蘇少版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6單元《聽(tīng)：朝景 》教學(xué)設(shè)計(jì)

修訂欄朝景修訂欄（課型：欣賞課設(shè)計(jì)人：淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳希武）教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)曲《朝景》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，熟悉長(zhǎng)笛、雙簧管兩件西洋管樂(lè)器。2、熟記管弦樂(lè)組曲《朝景》的主題旋律，積累音樂(lè)體驗(yàn)，并積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的場(chǎng)景和所抒發(fā)的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)音色分辨樂(lè)曲中所主要使用的樂(lè)器，體會(huì)音樂(lè)力度的變化。作品基本信息及設(shè)計(jì)思路：樂(lè)曲介紹《朝景》是《培爾.金特》第一組曲的第一段。它是《培爾.金特》這出詩(shī)劇第四幕里，培爾.金特流浪到非洲摩洛哥時(shí)的一段配樂(lè)。描寫了那里日出和清晨美麗的景色。這支曲子基于一個(gè)美麗的牧歌主題寫成。Ｅ大調(diào)，６／８拍，小快板。開(kāi)始，由長(zhǎng)笛演奏田園風(fēng)的曲調(diào)，繼而雙簧管與之相呼應(yīng)，好似牧笛在回響。為了達(dá)到讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)掌握知識(shí)、獲得享受的目的。我在本課的設(shè)計(jì)里不只是單純地讓學(xué)生聆聽(tīng)作品，而是從熟悉樂(lè)曲主奏樂(lè)器入手。為此，在教學(xué)本課前我先明確了欣賞此曲的目的：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛和雙簧管這兩種樂(lè)器及它們的音色和特性。2、感受和想象樂(lè)曲所描繪的場(chǎng)景氛圍。為此，我將分別以一段長(zhǎng)笛獨(dú)奏作品、一首雙簧管獨(dú)奏作品作為導(dǎo)入，在導(dǎo)入過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生使用打擊樂(lè)器參與到音樂(lè)的表現(xiàn)中來(lái)。在學(xué)生們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)被充分調(diào)動(dòng)后，正式欣賞《朝景》一曲。同時(shí)采用為音樂(lè)選擇配圖的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的感情色彩，從而達(dá)到知識(shí)技能與情感目標(biāo)同行的目的。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好一，導(dǎo)入部分1，激發(fā)興趣。歡迎同學(xué)們！在今天這節(jié)課上，陳老師將帶領(lǐng)大家一起一起欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們的心跟著音樂(lè)去旅行，同學(xué)們。大家有興趣和老師一起開(kāi)始這段音樂(lè)之旅嗎？2，設(shè)置問(wèn)題在開(kāi)始我們的旅行之前，老師首先要做的一件事情，那就是向大家介紹即將要與我們同行的兩個(gè)音樂(lè)伙伴，也就是在接下來(lái)的這段時(shí)間里會(huì)被聽(tīng)到最多的兩件樂(lè)器。那么同學(xué)們，舉手說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為認(rèn)識(shí)某一種樂(lè)器的最好的方法是什么？修訂欄修訂欄那么就請(qǐng)同學(xué)們先跟隨老師，一起伴隨著美好的畫面，來(lái)欣賞兩段旋律，并分別認(rèn)識(shí)演奏這兩段旋律的樂(lè)器。二，了解樂(lè)器1，播放幻燈片，欣賞雙簧管獨(dú)奏《風(fēng)中的少年》片段。在欣賞樂(lè)曲片段的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生找到節(jié)奏，并拿起打擊樂(lè)器為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。