第十一章 功和機(jī)械能 11.1 功 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版 八年級(jí)下冊(cè)

第十一章功和機(jī)械能11.1功教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“第十一章功和機(jī)械能11.1功教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)下冊(cè)”

本章主要介紹功的概念、計(jì)算公式以及功的單位，通過實(shí)例讓學(xué)生理解力對(duì)物體做功的條件。內(nèi)容與物理學(xué)基本概念緊密相連，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)功這一物理量的直觀認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒等概念打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握功的計(jì)算方法和應(yīng)用，難點(diǎn)在于理解力與物體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)力的概念有了一定的理解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的力學(xué)原理，能夠理解力的作用效果，但對(duì)于功的概念可能還比較陌生。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察和分析問題的能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，但可能缺乏將實(shí)驗(yàn)結(jié)果抽象為物理概念的能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但可能存在個(gè)別學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真程度不夠，需要引導(dǎo)他們形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)可能存在依賴教材和教師的傾向，需要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

在課程學(xué)習(xí)的影響上，學(xué)生對(duì)新概念的理解往往需要直觀的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)支持，因此，通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來引入功的概念，有助于學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。同時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)支持，確保每位學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級(jí)下冊(cè)物理教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與功相關(guān)的實(shí)例圖片、圖表，以及教學(xué)視頻，以便直觀展示功的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測(cè)力計(jì)、滑輪、繩子、小車等實(shí)驗(yàn)器材，保證實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)域，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過提問學(xué)生日常生活中哪些現(xiàn)象涉及到功，如推門、提水等，引導(dǎo)學(xué)生思考力的作用與功的關(guān)系，從而引出本節(jié)課的主題——功的概念。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹功的定義：力與物體在力的方向上通過的距離的乘積。通過公式W=F*s展示，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示距離。

（2）講解功的單位：焦耳（J），1焦耳等于1牛頓的力使物體在力的方向上移動(dòng)1米所做的功。

（3）通過實(shí)例講解力對(duì)物體做功的條件：力必須作用在物體上，物體必須在力的方向上移動(dòng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用測(cè)力計(jì)和滑輪系統(tǒng)，測(cè)量不同力作用下物體移動(dòng)的距離，計(jì)算所做的功。

（2）讓學(xué)生嘗試改變力的方向，觀察并記錄力與物體移動(dòng)方向不一致時(shí)功的變化情況。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論力、距離和功之間的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論實(shí)驗(yàn)中力與物體移動(dòng)方向不一致時(shí)，如何計(jì)算功的大小。

舉例回答：當(dāng)力與物體移動(dòng)方向成角度θ時(shí)，功的計(jì)算公式為W=F*s*cosθ。

（2）探討在日常生活中，如何判斷一個(gè)力是否對(duì)物體做功。

舉例回答：判斷力是否使物體在力的方向上移動(dòng)了距離，如果移動(dòng)了，則力對(duì)物體做了功。

（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論力的大小、方向和作用點(diǎn)對(duì)功的影響。

舉例回答：通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，力越大、物體移動(dòng)距離越長，所做的功越大；力的方向與物體移動(dòng)方向一致時(shí)，所做的功最大。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的功的概念、計(jì)算公式和單位，總結(jié)力對(duì)物體做功的條件。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)是理解功的概念和計(jì)算方法，難點(diǎn)是判斷力是否對(duì)物體做功以及計(jì)算斜方向上的功。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解功的物理意義，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）功的應(yīng)用實(shí)例：介紹功在工程、機(jī)械、日常生活等方面的應(yīng)用，如起重機(jī)提升重物、自行車騎行時(shí)的腳踏力做功等，讓學(xué)生了解功的實(shí)際意義。

（2）能量轉(zhuǎn)化與守恒：講解功與能量的關(guān)系，如何通過功的計(jì)算來分析能量的轉(zhuǎn)化和守恒，例如，在斜面上滑動(dòng)的物體，重力做功轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)能。

（3）功率的概念：介紹功率的定義、計(jì)算公式和單位，解釋功率與功的區(qū)別和聯(lián)系，如功率是單位時(shí)間內(nèi)完成的功。

（4）機(jī)械效率：討論機(jī)械效率的概念，如何計(jì)算機(jī)械效率，以及影響機(jī)械效率的因素，如摩擦力、空氣阻力等。

（5）相關(guān)科學(xué)家介紹：介紹與功研究相關(guān)的科學(xué)家，如牛頓、焦耳等，他們的貢獻(xiàn)和科學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

（6）物理實(shí)驗(yàn)拓展：提供一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量斜面上升的物體所做的功，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)功的理解。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如使用彈簧測(cè)力計(jì)和滑輪系統(tǒng)來測(cè)量不同力所做的功，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

（2）建議學(xué)生閱讀與功和機(jī)械能相關(guān)的科普書籍或文章，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)物理現(xiàn)象的理解。

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀看物理教學(xué)視頻，特別是有關(guān)功的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作的視頻，幫助他們?cè)谝曈X上更好地理解抽象的物理概念。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競賽或課外活動(dòng)，如物理知識(shí)競賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的物理素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（5）布置一些與功相關(guān)的作業(yè)，如計(jì)算不同情況下物體所做的功，或分析機(jī)械效率在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討功與機(jī)械能守恒定律的關(guān)系，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：在課堂教學(xué)中，通過提問學(xué)生關(guān)于功的概念、計(jì)算公式以及實(shí)例分析等方面的問題，來檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和小組討論中，觀察學(xué)生的參與程度、合作情況和實(shí)驗(yàn)操作的正確性。注意觀察學(xué)生在解決問題時(shí)的思維過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤的理解和操作。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)功的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用的理解。通過測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)功的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)分析和問題解決的能力。記錄學(xué)生常見的錯(cuò)誤類型，為課堂教學(xué)提供反饋和調(diào)整依據(jù)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行反思和修正，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）反饋：通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，對(duì)有困難的學(xué)生提供額外的指導(dǎo)和幫助。定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.定期評(píng)價(jià)

（1）階段性測(cè)試：在課程進(jìn)行到一定階段后，組織一次全面的階段性測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)功的理解和運(yùn)用能力。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋課堂所學(xué)知識(shí)的各個(gè)方面，包括概念理解、計(jì)算應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)分析。

（2）學(xué)習(xí)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)功的過程中的收獲、困難和解決方法。通過學(xué)生的自我反思，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。

（3）綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和階段性測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的知識(shí)掌握、思維能力和情感態(tài)度，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①功的定義與公式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：功的定義、功的計(jì)算公式

-重點(diǎn)詞：功、力、距離、方向

-重點(diǎn)句：功=力×距離×力與距離的夾角余弦值

②