2024年六年級語文教學(xué)計劃（三篇）

第2頁共2頁2024年六年級語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)原則六年級的語文教學(xué)推崇以學(xué)生為主體的自我驅(qū)動、協(xié)作探究的教學(xué)模式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，以促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)將以激發(fā)興趣為主導(dǎo)，時刻關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)對語文的熱愛，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)情評估本班共有____名學(xué)生?？傮w來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，且行為習(xí)慣有待改善。因此，本學(xué)期的教學(xué)重點將是針對學(xué)生的特性實施切實有效的教學(xué)策略，以期每個學(xué)生都能專注并細(xì)心地學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)成績。三、教材解讀本教材共包含八個單元：1.第一單元以“熱愛祖國”為主題，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國的深厚情感。2.第二單元主題為“向往自然，熱愛生活”，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對美好生活的向往。3.第三單元以“童年生活”為主題，讓學(xué)生感受自然的生機(jī)和童年的純真。4.第四單元以“真誠與關(guān)懷”為主題，讓學(xué)生體驗人與人之間的真誠和善良。5.第五單元以“人與自然”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和對生命的尊重。6.第六單元以“熱愛祖國，珍惜家園”為主題，激發(fā)學(xué)生對祖國和家園的熱愛之情。7.第七單元以“民風(fēng)民俗、思鄉(xiāng)思親”為主題，讓學(xué)生領(lǐng)略各地獨特的節(jié)日風(fēng)俗。8.第八單元以“有志者事竟成”為主題，讓學(xué)生理解毅力和耐心的重要性。四、教學(xué)策略1.首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確實施，避免教學(xué)難度的過度拔高或降低。2.創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化語言訓(xùn)練，注重閱讀能力的培養(yǎng)。確保學(xué)生有充足的朗讀、默讀和實踐時間。3.尊重學(xué)生的個體差異，設(shè)計多元化的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能積極參與，提供充足的個體活動時間，并及時反饋和糾正，以確保教學(xué)效果。4.注重聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，通過閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)，從讀中學(xué)習(xí)寫作技巧，鼓勵學(xué)生寫熟悉的事物，提升語言表達(dá)能力。5.強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練，提升學(xué)生的古詩文素養(yǎng)，培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣。6.持續(xù)進(jìn)行優(yōu)生輔導(dǎo)和后進(jìn)生提升工作，以期全面提高中等生的學(xué)習(xí)水平。2024年六年級語文教學(xué)計劃（二）藝術(shù)的魅力：成語形式三、教學(xué)注意點（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)1.識字寫字：從學(xué)習(xí)獨立識字，逐步培養(yǎng)至初步的獨立識字能力，進(jìn)而提升至較強(qiáng)的獨立識字能力。2.閱讀：從學(xué)習(xí)默讀開始，逐步達(dá)到初步學(xué)會默讀，最終實現(xiàn)默讀有一定速度的目標(biāo)。3.習(xí)作：培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作意識和興趣，進(jìn)而增強(qiáng)興趣和自信，最終達(dá)到有一定要求（如具體、真實、分段表述、有一定速度等）的習(xí)作能力。4.口語交際：從認(rèn)真聽開始，逐步過渡到請教、商討，最終達(dá)到能抓住要點、轉(zhuǎn)述，并具備良好的“應(yīng)對”能力。（二）識字與寫字教學(xué)1.本冊教材無單獨認(rèn)讀字要求，課文中注音的字只需在該課文內(nèi)借助拼音認(rèn)讀，無需單獨鞏固。2.以字義為重點，學(xué)習(xí)需寫的字，有效防止和糾正錯別字。3.抄寫以詞語為單位進(jìn)行，減少機(jī)械的單字抄寫。4.通過句子的抄寫和默寫，在語言環(huán)境中識記生字，同時練習(xí)書寫行款整齊。（三）閱讀教學(xué)1.加強(qiáng)對課文的整體把握，重視抓住課文的主要內(nèi)容，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，提出“牽一發(fā)而動全身”的問題，從整體上把握文章。抓住課文主要內(nèi)容：隨著年級升高，學(xué)生的閱讀理解能力不斷提升，逐步具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的心理基礎(chǔ)。抓住課文主要內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、概括能力，是高年級閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一，對學(xué)生終身發(fā)展具有重要意義。引導(dǎo)學(xué)生明確概括主要內(nèi)容的要求，包括忠于原文、要點齊全、重點突出、語言簡練。在學(xué)生的閱讀實踐中教給方法：根據(jù)不同文體，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握概括主要內(nèi)容的方法，如抓住要素、將課文分成幾個部分并概括每部分大意等。這些方法應(yīng)讓學(xué)生在實踐中逐漸習(xí)得，而非機(jī)械灌輸。理清文章脈絡(luò)：有助于提高學(xué)生理解能力，培養(yǎng)思維的條理性，使日后寫作條理清晰。文章脈絡(luò)主要包括“縱向”（按事情發(fā)展順序）和“橫向”（按人或事物的幾個方面）兩大序列。四、教學(xué)目標(biāo)（一）組教學(xué)目標(biāo)1.