2024年同等學力申碩-同等學力(教育學)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年同等學力申碩-同等學力(教育學)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的平行教育影響是指（）。2.回答的問題是“發(fā)生了什么?！?，這種研究水平屬于（）。A、直覺觀察水平B、探究原因水平C、遷移推廣水平D、理論研究水平3.從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。4.亞里士多德所說的“文雅教育”兩個條件：（）、（）。5.被認為是“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、盧梭D、洛克6.學習遷移相同要素說的代表人物是（）和（）。7.通過對一些個別經(jīng)驗事實材料的觀察，得到啟示，進而概括、推論出的經(jīng)驗定律叫（）。A、演繹假設B、研究假設C、描述性假設D、歸納假設8.中國古代的太學制度創(chuàng)立于（）。9.教育名著《民主主義與教育》的作者是（）。A、洛克B、夸美紐斯C、布魯納D、杜威10.簡述社區(qū)教育的特點。11.簡述當代課程設計的發(fā)展趨勢。12.屬于清末新政時期教育變革的重要舉措是（）。13.研究問題的陳述可以是敘述式或描述式，也可以是（）。A、問題形式B、圖表形式C、個性化形式D、假設形式14.斯金納是（）教育的代表人物。15.根據(jù)佛洛伊德的個性發(fā)展理論，男孩子出現(xiàn)戀母情結(jié)的階段是（3-6歲）（）。16.制約教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。17.著眼于訓練心理官能，偏重發(fā)展智力的教育理論是（）。A、傳統(tǒng)教育理論B、形式教育理論C、實質(zhì)教育理論D、現(xiàn)代教育理論18.教育是一種有意識、有目的、有計劃的培養(yǎng)人的（）。19.按照研究的目的進行分類，教育研究可以分為（）和（）、（）、（）、（）。20.京師大學堂建立于（）。A、1862年B、1917年C、1898年D、1840年21.試述教學過程的特點。22.從“教”、“養(yǎng)”、“取”“任”四個方面來綜合考察人才的系統(tǒng)理論是由（）提出的。23.以學生的興趣和動機為基礎，以經(jīng)驗為中心而設計的課程稱為（）。24.應用研究的目的在于（）。A、應用理論解決問題B、推廣研究成果C、解決當下的、實際的問題D、發(fā)展和完善理論25.莫雷諾首創(chuàng)的用于測量學生的人際關(guān)系的方法稱為（）。A、行為評定法B、心理測驗法C、自我報告法D、社會測量法26.中國近代第一個付諸實施的學制是（）。27.在同一社會文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到另一代，這種功能稱為（）。28.西周時期諸侯所設大學稱為（）。29.請分析下列案例中張大同老師遇到了什么問題？可能的原因是什么？學校與教師本人應采取哪些應對策略？張大同是某市高級中學的數(shù)學教師，男，37歲，中教一級職稱，已婚，并有一對雙胞胎女兒，妻子因病在家休息已有3年，他個人的工資是全家的生活來源。張老師22歲大學?？飘厴I(yè)后一直在該校任教，至今已有15年了，因教學任務重，一直沒有機會進修學習。剛參加工作時，張老師工作非常認真，曾多次被學校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。近幾年，該校從外省市調(diào)進了多名名校畢業(yè)的高級職稱的數(shù)學教師。與這些老師相比，張老師的工作成績略顯遜色，他所教班級的成績也低于其他班級。因此，他開始對自己的教學工作感到厭煩，工作熱情大為降低，覺得教學工作枯燥乏味。特別是，當他知道自己所教班級的一些學生聯(lián)名給學校領(lǐng)導寫信要換數(shù)學老師時，他更是覺得郁悶。