2024年《春姑娘》教案

2024年《春姑娘》優(yōu)秀教案

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習(xí)慣，能說一段完整連貫的話。

2、在觀察中引導(dǎo)想象，發(fā)展學(xué)生的想象力。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，初步認(rèn)識春天是一個生機勃勃、萬象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學(xué)

生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習(xí)慣，從中引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美。

教學(xué)難點：初步認(rèn)識春天是一但機勃勃、萬象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情

感。

課前準(zhǔn)備：春天的圖片

教學(xué)過程：

一、夸T

1、今天老師給大家?guī)砹艘晃皇澜缟献顐ゴ蟮哪g(shù)師，請你猜猜她是誰？

這位魔術(shù)師就是一^春姑娘（得示課題）

2、春姑娘可會表演魔術(shù)啦！她手里的魔術(shù)棒可神奇啦，魔術(shù)棒揮到哪里，哪里就會有意想

不到的變化。

你能用一個詞語來說說她的魔法嗎？（指名說）

二、說一說

春姑娘帶著她的魔術(shù)棒向我們走來了！她給我們到來了許許多多的禮物呢！

1、示春天的'圖片

看到春姑娘了嗎？你能用這個句式來說一說嗎？

（1）示句式：春姑娘來到（）。指名說

（2）示句式：春姑娘來到（），來到（）。指名說

（3）示句式：春姑娘來到（），來到（），來到（）。

同桌互說一指名說

2、春姑娘的魔力可真大??！她到過什么地方，什么地方就會出現(xiàn)奇跡。

出示圖片：小草看！小草有什么變化？（指名說）

示圖片：花兒花兒又怎么啦？（指名說）

示圖片：柳樹柳樹呢？（指名說）

3、春姑娘的魔術(shù)棒會使小草、花兒、柳樹發(fā)生變化，還有什么也會變化呢？

（同桌互說一指名說）

三、想一想

春姑娘的魔術(shù)棒不僅會使大地發(fā)生變化，而且這根神奇的魔術(shù)棒還會發(fā)出各種聲音呢？閉上

眼睛，我們?nèi)ヱ雎犚幌隆洞禾斓穆曇簟?/p>

1、欣賞詩歌；《春天的聲音》

你仿佛聽到了什么？這聲音是怎么樣的？（指名說）

2、（師放聲音）聽一聽春天里的聲音

你仿佛來到了哪里？聽到了什么？（指名說）

3、閉上眼睛，深呼吸。你聞一聞春天的味道。

示句式：我仿佛聽到了（），聞到了（）。

（同桌互說一指名說）

4、春姑娘的魔術(shù)棒真厲害??！春天是多么的美??！你想對春姑娘說寫什么?（指名說）

四、寫一寫

春姑娘給我們帶來了那么多的禮物，我們也送T甘L物給春姑娘吧！

1、生寫一寫

2、交流、評議

五、總結(jié)

在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束。

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇2

設(shè)計思路：

在“春天來了"的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜愛的形象導(dǎo)入活動，用春姑娘的來信

和禮物貫穿活動，——展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過程中，回憶對春天的印象，展開想

象，把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起,并嘗試制作，讓幼J娃與材料的互動中，學(xué)會動

腦、動手，鼓勵幼兒"一百種語言”的表現(xiàn)，讓他們體驗當(dāng)作品成功時的那種自信與喜悅。

教案目標(biāo)：

1、聯(lián)系對春天的認(rèn)識進行想象，將圓卡片變成不同的東西。

2、鼓勵幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。

教案準(zhǔn)備：

1、春姑娘的信、禮物箱

2、各種顏色、大小的圓卡片

3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等

活動設(shè)計：

一、收到禮物

與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅

二、觀察禮物

2、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一

聽吧。

二、基本過程：

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍

都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎

么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后小草、柳樹、桃花有什么變化?讓幼1倩輻述出春天的樣子。

教師小結(jié)：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草

地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。小精靈

3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？

教師朗誦詩歌："春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，

和誰握握手？她對小草說什么？請幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？

春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，"春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的?！边@

些顏色和氣味是誰帶來的?（春姑娘）"春天的顏色春天的氣味這都是春姑娘給我們帶來的

4.引導(dǎo)幼J序說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

教師說前句"春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。

5、再次欣賞，詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：

花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的.，

春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音"，并加進詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌

里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作

的樂趣。

春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。

活動延伸：

到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇4

活動目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息，了解春天的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶幼兒到戶外走一走，提醒幼兒注意觀察周圍事物。

2、春天景色圖。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。

師："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？""從哪里看出來是春天？""你們在哪里找到了春

天？"

引導(dǎo)幼兒表達自己尋找到的春的.信息，鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春

的到來，了解春天的基本特征。

二、通過討論，尋找春姑娘。

教師請幼兒說說在哪里找到了春天。

幼兒觀察

（一）如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥等。

了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

（二）如找到了開滿鮮花的花園。

通過觀察開滿鮮花的花園，讓幼兒春天是個美麗的季節(jié)，萬物生長的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜愛春

