七年級(jí)語文上冊(cè)10往事依依點(diǎn)訓(xùn)人教安徽課件

第三單元10往事依依目

錄CONTENTS011星題積累運(yùn)用022星題閱讀鑒賞1.閱讀文段，完成(1)—(4)題。

入情入理的講課也在我心上雕lòu下深刻的印象，

培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教古文喜歡大聲朗

誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有

懷》，朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨．，

我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后，我每次23456781登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得形容讀書或背書流利純熟……朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉鵲無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫．刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。23456781(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。雕lòu(

鏤

)

慷慨．(

kǎi

)鐫．(

juān

)刻(2)文段中有錯(cuò)別字的詞是“

”，其正確寫法是

“

”。鏤kǎijuān鴉鵲無聲

鴉雀無聲

23456781(3)用一個(gè)成語代替畫波浪線的句子，這個(gè)成語是：

?

?。(4)文段中畫橫線的句子運(yùn)用了

描寫，作用是：

?

?。滾瓜

爛熟

側(cè)面

突

出的講課入情入境

234567812.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是(

A

)A.動(dòng)畫片《熊出沒》成為許多家長(zhǎng)和孩子們茶余飯后

津．津．有．味．的話題。B.春天到了，郁金香、櫻花、玉蘭都開了，公園、校園、

街頭處處繁花似錦，穿行在花叢中的人們笑．逐．顏．開．。C.公園里花草叢生，紅花與綠草相映成趣，人們暢游其

間，心．曠．神．怡．。D.春雨過后的泰山之巔，重巒疊嶂，云霧成海，彩霞滿

天，美．不．勝．收．。A23456781點(diǎn)撥：“津津有味”的意思是興趣濃厚的樣子，指吃得很

有味道或談得很有興趣。此處不能用于修飾“話題”，應(yīng)

改為“津津樂道”。234567813.［2024·安慶期末］在“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動(dòng)中，

小明寫了一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫他修改。中國(guó)五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文

化，而名著更是民族文化的精華?！炯住块喿x名著，如同

與大師交流，可以增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧，拓寬語文能力和

人文素養(yǎng)。它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又

如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。那一部部動(dòng)人心弦的

經(jīng)典，帶給我們美好的藝術(shù)享受；那一篇篇膾炙人口的23456781佳作，給了我們無盡的教益。今天，【乙】讓我們一同走進(jìn)《我讀經(jīng)典名著》讀書交流活動(dòng)，共同分享閱讀的快樂，開啟一段美好的讀書之旅。23456781(1)【甲】句中有一處語病，應(yīng)將“

”改成“

?

”。(2)【乙】句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟４鸢福簩?hào)改為雙引號(hào)。拓寬

提高

(提升)

23456781Ⅱ拓展閱讀

【中考趨勢(shì)·新題型】探究組走進(jìn)“現(xiàn)代文部落”開展

作品閱讀活動(dòng)，小語準(zhǔn)備將下面的敘事散文拍成微電影，參

加學(xué)校的“書香致遠(yuǎn)?魅力語文”探究活動(dòng)，邀請(qǐng)你作為導(dǎo)

演，完成下列各題。23456781請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第41-43頁第4-8題?！灸_本制作】4.為了讓演員對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，需要你把下面的腳

本補(bǔ)充完整。(4分)23456781劇本

安排場(chǎng)景描述師恩解讀第一

單元場(chǎng)景一：(1)

?

?

?讓“我”明白要將愛國(guó)

情感厚植學(xué)生心中。年輕的男

流著淚唱歌，告訴“我

們”要有氣節(jié)。

23456781劇本

安排場(chǎng)景描述師恩解讀第二

單元場(chǎng)景二：趙繼武聲情

并茂地教“我們”字形字

音。場(chǎng)景三：(2)

?

?

-(3)

?

