九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣練習(xí)1新版新人教版

氧氣的性質(zhì)一．選擇題1．下列可以說明自然界水中含有氧氣的是（）A．河水澄澈 B．黃河水渾濁 C．有魚蝦 D．河邊空氣好2．（2024?沈河區(qū)一模）如圖是硫和鐵在空氣和氧氣中燃燒的試驗。鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米鐵粉在空氣中稍加熱即可猛烈燃燒。下列說法正確的是（）A．試驗甲中視察到燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，試驗乙中視察到燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B．試驗甲和試驗乙中生成物相同，但是試驗丙和試驗丁的生成物不同 C．從四個試驗中可以看出增大反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物接觸面積可以使反應(yīng)更充分更猛烈D．四個試驗中水的主要作用是防止集氣瓶炸裂3．（2024秋?福田區(qū)校級期末）如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是（）A．I類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)汲取熱量 B．Fe在I、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物相同 C．I、Ⅱ兩類反應(yīng)均屬于氧化反應(yīng) D．C2H5OH在空氣中燃燒會污染環(huán)境4．（2024秋?金平區(qū)期末）下列有關(guān)氧氣的說法中正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，常做燃料 B．鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰5．（2024秋?揭陽期末）下列錯誤操作與產(chǎn)生的后果不相符的是（）A．標(biāo)簽受損B．集氣瓶底裂開C．讀數(shù)偏低 D．收集不到氣體6．（2024?河北模擬）下列關(guān)于空氣及其組成的說法中正確的是（）A．空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氧氣 B．稀有氣體可以制成航標(biāo)燈、閃光燈等 C．硫在空氣中燃燒，發(fā)出光明的藍(lán)紫色火焰 D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與全部的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)7．（2024?金鄉(xiāng)縣三模）如圖是小徐用手掌總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的表示方法，手指上的物質(zhì)能與手掌心氧氣反應(yīng)。則下列說法正確的是（）A．鐵在空氣中燃燒，生成四氧化三鐵 B．煤脫硫的目的是削減二氧化硫的生成 C．磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，會污染空氣 D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)特別活潑，能與全部的物質(zhì)反應(yīng)8．（2024秋?合肥期末）如圖所示，等體積的A、B兩集氣瓶內(nèi)充溢了空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫，冷卻至室溫后打開止水夾，可以看到（）A．B瓶中有水流入 B．A瓶中有水流入 C．A、B瓶中均有水流入 D．A、B瓶均無水流入9．（2024?常州二模）為了得到較純凈的氮氣，某同學(xué)采納燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最相宜選用的是（）A．鐵絲 B．木炭 C．蠟燭 D．紅磷10．下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是（）A．燈泡中充入氧氣可延長燈泡的運用壽命 B．液態(tài)氧可用作火箭放射的助燃劑 C．通常狀況下，氧氣呈無色無味的氣態(tài) D．氧氣性質(zhì)比較活波，能氧化很多物質(zhì)11．（2024?南海區(qū)一模）化學(xué)試驗小組做試驗時記錄了下列試驗現(xiàn)象，其中正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 B．硫磺在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 C．木炭在氧氣中猛烈燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w D．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，一段時間后發(fā)生爆炸12．（2024?東莞市）以下是某同學(xué)記錄試驗現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出刺眼的白光，生成白色固體 B．鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 C．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量 D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w13．（2024?潮南區(qū)模擬）自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是（）A．水的電解 B．動植物的呼吸 C．植物的光合作用 D．蠟燭燃燒14．辯論：空氣中的氧氣會耗盡嗎？正方的觀點是：“空氣中的氧氣會削減直至耗盡”．下列論點不應(yīng)成為正方論據(jù)的是（）A．汽車越來越多，消耗的氧氣越來越多 B．有證據(jù)表明，在遠(yuǎn)古時代的原始空氣中氧氣含量高達(dá)30% C．太陽能、風(fēng)能、核能等能源的開發(fā)利用將耗去空氣中大量的氧氣 D．隨地球人口的增多，呼吸、燃料燃燒等耗氧也越來越多15．為探討鐵絲的粗、細(xì)對鐵絲在氧氣中燃燒的影響，下列試驗?zāi)苓_(dá)到目的是（）A．在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行粗、細(xì)不同鐵絲的燃燒試驗 B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別進(jìn)行粗、細(xì)不同鐵絲的燃燒試驗 C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進(jìn)行粗、細(xì)不同鐵絲的燃燒試驗 D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別進(jìn)行粗、細(xì)相同鐵絲的燃燒試驗16．（2024?重慶）下列變更不屬于氧化反應(yīng)的是（）A．動物的呼吸 B．鹽酸除鐵銹 C．鐵制品銹蝕 D．自然氣燃燒17．鎂帶能在CO2氣體中燃燒：2Mg+CO22MgO+C，該反應(yīng)中的氧化劑是（）A．Mg B．CO2 C．MgO D．C二．填空題（共9小題）18．“氧氣同學(xué)”要穿過迷宮，從進(jìn)口順當(dāng)?shù)刈叩匠隹?，途中遇到不反?yīng)的物質(zhì)才能通過（反應(yīng)條件省略）。（1）“氧氣同學(xué)”不能從甲處通過，請在答題卡中用“連續(xù)線”畫出氧氣應(yīng)行走的路途，你認(rèn)為甲處放的物質(zhì)可能是（填字母）。A．木炭B．水C．氮氣（2）氧氣在進(jìn)迷宮過程中，遇到了三種阻擋他前進(jìn)的物質(zhì)，請寫誕生成固體的兩個反應(yīng)的符號表達(dá)式：、。19．（2024秋?陸豐市校級期中）在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）：A．白酒B．氧氣C．紅磷D．自來水E．二氧化硫F．冰水共存物G．干凈的空氣（1）上述物質(zhì)中①無色有刺激性氣味的氣體是；②能使帶火星木條復(fù)燃的氣體；③在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是。（2）上述物質(zhì)中屬于純凈物的是；屬于混合物的是。20．（2024秋?南山區(qū)校級月考）小文分別用下列物質(zhì)做了在氧氣中燃燒的試驗：A．木炭、B．硫磺、C．鋁箔、D．紅磷、E．蠟燭。請?zhí)羁眨海?）產(chǎn)生光明的藍(lán)紫色火焰的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式是；（2）猛烈燃燒，火星四射化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式是；（3）能發(fā)出刺眼的白光，生成白色固體化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式是。21．從木炭、硫粉、紅磷、鐵絲、石蠟五種物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)名稱填空：①在空氣中不燃燒的是；②在氧氣中燃燒能生成一種刺激性的大氣污染物的是；③在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶壁上有水霧生成的是；④燃燒時能產(chǎn)生大量白煙的是。22．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐵絲在氧氣中燃燒的試驗，回答下列問題：（1）選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先用砂紙打磨干凈，這個變更屬于變更．（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是．（3）集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙的目的．（4）火柴的目的是為了．（5）某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”試驗，結(jié)果沒有視察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此試驗失敗的可能緣由：、（寫兩條即可）．23．寫出下列試驗指定容器中的水的主要作用。（1）測定空氣中氧氣的含量，量筒中的水：。（2）硫在氧氣中燃燒，集氣瓶中的水：。（3）鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中的水：。24．①氧氣②木炭完全燃燒的產(chǎn)物③氮氣④稀有氣體⑤紅磷⑥鎂條⑦硫粉（1）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（2）淡黃色粉末的是（3）空氣中按體積計算含量最高的是（4）能供應(yīng)呼吸、支持燃燒的是（5）通電時，各種電光管會發(fā)出不同顏色的光的是（6）在空氣中燃燒發(fā)出刺眼的白光的是25．