人音版 （五線譜） 四年級下冊音樂 7《友誼的回聲》 ︳教案

《友誼的回聲》教學設(shè)計一、教學目標1.能用歌聲表現(xiàn)大自然有趣的回聲現(xiàn)象，體會音樂與自然的關(guān)系，激發(fā)學生去感受自然之美，探索發(fā)現(xiàn)自然奧秘的興趣。2.感受力度變化在音樂中的表現(xiàn)作用，能在音樂實踐中運用力度的變化表現(xiàn)音樂的意境。3.能用清新、自然的聲音，有感情地演唱歌曲《友誼的回聲》，理解并表現(xiàn)歌曲所表達的同學間真摯美好的友誼之情。二、教學重難點重點：能用清新、自然的聲音，有感情地演唱歌曲《友誼的回聲》，理解并表現(xiàn)歌曲所表達的同學間真摯美好的友誼之情。難點：注意演唱時力度的變化，切分節(jié)奏的掌握，體會友情的重要性。三、教學準備多媒體課件鋼琴四、教學過程（一）導入師：同學們?nèi)ヅ肋^山嗎？去過山谷中嗎？當你對著大山大喊一聲，大山會……？生：有回聲！師：回聲！沒錯！回聲師什么樣的？它和原聲什么區(qū)別？比如老師對著大山喊一聲“喂！你好……”，那么大山會怎樣回應老師呢？生：喂！你好……師：哦，是的！那么我們想一想，回聲和原聲有什么區(qū)別？你們聽一聽老師的示范，對比一下?！夯芈暤穆曇粜∫恍煟簺]錯！原聲的聲音大一些，回聲的聲音小一些！我們用音樂上的力度符號來表現(xiàn)他們！原聲的力度強一些，我們用f來表示；回聲的力度弱一些，我們用p來表示！現(xiàn)在讓我們來做一個回聲的游戲！老師來表現(xiàn)原聲，你們來表現(xiàn)回聲。請注意力度的變化與對比！“你好！”（拍桌子）（拍手）噢（do-la）噢（si-sol）同學們都表現(xiàn)的非常好，我們做了這么多回聲，接下來讓我們一起聽一聽《友誼的回聲》是怎樣的?。ǔ鍪菊n題）（二）初聽師：歌曲中描述了在什么地方會有回聲？生：靜靜湖水邊……靜靜山谷中……靜靜大海邊……靜靜沙灘上……師：沒錯！而且他們都有一個共同的特點，就是……？生：靜靜的地方！師：非常好！那么請你再仔細聽一聽，你覺得歌曲可以分為幾個部分呢？生回答教師總結(jié)，可以分為兩個部分，前面有反復的地方是第一段，后面是第二段。（三）復聽1.請同學們找出歌曲中的回聲（同學們會發(fā)現(xiàn)就是剛才上課之初做游戲時的那兩句，“噢噢”）2.聽一聽，找出歌曲中你認為最難唱的樂句，我們共同來解決。或者找出你最喜歡的樂句，教大家一起來唱一唱！生提出問題或喜愛的樂句，解決難點的同時，教唱歌曲。尤其注意切分節(jié)奏的地方和力度變化的地方。（切分節(jié)奏以半個蘋果和整個蘋果來講解，幫助學生理解）（四）學唱老師彈奏鋼琴，學生先哼唱旋律，再加入歌詞演唱。教唱過程中注意力度變化在音樂中的表現(xiàn)作用。對比第一部分和第二部分的最后一句，注意不要混淆。最后完整演唱歌曲。（五）情感升華引發(fā)學生思考：為什么歌詞中說友誼的回聲師人間最美的回聲？生思考并回答。教師總結(jié)：1.當我們早上向同學們問好，同學會回答我們……？“你好！”“你好！”這是——友誼的回聲！2.當我們跑步撞到同學，我們會說……“對不起！”“沒關(guān)系！”這是——友誼的回聲！3.當我們碰到了數(shù)學難題，請同桌幫我們解答，我們會說……“謝謝你！”“沒關(guān)系！”這是——友誼的回聲！4.當我們在運動場上拼搏，我們會為同學們喊出……“加油！加油！”這也是——友誼的回聲！所有這些，都是我們生活中美好的友誼的回聲！希望同學們能夠珍惜我們同學和朋友之間的友誼，最后，讓我們帶著對朋友的真摯美好的感情，完整演唱我們今天學習的歌曲——《