?讓“我”懂得教育的智

慧來自對(duì)學(xué)生的摯愛深

情。讓“我”體悟到教

學(xué)要德智融合。

“我”寫“檄

文”討伐同學(xué)，趙繼武老

師妙筆點(diǎn)評(píng)化解矛盾。

23456781劇本

安排場(chǎng)景描述師恩解讀第三

單元場(chǎng)景四：毛振璿一清

如水、要言不煩地講課場(chǎng)景五：“我”讓同學(xué)抄

答案，毛振璿給

“我”打零分，并教育

“我”學(xué)習(xí)、做人都要老

老實(shí)實(shí)。讓“我”明白教師要有

真才學(xué)、真本領(lǐng)。(4)

?

?

?讓“我”體會(huì)到做

人要通體透明，做事要

言行一致。

23456781【拍攝技巧】5.第二單元“場(chǎng)景二”拍攝結(jié)束后，你先以特寫鏡頭展示了

“我”35年后寫的一首“草‘檄’何曾兩腿麻，灌夫罵座

筆生花。雞蟲得失渾閑事，贏得先生說孟嘉”，然后拍攝

“場(chǎng)景三”。請(qǐng)說說這樣拍攝的好處。(2分)23456781答案：①以“我”35年后寫的一首詩引出接下來的“場(chǎng)景

三”，勾起觀眾的好奇心，有先聲奪人之效。②就“場(chǎng)景

三”來說，這樣做類似于文學(xué)作品中的倒敘手法，制造了

懸念，更能引人入勝。③就“第二單元”來說，避免了兩

個(gè)“場(chǎng)景”的銜接平鋪直敘，使故事有波瀾。(第①點(diǎn)1

分；第②③點(diǎn)任意答出一點(diǎn)即可，共2分)23456781【細(xì)節(jié)打磨】6.電影結(jié)尾處，已是鮐背之年的“我”念出了下面這句獨(dú)

白。為了讓演員準(zhǔn)確揣摩“我”此時(shí)的情感，你需要幫其

設(shè)計(jì)表情動(dòng)作、朗讀重音并闡述理由。(4分)

回憶片段中洋溢的師恩浩蕩可親可觸可感，刻骨銘

心，永志不忘！23456781答案：表情動(dòng)作：拄著手杖望著教學(xué)樓，臉上現(xiàn)出向往、

感激的神情。理由：既突出已是鮐背之年的“我”的精神

矍鑠，又表達(dá)出“我”對(duì)們的感激與懷念。朗讀重

音：重讀“永志不忘”。理由：既突出“我”對(duì)們教

導(dǎo)之恩的難忘，又從側(cè)面反映出們對(duì)“我”的影響深

遠(yuǎn)，表達(dá)出“我”對(duì)們的感激與懷念。(意思對(duì)即

可。每點(diǎn)2分，共4分)23456781【細(xì)研劇本】7.標(biāo)題是文本的眼睛，請(qǐng)你分析文本在內(nèi)容上是如何照應(yīng)標(biāo)

題《浩蕩師恩

永志不忘》的。(4分)23456781答案：①首段與尾段均照應(yīng)標(biāo)題。首段回憶師恩，直接點(diǎn)

明“感恩不盡”；尾段更是直接點(diǎn)題。②主體部分具體講述了三位對(duì)“我”的教育之恩，緊扣標(biāo)題。③文本在敘事之中穿插了一些抒情或議論，如第⑥段“從教幾十年來，不管擔(dān)任什么職務(wù)，我都牢記的教導(dǎo)……彌補(bǔ)不足”，從中可以感受到“我”對(duì)師恩的“永志不忘”。(答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。每點(diǎn)2分，共4分)234567818.【以讀促寫·微寫作】于漪說道：“那些傾注真情、

誨人不倦的場(chǎng)景，鐫刻在我的心中，生動(dòng)、鮮活?！笨?/p>

見，有些觸動(dòng)心扉的人和事并不是人們常說的那樣“如

煙”。在人的一生中，總會(huì)遇到那么幾個(gè)人，或在你情緒

失落時(shí)