2024年《彩虹》教案設(shè)計(jì)

2024年《彩虹》教案

《彩虹》教案1

1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂(lè)于參加活動(dòng)，體撿做彩虹糖的樂(lè)趣。

橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。

1、與彩虹糖打招呼。

2、觀察彩虹糖。

教師出示各種顏色的彩虹糖。

引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二、教師示范。

1、出小橡皮泥。

教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說(shuō)出橡皮泥的顏色。

2、教師演示制作方法，

取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的,按一下。

引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。

三、幼兒操作

教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。

教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝。

四、作品欣賞

《彩虹》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)弊"1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長(zhǎng)句子。

3.學(xué)會(huì)積累類(lèi)似"蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)，并自己能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

4.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)降”1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長(zhǎng)句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)積累類(lèi)似"蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)，并自己能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

2.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么?

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、巧猜謎語(yǔ)，引入課題。

1.教師ppt呈現(xiàn)一則謎語(yǔ)：高高空中一座橋，不用水泥和木料。赤橙黃綠青藍(lán)紫，自然形成

真奇妙。（打一看到的自然現(xiàn)象）學(xué)生猜到一彩虹。

2.教師板書(shū)課題：彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記"虹"，學(xué)生交流識(shí)字方法："虹"是"蟲(chóng)”加

上"工"，可以利用加一加方法認(rèn)識(shí)，還可以采用換一換方法，"紅"的咚"旁換成"蟲(chóng)"字

旁就變成了"虹"。

3.齊讀課題，教師引問(wèn)：雨過(guò)天晴后，天上出現(xiàn)了美郵的彩虹，看到彩虹你會(huì)想什么呢？讓

我們一起走進(jìn)課文《彩虹》，走上這一座美麗的彩虹橋。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

L學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來(lái)，并借助拼音多讀幾遍。

2.ppt出示本課我會(huì)認(rèn)的生字。

3.學(xué)生拿出自己制作的生字卡片，小組交流識(shí)字方法。

4.全班交流識(shí)字方法。

(1)座：半包圍結(jié)構(gòu)。外面是"廣"，里面是"坐"。比一比的識(shí)字方法，"坐"表示坐

這一動(dòng)作，而"座"通常是座位，讓座。組詞：座位，讓座。

(2)澆左右結(jié)構(gòu)。采用換一換識(shí)字法，"曉"的"日"字旁換成"三點(diǎn)水"就變成了"澆"°

組詞：澆花，澆水。

(3)提：左右結(jié)構(gòu)。采用加一加方法識(shí)記，提手旁加上一個(gè)"是"就變成了"提"。組詞：

提水，提高。

(4)灑;左右結(jié)構(gòu)。比一比方法識(shí)記：和"酒"有點(diǎn)像，里邊加上一橫就是還有“酒"，去

掉一橫就是"灑"沒(méi)了.加一加方法"三點(diǎn)水"加上"西"就是"灑”.組詞：灑水，灑落.

(5)挑：左右結(jié)構(gòu)。浜一換方法識(shí)記：和"桃"有點(diǎn)像，把"木字旁"換成"提手旁"就

是挑。組詞：挑水，挑東西。

(6)鏡：左右結(jié)構(gòu)，采用換一換方式，"仙境"的'境，提土旁換成金字旁就變成了"鏡"，

組詞鏡子，放大鏡。

(7)拿：上下結(jié)構(gòu)，采用加一加方式認(rèn)識(shí)，合加上手為拿。組詞：拿著，加拿大。

(8)照：上下結(jié)構(gòu)，采用字謎識(shí)字：一個(gè)日本兵，拿了一把刀，殺了一個(gè)人，滴了四點(diǎn)血。

(9)裙：左右結(jié)構(gòu)，采用字謎方法：龍袍(打一字)組詞：裙子，衣裙。

師重點(diǎn)引導(dǎo)："裙"的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有關(guān)。如：襯衫，褲，襪，袖。

5.全班齊讀生字。開(kāi)火車(chē)讀生字。

6.去掉拼音讀生字。小組賽讀。

7.全班齊讀本課"我會(huì)認(rèn)"的詞語(yǔ)，小組賽讀。

三、朗讀長(zhǎng)句，再讀課文。

l.ppt出示文中的長(zhǎng)句子，指導(dǎo)朗讀：

①如果我提著它，走至J橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨了嗎？

②如果我拿著它,走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮了嗎？

③如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

(1)學(xué)生借助拼音自由朗讀，把句子讀通順，讀準(zhǔn)碓。

(2)指名學(xué)生讀句子，注意讀準(zhǔn)確，讀通順。

(3)老師范讀，并提醒學(xué)生：看到逗號(hào)，要有簡(jiǎn)短的停頓；看到問(wèn)號(hào)，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,

語(yǔ)調(diào)應(yīng)往上揚(yáng)。

(4)指名讀，小組賽讀，全班齊讀句子。

2.再次讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音并把句子讀通順.