如圖是某班化學(xué)愛好小組四位同學(xué)正在進(jìn)行的試驗。（1）依據(jù)肖峰同學(xué)的試驗現(xiàn)象可知該試驗集氣瓶內(nèi)盛有的氣體可能是。（2）李曉雨同學(xué)試驗的現(xiàn)象說明人體呼出的氣體中含較吸入氣體多。（3）張月同學(xué)在試驗過程中可以視察到的現(xiàn)象為：發(fā)精彩的火焰，生成有氣味的氣體，該試驗有一點不足之處，應(yīng)當(dāng)在集氣瓶中留一點水，目的是，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為。（4）劉俊同學(xué)試驗過程中所能視察的現(xiàn)象是。26．猜化學(xué)謎語，可以增加學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和增加記憶?，F(xiàn)有謎語“說是寶，真是寶，動物植物離不了；看不見，摸不著，越往高處越稀有。”請打一物質(zhì)的名稱；謎語中反映該物質(zhì)的物理性質(zhì)是；該物質(zhì)的用途有。三．試驗探究題（共3小題）27．（2024秋?天河區(qū)校級期中）探究物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒：試驗裝置如圖所示，先點燃酒精燈，可視察到彎管2處有微弱的淡藍(lán)色火焰，然后滴加過氧化氫溶液，過一會可視察到彎管2處的主要現(xiàn)象是，推想燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是。28．在做“鐵在氧氣里燃燒”試驗時，某愛好小組的同學(xué)提出了疑問“鐵絲燃燒是否須要純氧”，于是他們進(jìn)行了以下探究活動，請你共同參與?！驹囼炦^程】：取5段長短粗細(xì)完全相同的細(xì)鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行試驗。試驗現(xiàn)象如下表：O2%90%70%65%60%55%試驗現(xiàn)象燃燒猛烈、燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，試驗勝利燃燒比70%弱，燃燒時間比70%短，試驗勝利燃燒比65%弱，燃燒時間更短，試驗勝利難以燃燒，只是發(fā)紅【結(jié)論】：細(xì)鐵絲燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越。（填“猛烈”或“不猛烈”）；【拓展】：上述關(guān)于細(xì)鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是（填“合理”或“不合理”），理由：。29．（2024秋?中山市期中）我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，那么帶火星的木條復(fù)燃是否肯定須要純氧呢？為了弄清這個問題，某化學(xué)探究小組進(jìn)行了探究，步驟如下：①取個大小相同的集氣瓶，分別編號1、2、3、4、5，并分別使瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積20%、30%、40%、50%的水（余下為氮氣），用玻璃片蓋住并倒扣于裝有水的水槽中。②分別用排水法向述5個瓶子中通入氧氣，當(dāng)心地把個瓶子的水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，取出正放好。③分別將帶火星的木條伸入5個瓶中，視察到的現(xiàn)象如下：編號12345現(xiàn)象微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃請你參與探究，回答下列問題：（1）可以用排水法收集氧氣，緣由是。（2）分別收集到氧氣后，編號為“3”的瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為。（3）從視察到的現(xiàn)象可知，使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積分?jǐn)?shù)介于之間。（4）收集氧氣前，各集氣瓶中除了裝不同比例的水外，各瓶余下的空間（填“能”或“不能”）把氮氣換成空氣。四．計算題（共1小題）30．試計算一間40m3空間的教室里含有氧氣的質(zhì)量為多少克？（ρ氧氣＝1.429kg/m3，計算結(jié)果保留整數(shù)）五．推斷題（共2小題）31．氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示整理（部分反應(yīng)條件已略去）。（1）寫出下列各物質(zhì)的名稱：X，Y，Z。（2）描述反應(yīng)④的試驗現(xiàn)象。（3）由圖可知氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較的氣體。32．某同學(xué)為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下試驗：如圖所示．先收集了兩瓶氧氣（留意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．請回答下列問題：（1）視察到的試驗現(xiàn)象：A瓶；B瓶；（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)；（3）請舉出氧氣在人類生產(chǎn)、生活中利和弊的各一項：A：利（用途）：；B：弊（危害）：．六．解答題（共8小題）33．（2024秋?番禺區(qū)月考）某同學(xué)對硫在氧氣中燃燒的試驗做了如圖所示的改進(jìn)。（1）儀器a的名稱是。（2）硫在氧氣中燃燒時火焰的顏色為。（3）二氧化硫是一種有毒氣體，可以與氫氧化鈉反應(yīng)，生成水和亞硫酸鈉。請寫出以上反應(yīng)的文字表達(dá)式：。（4）二氧化硫與二氧化碳都能與氫氧化鈉（NaOH）溶液反應(yīng)，且反應(yīng)時沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生。下列鑒別二氧化硫和二氧化碳的方法正確的是（填序號）。A．視察兩種氣體的顏色B．聞兩種氣體的氣味C．將兩種氣體分別通入氫氧化鈉溶液中，視察現(xiàn)象（5）該改進(jìn)試驗的最大優(yōu)點是。34．（2024秋?云龍區(qū)月考）甲、乙、丙是三個試驗的示意圖，依據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并完成下列問題：（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是：①；②；③；④；（答四點即可）。（2）甲試驗進(jìn)行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是。（3）上述三個化學(xué)反應(yīng)也有很多不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處。35．（2024秋?寶安區(qū)校級期中）在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）：A、空氣；B、二氧化硫；C、紅磷；D、五氧化二磷；E、水；F、氧氣；G、氮氣。（1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體；（2）無色有刺激性氣味的氣體是；（3）在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是；（4）屬于混合物的是；36．（2024秋?潮陽區(qū)校級月考）氧氣是初中化學(xué)中的常見氣體，請結(jié)合有關(guān)學(xué)問回答下列問題：（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，具有，能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時釋放出供生命活動所需；（2）小明按如圖所示探究氧氣的性質(zhì)．①如圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是．小明按下圖進(jìn)行試驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的緣由是．②請寫出步驟集氣瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象：．37．（2024秋?海安縣校級月考）回答下列試驗儀器和試驗操作的有關(guān)問題。（1）圖A所示，做鐵絲在氧氣中燃燒時，導(dǎo)致集氣瓶底裂開的緣由。（2）指出圖B中的錯誤操作是。（3）圖C實際稱取NaCl的質(zhì)量是g。（4）圖D量取水時，仰視讀數(shù)，所量得水的體積會（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。38．（2007?上海）化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有肯定的規(guī)律可循。某試驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的機(jī)器瓶中燃燒。記錄如下：試驗試驗步驟試驗現(xiàn)象燃燒反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式（或化學(xué)反應(yīng)式）A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁②木炭在氧氣中燃燒②B③硫在空氣中燃燒③微弱的淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味④硫在氧氣中燃燒④通過A、B兩組對比試驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是：。39．用序號填寫下列空表某些物質(zhì)在燃燒或加熱時產(chǎn)生的現(xiàn)象：a、藍(lán)紫色火焰；b、火星四射；c、刺眼的強(qiáng)白光；d、發(fā)出白光；e、深厚的白煙；f、綠變黑；g、淡藍(lán)色火焰某些物質(zhì)燃燒或加熱后生成物在常溫下的狀態(tài)：①無色氣體；②黑色粉末；③白色固體；④黑色塊狀固體；⑤無色刺激性氣味的氣體；⑥無色液體燃燒或加熱時條件加熱堿式碳酸銅硫磺在空氣中燃燒紅磷在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒鎂條在空氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒燃燒或加熱時的現(xiàn)象生成物的顏色、狀態(tài)40．（2024秋?珠海校級月考）某探討小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)覺：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有光明的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：。（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的緣由是什么？點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本緣由是什么？【查閱資料】物質(zhì)熔點/℃沸點/℃燃燒時溫度/℃石蠟50～70300～550約600鐵15352750約1800鈉97.8883約1400由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推想：鈉在燃燒時（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。（4）依據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的試驗事實，請你推想硫沸點硫燃燒時的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）

