四年級上冊音樂教案第9課 歌曲《剪羊毛》花城版

《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計教材：花城版小學(xué)音樂第七冊第9課教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握好“X

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--‖這一基本節(jié)奏音型，用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。2、能力目標(biāo)：運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；能創(chuàng)編動作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。3、情感目標(biāo)：通過《剪羊毛》的教學(xué)，了解澳大利亞牧民的勞動生活，懂得“只有努力勞動才能換取幸?！钡纳?。教學(xué)重點：學(xué)會歌曲并能用愉快、活潑的聲音演唱。教學(xué)難點：能夠用所學(xué)的節(jié)奏型及表演動作為歌曲編創(chuàng)伴奏、伴舞。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1、師生問好2、情境導(dǎo)入：師：老師今天為大家請來了一位小客人，大家看看是誰？（多媒體課件出示小羊肖恩圖像）

小羊不僅溫順可愛，它還能為人類作出許多貢獻(xiàn)，它的毛有什么用途呢？

生：（回答）

師：同學(xué)們知道的真多，羊毛可以織成衣服給我們穿。世界上哪個國家的羊毛產(chǎn)量最高？

生：（回答）3、節(jié)奏練習(xí)（1）師：澳大利亞除了有綿羊，還有很多可愛的動物，同學(xué)們知道有哪些動物嗎？（袋鼠、考拉、綿羊）（2）選擇合適的節(jié)奏代表這三種動物。（多媒體課件）XXX--X.XX.X師：這些動物各有特點，你能選擇合適的節(jié)奏來表示不同的動物嗎？（3）分三組拍讀節(jié)奏。師：請同學(xué)們拍一拍，讀一讀。袋鼠：跳.跳跳.跳︱跳.跳跳.跳‖考拉：爬爬│爬爬‖小羊：咩—︱咩—‖（4）拍打節(jié)奏X

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師：澳大利亞是世界上羊毛產(chǎn)量最高的國家，被稱為“騎在羊背上的國家”。今天的音樂課，小羊說要帶領(lǐng)大家到美麗的澳大利亞參觀，領(lǐng)略一下澳大利亞的風(fēng)光與音樂。不過，出發(fā)前要先學(xué)一句集合的節(jié)奏，我們一起來模仿一下。（多媒體課件出示節(jié)奏。）現(xiàn)在，就讓我們集合出發(fā)吧！（拍打節(jié)奏）很快，我們來到了位于南半球的澳大利亞，澳大利亞的朋友唱著他們的民歌歡迎我們的到來，讓我們邊聽音樂邊欣賞澳大利亞的美麗景色！（播放音樂《剪羊毛》及澳大利亞風(fēng)光圖片）（二）新課學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》。（1）初聽范唱，感受歌曲情緒，分析歌曲結(jié)構(gòu)。師：我們看到了美麗的景色和可愛的動物，但是，在游覽的過程中我聽到了小羊直喊身上的毛太多太長了，勤勞的牧民聽了后，就一邊剪羊毛，一邊唱起了歌，讓我們一起來聽聽他們的歌曲，感受牧民的心情。（課件：歌曲《剪羊毛》，說說感受。）（2）分析歌曲結(jié)構(gòu)。師：你覺得這首歌曲可以分多少樂句呢？怎么分？（AABA）師：請注意第三樂句出現(xiàn)了很多什么符號？它的出現(xiàn)，給歌曲帶來什么感覺？（反復(fù)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律，感受歌曲節(jié)奏）師：很好，休止符使歌曲別具特點，表現(xiàn)了人們剪羊毛時動作干脆利落，整首歌曲聽起來特別有節(jié)奏感。你們想學(xué)唱這首歌曲嗎？（出示課題）（3）用LU哼唱歌曲旋律。師：這是一首很歡快的歌曲，接下來我們就一起學(xué)唱一下這首歌曲，先請大家用LU跟著鋼琴哼唱旋律。（4）視唱旋律。（5）學(xué)唱歌詞。2、處理歌曲。（1）用歡快的情緒演唱歌曲。（2）用不同的演唱形式歌唱。（師生合作）（3）選擇兩種打擊樂器并創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。①選擇樂器。（雙響筒、三角鐵）②選擇節(jié)奏型。師：在剛才我們練習(xí)的節(jié)奏中，你覺得哪個節(jié)奏適合伴奏？雙響筒：XX︱XX︱三角鐵：X--︱X--︱3、表演歌曲。（1）小組討論、排練。（2）綜合表演：一組同學(xué)用打擊樂伴奏、一組演唱歌曲，一組表演動作。（三）、拓展延伸欣賞宋祖瑛在悉尼歌劇院演唱《剪羊毛》視頻。（四）、總結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲《剪羊毛》，充分感受到了勞動給我們帶