七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5 秋天的懷念 第2課時(shí)點(diǎn)撥人教課件

5秋天的懷念

第二課時(shí)1.巧用對(duì)比和反復(fù)，凸顯主題。對(duì)比和反復(fù)是本文的亮點(diǎn)，文中“我”的暴怒與母親的體貼形成對(duì)比，“我”對(duì)生活的絕望與母親對(duì)生活充滿信心形成對(duì)比，通過對(duì)比更能表現(xiàn)出“我”對(duì)母親深深的懷念以及母親對(duì)“我”的深沉偉大的愛?！昂煤脙夯睢狈磸?fù)出現(xiàn)既是母親無盡的囑托，又是“我”對(duì)生命存在意義的探尋與思考。特色總結(jié)2.景物描寫，情景交融。文章先寫“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”這一情景，將自己“獨(dú)自坐在屋里”時(shí)失落的心情展示得淋漓盡致；最后詳寫“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，通過對(duì)開得絢麗爛漫的菊花的描寫，贊揚(yáng)了母親如菊花一樣的精神品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念之情。特色總結(jié)3.細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物。文章通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、疼愛及母愛的無私、深沉。如“母親進(jìn)來了，擋在窗前”這個(gè)動(dòng)作描寫表現(xiàn)了母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情的心理；再如“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備”這個(gè)語(yǔ)言描寫，可見母親當(dāng)時(shí)急切、高興的心情，其目的是想讓“我”早點(diǎn)走出陰影，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛。特色總結(jié)4.張弛有度，富有節(jié)奏。文章第1段寫了一個(gè)激烈的場(chǎng)面；第2段的情緒陡然一落；第3段又是一個(gè)略微輕松的變奏；第4段作為獨(dú)句段，緊承上文，讓前文的情緒戛然而止；第5、6段用最簡(jiǎn)潔的敘述，講出心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的訣別；第7段則是在痛定之后，細(xì)賞菊花，潑墨描寫，回味反思，意味悠長(zhǎng)。不難發(fā)現(xiàn)，作者對(duì)于哪些事情詳寫，哪些事情略寫是有分寸的，文章的張弛節(jié)奏與作者內(nèi)心的情感狀態(tài)，達(dá)到了和諧一致。特色總結(jié)1.[難點(diǎn)]作者為什么反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容？(1)“看花”是全文的線索，母親愛花，看菊花是對(duì)母親的緬懷。(2)“看花”是母愛的集中體現(xiàn)，母親想讓“我”走出絕望的生活狀態(tài)，重拾對(duì)生活的信心。(3)“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成，表現(xiàn)了“我”的生活態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。課文全篇探究2.[重點(diǎn)]課文結(jié)尾處寫到北海不同顏色的菊花，你認(rèn)為有什么深意？課文結(jié)尾描寫北海的各色菊花，無論“淡雅”“高潔”，還是“熱烈而深沉”，都是“潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”。這象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的厄運(yùn)，無論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅(jiān)忍，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。課文全篇探究景物描寫鏈接教材：恰到好處的景物描寫可以傳情達(dá)意，課文中的景物描寫滲透著作者對(duì)母親的懷念、對(duì)生命的思考。運(yùn)用：運(yùn)用景物描寫的描寫方法時(shí)需要注意以下三點(diǎn)：(1)目的明確。要根據(jù)情節(jié)發(fā)展或者需要來進(jìn)行景物描寫，時(shí)刻牢記景物描寫是為表達(dá)中心思想而服務(wù)的。一法一課一法一練景物描寫一課一法一練(2)抓住特征。選取典型事物，抓住特征，寫出獨(dú)具特色的景物。(3)感情基調(diào)。在描寫景物時(shí)，應(yīng)該注意文章的感情基調(diào)，或喜或悲，以營(yíng)造出相應(yīng)的環(huán)境氣氛。注意景物和心情要一致，才能起到烘托人物的作用。一課一法一練在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想?！昙?jí)上冊(cè)·宗璞《丁香結(jié)》一例通過景物描寫，表現(xiàn)出丁香花對(duì)作者心靈的鼓舞與慰藉。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一課一法一練作品中的景物描寫，是為了抒發(fā)作者的感情，達(dá)到借景抒情、情景交融的目的。拿起你的筆，嘗試寫一段景物描寫，表達(dá)你心中的情感。一練一課一德一行今人言長(zhǎng)養(yǎng)慈心，勿傷物命，充此一念，可為仁圣。——弘一法師本來，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的?！那锇鬃鹬厣鹬厮说纳?，也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件?！ヂ迥纷鹬厣徽n一德一行古人行孔子養(yǎng)的一條看家狗死了，孔子讓他的學(xué)生子貢去幫他埋葬，并說道：“吾聞之也，敝帷不棄，為埋馬也；敝蓋不棄，為埋狗也。丘也貧，無蓋，于其封也，亦予之席，毋使其首陷焉?！保ù笠馐牵何衣犝f，破舊的帷帳不丟棄，為的是可以用來埋馬；破舊的傘蓋不丟棄，為的是可以用來埋狗。我家里窮，沒有傘蓋，在把這狗下入坑穴時(shí)，也要給它（裹上）一張席子，不要使狗的頭直接陷在泥土中。）一課一德一行孔子為什么要這樣近乎莊重地埋葬一條死去的看家狗，而不像人們通常所做的那樣，胡亂棄之荒野，任野獸撕食呢？孔子主張“仁”，并及于物，他身體力行，處處示范，尊重生命，仁愛萬物?？鬃臃磳?duì)人間暴政，推而及之，也反對(duì)虐待家畜，提倡與動(dòng)物親和，即便對(duì)專供驅(qū)使的馬牛，也要真誠(chéng)善待。世間生靈，各有其生命存在的方式，各有其情感訴求所需，千差萬別。要與生物和諧共處，就得尊重不同物種各自的生存規(guī)律和生活方式，順其自然。孔子深諳此理，倡行仁政，博愛諸物。一課一德一行今人行在荷蘭北部城市的一個(gè)展覽廳，人們正在擺放400多萬張多米諾骨牌，打算沖擊吉尼斯世界紀(jì)錄。一只麻雀突然闖進(jìn)大廳，并碰倒了一張多米諾骨牌，導(dǎo)致數(shù)以萬計(jì)的多米諾骨牌順勢(shì)倒下。一課一德一行看著已完成的工作被這只麻雀破壞，氣憤的主辦方開槍打死了它。這下惹了麻煩，因?yàn)槁槿冈诤商m屬于受保護(hù)動(dòng)物，主辦方的行為引起了動(dòng)物保護(hù)者的不滿，他們紛紛抗議，要為麻雀討回公道。在強(qiáng)大的壓力下，主辦方做出一個(gè)決定：為這只麻雀舉行哀悼?jī)x式，并向全國(guó)進(jìn)行電視直播，以此來求得人們對(duì)他們的諒解。一課一德一行一行同學(xué)們，有空可以多關(guān)愛流浪貓、流浪狗，可以在家人的幫助下為它們修建住所，陪它們玩耍，體會(huì)生命的珍貴。中考這么考（中考·濰坊）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺(tái)望漢關(guān)。帛書秋海斷，錦字夜機(jī)②閑。旅夢(mèng)蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。注釋

