2024年六年級英語教學工作計劃（二篇）

第2頁共2頁2024年六年級英語教學工作計劃新學期伊始，為了積極響應新時期教學工作的要求，確保六年級英語教學工作能夠有條不紊、高效有序地推進，進而促進教學質(zhì)量的持續(xù)提升，特制定本學期六年級英語教學工作計劃如下：一、學生情況分析：六年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵階段，其學習特點顯著，主要表現(xiàn)為活潑好動，對事物的認知多依賴于感性認識。鑒于這一特殊性，我們的教學策略需著重強調(diào)課堂教學的趣味性與實效性，通過創(chuàng)設生動有趣的學習情境，激發(fā)學生的求知欲，引導他們主動探索知識，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，持續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣。同時，鑒于學生英語基礎存在差異，我們將采取差異化教學策略，加大對學習困難學生的輔導力度，確保每位學生都能在原有基礎上取得進步。二、教材與課程標準執(zhí)行情況分析：本教材由外研社與英國知名教育出版機構(gòu)聯(lián)合推出，嚴格遵循國家《英語課程標準》的要求，是國內(nèi)首套中小學“一條龍”英語教材。該教材（供三年級起使用）第七冊專為小學六年級上學期設計，全書共包含十一個模塊，其中包含一個期末復習模塊。每個模塊由兩個單元組成，第一單元主要呈現(xiàn)本模塊的核心語言內(nèi)容，第二單元則通過多樣化的任務型練習（包括歌謠或小詩）來鞏固所學知識。歌謠的學習旨在：1.培養(yǎng)學生的英語語感和節(jié)奏感。2.提升發(fā)音的準確性。3.通過介紹英語國家的兒童歌謠，讓學生領略西方文化，同時對于歌謠中出現(xiàn)的部分不常用單詞，不要求學生額外掌握。本教材還提供了兩個單詞表：學習詞表按模塊順序收錄了學生需掌握的單詞；參考詞表則按字母順序列出了書中出現(xiàn)的所有生詞，供教師參考使用。我們將嚴格依據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，科學安排教學活動，確保教學目標的順利實現(xiàn)。2024年六年級英語教學工作計劃（二）一、學情評估教學對象為六年級（1）、（2）班的學生，他們已有三年的英語學習基礎?？紤]到兒童的天性，他們活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，對知識探索的欲望強烈，且具有顯著的表現(xiàn)欲。然而，六年級學生對英語學習的興趣整體有所減退，成績分化現(xiàn)象較為明顯。因此，本學期我將以學生的發(fā)展為中心，實施差異化教學，確保每個學生都能得到關注。首要任務是激發(fā)學生的學習興趣，引導他們樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、教材分析本教材遵循“以學生為本”的教育理念，形式生動活潑，非常適合該年齡段的學生。教材以主題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為線索，逐步引導學生在實際情境中運用英語完成語言任務。教材強調(diào)交際教學，注重培養(yǎng)學生的語言應用能力。在整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選擇上，都緊密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，強化語言的交際功能和語言應用的基本原則。三、教學目標依據(jù)小學生的心理、生理特點及發(fā)展需求，小學階段的英語教學目標是激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，建立初步的英語學習自信心；同時，要培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎。對于已有一定英語基礎的六年級學生，本學年應實現(xiàn)以下目標：1、能掌握所學單詞，達到四會、三會的要求。2、能熟練運用所學句型，符合四會要求。3、能運用日常交際用語，靈活運用四會句型，進行簡單的交流，鼓勵學生大膽開口，確保發(fā)音準確。4、能在非語言提示（如圖片、手勢、情境）的幫助下，理解清晰的話語和錄音。5、進一步培養(yǎng)良好的英語書寫習慣。6、進一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的良好英語學習習慣。7、能運用相關語言知識和技能，完成特定任務。8、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的英語歌謠。四、教學重點與難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五、教學策略1、以活動為教學主要形式，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在快樂中學習，通過實踐鞏固知識。2、運用情境教學法，讓學生在模擬的真實情境中積極參與，調(diào)動非智力因素，提高實際語言運用能力。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、表演、繪畫、制作等多種形式，進行大量的語言練習。4、培養(yǎng)學生的音標拼讀能力，確保自主學習的質(zhì)量。5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習慣，要求書寫整潔、規(guī)范。6、靈活運用教材，根據(jù)學生實際需求，重組每個單元的教學內(nèi)容，降低學習難度。六、后進生轉(zhuǎn)化策略本學期將重點致力于后進生的轉(zhuǎn)化工作，充分發(fā)揮小組長的監(jiān)督作用，確保學生完成課堂和課后作業(yè)，課后進行個別輔導，盡量減少后進生的數(shù)量。同時，加強與家長的溝通和與班主任的協(xié)作，共同努力完成六年級