三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第六單元 第2節(jié) 【第四課時(shí)】 筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí) 人教新課標(biāo)_第1頁
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第六單元 第2節(jié) 【第四課時(shí)】 筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí) 人教新課標(biāo)_第2頁
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第六單元 第2節(jié) 【第四課時(shí)】 筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí) 人教新課標(biāo)_第3頁
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三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2節(jié)【第四課時(shí)】筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)人教新課標(biāo)教案:三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元:第六單元第2節(jié):筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,我很榮幸能與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課中,我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能熟練掌握筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法,提高他們的運(yùn)算能力。一、教學(xué)內(nèi)容1.理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.熟練運(yùn)用筆算方法進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.學(xué)生能熟練運(yùn)用筆算方法進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn):兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能熟練運(yùn)用筆算方法進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具:練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入:以購(gòu)物場(chǎng)景為例,引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。2.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律,示例講解筆算方法。3.學(xué)生隨堂練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。5.布置作業(yè),進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下:兩位數(shù)乘一位數(shù)1.相同數(shù)位對(duì)齊2.從個(gè)位乘起3.哪一位上乘得的積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題:(1)23×4=?(2)56×7=?(3)34×8=?2.答案:(1)23×4=92(2)56×7=392(3)34×8=272八、課后反思及拓展延伸1.課后反思:本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,但在實(shí)際操作中,部分學(xué)生仍存在運(yùn)算速度慢、錯(cuò)誤率高的問題。在課后,教師應(yīng)針對(duì)這些問題進(jìn)行輔導(dǎo),提高學(xué)生的運(yùn)算能力。2.拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決實(shí)際問題,如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析關(guān)于兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,我采用了相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位乘起、哪一位上乘得的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾的策略。這個(gè)方法是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一種有效的方法,能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中,我通過示例講解和隨堂練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這個(gè)方法,以達(dá)到熟練掌握的目的。如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,提高他們的運(yùn)算能力,是我認(rèn)為的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。在教案中,我以購(gòu)物場(chǎng)景為例,引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。這個(gè)情景引入的目的就是讓學(xué)生意識(shí)到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中,我會(huì)讓學(xué)生參與到實(shí)際問題的解決中,例如一起計(jì)算購(gòu)物總價(jià)、討論如何節(jié)省購(gòu)物費(fèi)用等。通過這樣的方式,我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié),我會(huì)給學(xué)生布置一些與實(shí)際生活相關(guān)的問題,讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。例如,我可以讓學(xué)生計(jì)算家庭月度支出、制定購(gòu)物預(yù)算等。通過這樣的練習(xí),學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí),還能夠提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。總的來說,兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中,我注重讓學(xué)生通過大量的練習(xí)來掌握筆算方法,并通過實(shí)際問題的解決來提高他們的運(yùn)算能力。在課后,我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。我相信,通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生一定能夠更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,提高自己的運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本節(jié)課中,我采用了一些教學(xué)技巧和竅門,以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解筆算方法時(shí),我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言,并結(jié)合語調(diào)的變化,讓學(xué)生能夠更好地跟隨我的講解思路。例如,在講解相同數(shù)位對(duì)齊時(shí),我會(huì)用強(qiáng)調(diào)的語調(diào)提醒學(xué)生注意數(shù)位的對(duì)齊,以引起他們的重視。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。例如,在講解進(jìn)位問題時(shí),有學(xué)生提出了“為什么要在下一位上加進(jìn)位”的問題。我引導(dǎo)他們思考進(jìn)位的目的,并通過舉例來說明進(jìn)位的重要性。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。我以購(gòu)物場(chǎng)景為例,引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠讓學(xué)生意識(shí)到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。在講解過程中,我會(huì)結(jié)合情景導(dǎo)入的內(nèi)容,讓學(xué)生參與到實(shí)際問題的解決中,例如一起計(jì)算購(gòu)物總價(jià)、討論如何節(jié)省購(gòu)物費(fèi)用等。教案反思在本次教學(xué)過程中,我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí),我可能過于注重細(xì)節(jié),導(dǎo)致講解時(shí)間較長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該更加簡(jiǎn)潔明了地講解筆算方法,并更多地給予學(xué)生自主練習(xí)的機(jī)會(huì)。在課堂提問環(huán)節(jié),我應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中??梢酝ㄟ^設(shè)置不同難度的問題,讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié),我應(yīng)該更加靈活地運(yùn)用實(shí)際問題,讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。可以通過設(shè)計(jì)與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題,讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到問題的解決中??偟膩碚f,本節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)改進(jìn)和提升這些教學(xué)技巧和竅門,以更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。課后提升(1)23×5=?(2)45×6=?(3)36×7=?(1)57×8=?(2)89×4=?(3)62×9=?3.某商店進(jìn)行打折活動(dòng),原價(jià)為280元,打八折后的價(jià)格是多少?4.小明有35元,他想買一本書,價(jià)格為21元。請(qǐng)問小明還需要多少錢才能買下這本書?(1)媽媽買了2千克蘋果,每千克12元,一共花費(fèi)了多少錢?(2)小華乘坐公交車,票價(jià)為3元,他乘坐了5站,一共花費(fèi)了多少錢?答案:1.(1)23×5=115(2)45×6=270(3)36×7=2522.(1)57×8=456(2)89×4=356(3)62×9=5583.打八折后的價(jià)格=280×0.8=224元4.小明還需要2135=14元才能買下這本書

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