①鄭錫：唐朝登寶年間進(jìn)士，官至禮部員外。②機(jī)：原意是弩機(jī)，代指武器。國(guó)學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)中考這么考1.下面對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.用“通”和“望”連接四個(gè)地方，緊扣詩(shī)題“千里思”?！巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)。B.頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈待旦。C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情?！拔┯唷睒O言思鄉(xiāng)之切。D.“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的狀態(tài)。D中考這么考2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“蟲”和“雁”兩個(gè)意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：羈留異鄉(xiāng)，好夢(mèng)難圓，伴隨著秋蟲的鳴叫，天已經(jīng)破曉了。“蟲”鳴“催曉”，以動(dòng)襯靜渲染了凄涼孤寂的氛圍，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的凄苦之情。身在他鄉(xiāng)，真希望鴻雁盡快將書信傳遞給家人。“雁”更好地表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。中考這么考中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。孟母三遷鄒孟軻之母也，號(hào)孟母。其舍近墓，孟子之少也，嬉游為墓間之事。孟母曰：“此非吾所以居處子。”乃去，舍市傍。其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙，舍學(xué)宮之傍，其嬉游乃設(shè)俎豆①，揖讓退進(jìn)。孟母曰：“真可以居吾子矣?！彼炀又?。（有刪改）中考這么考陶母責(zé)子陶公少時(shí)作魚梁吏，嘗以一坩鲊餉母。母曰：“此何來？”使者曰：“官府所有?！蹦阜怩「妒狗磿?，責(zé)侃曰：“汝為吏，以官物見餉②，非惟不益，乃增吾憂也?！弊⑨?/p>

①俎（zǔ）豆：古代祭祀用的兩種禮器，此處指玩祭祀禮儀。②見餉：送我。中考這么考1.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.其舍近墓

住的地方B.此非吾所以居處子也

因此C.嘗以一坩鲊餉母

曾經(jīng)D.母封酢付使反書

回信。反，同“返”；書，信B·····中考這么考2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（1）孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。________________________________________________________________________________________________（2）汝為吏，以官物見餉，非惟不益，乃增吾憂也。________________________________________________________________________________________________孟子的母親說：“這里確實(shí)可以安頓我的兒子了?！庇谑嵌ň釉谀抢铩Ｄ闵頌楣倮?，把公家的物品送給我，這樣做不僅沒好處，反而增添了我的憂愁。中考這么考3.上面兩則故事講的都是母親教育孩子的事情，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剝晌荒赣H的教育智慧。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________