天的情感。

三、幼兒繪畫，打扮春姑娘，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

幼兒用繪畫的形式大膽表現(xiàn)春天，用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品

打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息。

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇5

一、活動目標(biāo)：

L理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。

2.能用完整的語言表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

二、活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗儲備：生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征。

2.詩歌《春姑娘》課件。

3.大幅畫板一個，有關(guān)春天景物的圖片若干。

三、活動過程：

1.談話，與幼兒進行生活經(jīng)驗講述，導(dǎo)入活動。

(1)提問：天氣變暖了，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，誰能告訴我你看到的春天是什

么樣的？引導(dǎo)幼兒講述自己對春天的感知，互相交流、分享。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)散想象：如果老師給你很多顏色，你覺得哪種顏色是春天的顏色呢？教師

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，及時小結(jié)并導(dǎo)入詩歌《春姑娘》。

2.結(jié)合課件，欣賞學(xué)習(xí)詩歌《春姑娘》，感受詩歌的‘語言美、意境美。

(1)放課件，教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。

提問：春姑娘給我們帶來了什么呢？春天有什么顏色？春天有什么氣味？

(2)引導(dǎo)幼1導(dǎo)說詩歌語句，進一步理解詩歌內(nèi)容。

(3)完整朗誦詩歌。

4.拓展、仿編詩歌。

(1)請幼兒自由選擇卡片，教師引導(dǎo)鼓勵幼艮據(jù)詩歌的句式進行簡單仿編。

(2)出示大畫板,請幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫板的適當(dāng)位置，共同完成一副春天美

麗的圖畫。

5.結(jié)束活動。

教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘，密。

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇6

設(shè)計意圖：

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出讓幼兒喜歡接觸大自然，對周圍

的很多事物和現(xiàn)象感興趣。同時《指南》中建議應(yīng)該經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探

索欲望。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。春天來了，

萬物復(fù)蘇，樹、鳥、花、草……的變化讓孩子驚奇不已，經(jīng)常會聽到孩子說哪哪兒花開了，哪哪

兒發(fā)芽了，她們喜歡在春天里去戶外踏青游玩，她們在春天有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)，她們對換季帶來的

變化很感興趣，這些奇妙的改變，有趣的戶外活動，會引起幼極大的好奇和興趣，我們正是利用這

些有趣自然變化作為切入點，擴展幼兒生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒觀察能力。所以我設(shè)計了《春姑娘》

這一活動，開展語言活動，讓幼兒感受詩歌美，培養(yǎng)語言表達能力。讓幼兒能夠體會不同于其他

三季的春天，了解春天，去感受春天，讓孩子在活動中親近大自然、感受大自然

活動目標(biāo)：

(1)感受詩歌語言和詩歌意境的美。

(2)嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。

(3)熱愛春天，喜歡表達。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒戶外觀察、感受過春天

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園春游照片，詩歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美麗》，春姑娘詩歌掛圖。

活動過程：

(1)播放歌曲《春天春天真美麗》，帶幼兒做律動。

春姑娘來了,萬物都蘇醒了，老師帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一來聽一聽吧。聽聽

春姑娘給我們帶來了什么？

(2)談話活動。

在剛才的歌里我們聽到了什么？春天來了我們周圍都發(fā)生了哪些變化？去春游的時候小朋

友有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)幼兒回憶并請幼兒來講講春天景物的特征。

出示春游照片，引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳樹、桃花等有什么變化，有什么特點。引導(dǎo)幼兒能描

述出春天的樣子。

(3)出示詩歌掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩歌。

春天有顏色:草兒青青，楊柳綠綠的花兒紅紅的。(引導(dǎo)幼兒伴隨著詩歌觀察掛圖，圖文結(jié)

合)

春天有氣味:花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌語

言美。

(4)提出問題

這些顏色和氣味是誰帶給我們的？除了這些顏色和氣味，春姑娘還帶給了我們什么？

(5)引導(dǎo)幼兒大膽想象，編創(chuàng)"春天的聲音"加進詩歌里。

詩歌里說春天有顏色、有氣味兒顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子聞到的，

為峨們的耳朵呢，可以聽到春天的聲音嗎？春天會有什么聲音呢？

編創(chuàng)"春天的聲音”并加進詩歌里，讓幼兒明確詩歌句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單

的仿編，充分體驗創(chuàng)造樂趣。

教師小結(jié):

教師朗誦編創(chuàng)詩歌"春天的聲音”，幼兒欣賞。

活動延伸：

根據(jù)詩歌內(nèi)容，組織幼兒開展美術(shù)活動《春姑娘》。

附：詩歌《春姑娘》

春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。

春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇7

1、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2、學(xué)習(xí)動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學(xué)說"XX、XX,春天到了"的句式。

3、感受春天里的美景。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了

好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀？

2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑?？?，泡泡

跑到哪里去了？

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問：

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：飛。

(2)它是怎么說的？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫

醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問：

(1)綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動詞：飄。

(2)綠泡泡會怎么叫呢？幼J序說句式，并邊做動作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，雕11柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它

叫醒了綠色的柳樹。

3、理解黃泡泡部分。

提問：

(1)黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

(3)迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色