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.呈現(xiàn)"那、著、至人高、興”5個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀察這5個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。

2.教師整體范寫(xiě)，仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)位置。"那"的第三筆橫要寫(xiě)在橫中線上。"著"上

面是一個(gè)"羊"，只不過(guò)豎變成了撇，下面是一個(gè)"目"而不是"日"。注意"到"結(jié)構(gòu)是左寬

右窄。"高"注意一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，這個(gè)口不能寫(xiě)太大，否則不好看。"興"第三筆是

一短撇，最后一筆是一長(zhǎng)點(diǎn)，不是捺。

3.學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。

4.班級(jí)展示。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1L彩虹

那看到高興

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1.PPT出示去掉拼音的"我會(huì)認(rèn)"生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2.PPT出示詞語(yǔ),學(xué)生分組輪流讀。

2.出示文中長(zhǎng)句，分組賽讀。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.出示課文第一段內(nèi)容，學(xué)生齊讀：雨停了，天上有一座美麗的橋。

（1）回顧識(shí)字時(shí)候提到"座"和"坐"區(qū)別。

（2）復(fù)習(xí)數(shù)量詞短語(yǔ)：一（座）橋一（條）小河一（朵）紅花

一（座）果園一（只）小狗一（頭）黃牛

（2）仿句練習(xí):天上有;有.

2.PPT出示第二段內(nèi)容。

（1）指名朗讀，注意紅色我會(huì)認(rèn)的字要讀準(zhǔn)確。

（2）學(xué)生自讀第二段，想一想："我"走到彩虹橋上想做什么？（我想拿著水壺走到彩虹

橋上為爸爸澆田。）

3.PPT出示第三段內(nèi)容，學(xué)生齊讀。想一想"我"拿著鏡子走到橋上做什么？(板書(shū)：給媽

媽照亮梳頭)是啊，多么有愛(ài)的場(chǎng)景，讓我們?cè)賮?lái)讀T賣(mài)，體會(huì)一下作者內(nèi)心深處對(duì)媽媽的愛(ài)。

4.PPT出示第四段內(nèi)容，學(xué)生自由讀文。

(1)想一想"我"把秋千掛在彩虹橋上想什么呢？(哥哥看到彩云)哥哥和我在一起時(shí)，

這是多么快樂(lè)的場(chǎng)景??！帶著快樂(lè)的心情再來(lái)讀一讀這一段話。

(2)句子里邊有一個(gè)詞語(yǔ)需要我們學(xué)習(xí)積累：蕩來(lái)蕩去。我們仿照著來(lái)想一想類(lèi)似的詞語(yǔ)。

例如：走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，飛來(lái)飛去，飄來(lái)飄去。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.呈現(xiàn)"千、成"2個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀察這2個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。

2.教師整體范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)位置。"千"注意第一筆是平撇，不要寫(xiě)成UJ",

第二筆橫要寫(xiě)在橫中線上，第三筆豎寫(xiě)在豎中線上。"成"注意筆順第一筆橫右上傾斜點(diǎn)，第二

筆豎撤，第三筆橫折鉤從橫中線靠下一點(diǎn)的位置起筆，第四筆是斜勾，第五筆這一撇不要忘了，

最后一筆是點(diǎn)。學(xué)生跟筆書(shū)空。

3.學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。

4.班級(jí)展示。

四、我也想一想，說(shuō)一說(shuō)。

1.教師提供范例：

如：蛆妲，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒向四方，天上不就多了

一只美麗的蝴蝶嗎？你看見(jiàn)了，高興嗎？

2.學(xué)生想一想，相互交流練習(xí)說(shuō)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1L彩虹

水壺下雨給爸爸澆田

鏡布乍月亮讓媽媽磕頭

秋千作彩云哥哥看見(jiàn)

《彩虹》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蠟筆表現(xiàn)彩虹的特征，用水粉顏料均勻涂染天空，并體驗(yàn)畫(huà)面的'美感。

2、培養(yǎng)幼兒想象力，用添畫(huà)方式補(bǔ)充畫(huà)面，做到畫(huà)面整潔，構(gòu)圖合理。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例：彩虹蠟筆，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友看過(guò)彩虹嗎？隹來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹是什么樣子的？

二、觀察范畫(huà)，了解彩虹的顏色排列。

1、出示彩虹圖片：請(qǐng)小朋友看看，這是什么？它是什么顏色，什么形狀的？

2、幼兒回答后，老師小結(jié)：小朋友都認(rèn)識(shí)了彩虹，它由紅橙黃綠青藍(lán)紫組成，象一座七彩

橋一樣，高高地懸掛在天空。

三、教師教幼兒繪畫(huà)方法.

1、教師邊示范邊講解：先找出七種顏色，按順序畫(huà)出七條線，每條線之間要空開(kāi)。然后再

涂顏色。

2、強(qiáng)調(diào)要按顏色順序涂。

四、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、今天，我們就用紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色在車(chē)面的天空中畫(huà)彩虹?？墒牵屎绮幌矚g一

個(gè)人孤孤孤單單在天上，想想天上還可以畫(huà)什么？地上還可以畫(huà)什么？

2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。幫助幼兒正確選擇彩虹的顏色作畫(huà)，指導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

《中班繪畫(huà)教案：天空的彩虹》摘要：畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、今天，我們就用紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色在車(chē)面的天空中畫(huà)彩虹?？墒?，彩虹不喜歡一

個(gè)人孤孤孤單單在天上，想想天上還可以畫(huà)什么？地上還可以畫(huà)什么？

2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。幫助幼兒正確選擇彩……

《彩虹》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用CD照射觀察各種顏色的光。

2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系。

活動(dòng)概要

用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。

準(zhǔn)備活動(dòng)

Bigeyesmalleye活動(dòng)紙尋找彩虹（彩虹在哪里呢？）

活動(dòng)內(nèi)容

1。觀看動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的彩虹，讓孩布門(mén)對(duì)于制作生活中的彩虹充滿好奇心.