2024年秋季氧氣的性質(zhì)練習(xí)參考答案與試題解析一．選擇題（共17小題）1．（2024秋?陽東縣月考）下列可以說明自然界水中含有氧氣的是（）A．河水澄澈 B．黃河水渾濁 C．有魚蝦 D．河邊空氣好【專題】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】魚蝦的生存須要有氧氣，能說明自然界水中含有氧氣．【解答】解：河水澄澈、黃河水渾濁主要說明白自然界水的特征；河邊空氣好。說明白河邊的空氣中含有雜質(zhì)很少，不能說明自然界水中含有氧氣。魚蝦的生存須要有氧氣，能說明自然界水中含有氧氣。所以，C正確，A、B、D錯誤。故選：C。【點評】氧氣的溶解性是不易溶于水，在自然界水中含有氧氣，水中的生物也離不開氧氣．2．（2024?沈河區(qū)一模）如圖是硫和鐵在空氣和氧氣中燃燒的試驗。鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米鐵粉在空氣中稍加熱即可猛烈燃燒。下列說法正確的是（）A．試驗甲中視察到燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，試驗乙中視察到燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B．試驗甲和試驗乙中生成物相同，但是試驗丙和試驗丁的生成物不同 C．從四個試驗中可以看出增大反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物接觸面積可以使反應(yīng)更充分更猛烈 D．四個試驗中水的主要作用是防止集氣瓶炸裂【專題】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】A、依據(jù)硫在空氣、氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析推斷。B、依據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析推斷。C、依據(jù)硫在氧氣中燃燒比在空氣中猛烈，納米鐵粉在空氣中稍加熱即可猛烈燃燒，進(jìn)行分析推斷。D、依據(jù)水的作用，進(jìn)行分析推斷。【解答】解：A、試驗甲中視察到燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，試驗乙中視察到燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，故選項說法錯誤。B、試驗甲和試驗乙中生成物相同，試驗丙和試驗丁的生成物也相同，故選項說法錯誤。C、硫在氧氣中燃燒比在空氣中猛烈，納米鐵粉在空氣中稍加熱即可猛烈燃燒，可以看出增大反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物接觸面積可以使反應(yīng)更充分更猛烈，故選項說法正確。D、甲乙試驗中水的作用是汲取二氧化硫，防止污染空氣，丙丁中水的作用是防止集氣瓶炸裂，故選項說法錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，駕馭氧氣的化學(xué)性質(zhì)、鐵和硫在空氣在氧氣中燃燒的試驗留意事項是正確解答本題的關(guān)鍵。3．（2024秋?福田區(qū)校級期末）如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是（）A．I類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)汲取熱量 B．Fe在I、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物相同 C．I、Ⅱ兩類反應(yīng)均屬于氧化反應(yīng) D．C2H5OH在空氣中燃燒會污染環(huán)境【專題】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】A、依據(jù)燃燒和緩慢氧化都放出熱量解答；B、依據(jù)鐵燃燒的產(chǎn)物和鐵銹的成分分析解答；C、依據(jù)氧氣具有助燃性解答；D、依據(jù)C2H5OH產(chǎn)物分析解答。【解答】解：A、燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故錯誤。B、鐵在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵；鐵生銹主要成分是三氧化二鐵，故錯誤；C、Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參與的化學(xué)反應(yīng)的相同點是都是氧化反應(yīng)，均體現(xiàn)了氧氣的氧化性，故正確。D，C2H5OH充分燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水，不形成污染，故錯誤；故選：C?！军c評】本題主要考查可燃物燃燒時的試驗，解答時應(yīng)當(dāng)從反應(yīng)的過程等方面進(jìn)行分析、推斷，從而得出正確的結(jié)論。4．（2024秋?金平區(qū)期末）下列有關(guān)氧氣的說法中正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，常做燃料 B．鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰【專題】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】依據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途、常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和生成物分析推斷?！窘獯稹拷猓篈、氧氣能支持燃燒，常做助燃劑，不具有可燃性，不行做燃料，故A錯誤；B、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故B錯誤；C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，不是白霧，故C錯誤；D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰。故D正確。故選：D?！军c評】本題所考查的學(xué)問屬于課本中的基礎(chǔ)學(xué)問，難度不大，依據(jù)氧氣的性質(zhì)、用途和物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和生成物的學(xué)問即可分析解答。5．（2024秋?揭陽期末）下列錯誤操作與產(chǎn)生的后果不相符的是（）A．標(biāo)簽受損 B．集氣瓶底裂開 C．讀數(shù)偏低 D．收集不到氣體【專題】531：常見儀器及化學(xué)試驗基本操作．【答案】C【分析】A、依據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析推斷。B、依據(jù)鐵絲燃燒時的留意事項進(jìn)行分析推斷。C、依據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析推斷。D、依據(jù)制取氣體時的留意事項進(jìn)行分析推斷。【解答】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中標(biāo)簽沒有向著手心，會造成標(biāo)簽受損，故選項說法正確。B、鐵絲燃燒時，集氣瓶底沒有防水或細(xì)沙，高溫熔化物濺落下來，炸裂瓶底，故選項說法正確。C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視讀數(shù)，讀數(shù)偏大，量取液體的實際體積偏小，故選項說法錯誤。D、發(fā)生裝置中，氣體易從長頸漏斗逸出，導(dǎo)氣管無法排出氣體，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，熟識各種儀器的用途及運用留意事項、常見化學(xué)試驗基本操作的留意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。6．（2024?河北模擬）下列關(guān)于空氣及其組成的說法中正確的是（）A．空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氧氣 B．稀有氣體可以制成航標(biāo)燈、閃光燈等 C．硫在空氣中燃燒，發(fā)出光明的藍(lán)紫色火焰 D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與全部的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【專題】521：空氣與水．【答案】B【分析】A、依據(jù)空氣的組成成分，進(jìn)行分析推斷。B、依據(jù)稀有氣體通電時它們會發(fā)出不同顏色的有色光，進(jìn)行分析推斷。C、依據(jù)硫在空氣中燃燒，進(jìn)行分析推斷。D、依據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析推斷。【解答】解：A、空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮氣，故選項說法錯誤。B、稀有氣體通電時它們會發(fā)出不同顏色的有色光，稀有氣體可以制成航標(biāo)燈、閃光燈等，故選項說法正確。C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項說法錯誤。D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但不能與全部的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故選項說法錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，駕馭氧氣的化學(xué)性質(zhì)、空氣的組成成分與用途等是正確解答本題的關(guān)鍵。7．（2024?