因此，他想到了調(diào)離該校，甚至想改行，不當教師。30.簡述孔子關(guān)于教育目的的思想。31.主張“教育的目的是為完滿生活做準備”的教育家是（）。A、柏拉圖B、赫爾巴特C、陶行知D、斯賓塞32.簡述觀察學習的過程。33.對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。34.個體的思維已具有一定的彈性，可以逆轉(zhuǎn)，同時獲得長度、體積、重量和面積等方面的守恒。該個體所處的認知發(fā)展階段是（）。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段35.荀子的人性論思想是（）。36.教學過程中，學生掌握知識是（）。A、間接知識為主B、直接知識為主C、前沿知識為主D、交叉知識為主37.教育現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)內(nèi)在特征表現(xiàn)為教育明主化和（）。38.實施單軌學制的國家以（）為代表。39.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。40.文獻的類型：（）、（）、（）。41.將教育方針表述為“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的是（）。42.在中國教育史上，提出對知識要堅持效驗有證，對師長要敢于質(zhì)疑問難的教育家是（）。43.春秋戰(zhàn)國時期齊國創(chuàng)建的著名的高等學府是（）。A、辟雍B、泮宮C、太學D、稷下學宮44.學生運用知識的主要目的在于（）。A、引起求知欲B、理解知識C、鞏固知識D、形成技能技巧45.構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。46.教師責罰某一學生后，對班級中其他學生產(chǎn)生負面影響，非但不能使犯錯誤的學生受到教育，反而會引起其他同學對這個同學的同情，甚至對教師產(chǎn)生反感。這一現(xiàn)象稱為（）。A、暈輪效應B、安慰劑效應C、德西效應D、微波效應47.為調(diào)查“小學教師專業(yè)知識發(fā)展狀況”，一位研究者設計的問卷中有下面的問題。請你按照設計問卷問題的要求，對這幾個問題進行分析，必要之處提出改進建議。（1）校本課程開發(fā)的主體是（）。①學校教師②課程專家③學生④學生家長（2）記憶分為意義記憶和機械記憶，教學中應提倡意義記憶，下面屬于機械記憶的是（）。①通過“山巔一寺一壺酒”記住3.14159②通過多次朗讀記住一個英文單詞③通過閱讀成語故事記住成語④把拼音“q”聯(lián)想成氣球，記住它的讀音。（3）課程可以分為（），新課程改革在小學階段（）。①綜合課程和分科課程/以綜合課程為主；②學校課程和校本課程/以學校課程為主；③綜合課程和分科課程/分科課程與綜合課程相結(jié)合；④學校課程和校本課程/學校課程為主，校本課程補充。48.“教學有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點是（）。49.試述智力技能形成的特點。50.試述建構(gòu)主義學習理論的基本思想。51.觀察者因看到榜樣受到強化而間接受到的強化稱為（）。A、一級強化B、自我強化C、部分強化D、替代強化52.教育學的研究對象是（）。A、教育經(jīng)驗B、教育事實C、教育問題D、教育規(guī)律53.如果要進行一項中學思維能力訓練策略的實驗研究，通過開設思維能力訓練課提高學生的學習能力。請確定可能對該實驗測試成績的差異產(chǎn)生影響的變量或因素。54.有效教學教師的首要特征是（）。A、豐富的知識和教學經(jīng)驗B、條理與清晰的表述C、認真和熱情的教學態(tài)度D、有魅力的人格55.教師領(lǐng)導方式分為（）、（）和（）。56.提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”觀點的教育家是（）。