第一組：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；引導(dǎo)學(xué)生體會作者觀察、聯(lián)想和想象的方法，表達(dá)獨特感受；品味優(yōu)美語言，通過背誦、練筆等形式豐富語言積累。2.第二組：讓學(xué)生在閱讀中感受中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情和自豪感；通過多種途徑和形式感悟、表達(dá)愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和愛國主義情感。3.第三組：通過閱讀課文，感受人物美好心靈，體會真情帶來的感動，樹立誠信、真情、助人的風(fēng)尚；學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等描寫刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫作方法。4.第四組：感悟人類生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識；把握課文主要內(nèi)容，運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法加深理解；鼓勵學(xué)生為地球家園的美好未來貢獻(xiàn)力量。5.第五組：初識魯迅，了解其文學(xué)成就；感受魯迅先生愛憎分明、為別人著想的崇高品質(zhì)；理解為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。6.第六組：通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣和感受其特點；能按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類并誦讀；想象詩歌描述的情境，體會詩人情感；通過朗誦、欣賞、學(xué)寫童詩等活動感受詩歌魅力；能寫簡單的活動總結(jié)。7.第七組：繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，把握主要內(nèi)容并體會情感；學(xué)習(xí)作者將真摯情感寫真實、寫具體的方法。8.第八組：欣賞各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶并培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；學(xué)習(xí)作者在敘事時展開聯(lián)想和想象的方法及如何將眼前所見與內(nèi)心所想自然融合；積累優(yōu)美語言并體會課文情感；根據(jù)實際情況通過閱讀和其他渠道了解各種藝術(shù)。2024年六年級語文教學(xué)計劃（三）一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)與要求（一）總體目標(biāo)1.在語文學(xué)習(xí)過程中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，引導(dǎo)其形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，同時提升其文化品位和審美情趣。2.使學(xué)生深刻認(rèn)識中華文化的博大精深，吸收民族文化智慧。關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重多元文化，汲取人類優(yōu)秀文化的精髓。3.激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，培養(yǎng)其語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法。4.在發(fā)展語言能力的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造潛能。引導(dǎo)學(xué)生形成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。5.鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過實踐來學(xué)習(xí)和運用語文知識。6.要求學(xué)生掌握漢語拼音，能說流利的普通話。同時，需認(rèn)識并熟悉一定數(shù)量的常用漢字，能正確、工整且迅速地書寫漢字。7.培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重情感體驗和積累，形成良好的語感。掌握多種閱讀方法，能初步理解和鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富精神世界。還需具備借助工具書閱讀淺易文言文的能力。九年課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)以上。8.學(xué)生應(yīng)能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。9.培養(yǎng)學(xué)生的日常口語交際能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步掌握文明的人際溝通和社會交往技巧，發(fā)展合作精神。10.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用常用的語文工具書，初步具備搜集和處理信息的能力。學(xué)段目標(biāo)（5-6年級）（一）識字與寫字1.學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的獨立識字能力，累計認(rèn)識一定數(shù)量的常用漢字，其中部分漢字需達(dá)到會寫的水平。2.硬筆書寫應(yīng)達(dá)到楷書水平，行款整齊且有一定的速度。3.學(xué)生應(yīng)能用毛筆書寫楷書，在書寫過程中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀1.學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀應(yīng)達(dá)到一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于規(guī)定字?jǐn)?shù)。3.學(xué)生應(yīng)能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，并辨別詞語的感情色彩。4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法并作出判斷。6.閱讀說明性文章時，能抓住要點并了解文章的基本說明方法。7.閱讀敘事性作品時，能了解事件梗概并簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)等感受。閱讀詩歌時，能大體把握詩意并想象詩歌描述的情境體會詩人的情感。優(yōu)秀作品應(yīng)能感染和激勵學(xué)生向往和追求美好的理想。8.學(xué)習(xí)瀏覽以擴(kuò)大知識面并根據(jù)需要搜集信息。9.在理解課文的過程中體會不同標(biāo)點符號的用法如頓號與逗號、分號與句