金鄉(xiāng)縣三模）如圖是小徐用手掌總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的表示方法，手指上的物質(zhì)能與手掌心氧氣反應(yīng)。則下列說法正確的是（）A．鐵在空氣中燃燒，生成四氧化三鐵 B．煤脫硫的目的是削減二氧化硫的生成 C．磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，會污染空氣 D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)特別活潑，能與全部的物質(zhì)反應(yīng)【專題】142：元素與化合物；522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】依據(jù)題意，手指上的物質(zhì)能與手掌心氧氣反應(yīng)，據(jù)此結(jié)合氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析推斷?！窘獯稹拷猓篈、鐵在空氣中不能燃燒，故選項說法錯誤。B、含硫的煤燃燒生成二氧化硫氣體，污染空氣，煤脫硫的目的是削減二氧化硫的生成，故選項說法正確。C、磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，不能與全部的物質(zhì)反應(yīng)，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，駕馭氧氣的化學(xué)性質(zhì)并能敏捷運用是正確解答本題的關(guān)鍵；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，須要留意煙和霧的區(qū)分。8．（2024秋?合肥期末）如圖所示，等體積的A、B兩集氣瓶內(nèi)充溢了空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫，冷卻至室溫后打開止水夾，可以看到（）A．B瓶中有水流入 B．A瓶中有水流入 C．A、B瓶中均有水流入 D．A、B瓶均無水流入【專題】132：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】依據(jù)紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量試驗的原理、現(xiàn)象、結(jié)論和紅磷、硫在燃燒后的生成物的狀態(tài)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓河捎诩t磷燃燒生成了五氧化二磷固體，能使A瓶內(nèi)壓強(qiáng)減?。涣蛉紵闪硕趸?，二氧化硫的體積占據(jù)了消耗的氧氣的體積，B瓶內(nèi)的壓強(qiáng)幾乎無變更，但兩瓶是連通的，最終壓強(qiáng)相等，都比原先壓強(qiáng)小，所以打開彈簧夾時A和B兩瓶中均有水流入。故選：C。【點評】解答本題要駕馭紅磷和硫燃燒生成物的性質(zhì)，只有駕馭了生成物的性質(zhì)才能對試驗現(xiàn)象做出正確的推斷。9．（2024?常州二模）為了得到較純凈的氮氣，某同學(xué)采納燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最相宜選用的是（）A．鐵絲 B．木炭 C．蠟燭 D．紅磷【專題】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、鐵絲在空氣中不能燃燒，不能除去空氣中的氧氣，故A錯誤；B、木炭在密閉空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，引入了新的雜質(zhì)，故B錯誤；C、蠟燭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，引入了新的氣體雜質(zhì)，故C錯誤；D、紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，不會引入新的氣體雜質(zhì)，故D正確；故選：D。【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)及知道反應(yīng)的生成物，依據(jù)生成物的狀態(tài)做出正確的推斷。10．（2024秋?烏魯木齊期末）下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是（）A．燈泡中充入氧氣可延長燈泡的運用壽命 B．液態(tài)氧可用作火箭放射的助燃劑 C．通常狀況下，氧氣呈無色無味的氣態(tài) D．氧氣性質(zhì)比較活波，能氧化很多物質(zhì)【專題】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】A【分析】A、依據(jù)氧氣的性質(zhì)活潑分析；B、依據(jù)氧氣具有助燃性分析；C、依據(jù)氧氣的物理性質(zhì)分析；D、依據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑分析．【解答】解：A、氧氣的性質(zhì)活潑，所以燈泡中充入氧氣會縮短燈泡的運用壽命，故A錯誤；B、氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭放射的助燃劑，是正確的；C、通常狀況下，氧氣呈無色無味的氣態(tài)，是正確的；D、氧氣性質(zhì)比較活波，能氧化很多物質(zhì)，如鐵的氧化，故正確。故選：A?！军c評】了解氧氣的常見特點和性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．11．（2024?南海區(qū)一模）化學(xué)試驗小組做試驗時記錄了下列試驗現(xiàn)象，其中正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 B．硫磺在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 C．木炭在氧氣中猛烈燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w D．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，一段時間后發(fā)生爆炸【專題】532：試驗現(xiàn)象的視察和記錄．【答案】B【分析】A、依據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析推斷。B、依據(jù)硫磺在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析推斷。C、依據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析推斷。D、依據(jù)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析推斷?！窘獯稹拷猓篈、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙，選項錯誤，不符合題意；B、硫磺在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，選項正確，符合題意；C、木炭在氧氣中猛烈燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳是試驗結(jié)論而不是試驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤，不符合題意；D、氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，一段時間后不發(fā)生爆炸，選項錯誤，不符合題意；故選：B。【點評】本題難度不大，駕馭常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，須要留意光和火焰、煙和霧、試驗結(jié)論和試驗現(xiàn)象的區(qū)分。12．（2024?東莞市）以下是某同學(xué)記錄試驗現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出刺眼的白光，生成白色固體 B．鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 C．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量 D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w【專題】142：元素與化合物；522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；532：試驗現(xiàn)象的視察和記錄．【答案】D【分析】A、依據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析推斷．B、依據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析推斷．C、依據(jù)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析推斷．D、依據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析推斷．【解答】解：A、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出刺眼的白光，生成一種白色固體，故選項說法正確。B、鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。C、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量，故選項說法正確。D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w是試驗結(jié)論而不是試驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。故選：D。【點評】本題難度不大，駕馭常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，須要留意光和火焰、煙和霧、試驗結(jié)論和試驗現(xiàn)象的區(qū)分．13．（2024?潮南區(qū)模擬）自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是（）A．水的電解 B．動植物的呼吸 C．植物的光合作用 D．蠟燭燃燒【專題】521：空氣與水．【答案】C【分析】依據(jù)已有的物質(zhì)的反應(yīng)進(jìn)行分析解答即可．【解答】解：二氧化碳能通過植物的光合作用轉(zhuǎn)化為氧氣，故選C。【點評】本題考查的是氧元素在自然界中的循環(huán)的學(xué)問，完成此題，可以依據(jù)已有的光合作用進(jìn)行．14．（2005?云南）辯論：空氣中的氧氣會耗盡嗎？正方的觀點是：“空氣中的氧氣會削減直至耗盡”．下列論點不應(yīng)成為正方論據(jù)的是（）A．汽車越來越多，消耗的氧氣越來越多 B．有證據(jù)表明，在遠(yuǎn)古時代的原始空氣中氧氣含量高達(dá)30% C．