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《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計教材:花城版小學(xué)音樂第七冊第9課教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,掌握好“X
X.X|XX
XX|X
X.X|X
--‖這一基本節(jié)奏音型,用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。2、能力目標(biāo):運用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,感受歌曲歡快活潑的情緒;能創(chuàng)編動作,創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)創(chuàng)造力,提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。3、情感目標(biāo):通過《剪羊毛》的教學(xué),了解澳大利亞牧民的勞動生活,懂得“只有努力勞動才能換取幸?!钡纳?。教學(xué)重點:學(xué)會歌曲并能用愉快、活潑的聲音演唱。教學(xué)難點:能夠用所學(xué)的節(jié)奏型及表演動作為歌曲編創(chuàng)伴奏、伴舞。教學(xué)過程:(一)組織教學(xué)1、師生問好2、情境導(dǎo)入:師:老師今天為大家請來了一位小客人,大家看看是誰?(多媒體課件出示小羊肖恩圖像)
小羊不僅溫順可愛,它還能為人類作出許多貢獻(xiàn),它的毛有什么用途呢?
生:(回答)
師:同學(xué)們知道的真多,羊毛可以織成衣服給我們穿。世界上哪個國家的羊毛產(chǎn)量最高?
生:(回答)3、節(jié)奏練習(xí)(1)師:澳大利亞除了有綿羊,還有很多可愛的動物,同學(xué)們知道有哪些動物嗎?(袋鼠、考拉、綿羊)(2)選擇合適的節(jié)奏代表這三種動物。(多媒體課件)XXX--X.XX.X師:這些動物各有特點,你能選擇合適的節(jié)奏來表示不同的動物嗎?(3)分三組拍讀節(jié)奏。師:請同學(xué)們拍一拍,讀一讀。袋鼠:跳.跳跳.跳︱跳.跳跳.跳‖考拉:爬爬│爬爬‖小羊:咩—︱咩—‖(4)拍打節(jié)奏X
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X.X|X
--‖
師:澳大利亞是世界上羊毛產(chǎn)量最高的國家,被稱為“騎在羊背上的國家”。今天的音樂課,小羊說要帶領(lǐng)大家到美麗的澳大利亞參觀,領(lǐng)略一下澳大利亞的風(fēng)光與音樂。不過,出發(fā)前要先學(xué)一句集合的節(jié)奏,我們一起來模仿一下。(多媒體課件出示節(jié)奏。)現(xiàn)在,就讓我們集合出發(fā)吧!(拍打節(jié)奏)很快,我們來到了位于南半球的澳大利亞,澳大利亞的朋友唱著他們的民歌歡迎我們的到來,讓我們邊聽音樂邊欣賞澳大利亞的美麗景色!(播放音樂《剪羊毛》及澳大利亞風(fēng)光圖片)(二)新課學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》。(1)初聽范唱,感受歌曲情緒,分析歌曲結(jié)構(gòu)。師:我們看到了美麗的景色和可愛的動物,但是,在游覽的過程中我聽到了小羊直喊身上的毛太多太長了,勤勞的牧民聽了后,就一邊剪羊毛,一邊唱起了歌,讓我們一起來聽聽他們的歌曲,感受牧民的心情。(課件:歌曲《剪羊毛》,說說感受。)(2)分析歌曲結(jié)構(gòu)。師:你覺得這首歌曲可以分多少樂句呢?怎么分?(AABA)師:請注意第三樂句出現(xiàn)了很多什么符號?它的出現(xiàn),給歌曲帶來什么感覺?(反復(fù)聆聽,引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律,感受歌曲節(jié)奏)師:很好,休止符使歌曲別具特點,表現(xiàn)了人們剪羊毛時動作干脆利落,整首歌曲聽起來特別有節(jié)奏感。你們想學(xué)唱這首歌曲嗎?(出示課題)(3)用LU哼唱歌曲旋律。師:這是一首很歡快的歌曲,接下來我們就一起學(xué)唱一下這首歌曲,先請大家用LU跟著鋼琴哼唱旋律。(4)視唱旋律。(5)學(xué)唱歌詞。2、處理歌曲。(1)用歡快的情緒演唱歌曲。(2)用不同的演唱形式歌唱。(師生合作)(3)選擇兩種打擊樂器并創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。①選擇樂器。(雙響筒、三角鐵)②選擇節(jié)奏型。師:在剛才我們練習(xí)的節(jié)奏中,你覺得哪個節(jié)奏適合伴奏?雙響筒:XX︱XX︱三角鐵:X--︱X--︱3、表演歌曲。(1)小組討論、排練。(2)綜合表演:一組同學(xué)用打擊樂伴奏、一組演唱歌曲,一組表演動作。(三)、拓展延伸欣賞宋祖瑛在悉尼歌劇院演唱《剪羊毛》視頻。(四)、總結(jié)師:今天,我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲《剪羊毛》,充分感受到了勞動給我們帶
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