你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在哪兒見(jiàn)到的彩虹？

彩虹都有什么顏色?

怎樣在我們的周?chē)谱鞒霾屎缒兀?/p>

2、觀看視頻，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會(huì)發(fā)出什么顏色的光呢？

看一看實(shí)驗(yàn)JI質(zhì)序O

1）觀察CD。

2）用CD照出各種顏色的光。

3）移動(dòng)CD,尋找和彩虹一樣的光。

3、探究CD,說(shuō)出你的'感受。

用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺(jué)？

在CD上可以看見(jiàn)什么顏色？

4、用手電筒和蠟燭照射CD,觀察CD折射的光。

如果想要看CD折射的光，應(yīng)該怎么做呢？

用燈照一照CD的背面，CD有什么顏色呢？

用手電筒照一照，你看到了什么顏色？

用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙（）尋找彩虹（可以制作彩虹）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)

盡量把室內(nèi)的光線調(diào)暗后再觀察自然光。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

對(duì)于利用CD的顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系是否充分理解來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

我們通常看到的光里包含著各種顏色的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表

面有溝槽，當(dāng)有光照射的時(shí)候，經(jīng)過(guò)溝槽反射的光就會(huì)有波長(zhǎng)的變化，所以就會(huì)看到不同顏色的

光。波長(zhǎng)的不同顏色也會(huì)不同。

《彩虹》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課"虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、干、裙"等十二

個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的’著、那、至人高、興、千、成"等七個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)識(shí)"虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙"12個(gè)生字，學(xué)會(huì)”著、

那、至人高、興、千、成"7個(gè)生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：(出示圖片)同學(xué)們，這是什么？

生：彩虹。

師：彩虹有什么顏色？

生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。(板書(shū)課題：彩虹)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文,司學(xué)們邊聽(tīng)邊想，課文講了幾件事情？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事情？

生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽

梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。(教師引導(dǎo))

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的'自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，"虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀.

(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字："著、那、至」、I高、興、千、成"，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，"開(kāi)火車(chē)"認(rèn)讀生字。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個(gè)自然段？(四個(gè))

工課文讀給同桌聽(tīng)，想一想，天上直的有一座美麗的橋嗎？

三、課文詳解。

1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報(bào)交流。

生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。

師：文中的我把彩虹說(shuō)成美麗的橋，說(shuō)明了什么？

生：說(shuō)明我愛(ài)想象、愛(ài)思考。

師：那"我"真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？

生：不能，因?yàn)樗遣屎?，像橋，而且在天空中?/p>

師：那課文中"我"卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？

生：這是"我"想的，希望可以幫助他們。

師："我"能想象出這么多事，說(shuō)明了什么？

生：說(shuō)明我是一個(gè)"想象力"豐富的孩子。

2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1:我為每一個(gè)家人都做了事情。

生2:這三段最后一句話都是"你高興嗎"。

師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺(jué)得"我"是一個(gè)什么樣的孩子？

生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。

3、那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做

的？（學(xué)生自由回答）

4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。

四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2、教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11彩虹

彩虹橋上為爸爸灑水濟(jì)田地

彩虹彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)心父母、家人

彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興

課后反思：

彩虹是孩子fl］熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課,

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到

識(shí)字、讀文答題,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了"學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書(shū)權(quán)教

給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。

《彩虹》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

2.嘗試有規(guī)律地涂畫(huà)出彩虹的顏色。

3.能合理安排畫(huà)面，體驗(yàn)涂畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：有規(guī)律地涂畫(huà)出彩虹的顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：能合理安排畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識(shí)（彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等），并和幼兒一起收集有關(guān)

彩虹的‘故事。

2.彩虹圖。

3.油畫(huà)棒、美術(shù)畫(huà)冊(cè).

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)，

教師：有座大橋真神奇，七種顏色排一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。猜猜是什么?

你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？

（二）基本部分：

1、范例欣賞與討論

教師出示幼兒用書(shū)（圖片），彩虹的顏色是怎樣排列的？

2、教師示范講解

師幼互動(dòng)示范教師先畫(huà)紅色，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)應(yīng)該回什么顏色教師再涂畫(huà)相應(yīng)的顏色。

教師提醒幼兒注意：畫(huà)紅色的弧形時(shí)，要盡量畫(huà)大,留出足夠的位置畫(huà)其他顏色。

3、幼在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫(huà)彩虹橋，每種顏色不要畫(huà)得太寬或太窄，彩虹橋要畫(huà)在畫(huà)面中

間，盡量畫(huà)得大些。

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

（三）結(jié)束部分：

教師評(píng)價(jià)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師對(duì)想象力豐富的作品給予肯定。

（四）課后延伸：

1、在區(qū)角游戲中，投放彩帶，鼓勵(lì)幼兒制作彩虹橋，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、

添花其他景物等。

2、親子游戲：家長(zhǎng)和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹"，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索

欲望.