太陽能、風(fēng)能、核能等能源的開發(fā)利用將耗去空氣中大量的氧氣 D．隨地球人口的增多，呼吸、燃料燃燒等耗氧也越來越多【專題】151：課本學(xué)問同類信息．【答案】C【分析】化學(xué)反應(yīng)的過程假如須要氧氣的參與，就會漸漸消耗氧氣，例如：汽車用燃料（汽油、柴油）的燃燒、人的呼吸作用以及生活燃料的燃燒等過程，都會消耗氧氣，所以這些現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致空氣中的氧氣削減．【解答】解：A、汽車越來越多，運用的燃料汽油、柴油也就越多，燃燒消耗的氧氣也就增多。論據(jù)正確；B、遠(yuǎn)古時代的空氣中氧氣含量高達(dá)30%，而今空氣中氧氣的含量為21%，數(shù)據(jù)的削減，可見氧氣在漸漸消耗。論據(jù)合理；C、太陽能、風(fēng)能、核能的利用不會消耗氧氣，不能說明氧氣不斷削減的觀點，論據(jù)不合理；D、人口增多，呼吸作用和生活所用的燃料的燃燒消耗的氧氣也增多。論據(jù)合理。故選：C?！军c評】題目中要學(xué)生為“空氣中的氧氣會削減耗盡”找出理論依據(jù)，但實際中，氧氣是不會耗盡的，因為植物能夠進(jìn)行光合作用釋放氧氣，氧氣的消耗與產(chǎn)生在大氣循環(huán)中是一個動態(tài)平衡的過程．15．（2015秋?廣元校級期中）為探討鐵絲的粗、細(xì)對鐵絲在氧氣中燃燒的影響，下列試驗?zāi)苓_(dá)到目的是（）A．在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行粗、細(xì)不同鐵絲的燃燒試驗 B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別進(jìn)行粗、細(xì)不同鐵絲的燃燒試驗 C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進(jìn)行粗、細(xì)不同鐵絲的燃燒試驗 D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別進(jìn)行粗、細(xì)相同鐵絲的燃燒試驗【專題】537：科學(xué)探究．【答案】C【分析】A、在同一瓶氧氣中先后做試驗，則會導(dǎo)致氧氣的濃度不同；B、濃度不同，沒法比較；C、在氧氣的濃度中，可以依據(jù)燃燒的猛烈程度來推斷；D、題目中要求的是探究鐵絲的粗細(xì)程度對燃燒的影響．【解答】解：探究粗細(xì)的影響，所以要在粗細(xì)上對比，其他要素保持一樣。A、在同一瓶氧氣中先后做試驗，這樣就使反應(yīng)的條件不同，而難以比較，故A錯誤B、氧氣的濃度不同，得不出正確的結(jié)論，故B錯誤C、氧氣的濃度相同，依據(jù)兩種鐵絲的燃燒的猛烈狀況來得出結(jié)論，故C正確D、濃度不同的氧氣中，比較同種鐵絲的燃燒，與探究的試驗?zāi)康牟煌?，故D錯誤故選：C?！军c評】本題是試驗探究題，解答該類題目時要留意必需在相同的條件下來比較不同狀態(tài)的物質(zhì)的反應(yīng)，才能夠得出正確的結(jié)論．16．（2024?重慶）下列變更不屬于氧化反應(yīng)的是（）A．動物的呼吸 B．鹽酸除鐵銹 C．鐵制品銹蝕 D．自然氣燃燒【專題】514：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變更．【答案】B【分析】依據(jù)物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，進(jìn)行分析推斷?！窘獯稹拷猓篈、動物的呼吸，是與空氣的氧氣等發(fā)生的不簡潔察覺的緩慢氧化，故選項錯誤。B、鹽酸除鐵銹，是鐵銹的主要成分與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，不屬于氧化反應(yīng)，故選項正確。C、鐵制品銹蝕，是鐵與空氣的氧氣、水等發(fā)生的不簡潔察覺的緩慢氧化，故選項錯誤。D、自然氣燃燒，是自然氣與氧氣發(fā)生的猛烈的氧化反應(yīng)，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，駕馭氧化反應(yīng)的分類和緩慢氧化的特點是正確解答本題的關(guān)鍵。17．（2014?奉賢區(qū)三模）鎂帶能在CO2氣體中燃燒：2Mg+CO22MgO+C，該反應(yīng)中的氧化劑是（）A．Mg B．CO2 C．MgO D．C【專題】152：結(jié)合課本學(xué)問的信息．【答案】B【分析】依據(jù)在氧化還原反應(yīng)中，失去氧的物質(zhì)是氧化劑，得到氧的物質(zhì)是還原劑進(jìn)行解答．【解答】解：在2Mg+CO22MgO+C反應(yīng)中，二氧化碳失去氧變成碳是氧化劑，鎂得到氧變成氧化鎂是還原劑。故選：B?！军c評】解答本題要充分理解氧化還原反應(yīng)的含義，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的推斷．二．填空題（共9小題）18．（2024秋?三水區(qū)校級月考）“氧氣同學(xué)”要穿過迷宮，從進(jìn)口順當(dāng)?shù)刈叩匠隹冢局杏龅讲环磻?yīng)的物質(zhì)才能通過（反應(yīng)條件省略）。（1）“氧氣同學(xué)”不能從甲處通過，請在答題卡中用“連續(xù)線”畫出氧氣應(yīng)行走的路途，你認(rèn)為甲處放的物質(zhì)可能是A（填字母）。A．木炭B．水C．氮氣（2）氧氣在進(jìn)迷宮過程中，遇到了三種阻擋他前進(jìn)的物質(zhì)，請寫誕生成固體的兩個反應(yīng)的符號表達(dá)式：P+O2P2O5、Cu+O2CuO。【專題】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）依據(jù)題意，“氧氣同學(xué)”要穿過迷宮，從進(jìn)口順當(dāng)?shù)刈叩匠隹?，途中遇到不反?yīng)的物質(zhì)才能通過；結(jié)合氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析解答。（2）首先依據(jù)反應(yīng)要求、原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，依據(jù)反應(yīng)的符號表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可?！窘獯稹拷猓海?）“氧氣同學(xué)”不能從甲處通過，說明甲處放的物質(zhì)可以與氧氣反應(yīng)，木炭、水、氮氣中只有木炭與氧氣反應(yīng)，所以甲處放的物質(zhì)可能是木炭。（2）磷、銅分別與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷和氧化銅，生成物都是固體，反應(yīng)的符號表達(dá)式分別為：P+O2P2O5、Cu+O2CuO。故答案為：（1）A；（2）P+O2P2O5、Cu+O2CuO。【點評】本題難度不大，創(chuàng)設(shè)情境考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，駕馭堿的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵。19．（2024秋?陸豐市校級期中）在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）：A．白酒B．氧氣C．紅磷D．自來水E．二氧化硫F．冰水共存物G．干凈的空氣（1）上述物質(zhì)中①無色有刺激性氣味的氣體是E；②能使帶火星木條復(fù)燃的氣體B；③在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是C。（2）上述物質(zhì)中屬于純凈物的是BCEF；屬于混合物的是ADG?！緦ｎ}】521：空氣與水．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】依據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和組成分析推斷有關(guān)的問題?！窘獯稹拷猓海?）①無色有刺激性氣味的氣體是二氧化硫；②能使帶火星木條復(fù)燃的氣體氧氣；③在空氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是紅磷；（2）上述物質(zhì)中氧氣、紅磷、二氧化硫、冰水共存物都是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；屬于純凈物；白酒、自來水、干凈的空氣都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；故答案為：（1）①E；②B；③C；（2）BCEF；ADG；【點評】本題較為簡潔，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和組成即可分析解答本題。20．（2024秋?南山區(qū)校級月考）小文分別用下列物質(zhì)做了在氧氣中燃燒的試驗：A．木炭、B．硫磺、C．鋁箔、D．紅磷、E．蠟燭。請?zhí)羁眨海?）產(chǎn)生光明的藍(lán)紫色火焰的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式是S+O2SO2；（2）猛烈燃燒，火星四射化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式是Fe+O2Fe3O4；（3）能發(fā)出刺眼的白光，生成白色固體化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式是Al+O2Al2O3?！緦ｎ}】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件書寫符號表達(dá)式?！窘獯稹拷猓海?）硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生光明的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：S+O2SO2；（2）鐵和氧氣中猛烈燃燒，火星四射，燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：Fe+O2Fe3O4；（3）鋁在氧氣中燃燒能發(fā)出刺眼的白光，生成白色固體氧化鋁，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：Al+O2Al2O3。故答案為：（1）S+O2SO2；（2）Fe+O2Fe3O4；（4）Al+O2Al2O3?！军c評】本題考查了氧氣的有關(guān)性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的學(xué)問進(jìn)行。21．（2024秋?廉江市校級期末）從木炭、硫粉、紅磷、鐵絲、石蠟五種物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)名稱填空：①在空氣中不燃燒的是鐵絲；②在氧氣中燃燒能生成一種刺激性的大氣污染物的是硫粉；③在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶壁上有水霧生成的是石蠟；④燃燒時能產(chǎn)生大量白煙的是紅磷?！