57.“學問之道無他，求其放心而已矣”說這句話的是（）。58.“教學有法，而無定法”這句話所說明的教師勞動特點是（）。A、復雜性B、示范性C、創(chuàng)造性D、廣延性59.中國古代教育中的“六藝”是指（）。A、詩經(jīng)、尚書、論語、大學、周易、道德經(jīng)B、禮、樂、射、御、書、數(shù)C、文法、算術(shù)、音樂、體操、幾何、邏輯D、禮記、周禮、儀禮、春秋、左傳、論語60.簡述學校教育的特點。61.非結(jié)構(gòu)性問卷的問題形式包括（）。A、填空式和問答式B、選擇式和判斷式C、劃記式和論述式D、是否式和問答式62.（）于1890年頒布了《教育敕語》，成為該國近代教育發(fā)展的總指導綱領(lǐng)。A、俄國B、日本C、德國D、英國63.被稱為“心理學之父”的是（）。64.德育的基本方法包括四大類，即（）、（）、（）和（）。65.《學記》提出“君子如欲化民成俗，其必由學乎”它所反映的教育目的論是社會本位的（）。66.簡述運用比較研究法的基本要求。67.教師責罰某一學生后，對班級中其他學生產(chǎn)生負面影響，非但不能使犯錯誤的學生受到教育，反而會引起其他同學對這個同學的同情，甚至對老師產(chǎn)生反感，這一現(xiàn)象稱為（）。68.試述教師專業(yè)化對教師群體的要求《教育學原理》。69.時間序列設計屬于（）。A、前實驗設計B、真實實驗設計C、等組實驗設計D、準實驗設計70.“在教學活動開始前，對評價對象的學習準備程度做出鑒定，以便采取相應措施使教育順利，有效實施而進行的測定性評價是（）。71.我國古代學校產(chǎn)生于（）。72.抽樣設計的原則是（）、（）、（）、（）。73.簡述學校教育的特點《教育學原理》。74.終身教育思想的提出者是（）。A、美國教育家杜威B、中國教育家孔子C、法國教育家朗格郎D、英國教育家洛克75.判定性研究的內(nèi)在信度主要借助于研究的（）。76.科舉制度中的（）是指選拔秀才的考試（預備性考試）。77.試述科舉制度的興起、發(fā)展和對教育的影響。78.社會政治經(jīng)濟制度決定著（）。A、教育的結(jié)構(gòu)B、教育的性質(zhì)C、教育的內(nèi)容D、教育的方法79.動作技能形成的主要階段有4個：（）、（）、（）、（）。80.教育研究的結(jié)果能被有把握地準確地解釋的程度是（）。81.主張教師的目的是為完滿生活做準備的教育家是（）。82.察舉制產(chǎn)生于（）。83.美國心理學家布盧姆將目標分為（）、（）和（）三大領(lǐng)域。84.通過把所學的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，以此來增加新信息的意義，這種策略稱為（）。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略85.中國古代教育中的“六藝”是指（）、（）、（）、（）、（）、（）。86.簡述皮亞杰的品德發(fā)展階段理論。87.阿特金森提出的學習動機理論稱為（）。A、強化理論B、成就目標理論C、歸因理論D、成就動機理論88.認為學習的實質(zhì)是腦內(nèi)形成了認知地圖的是（）。A、皮亞杰B、維果斯基C、托爾曼D、布魯納89.察舉制產(chǎn)生于（）。A、周代B、秦朝C、西漢D、隋朝90.提出教育最高目的是培養(yǎng)哲學王思想的教育家是（）。91.艾里克森認為6—12歲兒童面對的發(fā)展危機主要是（）。A、勤奮—自卑B、自主—羞怯C、進取—內(nèi)疚D、角色同一角色混亂92.試述布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說。93.中國古代科舉考試中的“鄉(xiāng)試”屬于（）考試。94.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）。A、言行一致原則B、教育影響的一致性和連貫性原則C、理論聯(lián)系實際原則D、集體教育原則95.