人音版 （五線譜） 四年級(jí)下冊(cè)音樂 7《友誼的回聲》 ︳教案

《友誼的回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能用歌聲表現(xiàn)大自然有趣的回聲現(xiàn)象，體會(huì)音樂與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生去感受自然之美，探索發(fā)現(xiàn)自然奧秘的興趣。2.感受力度變化在音樂中的表現(xiàn)作用，能在音樂實(shí)踐中運(yùn)用力度的變化表現(xiàn)音樂的意境。3.能用清新、自然的聲音，有感情地演唱歌曲《友誼的回聲》，理解并表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的同學(xué)間真摯美好的友誼之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用清新、自然的聲音，有感情地演唱歌曲《友誼的回聲》，理解并表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的同學(xué)間真摯美好的友誼之情。難點(diǎn)：注意演唱時(shí)力度的變化，切分節(jié)奏的掌握，體會(huì)友情的重要性。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件鋼琴四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)ヅ肋^山嗎？去過山谷中嗎？當(dāng)你對(duì)著大山大喊一聲，大山會(huì)……？生：有回聲！師：回聲！沒錯(cuò)！回聲師什么樣的？它和原聲什么區(qū)別？比如老師對(duì)著大山喊一聲“喂！你好……”，那么大山會(huì)怎樣回應(yīng)老師呢？生：喂！你好……師：哦，是的！那么我們想一想，回聲和原聲有什么區(qū)別？你們聽一聽老師的示范，對(duì)比一下?！夯芈暤穆曇粜∫恍?！師：沒錯(cuò)！原聲的聲音大一些，回聲的聲音小一些！我們用音樂上的力度符號(hào)來表現(xiàn)他們！原聲的力度強(qiáng)一些，我們用f來表示；回聲的力度弱一些，我們用p來表示！現(xiàn)在讓我們來做一個(gè)回聲的游戲！老師來表現(xiàn)原聲，你們來表現(xiàn)回聲。請(qǐng)注意力度的變化與對(duì)比！“你好！”（拍桌子）（拍手）噢（do-la）噢（si-sol）同學(xué)們都表現(xiàn)的非常好，我們做了這么多回聲，接下來讓我們一起聽一聽《友誼的回聲》是怎樣的?。ǔ鍪菊n題）（二）初聽?zhēng)煟焊枨忻枋隽嗽谑裁吹胤綍?huì)有回聲？生：靜靜湖水邊……靜靜山谷中……靜靜大海邊……靜靜沙灘上……師：沒錯(cuò)！而且他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是……？生：靜靜的地方！師：非常好！那么請(qǐng)你再仔細(xì)聽一聽，你覺得歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？生回答教師總結(jié)，可以分為兩個(gè)部分，前面有反復(fù)的地方是第一段，后面是第二段。（三）復(fù)聽1.請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中的回聲（同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)就是剛才上課之初做游戲時(shí)的那兩句，“噢噢”）2.聽一聽，找出歌曲中你認(rèn)為最難唱的樂句，我們共同來解決?；蛘哒页瞿阕钕矚g的樂句，教大家一起來唱一唱！生提出問題或喜愛的樂句，解決難點(diǎn)的同時(shí)，教唱歌曲。尤其注意切分節(jié)奏的地方和力度變化的地方。（切分節(jié)奏以半個(gè)蘋果和整個(gè)蘋果來講解，幫助學(xué)生理解）（四）學(xué)唱老師彈奏鋼琴，學(xué)生先哼唱旋律，再加入歌詞演唱。教唱過程中注意力度變化在音樂中的表現(xiàn)作用。對(duì)比第一部分和第二部分的最后一句，注意不要混淆。最后完整演唱歌曲。（五）情感升華引發(fā)學(xué)生思考：為什么歌詞中說友誼的回聲師人間最美的回聲？生思考并回答。教師總結(jié)：1.當(dāng)我們?cè)缟舷蛲瑢W(xué)們問好，同學(xué)會(huì)回答我們……？“你好！”“你好！”這是——友誼的回聲！2.當(dāng)我們跑步撞到同學(xué)，我們會(huì)說……“對(duì)不起！”“沒關(guān)系！”這是——友誼的回聲！3.當(dāng)我們碰到了數(shù)學(xué)難題，請(qǐng)同桌幫我們解答，我們會(huì)說……“謝謝你！”“沒關(guān)系！”這是——友誼的回聲！4.當(dāng)我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏，我們會(huì)為同學(xué)們喊出……“加油！加油！”這也是——友誼的回聲！所有這些，都是我們生活中美好的友誼的回聲！希望同學(xué)們能夠珍惜我們同學(xué)和朋友之間的友誼，最后，讓我們帶著對(duì)朋友的真摯美好的感情，完整演唱我們今天學(xué)習(xí)的歌曲——《