緦ｎ}】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】依據(jù)鐵在空氣中不能燃燒，在氧氣中能夠燃燒。硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，并生成一種刺激性的空氣污染物二氧化硫；石蠟燃燒在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶壁上有水霧生成；木炭和石蠟燃燒都能生成二氧化碳?xì)怏w，能使澄清石灰水變渾濁，在氧氣中燃燒時能發(fā)出白光的是木炭和石蠟進(jìn)行解答?！窘獯稹拷猓孩勹F絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能夠燃燒；②硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，并生成一種刺激性的空氣污染物二氧化硫；③石蠟燃燒生成水，所以石蠟在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶壁上有水霧生成；④紅磷燃燒時能產(chǎn)生大量白煙。故答案為：鐵絲；硫粉；石蠟；紅磷；【點評】解答本題的關(guān)鍵是要駕馭物質(zhì)之間相互作用時的試驗現(xiàn)象和反應(yīng)產(chǎn)物，只有這樣才能對問題做出正確的推斷。22．（2024秋?榮昌區(qū)校級月考）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐵絲在氧氣中燃燒的試驗，回答下列問題：（1）選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先用砂紙打磨干凈，這個變更屬于物理變更．（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵與氧氣的接觸面積，促進(jìn)鐵絲燃燒．（3）集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙的目的防止生成的四氧化三鐵濺落把集氣瓶炸裂．（4）火柴的目的是為了給鐵絲加熱，使溫度達(dá)到鐵的著火點．（5）某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”試驗，結(jié)果沒有視察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此試驗失敗的可能緣由：鐵絲上有鐵銹、氧氣的濃度太低（寫兩條即可）．【專題】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】可以依據(jù)鐵在氧氣中燃燒的狀況進(jìn)行分析、推斷，從而得出正確的結(jié)論．【解答】解：（1）取細(xì)鐵絲的儀器名稱是坩堝鉗；鐵絲表面一般有鐵銹，用砂布擦去鐵絲表面的鐵銹．除去鐵銹的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變更．（2）鐵絲繞成螺旋狀可以增大鐵與氧氣的接觸面積，促進(jìn)鐵絲燃燒．（3）集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙的目的防止生成的四氧化三鐵濺落把集氣瓶炸裂．（4）鐵絲前端系一根火柴是為了給鐵絲加熱，使溫度達(dá)到鐵的著火點；（5）在“氧氣的制取和性質(zhì)”試驗課中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的試驗，結(jié)果沒有視察到應(yīng)有的現(xiàn)象，緣由可能是：鐵絲上有鐵銹；氧氣的濃度太低等；故答案為：物理；增大鐵與氧氣的接觸面積，促進(jìn)鐵絲燃燒；防止生成的四氧化三鐵濺落把集氣瓶炸裂；給鐵絲加熱，使溫度達(dá)到鐵的著火點；鐵絲上有鐵銹；氧氣的濃度太低．【點評】本題主要考查氧氣的性質(zhì)，解答時要理解氧氣的濃度越大，反應(yīng)越簡潔發(fā)生，越猛烈．23．（2024秋?茂名校級月考）寫出下列試驗指定容器中的水的主要作用。（1）測定空氣中氧氣的含量，量筒中的水：通過水體積的變更得出氧氣的體積。（2）硫在氧氣中燃燒，集氣瓶中的水：汲取生成的二氧化硫，防止污染空氣。（3）鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中的水：防止高溫熔融物濺落使瓶底炸裂?！緦ｎ}】521：空氣與水．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，集氣瓶內(nèi)的水是汲取紅磷燃燒生成的五氧化二磷，量筒中水的體積變更可知氧氣的體積；（2）硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會污染空氣，水能夠汲取二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴(kuò)散。（3）鐵在氧氣中燃燒時，水的用途是冷卻濺落的四氧化三鐵，防止炸裂集氣瓶?！窘獯稹拷猓海?）測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，通過量筒中水的體積變更可知氧氣的體積，水的主要作用是間接測定氧氣的體積；（2）硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會污染空氣，水能夠汲取二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴(kuò)散。水的主要作用是汲取二氧化硫；（3）鐵在氧氣中燃燒時，水的用途是冷卻濺落的四氧化三鐵，防止炸裂集氣瓶；故答案為：（1）通過水體積的變更得出氧氣的體積。（2）汲取生成的二氧化硫，防止污染空氣。（3）防止高溫熔融物濺落使瓶底炸裂?！军c評】解答本題要充分理解容器中加入水的主要作用，只有這樣才能對問題做出正確的解答。24．（2024秋?南山區(qū)校級月考）①氧氣②木炭完全燃燒的產(chǎn)物③氮氣④稀有氣體⑤紅磷⑥鎂條⑦硫粉（1）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是②（2）淡黃色粉末的是⑦（3）空氣中按體積計算含量最高的是③（4）能供應(yīng)呼吸、支持燃燒的是①（5）通電時，各種電光管會發(fā)出不同顏色的光的是④（6）在空氣中燃燒發(fā)出刺眼的白光的是⑥【專題】521：空氣與水．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】依據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)、燃燒的現(xiàn)象及生成物的性質(zhì)等分析回答有關(guān)的問題?！窘獯稹拷猓海?）木炭完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳，是能使澄清石灰水變渾濁的氣體；（2）硫粉是淡黃色粉末；（3）空氣中按體積計算含量最高的是氮氣；（4）能供應(yīng)呼吸、支持燃燒的是氧氣；（5）通電時，各種電光管會發(fā)出不同顏色的光的是稀有氣體；（6）在空氣中燃燒發(fā)出刺眼的白光的鎂。故答為：（1）②；（2）⑦；（3）③；（4）①；（5）④；（6）⑥?！军c評】本題主要考查了常見物質(zhì)的學(xué)問，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)、燃燒的現(xiàn)象及生成物的性質(zhì)等學(xué)問即可分析解答。25．（2024秋?中山市期中）如圖是某班化學(xué)愛好小組四位同學(xué)正在進(jìn)行的試驗。（1）依據(jù)肖峰同學(xué)的試驗現(xiàn)象可知該試驗集氣瓶內(nèi)盛有的氣體可能是氧氣。（2）李曉雨同學(xué)試驗的現(xiàn)象說明人體呼出的氣體中含水蒸氣較吸入氣體多。（3）張月同學(xué)在試驗過程中可以視察到的現(xiàn)象為：發(fā)精彩的火焰，生成有氣味的氣體，該試驗有一點不足之處，應(yīng)當(dāng)在集氣瓶中留一點水，目的是汲取二氧化硫，防止污染空氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為S+O2SO2。（4）劉俊同學(xué)試驗過程中所能視察的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁?！緦ｎ}】521：空氣與水．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）依據(jù)氧氣具有助燃性分析。（2）依據(jù)水蒸氣遇冷會冷凝成小水珠分析。（3）依據(jù)硫燃燒生成的二氧化硫有毒會污染空氣分析。（4）依據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水分析現(xiàn)象。【解答】解：（1）肖峰同學(xué)的試驗現(xiàn)象是帶火星的木條能復(fù)燃，可知該試驗集氣瓶內(nèi)盛有的氣體可能是氧氣。（2）李曉雨同學(xué)試驗的現(xiàn)象是玻璃片上有水珠生成，說明人體呼出的氣體中含水蒸氣較吸入氣體多。（3）張月同學(xué)在試驗過程中可以視察到的現(xiàn)象為：發(fā)精彩的火焰，生成有氣味的氣體，該氣體是二氧化硫有毒，能污染空氣，所以該試驗有一點不足之處，應(yīng)當(dāng)在集氣瓶中留一點水，目的是汲取二氧化硫，防止污染空氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：S+O2SO2。（4）由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，所以劉俊同學(xué)試驗過程中所能視察的現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁。故答為：（1）氧氣；（2）水蒸氣；（3）汲取二氧化硫，防止污染空氣，S+O2SO2；（4）澄清的石灰水變渾濁?！军c評】本題主要考查了課本中的介個基礎(chǔ)的試驗，難度不大，應(yīng)加強(qiáng)試驗的學(xué)習(xí)，提高試驗的實力。26．（2024?臨沂模擬）猜化學(xué)謎語，可以增加學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和增加記憶?，F(xiàn)有謎語“說是寶，真是寶，動物植物離不了；看不見，摸不著，越往高處越稀有?！闭埓蛞晃镔|(zhì)的名稱氧氣；謎語中反映該物質(zhì)的物理性質(zhì)是無色；該物質(zhì)的用途有供應(yīng)呼吸?！緦ｎ}】144：物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】氧氣能夠供應(yīng)動植物的呼吸，假如沒有氧氣則動植物都難以生存【解答】解：氧氣在常溫下是氣體，無色、無味所以看不見，摸不著，越高處，空氣越淡薄，所以越往高處氧氣也越稀有，氧氣供應(yīng)動植物的呼吸，少了它都不能生存，氧氣能支持燃燒，供應(yīng)呼吸等用途。故答案為：氧氣；無色；供應(yīng)呼吸【點評】要嫻熟的駕馭常見物質(zhì)的性質(zhì)及用途，然后才能對相關(guān)的問題做出正確的推斷。