大家都喜歡這段旋律吧？欣賞了美妙的旋律，也參與了樂(lè)曲的表演?，F(xiàn)在請(qǐng)大家放下手里的打擊樂(lè)器，思考并回答老師的兩個(gè)問(wèn)題。A.我們都聽(tīng)到這段旋律是由一種管樂(lè)器擔(dān)任主要演奏的，那么，聽(tīng)了這件樂(lè)器的聲音，你的心情是怎樣的呢？B.你能用語(yǔ)言形容一下它的音色特點(diǎn)嗎？師介紹樂(lè)器的名稱，展示圖片。2、向?qū)W生介紹第二件樂(lè)器。播放長(zhǎng)笛獨(dú)奏《小步舞曲》片段從大家的表情里，老師已經(jīng)看出你們對(duì)這支曲子的喜愛(ài)了，這支曲子的主旋律也是由一件管樂(lè)器演奏的。A.聽(tīng)了它的聲音，你的心里有著怎樣的情緒？B.它的聲音和雙簧管有哪些相似？生回答問(wèn)題你知道這件樂(lè)器的名字嗎？師公布答案，并展示圖片。同時(shí)拿出長(zhǎng)笛，交給學(xué)生觀察、把玩。再次播放音響片段，展示兩件樂(lè)器的對(duì)比，并比較兩件樂(lè)器的區(qū)別。A，外形區(qū)別B，音色區(qū)別C，演奏姿勢(shì)三，欣賞樂(lè)曲在樂(lè)隊(duì)里，長(zhǎng)笛和雙簧管這兩件管樂(lè)器是很好的合作伙伴，甚至于在樂(lè)隊(duì)上臺(tái)演奏時(shí)，吹長(zhǎng)笛和吹雙簧管的音樂(lè)家都是坐在一起的。（引導(dǎo)學(xué)生）那么當(dāng)這兩件樂(lè)器進(jìn)行合作時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？1，初次欣賞樂(lè)曲《朝景》。在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，要求學(xué)生找出樂(lè)曲中長(zhǎng)笛和雙簧管的聲音，并嘗試模仿樂(lè)器演奏的姿勢(shì)。2，為音樂(lè)選配圖畫。再次欣賞樂(lè)曲，同時(shí)用幻燈片展示四幅油畫，分別是黃昏、夜晚、星空和日出，供學(xué)生選擇。引導(dǎo)學(xué)生從畫面的色彩、光亮等方面入手，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和感情色彩。3，揭示主題。在學(xué)生們?yōu)橐魳?lè)選配圖畫成功后，揭示樂(lè)曲名字——《朝景》，與畫面效果呼應(yīng)。并介紹樂(lè)曲的來(lái)源?！斑@首曲子的旋律總體上是不斷上升的，音量也越來(lái)越強(qiáng)，氣勢(shì)越來(lái)越大。所以配上這幅描繪日出的圖畫是最合適的了，因?yàn)檫@幅畫色彩鮮艷，修訂欄光線明亮?！毙抻啓谒?，視頻欣賞，全方位感受作品為學(xué)生播放樂(lè)曲的視頻，展示音樂(lè)家們演奏這首曲子時(shí)的動(dòng)作、表情。引導(dǎo)學(xué)生感受管弦樂(lè)隊(duì)合作演出時(shí)的莊嚴(yán)氣氛，感受合奏音樂(lè)之美。并嘗試著通過(guò)肢體的動(dòng)作來(lái)配合音樂(lè)的推進(jìn)，讓學(xué)生進(jìn)一步融入到音樂(lè)中。“讓我們一起，邊聽(tīng)邊看，看看音樂(lè)家們是怎樣演奏這首樂(lè)曲的吧！我們可以看到這是一支人數(shù)很多的管弦樂(lè)隊(duì)，各種樂(lè)器相互配合，由指揮家統(tǒng)一帶領(lǐng)。當(dāng)指揮家的指揮棒開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，演奏家們就開(kāi)始忙碌了。在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，希望大家能跟著老師一起音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)”“樂(lè)曲剛開(kāi)始的音樂(lè)聲很輕，從天邊傳來(lái)，似乎這時(shí)候天還剛剛有些微亮，我們從睡夢(mèng)中剛剛醒來(lái)。讓我們一起來(lái)感受早晨清新的空氣吧！”“隨著音樂(lè)旋律的節(jié)節(jié)升高，太陽(yáng)就快要從東方升起了！我們應(yīng)該幫他一把，和老師一起，用我們的雙手托起太陽(yáng)吧。”“讓我們幫太陽(yáng)撥開(kāi)天空中的云霧，好讓陽(yáng)光能夠更順利的透過(guò)來(lái)吧！”“終于，太陽(yáng)完全的升起。我們也可以休息一下