四上第13課 數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián) 教案 浙教版（2023）信息科技

四上第13課數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)教案浙教版（2023）信息科技學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識、邏輯思維和信息處理能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以浙教版信息科技教材第13課“數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)”為依據(jù)，通過實(shí)例講解、實(shí)踐操作和小組討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系，掌握關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的處理方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，能夠識別和描述數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性；發(fā)展計(jì)算思維，通過邏輯推理分析數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系；增強(qiáng)信息處理能力，有效組織和利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)；提升合作交流能力，在小組活動中分享發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的識別：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并能夠識別數(shù)據(jù)之間的直接和間接關(guān)聯(lián)。例如，通過觀察不同商品銷售數(shù)據(jù)，學(xué)生需要發(fā)現(xiàn)商品類別與銷售量之間的關(guān)聯(lián)性。

-數(shù)據(jù)處理方法的運(yùn)用：教授學(xué)生如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒▉硖幚砗驼故娟P(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，如使用表格、圖表等。例如，教授學(xué)生如何使用Excel制作數(shù)據(jù)透視表來分析數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-關(guān)聯(lián)性判斷的邏輯推理：學(xué)生可能難以理解數(shù)據(jù)之間關(guān)聯(lián)性的邏輯推理過程。例如，分析溫度與冰激凌銷售量的關(guān)系，學(xué)生可能難以判斷這是否為因果關(guān)系。

-多元數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析：處理多個變量之間的關(guān)聯(lián)分析是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，讓學(xué)生分析天氣、季節(jié)、地區(qū)等多種因素對某商品銷售量的影響，這需要學(xué)生具備較高的分析能力。

-數(shù)據(jù)處理工具的操作：對于一些操作性的數(shù)據(jù)處理工具，如Excel的高級功能，學(xué)生可能會感到難以掌握。例如，使用Excel的條件格式功能來高亮顯示關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的數(shù)據(jù)項(xiàng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方式，首先通過講解數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的基本概念和方法，然后通過具體案例分析，讓學(xué)生直觀理解數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組收集和處理數(shù)據(jù)，通過實(shí)驗(yàn)操作來探究數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、互動軟件等，輔助展示數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性，增加教學(xué)的趣味性和直觀性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)第13課“數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)”。請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，比如數(shù)據(jù)是如何收集和整理的?，F(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：你們在生活中是否遇到過需要分析數(shù)據(jù)之間關(guān)系的情況？比如，你們在超市購物時(shí)，有注意到某些商品常常會放在一起嗎？好，我們稍后會討論這個問題。

2.講解數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性概念

-接下來，我將給大家講解什么是數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性。數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性指的是數(shù)據(jù)之間存在的相互關(guān)系。比如，我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，在夏天，冰激凌的銷售量會上升，而飲料的銷售量也會增加。這里就存在一種關(guān)聯(lián)性?，F(xiàn)在，請大家打開課本第13頁，我們一起來看一下書上的例子。

3.分析案例

-現(xiàn)在，我們來看一個具體的案例。請大家看課本上的圖示，這是一張關(guān)于不同商品銷售量的表格。請大家仔細(xì)觀察，嘗試找出這些商品銷售量之間可能存在的關(guān)聯(lián)性。比如，我們可以看到，當(dāng)氣溫上升時(shí)，冰激凌和飲料的銷售量都增加了。你們能找到其他關(guān)聯(lián)性嗎？請舉手回答。

4.小組討論

-下面，我們將進(jìn)行小組討論。請大家分成四人一組，每組選擇一個案例來分析。每個案例都包含不同商品的銷售數(shù)據(jù)。你們的任務(wù)是找出這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試解釋這些關(guān)聯(lián)性的可能原因。每組有10分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，我們將請幾個小組分享他們的發(fā)現(xiàn)。

5.分享與總結(jié)

-好的，時(shí)間到了，請各組代表分享你們的討論成果。第一組，請你們來說一下你們分析的案例和發(fā)現(xiàn)。很好，你們找到了氣溫與服裝銷售量之間的關(guān)聯(lián)性。接下來，第二組……通過大家的分享，我們可以看到，數(shù)據(jù)之間確實(shí)存在著各種各樣的關(guān)聯(lián)性。

6.實(shí)踐操作

-現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個實(shí)踐操作。請大家打開電腦，使用Excel軟件。我將給大家一個包含多種商品銷售數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)表，你們的任務(wù)是使用Excel的功能來分析這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性。比如，你們可以使用條件格式來高亮顯示銷售量較高的商品，或者使用數(shù)據(jù)透視表來查看不同類別商品的銷售情況。你們有20分鐘的時(shí)間來完成這個任務(wù)。

7.學(xué)生展示與評價(jià)

