2024年六年級美術(shù)教學計劃例文（四篇）

第5頁共5頁2024年六年級美術(shù)教學計劃例文經(jīng)過改寫，內(nèi)容如下：一、學生狀況分析：大部分學生具備初步的美術(shù)知識，對美的事物有基本的感知能力，形成了健康的審美情趣，對美術(shù)學習表現(xiàn)出強烈的興趣。他們的想象力豐富，敢于表達個人思想，樂于展現(xiàn)想表達的內(nèi)容，課堂學習氛圍積極活躍。然而，也存在一些問題：1.學生作品在表現(xiàn)力上有所欠缺，導致作品的生動性和影響力不足。2.部分學生在作業(yè)提交或完成作業(yè)時速度較慢。二、指導原則：以新課程標準為指導，推動教師更新教育理念。積極探索和研究新的美術(shù)教學模式，以提升學生對美術(shù)學習的興趣和能力。調(diào)整美術(shù)教學策略，注重對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學校美術(shù)教育的作用。三、教學目標：學生將通過個人或團隊合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試不同工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評論的技巧，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，享受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學習的持久興趣。同時，學生將了解基本的美術(shù)語言和表達方式，用藝術(shù)形式表達情感和思想，以美化生活環(huán)境。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展實踐能力，建立美術(shù)基礎(chǔ)知識，提升審美情操，促進人格的全面發(fā)展。四、教材分析：1.造型表現(xiàn)：學生將初步理解形狀、顏色和紋理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和制作，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。2.設(shè)計應用：學生將學習對比和諧、對稱均衡等組合原理，了解簡易設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計與制作的區(qū)別，提升審美能力。3.欣賞評述：學生將通過觀察自然和美術(shù)作品，理解其形狀、顏色和質(zhì)感，能用口頭或書面語言描述，表達個人感受，增強欣賞能力。4.綜合探索：結(jié)合其他學科，通過造型游戲，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，表達創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。五、學期教學改革專題：通過簡筆畫的學習和欣賞，體驗簡筆畫的樂趣和方法，提升學生的藝術(shù)感知和欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)審美情操，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。使簡筆畫成為學校藝術(shù)教育的特色，使學生能夠掌握簡筆畫的基本技巧，獨立創(chuàng)作出較為復雜的繪畫作品。六、教學策略：1.精心解讀新課程標準，處理好德育、審美教育、能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識訓練之間的關(guān)系，發(fā)揮美術(shù)教學的情感教育功能，提高學生的審美能力。2.本學期將鼓勵學生直接進行繪畫創(chuàng)作，以提高創(chuàng)作效率，增強學生大膽作畫的信心。3.強調(diào)師生互動，重視教與學的平衡，確立學生的主體地位。4.鼓勵學生進行跨學科和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，結(jié)合生活經(jīng)驗，培養(yǎng)綜合思維和探究能力。5.利用多元化的教學手段，如電影、電視、錄像、示范畫、參觀、游戲、音樂等，增強學生對形象的感受力和想象力，激發(fā)學習美術(shù)的興趣。6.利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源，引導學生設(shè)計、制作美術(shù)作品，拓寬信息獲取渠道，開闊視野。7.改革評價體系，重視學生的自我評價，采用多元評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價機制。8.充分利用自然環(huán)境和校園資源進行教學，結(jié)合學生的心理和生理特點，設(shè)計適宜的教學活動。9.利用宣傳和競賽活動，激發(fā)學生的學習積極性。七、教學進度安排：(具體的課程和周數(shù)安排未提供，需要根據(jù)實際教學計劃填充)2024年六年級美術(shù)教學計劃例文（二）一、學生狀況分析：六年級的學生在美術(shù)基礎(chǔ)方面存在差異，對美術(shù)知識和技能的掌握程度也各不相同。大部分學生具備色彩辨識能力，能準確把握物體形狀，熱衷于動手操作，對美術(shù)創(chuàng)作課表現(xiàn)出極高的熱情，對美的鑒賞力也相對較高。從上學期的學習表現(xiàn)中，可以看出學生們對繪畫有著濃厚的興趣。作為教師，我們的任務是引導并延續(xù)他們的興趣，同時繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對于在美術(shù)領(lǐng)域具有潛力、審美理解力較強的學生，我們將加強個別指導，以進一步提升他們的繪畫技能。