三．試驗探究題（共3小題）27．（2024秋?天河區(qū)校級期中）探究物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒：試驗裝置如圖所示，先點燃酒精燈，可視察到彎管2處有微弱的淡藍(lán)色火焰，然后滴加過氧化氫溶液，過一會可視察到彎管2處的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，推想燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是汲取二氧化硫，防止污染空氣?！緦ｎ}】537：科學(xué)探究．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】依據(jù)滴加過氧化氫溶液，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，由硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓合赛c燃酒精燈，可視察到彎管2處有微弱的淡藍(lán)色火焰，然后滴加過氧化氫溶液，硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰。二氧化硫能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是汲取二氧化硫，防止污染空氣。故答案為：產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰；汲取二氧化硫，防止污染空氣?！军c評】本題難度難度，駕馭硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、氫氧化鈉溶液能汲取二氧化硫是正確解答本題的關(guān)鍵。28．（2024秋?廉江市期末）在做“鐵在氧氣里燃燒”試驗時，某愛好小組的同學(xué)提出了疑問“鐵絲燃燒是否須要純氧”，于是他們進(jìn)行了以下探究活動，請你共同參與?！驹囼炦^程】：取5段長短粗細(xì)完全相同的細(xì)鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行試驗。試驗現(xiàn)象如下表：O2%90%70%65%60%55%試驗現(xiàn)象燃燒猛烈、燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，試驗勝利燃燒比70%弱，燃燒時間比70%短，試驗勝利燃燒比65%弱，燃燒時間更短，試驗勝利難以燃燒，只是發(fā)紅【結(jié)論】：細(xì)鐵絲燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為60%，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越猛烈。（填“猛烈”或“不猛烈”）；【拓展】：上述關(guān)于細(xì)鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是不合理（填“合理”或“不合理”），理由：細(xì)鐵絲可能在氧氣濃度為56%～59%的范圍內(nèi)燃燒?！緦ｎ}】537：科學(xué)探究．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】【結(jié)論】：依據(jù)表中的數(shù)據(jù)和燃燒的狀況分析回答；【拓展】：依據(jù)試驗中的數(shù)據(jù)來分析?！窘獯稹拷猓骸窘Y(jié)論】：由試驗數(shù)據(jù)以及試驗現(xiàn)象可知，細(xì)鐵絲燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為60%，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越猛烈；故填：60%；猛烈；【拓展】在試驗供應(yīng)的數(shù)據(jù)中，沒有氧氣濃度在56%～59%的范圍內(nèi)燃燒的狀況，所以上述關(guān)于細(xì)鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論不合理；故填：不合理；細(xì)鐵絲可能在氧氣濃度為56%～59%的范圍內(nèi)燃燒?！军c評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學(xué)過的學(xué)問和題中所給的提示進(jìn)行解答。29．（2024秋?中山市期中）我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，那么帶火星的木條復(fù)燃是否肯定須要純氧呢？為了弄清這個問題，某化學(xué)探究小組進(jìn)行了探究，步驟如下：①取個大小相同的集氣瓶，分別編號1、2、3、4、5，并分別使瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積20%、30%、40%、50%的水（余下為氮氣），用玻璃片蓋住并倒扣于裝有水的水槽中。②分別用排水法向述5個瓶子中通入氧氣，當(dāng)心地把個瓶子的水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，取出正放好。③分別將帶火星的木條伸入5個瓶中，視察到的現(xiàn)象如下：編號12345現(xiàn)象微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃請你參與探究，回答下列問題：（1）可以用排水法收集氧氣，緣由是氧氣不易溶于水。（2）分別收集到氧氣后，編號為“3”的瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為30%。（3）從視察到的現(xiàn)象可知，使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積分?jǐn)?shù)介于30%～40%之間。（4）收集氧氣前，各集氣瓶中除了裝不同比例的水外，各瓶余下的空間不能（填“能”或“不能”）把氮氣換成空氣?！緦ｎ}】537：科學(xué)探究．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）依據(jù)氧氣的物理性質(zhì)來分析；（2）依據(jù)數(shù)據(jù)來分析；（3）分析圖表中視察到的現(xiàn)象推想試驗結(jié)論；（4）依據(jù)空氣的組成來分析?！窘獯稹拷猓海?）氧氣不易溶于水，所以可用排水法來收集氧氣；故填：氧氣不易溶于水；（2）3號瓶中收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)為30%；故答案為：30%；（3）依據(jù)圖表中現(xiàn)象，帶火星的木條在3號瓶中很亮，4號瓶中復(fù)燃，說明使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積介于3號瓶和4號瓶之間，即30%～40%之間；故答案為：30%～40%；（4）空氣中含有體積分?jǐn)?shù)約為21%的氧氣，若將各瓶內(nèi)剩余的氮氣換成空氣時，瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)就發(fā)生了變更，所以不能把氮氣換成空氣；故填：不能?！军c評】本題考查了學(xué)生依據(jù)現(xiàn)象分析結(jié)論的實力，能較好考查對學(xué)問的理解和應(yīng)用。四．計算題（共1小題）30．（2024秋?南雄市月考）試計算一間40m3空間的教室里含有氧氣的質(zhì)量為多少克？（ρ氧氣＝1.429kg/m3，計算結(jié)果保留整數(shù)）【專題】352：化學(xué)計算中的轉(zhuǎn)化思想；521：空氣與水．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】依據(jù)氧氣約占空氣總體積的21%，以及m＝ρv分析解答?！窘獯稹拷猓貉鯕饧s占空氣總體積的21%，m＝ρv40m3×21%＝8.4m3m＝ρV＝1.429kg/m3×8.4m3＝12.0036kg12.0036kg≈12004克故答案為：12004克。【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，有關(guān)的計算要精確，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的學(xué)問點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。五．推斷題（共2小題）31．（2024秋?茂名校級月考）氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示整理（部分反應(yīng)條件已略去）。（1）寫出下列各物質(zhì)的名稱：X二氧化硫，Y石蠟，Z四氧化三鐵。（2）描述反應(yīng)④的試驗現(xiàn)象紅磷燃燒，有大量白煙產(chǎn)生，放出熱量。（3）由圖可知氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體?！緦ｎ}】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）依據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)解答即可；（2）依據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答即可；（3）依據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)解答。【解答】解：（1）氧氣與硫生成二氧化硫，氧氣與石蠟生成二氧化碳和水，氧氣與鐵生成四氧化三鐵；（2）紅磷燃燒放出熱量，冒出大量白煙；（3）氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體；故答案為：（1）二氧化硫；石蠟；四氧化三鐵（2）紅磷燃燒，有大量白煙產(chǎn)生，放出熱量（3）活潑【點評】本題的難度不大，了解常見物質(zhì)在氧氣中燃燒試驗的留意事項、生成物及氧氣的化學(xué)性質(zhì)等學(xué)問即可分析解答。32．（2024秋?陽東縣月考）某同學(xué)為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下試驗：如圖所示．先收集了兩瓶氧氣（留意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．請回答下列問題：（1）視察到的試驗現(xiàn)象：A瓶帶火星的木條復(fù)燃；B瓶昆蟲能正常存活；（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì)密度大于空氣；化學(xué)性質(zhì)能支持燃燒、能幫助呼吸；（3）請舉出氧氣在人類生產(chǎn)、生活中利和弊的各一項：A：利（用途）：供應(yīng)呼吸；B：弊（危害）：使金屬生銹．【專題】537：科學(xué)探究．