-好的，時(shí)間到了。請大家停下手上的操作?，F(xiàn)在，我將請幾位同學(xué)來展示他們的分析結(jié)果。小明，請你來說一下你的發(fā)現(xiàn)。很好，你通過數(shù)據(jù)透視表發(fā)現(xiàn)了不同季節(jié)與商品銷售量之間的關(guān)系。接下來，小紅……通過大家的展示，我們可以看到，使用Excel分析數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性是一個非常有用的工具。

8.總結(jié)與反思

-現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的概念，通過案例分析和實(shí)踐操作，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間確實(shí)存在關(guān)聯(lián)性，并且我們可以使用不同的工具來分析和處理這些數(shù)據(jù)。請大家思考一下，你們在分析數(shù)據(jù)時(shí)遇到了哪些困難？又是如何克服這些困難的？請幾位同學(xué)分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)。

9.布置作業(yè)

-最后，我給大家布置一個作業(yè)。請大家選擇一個你們感興趣的主題，收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，并嘗試分析這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性。下節(jié)課我們將分享你們的分析結(jié)果。請大家務(wù)必認(rèn)真完成作業(yè)，下周一把作業(yè)交給我。

10.結(jié)束語

-好的，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中去。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成第13課“數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)”的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.理解了數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的概念：學(xué)生能夠清晰地解釋數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的定義，并且能夠通過實(shí)際案例來說明數(shù)據(jù)之間存在的相互關(guān)系。

2.掌握了數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的分析方法：學(xué)生通過課堂上的案例分析和小組討論，學(xué)會了如何觀察、分析數(shù)據(jù)，并從中找出潛在的關(guān)聯(lián)性。

3.提升了邏輯思維和推理能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過邏輯推理來判斷數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，這種訓(xùn)練有助于提高他們的邏輯思維能力。

4.熟悉了數(shù)據(jù)處理工具的使用：通過實(shí)踐操作，學(xué)生掌握了使用Excel等數(shù)據(jù)處理工具的基本技能，能夠運(yùn)用這些工具來分析數(shù)據(jù)。

5.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)了信息意識：學(xué)生能夠意識到數(shù)據(jù)在生活中的重要性，理解了通過分析數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性可以得到的啟示和決策依據(jù)。

7.能夠獨(dú)立進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立地收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，形成自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。

8.提升了問題解決能力：通過解決實(shí)際數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)問題，學(xué)生的問題解決能力得到了提升，能夠更加靈活地應(yīng)對各種問題。

9.形成了數(shù)據(jù)驅(qū)動的思維方式：學(xué)生開始習(xí)慣于使用數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)和決策，形成了一種數(shù)據(jù)驅(qū)動的思維方式。

10.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和自信心：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成功的體驗(yàn)，對信息科技學(xué)科的興趣和自信心得到了增強(qiáng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如氣溫與冰激凌銷售量的關(guān)系，這使得學(xué)生能夠更加直觀地理解數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的概念，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.我采用了小組合作的方式進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，還使得他們在互動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，個別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生之間的分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到講解部分可能過多，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間相對較少，影響了學(xué)生的動手能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理小組合作，我將在分組時(shí)考慮學(xué)生的興趣和能力，確保每個小組成員都能積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，我會明確每個學(xué)生的任務(wù)和責(zé)任，確保每個成員都能貢獻(xiàn)自己的力量。

2.為了平衡講解與操作的時(shí)間，我將在未來的教學(xué)中減少講解時(shí)間，增加學(xué)生的實(shí)際操作環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及作業(yè)完成情況。這樣可以從多個角度全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們學(xué)會反思和總結(jié)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨我的講解思路，對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的概念有了基本的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的看法和疑問。但我也注意到，部分學(xué)生在課堂上較為安靜，可能需要更多的鼓勵和引導(dǎo)來提高他們的參與度。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個小組都能夠圍繞案例展開討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試解釋這些關(guān)聯(lián)性的原因。在成果展示時(shí)，各小組代表都能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，但也有些小組的展示內(nèi)容較為簡單，需要更多的引導(dǎo)來深化他們的分析。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，我設(shè)計(jì)了一些選擇題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性概念的理解和應(yīng)用能力。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答選擇題，但在簡答題部分，部分學(xué)生對于如何運(yùn)用所學(xué)知識來分析具體案例感到困惑，這表明他們還需要更多的實(shí)踐來鞏固所學(xué)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生能夠很好地運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識和技能來分析自己收集的數(shù)據(jù)，并撰寫了詳細(xì)的報(bào)告。但也有學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，可能是因?yàn)閷φn堂內(nèi)容的理解不夠深入，或者是缺乏足夠的動力和興趣。

5.教師評價(jià)與反饋：針對上述評價(jià)，我將在以下幾個方面給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，以保持他們的學(xué)習(xí)熱情。對于參與度較低的學(xué)生，我會個別交談，了解他們的困難和需求，并提供個性化的幫助。在小組討論成果展示方面，我會指出每個小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們進(jìn)一步提升分析能