《彩虹》教案7

小學(xué)品德說(shuō)課稿：一年級(jí)《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》說(shuō)課稿

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1.知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2.比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。

情感：

1.喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對(duì)破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。

2.愿意保持環(huán)境衛(wèi)生，以做到保持環(huán)境為榮。

行為：

保持環(huán)境衛(wèi)生做到：

(1)不隨地吐痰；

(2)不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；

(3)不在墻上涂抹亂畫(huà)。

說(shuō)教材

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)‘遵守公德"德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。保持環(huán)境衛(wèi)生教育，對(duì)小學(xué)生

來(lái)說(shuō)很是必要。環(huán)境指周?chē)牡胤饺藗兩钪車(chē)牡胤骄褪侨松畹沫h(huán)境。人需要有一個(gè)干凈、

整潔的環(huán)境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環(huán)境衛(wèi)生，要靠大家共同

努力來(lái)保持，這是符合每個(gè)人的利益和要求的。因此保持環(huán)境衛(wèi)生教育，是社會(huì)公德教育內(nèi)容之

-,這種公德，對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，它關(guān)系到我們國(guó)

家的社會(huì)風(fēng)貌，反映我國(guó)人民道德水準(zhǔn).因此，必須對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)這方面的教育，從小培養(yǎng)學(xué)生

具有良好的社會(huì)公德，為提高中華民族的思想道德素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)前對(duì)小學(xué)生進(jìn)行保持環(huán)境衛(wèi)生教育，還應(yīng)從人類(lèi)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系這一高度來(lái)看。保護(hù)環(huán)

境是世界性的問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)要從小學(xué)生抓起。小學(xué)思想品德課在六年級(jí)要專(zhuān)門(mén)講環(huán)境保

護(hù)問(wèn)題，這里雖然講得很淺，提出的行為要求又很簡(jiǎn)單，但是，教育者要站在保護(hù)地球、保護(hù)人

類(lèi)家園的高度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的‘啟蒙教育。

一年級(jí)小學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和家居周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生已有直接感受，隨父母到公共場(chǎng)所,

對(duì)這些地方的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過(guò)。目前，我國(guó)有些地方環(huán)境衛(wèi)生很好，有些地方環(huán)境衛(wèi)生

很差，有的人環(huán)境意識(shí)很差，隨便亂吐痰，隨手亂仍廢棄物，影響很壞。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，教育小

學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣十分必要。

說(shuō)教法：

1.本課屬于遵守公德教育，教學(xué)中要緊緊抓住"為了大家的利益，約束自己的行為"這一中

心，啟發(fā)學(xué)生做到保才梆境衛(wèi)生的行為要求。保持環(huán)境衛(wèi)生是為了大家，大家都做了，每個(gè)人才

能受益。啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)為大家,從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.本課教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)清潔，愿意保持環(huán)境衛(wèi)生的情感。在明確為什么要保持環(huán)

境衛(wèi)生的意義過(guò)程中,使學(xué)生從心里愿意做到保持環(huán)境衛(wèi)生的要求。

3.本課教學(xué)還要注意密切聯(lián)系迎接2008年奧運(yùn)會(huì)的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生所在地區(qū)的實(shí)際進(jìn)行教

育。如有的地區(qū)可以提出不隨地大小便，不亂倒垃圾等。還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，如倒土?xí)r不要讓簸

箕里的土掉在地上，不亂扔廢紙，不亂扔鉛筆屑，不亂吐泡;臃等。引導(dǎo)學(xué)生保持教室和校園以

及周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生。

4.教師要采用一年級(jí)小學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)法，如錄像、電腦制作的小動(dòng)畫(huà)、放大圖片或投

影等手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情趣中自主地學(xué)習(xí)。

《彩虹》教案8

《美麗的彩虹》它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的的小兒歌，寫(xiě)雨后彩虹掛在天空，通過(guò)

丁丁和冬冬的訴說(shuō)以及弟弟和妹妹的問(wèn)話寫(xiě)了彩虹的美麗、大自然的美麗。學(xué)習(xí)本課主要的教學(xué)

目標(biāo)有四個(gè)，

1、認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)生字6個(gè)；2、能準(zhǔn)確流利地朗讀這首小詩(shī)；3、鞏固

應(yīng)用已學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)字；4、簡(jiǎn)單理解小詩(shī)的意思。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：運(yùn)用以前的識(shí)

字方法自主合作認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

如何引導(dǎo)學(xué)生輕松認(rèn)識(shí)這些生字呢？根據(jù)一年級(jí)〃浮生的心理特征和興趣愛(ài)好，我主要通過(guò)

多媒體課件手段，增強(qiáng)識(shí)字教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，讓枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣，提高識(shí)字

教學(xué)的效率。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源平臺(tái)，我下載了一些課件，然后根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際以及我個(gè)人的教

學(xué)風(fēng)格，有機(jī)地對(duì)三個(gè)課件資源進(jìn)行了刪減整合。教學(xué)后，效果很好，現(xiàn)對(duì)本課教學(xué)中多媒體應(yīng)

用情況進(jìn)行反思總結(jié)，以期提高個(gè)人多媒體應(yīng)用水平，提高課堂教學(xué)效率。

一、增加了flash課文朗讀課件，以課件資源為向?qū)?，提高學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字的效率。

一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的主要方法就是聽(tīng)讀識(shí)字，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽(tīng)的課文朗讀不僅能激發(fā)學(xué)生朗讀的積極

性，而且?guī)椭鷮W(xué)生準(zhǔn)確聽(tīng)讀識(shí)字。教師的范讀與錄音朗讀相比，錄音朗讀更加標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生更樂(lè)于