教育名著《民主主義與教育》的作者是（）。96.倡導現(xiàn)代公民教育和勞作教育的德國教育家是（）。A、赫爾巴特B、凱興斯坦納C、福祿培爾D、費希特97.第一個從理論上系統(tǒng)論述班級授課制的教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、斯賓塞98.請分析下列案例中劉大偉遇到了什么問題？其原因是什么？有什么表現(xiàn)？應采用什么樣的應對策略？劉大偉是初二學生，成績中等。半年前，父母都下崗了，家里生活很困難，父母只好靠收廢品來維持生活。劉大偉很快變得懂事了，學習方面可努力了，晚上經(jīng)常學習到深夜，不管什么課程，他都采用記憶和背誦的方法。馬上就要期末考試了，他非常希望能考進前十名?？己笠粋€星期公布了成績。他不僅未進前十名，反而倒退了十名。這下他懵了，他覺得自己太笨，那么努力，考試成績竟然下降；他的朋友笑著向他打聽成績，他以為朋友在譏笑自己，對朋友發(fā)火，最后甚至還打了人家；有時候，在課堂上呆若木雞，對老師的問題沒有任何反應；他覺得自己不是學習的料，想到退學。99.簡述赫爾巴特教育心理學化的基本思想。100.簡述馬卡連柯的教育思想。第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：集體教育原則2.參考答案：A3.參考答案：個體功能；社會功能4.參考答案：自由學科；閑暇時間5.參考答案：A6.參考答案：桑代克；伍德沃思7.參考答案：D8.參考答案：西漢9.參考答案：D10.參考答案： 1、開放性和群眾性。社區(qū)教育不像學校那樣具有眾多限制，它沒有年齡、時間、地域的限制，隨時隨地地可以接受教育，不同文化程度的人都可以到社區(qū)接受教育。 2、多樣性和補償性。由于社區(qū)教育對象廣泛，各有不同的條件和需求，因此社區(qū)教育的內(nèi)容、形式、方法靈活多樣。同時，社區(qū)教育是滿足人們知識更新和補充的最好途徑。 3、實用性和融合性，社區(qū)教育內(nèi)容的選擇不為學歷服務，它著眼于幫助人們解決工作生活中的問題，更能適應人們生活的需要。社區(qū)教育往往和生產(chǎn)生活、娛樂生活、政治生活融為一體，具有融合性。11.參考答案： 1、課程結(jié)構(gòu)日趨合理 ①應堅持以科學基礎知識為主干，保持課程的相對穩(wěn)定性，使之建立在扎實、深厚的基礎上除了知識領(lǐng)域（知識和智慧）、動作和機能的領(lǐng)域（動作技能健康）、情感領(lǐng)域（價值觀、審美觀）。 ②應加強對受教育者的綜合培訓，把教學與生產(chǎn)勞動結(jié)合起來，幫助他們更好地了解周圍世界，提高實際的能力。 ③應關(guān)注智力以外的其他教育因素，例如情感性的，身體技巧的因素。 2、課程內(nèi)容日趨綜合化 3、課程形式日趨多樣化12.參考答案：設立學部13.參考答案：A14.參考答案：新行為主義15.參考答案：性器期16.參考答案：生產(chǎn)力17.參考答案：B18.參考答案：社會實踐活動19.參考答案：基礎研究；應用研究；發(fā)展研究；評價研究；預測研究20.參考答案：C21.參考答案： 1、教學是教師引導下的學生學習的過程。教學活動是教師和學生共同構(gòu)成的一種雙邊活動。在這個活動過程中，學生的認識是從不知到知，從知之較少到知之較多的過程，而這個過程必然要經(jīng)過教師的組織與指導。因為這個過程是一個漫長、艱巨、復雜的過程，必須由老師組織指導所傳授知識，使學生各方面都得到培養(yǎng)和發(fā)展從而實現(xiàn)教育目的。 2、教學是學生以掌握間接知識為主的過程，間接知識是人類社會長期實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是人類歷史上優(yōu)秀文化成果，受教育者要想完整系統(tǒng)地掌握它不可能也沒有必要事事都去親自實踐。通過教學，可以使受教育者在較短時間之內(nèi)，迅速有效地掌握人類長期實踐所積累起來的文化科學知識。 3、教學是學生獲得全面發(fā)展的過程。