二、美術(shù)教材的理解與分析：小學美術(shù)課程是九年義務教育階段的必修藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要手段。它對于陶冶情操，提升美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。教學內(nèi)容涵蓋欣賞、繪畫、工藝等多個方面，旨在激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，教授基本知識和技能，培養(yǎng)健康的審美觀，以及鍛煉觀察、想象、形象思維和創(chuàng)新能力。三、教學目標與要求：目標：1.培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和愛好。2.學習美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。3.塑造健康的審美情趣，培養(yǎng)良好的道德情操。4.提升學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)新能力。要求：1.初步理解中外美術(shù)作品的文化價值，培養(yǎng)對民族文化和人類藝術(shù)遺產(chǎn)的尊重。2.塑造健康的審美觀，增強美的感知能力。3.幫助學生理解物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習初步的構(gòu)圖和色彩知識，提高繪畫表現(xiàn)和設(shè)計制作能力。4.引導學生認識中國畫的筆墨韻味，進行中國畫的臨摹。5.學習木版畫的制作技術(shù)，進行創(chuàng)作實踐。6.利用多種材料和方法進行創(chuàng)新的制作活動。7.運用已學的美術(shù)技巧為書籍、新聞故事或事件進行配畫。8.了解標志和街頭標識物的功能，培養(yǎng)辨別能力。9.運用所學美術(shù)知識進行綜合練習。四、教學策略：1.深入研究教學大綱，精心備課，平衡好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識訓練的關(guān)系。充分利用美術(shù)教學的情感感染力，培養(yǎng)學生的健康審美情趣，提高審美能力。2.適應小學生年齡和心理特點，改革教學方法，以視覺形象為依托，清晰講解重點難點，確保學生牢固掌握知識和技能，提升審美能力和智力發(fā)展。3.深入研究教材，制作示范畫作和手工樣品，進行直觀教學。4.加強個別輔導，注重課堂巡回指導，有效解決學生在練習中遇到的問題。鼓勵優(yōu)秀學生參加美術(shù)興趣小組，促進其進一步發(fā)展。5.關(guān)注美術(shù)教學的最新發(fā)展，積極開展教學改革實驗，不斷提高教學質(zhì)量。6.以平時成績?yōu)橹鲗?，采用多元化的考核方式，全面評估學生的學習表現(xiàn)。五、教學評估：1.通過日常觀察和評估，持續(xù)關(guān)注學生的學習進步。2.個別輔導，針對性地解決學生在學習中遇到的困難。3.鼓勵優(yōu)秀學生參與課外活動，以促進其美術(shù)技能的提升。4.利用多種評價方式，如作品展示、課堂參與、小測驗等，全面評價學生的學習成果。5.結(jié)合學期末的綜合評價，確保教學目標的實現(xiàn)。2024年六年級美術(shù)教學計劃例文（三）一、教材評估：本校采用的美術(shù)教材嚴格遵循義務教育課程標準，充分考慮兒童心理發(fā)展，適應兒童年齡特性。每一課都精心設(shè)計，以美術(shù)為媒介，帶給學生驚喜。六年級的教材特別關(guān)注“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四大學習領(lǐng)域中的某一主題，內(nèi)容貼近生活，操作性強，旨在讓學生在娛樂中享受學習美術(shù)的樂趣，同時掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識。二、學情評估：六年級的學生已具備一定的美術(shù)學科知識，部分學生對此有濃厚的興趣。本學期將進一步引導他們理解美術(shù)的特性，拓展美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用多樣化的表現(xiàn)手法，感受形狀、色彩的變化和魅力，享受美術(shù)學習的樂趣。三、教學目標：學生將通過個人或團隊的方式參與美術(shù)活動，學習并運用各種工具和材料，掌握美術(shù)欣賞和評論的技巧，豐富視覺和觸覺體驗，增進美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學習的持久興趣；理解基本的美術(shù)語言，表達個人情感和思想，運用美術(shù)來美化生活環(huán)境。同時，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展實踐能力，形成美術(shù)素養(yǎng)，提升審美情操，完善人格發(fā)展。四、教學策略與措施：1、強調(diào)學生在造型和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過認識形狀、顏色和肌理等美術(shù)語言，體驗不同媒介的效果，鼓勵他們以觀察、繪畫和制作等方式表達觀察和想象。2、創(chuàng)造激發(fā)創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論和對話等活動，引導學生創(chuàng)新性地運用美術(shù)語言，鼓勵他們在欣賞中提出獨特的見解。