接受。所以在幾個(gè)課件中我選擇了fiash動(dòng)畫(huà)朗讀，在應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生很感興趣，聽(tīng)得認(rèn)真

入神，聽(tīng)后絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)了大半的生字，有效提高

了學(xué)生識(shí)字的速度。

二、應(yīng)用了fiash識(shí)字教學(xué)課件，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。識(shí)字是T牛比較比較枯

燥的學(xué)習(xí)，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)的.注意力不是很集中，一般一節(jié)課中最多集中

10-15分鐘，而識(shí)字教學(xué)的時(shí)間占到近30分鐘，如何在這30分鐘內(nèi)讓學(xué)生一直保持良好的學(xué)

習(xí)狀態(tài)，那就是將識(shí)字與學(xué)生游戲緊密的結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)谳p松地游戲中快樂(lè)識(shí)字.

三、應(yīng)用課件，填補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知空白，幫助學(xué)生輕松理解課文內(nèi)容?！睹利惖牟屎纭愤@首小

詩(shī)充滿了童真童趣Zh詩(shī)中小作者充分發(fā)揮自己的想象力給我們描寫(xiě)了雨過(guò)天晴彩虹的美麗顏色

及形狀。但是，彩虹又是在我們的生活中不常見(jiàn)的一種自然想象，我們班的學(xué)生幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩

虹的，對(duì)彩虹的顏色及形狀很陌生。所以，這節(jié)課中，我選擇了彩虹圖片課件，讓學(xué)生一邊聽(tīng)著

美妙的音樂(lè)一邊去用心去觀察它欣賞它，學(xué)生眼前一亮，充滿驚奇和興奮。同時(shí)，對(duì)小詩(shī)中所描

寫(xiě)的"彩虹像橋、像項(xiàng)鏈……"等等的話語(yǔ)輕松理解了，而且課堂上絕大多數(shù)學(xué)生看著彩虹圖片

發(fā)揮自己的想象力說(shuō)"彩虹還像媽媽的絲巾、彩帶.……”接著，學(xué)生伴著輕柔美妙的音樂(lè)，進(jìn)入

朗讀，學(xué)生讀得入情入境，完全被陶醉。

上了這一課，我更深地感受到，課程改革實(shí)驗(yàn)教材和多媒體資源正為老師提供了很多創(chuàng)造空

間。課堂要充滿活力，離不開(kāi)學(xué)生和教師的努力合作。

《彩虹》教案9

一、教材說(shuō)明：

本課是《北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第10單元一一《雨》中的第2篇主體課文?！睹利惖?/p>

彩虹》是一篇充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要

寫(xiě)幾位小朋友看見(jiàn)彩虹而觸發(fā)的一連串想象通過(guò)丁丁和冬冬的訴說(shuō)以及弟弟和妹妹的問(wèn)話寫(xiě)了

彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，在學(xué)

習(xí)中又滲透了自然小常識(shí)，因此學(xué)習(xí)起來(lái)學(xué)生很有興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)能夠認(rèn)讀10個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

(2)能夠正確、流有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。

(3)激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受彩虹的美和大自然的美。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)能夠認(rèn)讀10個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

(2)能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受彩虹的美和大自然的美。

五、教具準(zhǔn)備：

太陽(yáng)圖、生字卡片、多媒體課件。

六、教學(xué)方法：

情境設(shè)置法，讀悟法，多元識(shí)字法。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、猜謎語(yǔ)看圖片，激趣導(dǎo)入新課。

師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，溫老師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜："一座

長(zhǎng)橋架天空，太陽(yáng)在西橋在東，數(shù)數(shù)顏色真不少，紫藍(lán)青綠黃橙紅"。這是什么呢？

生：彩虹！

師（適時(shí)板書(shū)"彩虹"二字）：那你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏

色嗎？

師：讓我們一起來(lái)看一看吧。（播放課件）

師：是啊，彩虹多美彈呀（這時(shí)板書(shū)"美麗的"把課題寫(xiě)完整），讓我們把課題美美地讀一

讀吧！（生齊讀課題）

（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）、自主讀識(shí)。

自由讀課文，注意讀定字音、讀通順句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的辦法解決它。

1、我會(huì)讀：彩虹雨過(guò)天晴神仙遙遠(yuǎn)戴上頂上滑下顏色越來(lái)越淡

2、我能行：hongqingshenyaoxian

虹晴神遙仙

daidinghuayandan

戴頂滑顏淡

3、摘蘋(píng)果游戲。

（四）、學(xué)習(xí)新課。

1、錄音范讀。先聽(tīng)彩虹姐姐把課文讀一遍，邊聽(tīng)邊思考：什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹呢？

2、是呀，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)出來(lái)了（貼太陽(yáng)圖）彩虹也出現(xiàn)在了天空中。

大屏幕出示第一段，語(yǔ)想來(lái)讀讀第一段？指名讀。

齊讀紅色字：雨過(guò)天晴，一道彩虹。

再指名讀，齊讀。

3、丁丁和冬冬也來(lái)看彩虹了，他們說(shuō)彩虹什么樣？

自由讀2、3小節(jié)用""畫(huà)出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么，為什么丁丁冬冬這樣說(shuō)？

