小蜜蜂（教案）-2020-2021學(xué)年音樂二年級(jí)下冊(cè)-人音版

小蜜蜂1教學(xué)目標(biāo)1、欣賞小動(dòng)物的音樂，從中體會(huì)音樂所表達(dá)的音樂形象。2、通過練習(xí)口琴，學(xué)習(xí)《小蜜蜂》的演奏。3、用美好的聲音演唱《小蜜蜂》，學(xué)習(xí)小蜜蜂的勤勞品格。2學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，識(shí)譜教學(xué)一直是比較枯燥和困難的環(huán)節(jié)，為了避免這一環(huán)節(jié)的枯燥，我利用口琴進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生對(duì)音樂的感受和創(chuàng)造能力。正如新課標(biāo)中所提出的：“器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。”3重點(diǎn)難點(diǎn)用口琴吹奏《小蜜蜂》，識(shí)譜4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】《小蜜蜂》教學(xué)過程（一）師生問好師：54︱30︱HelloHello2342︱10︱Nicetomeetyou生：54︱30︱HelloHello2342︱10︱Nicetomeetyou，too（二）新課教授師：helloeveryone!今天我要帶著大家在花叢中，尋找一群勤勞的小精靈,當(dāng)我找到小精靈時(shí)，你要和我“照鏡子”做一樣的動(dòng)作。（初聽樂曲《蜜蜂》）師：我們找到了誰Whomcanyousee生：蜜蜂（bees）（板書《蜜蜂圖》）師：聽完樂曲，你還想到了什么？Whatelsecanyouthinkof生：樹、花、草、花園Ithinkofflowers…（板書：小花圖片）師：多么美麗的畫面啊，德國(guó)作曲家弗朗索瓦·舒伯特也是因?yàn)榭吹竭@么美麗的情景，才創(chuàng)作出這么好聽的樂曲，德國(guó)的小朋友也格外喜歡小蜜蜂，讓我們跟隨他們的腳步一同去看看不一樣的蜜蜂世界吧!（放《小蜜蜂》視頻,第二張ppt）師：誰來說說這首歌曲的情緒是怎樣的Howdoyoufeeithesong生：歡快、活潑Happy、lively（出示第三張歌曲情緒ppt）師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歡快、活潑的德國(guó)兒歌——《小蜜蜂》（出示課題ppt第三張）師：我們先來認(rèn)真聆聽Let’slistentocarefully（放第四張ppt伴唱mp3,學(xué)生看歌詞）師：小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了小花上的秘，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？Whatcanyousee生：花朵上有唱名師：誰來唱唱Whocantrysing生：（演唱唱名）師：他像幾分音符？Whatdoesitlooklike生：四分音符crotchet(老師板書四分音符）師：唱幾拍？生：一拍abeat(老師板書一拍）師;這兩朵花手拉手，是一對(duì)好朋友，他像幾分音符？Theyaregoodfriedshandinhand,whatdoesitlooklike生：八分音符quaver（老師板書八分音符）師：他們各唱半拍ahalf（板書半拍）師：小蜜蜂采累了也會(huì)休息一下。Lookatme（范唱并做休止符動(dòng)作）你發(fā)現(xiàn)了什么？Whatcanyousee生：休止符rest師：小蜜蜂的蜜桶里裝了一個(gè)特殊的符號(hào)，四分休止符這個(gè)休止符休止幾拍？生：一拍認(rèn)識(shí)了這些音符符號(hào)，我們一定能唱得更準(zhǔn)確！Let’strytosing!（老師帶領(lǐng)學(xué)生一起試唱）師：看來大家掌握得很好，我們?cè)囋嚾难莩桑ǚ诺谖逭潞?jiǎn)譜ppt)第二遍演唱加快速度師：誰能用口琴吹奏全班口琴識(shí)譜你們用優(yōu)美的琴聲引來了一群小蜜蜂，請(qǐng)聽（師跟著伴奏讀歌詞）師：全班一起讀歌詞，大家一起來試試Let’sreadittogether師：讓我們加入歌詞一起歌唱可愛的小蜜蜂吧！請(qǐng)跟著我的琴聲輕聲歌唱師：“嗡嗡嗡”的演唱一定要形象，要表現(xiàn)出“飛”的感覺師：“我們絕不能傷害益蟲，快快飛到大樹林中”我們都能保護(hù)益蟲了，要唱出怎樣的感覺？生：自豪的感覺師：“花蜜采的又多又香，高高興興飛回蜂房”，小蜜蜂采完蜜后的心情是怎么樣的呢？生：滿足的，高興的師：讓我們帶著剛才說到的情緒一起來完整演唱吧?。ń處熤笇?dǎo)學(xué)生的咬字、發(fā)聲、休止符、情緒、音準(zhǔn)）讓我們拿起小樂器為歌曲伴奏，看看手中的樂器，誰來嘗試如何為歌曲伴奏（生嘗試演奏，找出小指揮，全班演奏）師：你們的歌聲讓我忍不住想翩翩起舞，讓我們飛起來吧?。ū硌荩┱?qǐng)讓這些小樂器為我們的歌聲和舞蹈多增添一份色彩吧！小蜜蜂要對(duì)我們說…。（出示ppt，德育滲透）師：你們想說什么？Whatdoyouwanttosay生：1、我們要保護(hù)小動(dòng)物Weneedtoprotectanimals2、保護(hù)環(huán)境Protecttheenvironm