3、構(gòu)建文化情境，增強課程的文化內(nèi)涵，使學生通過美術(shù)學習加深對文化、歷史的理解，認識藝術(shù)的社會價值，培養(yǎng)人文精神。4、強化師生互動，尊重學生的主體地位，建立情感交流和師生間的平等關(guān)系。5、鼓勵綜合性與探究性學習，結(jié)合其他學科和生活經(jīng)驗，通過跨學科的方式，培養(yǎng)學生的綜合思維和探究能力。6、注重學習方法的引導，培養(yǎng)學生的自主學習和合作交流能力，通過感受、觀察、體驗和資料收集等方式進行學習。7、利用電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等多種教學手段，激發(fā)學生對形象的感受力和想象力，提高學習美術(shù)的興趣。8、嘗試運用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源進行教學，支持學生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取美術(shù)信息，拓寬視野，展示作品，進行交流。包永玲2024年六年級美術(shù)教學計劃例文（四）學生的美術(shù)素養(yǎng)水平參差不齊，一部分表現(xiàn)出色，另一部分則相對較弱。他們具備一定的邏輯分析能力，對繪畫有獨特的見解，能對美術(shù)現(xiàn)象進行理性且深入的剖析，但也有不少學生對此領(lǐng)域缺乏基礎(chǔ)理解。學生作品中，創(chuàng)新意識不足，想象力匱乏，雖然繪畫技巧日益精進，但作品風格趨向刻板。他們偏愛社會流行的“動漫卡通”，與教材倡導的審美理念存在顯著差異。本學期的教學重點在于提升學生的美術(shù)技能、創(chuàng)新思維和審美情趣。同時，致力于激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。教材分析：1.每冊教材的開篇，呈現(xiàn)的均是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，這一欄目貫穿整個義務教育階段。在全球化經(jīng)濟的背景下，我國傳統(tǒng)藝術(shù)面臨現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)。如何正確對待并傳承我國傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生對本國優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛，是新時代賦予每位藝術(shù)教育工作者的重任。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，涵蓋了廣泛的領(lǐng)域，如美術(shù)，包括繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝和民間藝術(shù)等。教材精選傳統(tǒng)藝術(shù)的代表作，同時考慮學生不同年齡階段的欣賞能力，使學生對這些優(yōu)秀作品形成深刻視覺印象，初步理解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的多樣性和特性。在選材上，兼顧內(nèi)容的同時，強調(diào)作品的視覺沖擊力，凸顯美術(shù)作為視覺藝術(shù)的特性。2.在內(nèi)容編排上，小學階段主要介紹我國工藝美術(shù)作品，中學階段則側(cè)重繪畫、雕塑和建筑。小學階段涵蓋民間玩具、剪紙、泥塑、青銅雕塑、皮影、陶瓷等。本冊教材選取了中國古代的漆器，如戰(zhàn)國的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅光彩奪目，設(shè)計獨特，而且展示了我國漆器工藝的高超技藝。漆器，是將漆涂在各種器物表面，制成的日常用品、工藝品和美術(shù)品。漆器在我國有著悠久的歷史，新石器時代已有出現(xiàn)。戰(zhàn)國時期，漆器工藝已相當成熟，漢代達到頂峰。漢代以后，漆器工藝持續(xù)發(fā)展，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋元的雕漆，明清的描金漆器和脫胎漆器等，均體現(xiàn)了不同時期的創(chuàng)新與成就。教學目標：1.學生能運用各種工具和身邊材料，通過觀察、繪畫、制作，大膽自由地表達所見所聞和所感所想，享受造型活動的樂趣。2.學生能運用不同工具和材料，通過觀察、繪畫、制作，進行簡單的組合設(shè)計和裝飾，體驗設(shè)計制作的樂趣。3.學生能欣賞自然和各類美術(shù)作品的形態(tài)與色彩，能用簡潔的語言大膽表達自己的感受。4.學生能通過造型游戲的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。教學策略與措施：1.注重培養(yǎng)學生的審美能力，創(chuàng)設(shè)條件，讓學生多接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品，引導他們進行比較和想象。2.重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，通過實踐活動提升他們的動手能力。3.創(chuàng)設(shè)文化情境，通過美術(shù)學習，涵養(yǎng)學生的人文精神，讓他們理解美術(shù)與多元文化的關(guān)聯(lián)。4.確立學生在學習中的主體地位，鼓勵自主學習、探究學習和合作學習，培養(yǎng)他們的主動學習能力。5.鼓勵進行綜合性與探究性學習，拓寬學生的知識視野，提高他們解決問題的能力。6.實施多元化的評價方式，包括學生的自我評價和互評，全面了解學生的學習進展。7.利用多種教學手段，如多媒體、實物展示等，提高教