課件出示第二三小節(jié)，說(shuō)畫(huà)線句子，全班齊讀一座神奇的橋，一條美麗的項(xiàng)鏈。再出示彩虹

與橋、項(xiàng)鏈的圖片比照，說(shuō)一說(shuō)為什么丁丁冬冬這樣說(shuō)？

4、課件出示。誰(shuí)想讀小丁丁說(shuō)的話，指名讀。

丁丁說(shuō)這是一座神奇的橋，讀出神奇。全班齊讀紅色字：一座神奇的橋。

想一想：你看到這座神奇的橋想干什么?丁丁想通過(guò)這座神奇的橋去干］十么？（想從這座橋

上走過(guò)，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。）

丁丁說(shuō)這是一座神奇的橋，他想想從這座橋上走過(guò)，去看看遙遠(yuǎn)的銀河想，這個(gè)愿望多么美

好?。∮姓l(shuí)想帶著你的體會(huì)再來(lái)讀讀這一段

老師都聽(tīng)出來(lái)了，這座橋離我們好遠(yuǎn)呀，有誰(shuí)想從這座橋上走過(guò)去看看銀河？舉手的同學(xué)齊

讀這段。

5、冬冬看到彩虹，又是怎么說(shuō)的呢？

出示第三小節(jié)，一二小組齊讀。指名說(shuō)，冬冬說(shuō)彩虹是什么？（板書(shū)：條美麗的項(xiàng)鏈）說(shuō)一

說(shuō)這條美麗的項(xiàng)鏈你想給誰(shuí)帶上？為什么?冬冬看到這座神奇的橋她有什么美好的愿望？

齊讀紅色字：一條美麗的項(xiàng)鏈，戴上，一定。三四小組齊讀。冬冬說(shuō)彩虹是一條美麗的（）？

除了項(xiàng)鏈?zhǔn)敲利惖模€有什么也是美麗的？擴(kuò)詞練習(xí)：美麗的（）

大自然有這么多美麗的事物，多好呀！讓我們以欣賞美的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這一段。

6、指板書(shū)，丁丁說(shuō)彩虹是一座神奇的橋，冬冬說(shuō)彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈。再來(lái)看看彩虹，

（課件）你覺(jué)得彩虹像什么？你想用它干什么?說(shuō)說(shuō)。出示圖片幫助學(xué)生想。仿照第二、三小節(jié)

說(shuō)一節(jié)詩(shī)。

例：彩虹是一條漂亮的圍，媽媽如果圍上它，一定會(huì)更加年輕。彩虹是___________

7、小弟弟和小妹妹也被這美麗的彩虹迷住了，他們向彩虹問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？同桌兩個(gè)一個(gè)

讀小弟弟的話一個(gè)讀小妹妹的話。哪位小弟弟小妹妹想來(lái)讀讀這兩段話？

出示4、5小節(jié)，指名讀。

每句話的后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?怎樣才能讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣呢？自己再試試。

還有哪個(gè)小弟弟小妹妹想讀一讀？再指名讀。

齊讀紅色的詞：頂，滑下，七彩衣，巨大。什么是巨大？看樣子，也只有大自然才有這樣神

奇的魔力。

男女生分別讀這兩小節(jié)，想一想：你還想向彩虹問(wèn)那些問(wèn)題？

8、大家看，彩虹的‘顏色越來(lái)越淡了，漸漸地，它回到了彩虹中間.出示最后一小節(jié)，齊讀

紅色詞：顏色越來(lái)越淡，漸漸地。齊讀這小節(jié)。

10、彩虹就這樣消失了，讓我們?cè)賮?lái)讀一遍這篇課文，把它永遠(yuǎn)地留在我們的記憶里，

全班齊讀第一節(jié)和最后一小節(jié)，男同學(xué)讀丁丁和小弟弟的話，女同學(xué)讀冬冬和小妹妹的話。

11、懷著對(duì)彩虹的喜愛(ài)之情，再齊讀這篇課文。

12、欣賞美麗的彩虹（多媒體圖）你有什么好方法把它永遠(yuǎn)留??？

（五）、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、寫(xiě)字：巨，定，空，跟著漢之星老師書(shū)寫(xiě)，觀察它的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)才好看？

2、書(shū)空，在田格紙上寫(xiě)一個(gè)。

3、自學(xué)生字:七色丁說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法記住它？

（六）、課堂檢測(cè)。

讀課文填空：

丁丁說(shuō)彩虹像（），

冬冬說(shuō)彩虹像（），

我覺(jué)得彩虹像（）.

（七）、拓展延伸，豐富積累。

美麗的彩虹

細(xì)雨輕飄，夕陽(yáng)斜照，你用赤橙黃綠青藍(lán)紫，搭設(shè)一座美麗的虹橋。天空蔚藍(lán)，水珠晶瑩,

我們駕馭彩云飄然而至，爬上夢(mèng)幻般的七彩天梯。雨滴，激活了我們沉睡的童年，幽閉的心間頓

覺(jué)清涼寬闊;斜陽(yáng)，撥動(dòng)起我們激越的思緒，舞動(dòng)彩練，追波逐浪弄潮。你匆匆地走來(lái)，不是閃

電，卻用閃電般的速度，點(diǎn)燃了我們心中的火炬。你匆匆地離去，不是流水，卻流水般的奔騰，

留下了不可磨滅的永恒印記。

美麗的彩虹??！你屹立于山川、河流、陸海

之間，時(shí)光、紗衣、綠樹(shù)，拉近了天與地，人

與神的距離。那一刻，我們童心圣潔，猶如出浴

仙女，超凡脫俗。

（八）、回顧總結(jié)。

你覺(jué)得大自然還有那些自然現(xiàn)象是神奇美麗的你有什么好方法把它永遠(yuǎn)留?。?/p>

今天我們學(xué)習(xí)了美麗的彩虹這首兒歌，其實(shí)，我們可愛(ài)的大自然中像彩虹這樣美麗神奇的現(xiàn)