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）依據(jù)氧氣的性質(zhì)具有助燃性和供應(yīng)呼吸的作用可推知試驗現(xiàn)象；（2）依據(jù)瓶口向上正放在桌上可知氧氣的密度比空氣密度大，依據(jù)（1）中的試驗現(xiàn)象推知氧氣的化學(xué)性質(zhì)；（3）依據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析．【解答】解：（1）因為氧氣具有助燃性，故A瓶的現(xiàn)象為帶火星的木條復(fù)燃；因為氧氣還具有供應(yīng)呼吸的作用，昆蟲在B瓶中短時間生活正常．故填：帶火星的木條復(fù)燃；昆蟲能正常存活；（2）由瓶口向上正放在桌上可知氧氣的物理性質(zhì)為密度比空氣密度大，由AB兩瓶的現(xiàn)象可知氧氣的化學(xué)性質(zhì)為支持燃燒，供應(yīng)呼吸；故填：密度大于空氣；能支持燃燒、能幫助呼吸；（3）氧氣具有助燃性，并能供應(yīng)呼吸，氧氣性質(zhì)活潑，能使金屬生銹，使食物腐爛；故填：供應(yīng)呼吸；使金屬生銹．【點評】本考點屬于結(jié)合課本學(xué)問的試驗探究題，考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，試驗探究題在中考題中常常出現(xiàn)，本題屬于比較基礎(chǔ)的一個探究題，同學(xué)們要仔細(xì)把握．六．解答題（共8小題）33．（2024秋?番禺區(qū)月考）某同學(xué)對硫在氧氣中燃燒的試驗做了如圖所示的改進(jìn)。（1）儀器a的名稱是集氣瓶。（2）硫在氧氣中燃燒時火焰的顏色為藍(lán)紫色。（3）二氧化硫是一種有毒氣體，可以與氫氧化鈉反應(yīng)，生成水和亞硫酸鈉。請寫出以上反應(yīng)的文字表達(dá)式：二氧化硫+氫氧化鈉→亞硫酸鈉+水。（4）二氧化硫與二氧化碳都能與氫氧化鈉（NaOH）溶液反應(yīng)，且反應(yīng)時沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生。下列鑒別二氧化硫和二氧化碳的方法正確的是B（填序號）。A．視察兩種氣體的顏色B．聞兩種氣體的氣味C．將兩種氣體分別通入氫氧化鈉溶液中，視察現(xiàn)象（5）該改進(jìn)試驗的最大優(yōu)點是汲取了二氧化硫，防止污染空氣?！緦ｎ}】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）依據(jù)常用儀器的名稱分析回答。（2）依據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象回答。（3）依據(jù)二氧化硫與氫氧化鈉的反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。（4）對比二氧化硫與二氧化碳性質(zhì)分析推斷；（5）該改進(jìn)試驗裝置的特點分析回答?！窘獯稹拷猓海?）由圖示可知，儀器a的名稱是集氣瓶。（2）硫在氧氣中燃燒時火焰的顏色為藍(lán)紫色。（3）由題意可知，二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，生成水和亞硫酸鈉。反應(yīng)的文字表達(dá)式是：二氧化硫+氫氧化鈉→亞硫酸鈉+水。（4）A．氧化硫與二氧化碳都是無色的，視察兩種氣體的顏色不能區(qū)分，故A錯誤；B．聞兩種氣體的氣味，二氧化硫有刺激性氣味，二氧化碳是無味的，能鑒別，故B正確；C．將兩種氣體分別通入氫氧化鈉溶液中，視察現(xiàn)象，都無現(xiàn)象，不能區(qū)分，故C錯誤。（5）由圖示可知，該改進(jìn)試驗的最大優(yōu)點是汲取了二氧化硫，防止污染空氣。故答為：（1）集氣瓶。（2）藍(lán)紫色。（3）二氧化硫+氫氧化鈉→亞硫酸鈉+水。（4）B；（5）汲取了二氧化硫，防止污染空氣?！军c評】本題的難度不大，了解硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)及留意事項是及學(xué)問是解答本題的基礎(chǔ)學(xué)問。34．（2024秋?云龍區(qū)月考）甲、乙、丙是三個試驗的示意圖，依據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并完成下列問題：（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是：①都是化合反應(yīng)；②都與氧氣反應(yīng)；③生成物都是氧化物；④反應(yīng)都放出大量的熱；（答四點即可）。（2）甲試驗進(jìn)行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是液態(tài)。（3）上述三個化學(xué)反應(yīng)也有很多不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處硫與氧氣反應(yīng)的生成物是氣體，另外兩個反應(yīng)的生成物是固體?！緦ｎ}】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）硫、磷、鋁和氧氣反應(yīng)都是化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，都放出大量的熱，反應(yīng)條件都是點燃等；（2）依據(jù)硫在氧氣中燃燒的試驗現(xiàn)象進(jìn)行分析；（3）依據(jù)反應(yīng)物的種類或生成物的狀態(tài)來分析?！窘獯稹拷猓海?）硫磺在氧氣中燃燒生成二氧化硫，紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁，反應(yīng)都需點燃，放熱，且都是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，生成物均是由兩種元素組成，且有一種元素是氧元素，屬于氧化物，都有氧氣參與反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；（2）硫在燃燒前，已經(jīng)受熱變更成了液態(tài)；故填：液態(tài)；（3）反應(yīng)物中的鋁屬于金屬單質(zhì)，硫和磷屬于非金屬單質(zhì)；生成物中的五氧化二磷和氧化鋁是固體，而生成的二氧化硫是氣體。故答為：（1）①都是化合反應(yīng)②都與氧氣反應(yīng)③生成物都是氧化物④反應(yīng)都放出大量的熱⑤反應(yīng)條件都是點燃⑥都是氣體與固體反應(yīng)…；（2）液態(tài)；（3）硫與氧氣反應(yīng)的生成物是氣體，另外兩個反應(yīng)的生成物是固體。【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解反應(yīng)類型、反應(yīng)現(xiàn)象等方面的學(xué)問，只有這樣才能對問題做出正確的推斷。35．（2024秋?寶安區(qū)校級期中）在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）：A、空氣；B、二氧化硫；C、紅磷；D、五氧化二磷；E、水；F、氧氣；G、氮氣。（1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體F；（2）無色有刺激性氣味的氣體是B；（3）在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是C；（4）屬于混合物的是A；【專題】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】依據(jù)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)、燃燒的現(xiàn)象分析回答。【解答】解：由所給物質(zhì)的組成、性質(zhì)和燃燒的現(xiàn)象可知：（1）氧氣有助燃性，是能使帶火星木條復(fù)燃的氣體；（2）二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體；（3）紅磷在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙；（4）空氣是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物。故答為：（1）F；（2）B；（3）C；（4）A?！军c評】本題主要考查了常見物質(zhì)的學(xué)問，了解常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)、燃燒的現(xiàn)象的學(xué)問即可分析解答。36．（2024秋?潮陽區(qū)校級月考）氧氣是初中化學(xué)中的常見氣體，請結(jié)合有關(guān)學(xué)問回答下列問題：（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，具有氧化性，能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量供生命活動所需；（2）小明按如圖所示探究氧氣的性質(zhì)．①如圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲．小明按下圖進(jìn)行試驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的緣由是燃著的鐵絲遇到集氣瓶壁等．②請寫出步驟集氣瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象：猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．【專題】522：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）依據(jù)氧氣具有氧化性，在氧化反應(yīng)中放出熱量分析回答；（2）依據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、留意事項分析回答．【解答】解：（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，具有氧化性，能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量供生命活動所需；（2）①如圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲．小明按下圖進(jìn)行試驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的緣由是：燃著的鐵絲遇到集氣瓶壁等．②由圖示可知，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．故答為：（1）氧化性，能量；（2）引燃鐵絲，燃著的鐵絲遇到集氣瓶壁等；猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．【點評】本題考查了的學(xué)問是課本中的基礎(chǔ)學(xué)問，了解洋氣的性質(zhì)和鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及留意事項即可分析解答．37．（2024秋?海安縣校級月考）回答下列試驗儀器和試驗操作的有關(guān)問題。（1）圖A所示，做鐵絲在氧氣中燃燒