22.參考答案：王安石23.參考答案：活動課程24.參考答案：C25.參考答案：D26.參考答案：癸卯學制27.參考答案：教育傳遞—保存文化功能28.參考答案：泮宮29.參考答案： （1）張大同老師遇到的問題是產(chǎn)生了工作倦怠。 （2）教師的工作倦怠是指教師對自己工作感到厭煩、枯燥、缺乏工作熱情和積極性的心理傾向。 （3）可能的原因：第一，來自家庭的經(jīng)濟壓力。第二，來自自身的學歷與職稱的壓力。第三，來自學生的不信任的壓力。 （4）應對策略：第一，從學校方面看，要提供進修學習、職稱晉升的機會；加強教師的教學經(jīng)驗交流，達到共同提高的目的；多關(guān)心教師的生活等。第二，從教師自身看，加強自身的學習提高；主動與同行交流；掌握一定的心理調(diào)節(jié)方法等。30.參考答案：孔子主張“仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕”，意思是從政之人應該是受過教育，有余力的話繼續(xù)學習，學習的人有余力的話應該得到一定官職，因而把學習與做官緊密聯(lián)系起來。教育就是要培養(yǎng)治國安民的賢能之士。31.參考答案：D32.參考答案： （1）注意過程； （2）保持過程； （3）復制過程； （4）動機過程。33.參考答案：相關(guān)調(diào)查34.參考答案：C35.參考答案：性惡論36.參考答案：A37.參考答案：主體性38.參考答案：美國39.參考答案：個別差異性40.參考答案：原始文獻；檢索性文獻；參考性文獻41.參考答案：《中華人民共和國教育法》42.參考答案：王充43.參考答案：D44.參考答案：D45.參考答案：科學理論；客觀事實；方法技術(shù)46.參考答案：D47.參考答案： 設計問卷問題基本要求：（1）明確問題的范圍；（2）問題的內(nèi)容符合課題研究目的和假設的需要；（3）問題數(shù)量適度；（4）問題的文字表達簡明扼要，通俗易懂，易于回答；（5）一般一個問題只含一個疑問；（6）問題的分類清楚、層次分明、合乎邏輯；（7）注意問題中隱含的心理因素，問題不應具有暗示傾向性。 問題1，設計合理，符合問卷問題的要求。 問題2，問題表述繁瑣，題干應改為“（2）下面屬于機械識記的是（）”。 問題3，表述不合適，一個問題中有多個疑問，應改為：（3）課程可以分為綜合課程和分科課程。新課程改革在小學階段（）。①以綜合課程為主②以分科課程為主③分科課程與綜合課程相結(jié)合④分科課程為主，綜合課程補充48.參考答案：創(chuàng)造性49.參考答案： 1、智力技能的對象脫離了支持物。智力技能形成后，內(nèi)部語言成為智力技能活動的工具，而無需借助直觀和明顯的支持物進行操作。 2、智力技能的進程壓縮。智力技能形成的初期，智力活動的展開是全面完整和詳盡的，最后則高度壓縮，已達到自動化。 3、智力技能應用的高效率。智力技能一旦形成了，學習者就利用它快速而高效地解決問題。50.參考答案： 1、建構(gòu)主義是學習理論中行為主義發(fā)展到認知主義以后的進一步發(fā)展。其基本思想認為，學習是學習者主動建構(gòu)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的過程。 2、美國學者維特羅克提出了學生學習的生成過程，是學生已有的知識經(jīng)驗（即原有認知結(jié)構(gòu)）與從環(huán)境中主動選擇和注意的信息相互作用，主動構(gòu)建信息意義的過程。 3、“認知靈活性理論”對維特羅克的模式又有進一步發(fā)展，認為建構(gòu)主義包涵兩個含義：①對新信息意義的理解。②對原有知識經(jīng)驗的改組和重建。 4、建構(gòu)主義強調(diào)學習的主動性，建構(gòu)性和情景性，這是積極方面。不足：認為事物的意義源于個人的建構(gòu)，不存在對事物的唯一正確的理解，則過于強調(diào)了相對性。51.參考答案：D52.參考答案：C53.