象還有很多很多，比如我們的風(fēng)霜雨雪，他們都有很多的秘密，只要孩子們留心觀察，勤于思考，

你就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的美麗與神奇！

(九)、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、回家把這首兒歌背洽爸爸媽媽聽(tīng)。

2、認(rèn)真觀察一種自然現(xiàn)象把它畫(huà)下來(lái)，感受它的美麗與神奇。

《彩虹》教案10

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：那里看著到了高興千萬(wàn)成為

2.出示謎語(yǔ)："雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋。讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。"(謎

底：彩虹)

3.導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友。瞧，一場(chǎng)小雨過(guò)后，一個(gè)可爰

的小女孩朝著彩虹笑盈盈地走來(lái)。這節(jié)課讓我們來(lái)更進(jìn)一步地了解她吧！

二、課文研讀，突破重難

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)：“美麗”要重讀，讀出對(duì)彩虹橋的喜愛(ài)。

(2)自由朗讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么.

明確：雨停了，天上有一座彩虹橋。

(3)學(xué)習(xí)量詞：座。

文中有“一座美麗的橋"，你還知道"一座"什么呢？

明確：一座山、一座城、一座塔...

(4)思考："雨停了"在文中有什么作用？

明確："雨停了"告訴我們彩虹是在雨后出現(xiàn)的。

(5)討論：如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)：三個(gè)問(wèn)句要讀出天真的語(yǔ)氣，還要讀出灑水為爸爸澆田的驕傲和自豪感。

(2)面對(duì)這座美麗的橋，文中的"我"想上去做什么呢？用直線畫(huà)出描寫(xiě)“我"想怎么做的

句子，用波浪線畫(huà)出"我"為什么要這樣做的句子。

明確：想做："爸爸，你那把澆花用的'水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，

刃壞就是我在下雨嗎？"

為什么這樣做："你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？"

(3)理解"如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指

導(dǎo)學(xué)生初步感知反問(wèn)句。)

明確：意思是”如果我提著它，走到橋上，把水灑下天，那就是我在下雨"。

學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：?jiǎn)柼?hào)

問(wèn)號(hào)用于疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句結(jié)尾，表示停頓，作用是引起注意或思考。如在"你高興

嗎？"一句中，問(wèn)號(hào)表示的是疑問(wèn)；在"那不就是我在下網(wǎng)嗎？"一句中，問(wèn)號(hào)表示的是反問(wèn)。

(4)如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？

明確：我很高興.因?yàn)槲业呐畠汉苄㈨?

(5)指導(dǎo)學(xué)生用"高興"說(shuō)話。

(6)多種形式指導(dǎo)朗讀。

3.用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3、4自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)：第3自然段中，"圓圓的月亮"重讀，"天上不就多了一個(gè)月亮嗎"語(yǔ)調(diào)上

揚(yáng)。第4自然段要讀出“我”在彩虹橋上蕩秋千時(shí)的高興。

(2)在第3自然段中分別用直線和波浪線畫(huà)出"我"想怎么做，和"我"為什么要這樣做的

句子。

(3)理解"如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎”這句話的意思。(再次指導(dǎo)

學(xué)生感知反問(wèn)句。)

明確：意思是"如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮”。

(4)如果你是小女孩的媽媽?zhuān)愀吲d嗎？為什么？

明確：我很高興。因?yàn)槲业呐畠汉苄㈨槨?/p>

(5)思考：作者為什么會(huì)想象拿著鏡子走到彩虹橋上，天上就會(huì)多了一個(gè)月亮？

明確：因?yàn)殓R子是圓的，月亮也是圓的，用鏡子反射月光后是亮亮的，就像月亮一樣，所以

給人的感覺(jué)就像是多了一個(gè)月亮。

(6)學(xué)習(xí)第3自然段中的詞語(yǔ)"蕩來(lái)蕩去"。

指名學(xué)生讀詞語(yǔ)并仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

明確：走來(lái)走去，游來(lái)游去，飄來(lái)飄去……

(7)理解"如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵

彩云嗎”這個(gè)句子的意思。(又一次指導(dǎo)學(xué)生感知反問(wèn)句。)

明確：意思是"如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一

朵彩云”.

(8)如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？

明確：我很高興。因?yàn)槲业拿妹煤芏隆?/p>

(9)多種形式指導(dǎo)朗讀。

三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

1.設(shè)置試題，引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

(1)選字填空：座坐

①我旁邊()的是婷婷，我和她是好朋友。

②老師告訴我們，在公交車(chē)上要為老人讓()。

明確：

①坐

②座

(2)第2~4自然段有什么共同點(diǎn)？

明確：

①都用稱呼開(kāi)頭，感覺(jué)正在同爸爸、媽媽、哥哥說(shuō)話，

②第二句都是作者的設(shè)想，第三句都用"高興嗎？"結(jié)尾；

③每段都使用了一個(gè)反問(wèn)句。

2.總結(jié)。

相信大家一定都很喜歡文中的小姑娘，那么，她什么地方最吸引大家呢？那就是她的善良懂

事。同學(xué)們一定要向她多學(xué)習(xí)，除了認(rèn)真讀書(shū)之外，更要懂得關(guān)心自己的家人。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

《彩虹》教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

和好的面，顏料，木工膠

活動(dòng)過(guò)程

［導(dǎo)入］

用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹彩虹。

-下雨后可以看見(jiàn)我。

-我有七種顏色，我是什么呢？

［展開(kāi)］

1、談?wù)劜屎纭?/p>

-你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？

-什么時(shí)候看見(jiàn)的彩虹？

-看過(guò)彩虹之后你有什么感想？

2、說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。

-彩虹長(zhǎng)什么樣子？

（雨停后，空中大量的水珠在太陽(yáng)光的照射下折射出許多顏色，構(gòu)成一個(gè)半圓形。）

-彩虹都有什么顏色？

（紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色）

-彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？

（下雨的話空氣中會(huì)有許多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會(huì)形成

彩虹。）

3、制作彩虹并研究制作材料。

-如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

-用和好的面怎樣制作出彩虹呢？

4、用和好的面來(lái)裝飾出彩虹。

①把面粉用顏料染成7種顏色后，開(kāi)始和面。

②把面揉成長(zhǎng)長(zhǎng)地一條，制作出彩虹的形狀。

③按照天空中彩虹的.顏色順序用面粘貼出來(lái)。

［結(jié)尾］

1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

2、總結(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以

彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼

JL不會(huì)畫(huà)彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷

了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)

者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與

交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他

們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

《彩虹》教案13

設(shè)計(jì)思路：

《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》第二版，大班

上冊(cè)中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng)，是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)。

孩子活潑好動(dòng)，一刻也不想停，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會(huì)一首歌是比較

累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜爰、理解

的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計(jì)在本次活動(dòng)

中將認(rèn)識(shí)顏色和音樂(lè)游戲結(jié)合起來(lái)，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)游戲中掌握重點(diǎn)歌詞，產(chǎn)生

學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時(shí)在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂(lè)領(lǐng)域于是我把"唱

清楚歌詞"與"體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解彩虹的七種顏色并會(huì)排序。

2.學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞"紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫"，唱準(zhǔn)旋律。

3.讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩虹圖片；小魚(yú)游音樂(lè)、彩虹歌曲磁帶。

2.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手T分；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩

帶若干。

3.幼兒對(duì)彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.師：小朋友，你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎？那老師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧，請(qǐng)注意聽(tīng)："彎彎一

座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過(guò)天晴匕現(xiàn)了"。師：誰(shuí)知道這是什么呀？

幼：（彩虹）教師貼出文字.

2.師：你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。

師：讓我們一起來(lái)看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺(jué)得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7

種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。

3.（幼兒人手T分7色卡）老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡，請(qǐng)你們把它們按照彩

虹的七種顏色順序來(lái)排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)“你最喜歡哪種顏色？"

二、我和彩虹做游戲：

1.師：老師前兩天學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)——我會(huì)變彩虹呢，你們想看嗎?不過(guò)老師變這個(gè)魔術(shù)

需要一些小助手來(lái)幫忙，語(yǔ)愿意來(lái)當(dāng)我的小助手？

2.請(qǐng)好14個(gè)幼兒，兩人一組面對(duì)面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩

人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來(lái)啦，好看嗎？像什

么？

幼：像一座橋。

師：美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚(yú)都吸引過(guò)來(lái)啦，它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢，你

們想不想和小魚(yú)一起跟彩虹玩游戲呀？

3.播放智慧樹(shù)《三條魚(yú)》歌曲，其他幼兒隨音樂(lè)在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：

1.師："你們?cè)诟屎缤嬗螒虻臅r(shí)候老師在想美麗的彩虹是怎么來(lái)的呢？你們知道嗎？"

幼兒自由回答。

"讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的吧"。

2.教師示范演唱?！备枨姓f(shuō)彩虹是哪里來(lái)的？"。

幼：雨點(diǎn)太陽(yáng)的功勞。

教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成

的。

大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。

3.完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

4.放慢速度，讓幼兒］土字清楚地演唱歌曲。

5.集體演唱歌曲。

6.請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。

四、音樂(lè)游戲：

1.向幼兒介紹玩法。請(qǐng)幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂(lè)翩翩起舞。當(dāng)音

樂(lè)結(jié)束時(shí)，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

2.告訴幼兒游戲規(guī)則.音樂(lè)結(jié)束時(shí)，幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的.排列進(jìn)行排列，大家一起檢

查排的對(duì)不對(duì)，對(duì)的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的糾正。（如排錯(cuò)了，也可罰該小組表演一個(gè)節(jié)目。）

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸：

區(qū)域活動(dòng)

美術(shù)活動(dòng)區(qū)：提供繪畫(huà)材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的

排列順序。

科學(xué)活動(dòng)區(qū)：提供操作材料，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”彩虹的形成"。

親子活動(dòng)

1.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可帶幼在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

2.家長(zhǎng)在家與幼兒一起在陽(yáng)光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)會(huì)唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞"紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫"，唱準(zhǔn)旋律。