參考答案： （1）被試因素（取樣不一，樣本j融型，樣本容量不夠；被試的選擇差異，被試未能隨機分配或挑選；被試的缺失，實驗組有的學生離開了實驗，形成兩個被試組不均衡）； （2）測量因素（前后測的交互作用，實驗前的測驗，如果間隔時間太短，會對實驗后測產(chǎn)生影響；在有前后測的情況下很容易帶來統(tǒng)計回歸問題；測量手段不統(tǒng)一）； （3）偶然事件的發(fā)生。54.參考答案：A55.參考答案：權(quán)威型；民主型；放任型56.參考答案：馬卡連柯57.參考答案：孟子58.參考答案：C59.參考答案：B60.參考答案： （1）學校教育職能的專門性； （2）學校教育作用的主導性； （3）學校教育組織的嚴密性； （4）學校教育內(nèi)容的全面性； （5）學校教育活動的有效性； （6）學校教育形式的穩(wěn)定性。61.參考答案：A62.參考答案：B63.參考答案：桑代克64.參考答案：語言說理；形象感染；實際訓練；品德評價65.參考答案：教育目的論66.參考答案： 1、保證研究對象的可比性。比較對象之間要有相同的客觀條件，并能用同一標準準確衡量和評價。 2、保證資料的準確性和可靠性。比較研究的資料可以通過親自做試驗、調(diào)查、觀察獲得，也可以通過查閱文獻、借鑒他人實驗、調(diào)查、觀察的成果獲得。 3、堅持全面本質(zhì)的比較。堅持全面本質(zhì)的比較，克服主觀片面性，要透過現(xiàn)象分析原因，從共性中揭示矛盾的普遍性，從差異中闡明矛盾的特殊性。67.參考答案：微波效應68.參考答案： 1、專業(yè)知能，教師職業(yè)要具有一套完善的專門知識技能體系和評價標準，這是人們從業(yè)的最主要依據(jù)。 2、專業(yè)倫理，教師職業(yè)要具備擁有普遍自我約束力的行為規(guī)范和倫理標準。 3、專業(yè)訓練，教師職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，要經(jīng)過長期的專門的培養(yǎng)和訓練。 4、專業(yè)發(fā)展，教師的職業(yè)發(fā)展是連續(xù)的，終身的，需要補間斷地學習和進修。 5、專業(yè)組織，教師職業(yè)應形成堅強的具有權(quán)威的專業(yè)團體。69.參考答案：D70.參考答案：診斷性評價71.參考答案：夏朝72.參考答案：目的定向；可測性；可行性；經(jīng)濟性73.參考答案： 1、職能的專門性。 2、作用的主導性。 3、組織的嚴密性。 4、內(nèi)容的嚴密性。 5、活動的有效性。 6、形式的穩(wěn)定性。74.參考答案：C75.參考答案：一致性76.參考答案：童試77.參考答案： 1、隋煬帝創(chuàng)設的進士科被視作科舉考試制度誕生的標志。 2、科舉制度在唐代逐步完善，形成了一套較為完備的考試制度。 3、宋代的科舉考試制度基本上沿用了唐制，但有許多新的變化和發(fā)展。（1）擴大了科舉取士的名額。（2）提高及第者的地位和待遇。3）嚴密立法，防止作弊。 4、明清科舉考試突出進士一科。 5、鴉片戰(zhàn)爭以后，清廷迫于形勢，于光緒三十一年（1905年）決定“所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試亦停止?！笨婆e考試制度實行了1300年，至此完全停止。 影響：1、隋唐以后實行科舉取士制度，的確滿足了封建專制政治的要求、收集了集權(quán)中央、鞏固封建統(tǒng)治的效果，促進了社會的穩(wěn)定。2、科舉制比較說明嚴密地開創(chuàng)了考試取士的規(guī)模，具有一定的客觀標準，多少要憑才學，與察舉和九品中正制相比較，它是比較公正、比較合理、比較符合歷史發(fā)展要求的制度，對當時的社會發(fā)展起了一定的積極作用。3、由于選才與育才的標準和要求比較一致。科舉制度促進了學校教育的發(fā)展，但科舉考什么，學校教育也跟著注重什么，這使學校教育完全屈從于科舉的要求，淪為科舉制度的附庸。78.參考答案：B79.參考答案：操作的定向；操作的模仿；操作的熟練；操作的整合80.參考答案：內(nèi)在效