【教案】不同的歌聲-民族文化與美術(shù)+教學(xué)設(shè)計(jì)高中美術(shù)湘美版（2019）美術(shù)鑒賞

湘美版高一年級(jí)《不同的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)《不同的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)年級(jí)：高一年級(jí)教材：湘南美術(shù)出版社教材分析 《不同的歌聲》是湘版美術(shù)鑒賞第三單元第十二課，屬于欣賞課，教材主要圍繞“民族文化與美術(shù)”這一主題而展開(kāi)。通過(guò)對(duì)這一主題的講述與思考、體驗(yàn)與探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同民族的人民都創(chuàng)造出了優(yōu)秀的文化與藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)尊重并認(rèn)識(shí)這些文化與藝術(shù)。學(xué)情分析高中生正是人生觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,但由于他們生活在的時(shí)期,對(duì)民族文化的直觀感受不強(qiáng),缺少對(duì)民族文化與美術(shù)鑒賞相關(guān)的理論知識(shí)。版教學(xué)目標(biāo)理解美術(shù)與民族文化之間的關(guān)系;了解俄國(guó)“巡回展覽畫派”產(chǎn)生的歷史背景及其反映的時(shí)代形象與民族形象;認(rèn)識(shí)中國(guó)民族文化傳統(tǒng)與藝術(shù)的多樣性;了解墨西哥壁畫運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的歷史背景、文化內(nèi)涵 作者以及所體現(xiàn)的民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.民族文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的？2.美術(shù)創(chuàng)作是如何影響民族文化的？難點(diǎn)：民族文化的豐富性教學(xué)方法教法：?jiǎn)l(fā)、講授學(xué)法：探究、討論、合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、視頻導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景教師截取哼唱《伏爾加船夫曲》與《青藏高原》歌曲讓同學(xué)們聽(tīng)了之后有何感受？同學(xué)們說(shuō)的很好，這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是我們的鄰邦俄羅斯和有“世界屋脊”之稱的西藏?！斗鼱柤哟蚯肥且皇琢鱾骱軓V的俄羅斯民歌，憂郁、深沉是其基本格調(diào)。《青藏高原》旋律深情而高亢，表達(dá)了對(duì)青藏高原的無(wú)限神往和極力贊頌。不同的民族文化對(duì)音樂(lè)的形成產(chǎn)生了影響，同樣，不同的民族文化對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)作影響也是深遠(yuǎn)的，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。生：自由回答感受利用哼唱《伏爾加船夫曲》與《青藏高原》歌曲，引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新知講授（一）民族文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作？1.欣賞《伏爾加纖夫》作品模仿《伏爾加纖夫》中的人物動(dòng)作、神態(tài)，積極體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界的活動(dòng)。提問(wèn)：①仔細(xì)觀察畫面，作品畫了一群什么階層的人物從哪些地方可以看出來(lái)②你認(rèn)為是什么原因?qū)е庐嫾覄?chuàng)作這幅作品畫家主要運(yùn)用什么手法表現(xiàn)主題的生：學(xué)生討論、回答。通過(guò)欣賞講解、分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考的過(guò)程，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，了解民族文化與美術(shù)作品的關(guān)系。美術(shù)創(chuàng)作是如何反映民族文化的？閱讀簡(jiǎn)介并觀看其作品。教師：“巡回展覽畫派”扎根于俄羅斯的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和民族文化，表達(dá)出了自己的真摯情感，所以才能產(chǎn)生如此動(dòng)人的效果。世界上，不同民族、不同文化背景下的人們創(chuàng)造出了豐富多彩的美術(shù)作品。我們應(yīng)當(dāng)理解并且尊重這些美術(shù)作品。生：用文字，用口述去解析美術(shù)作品，理解作品中是如何去表現(xiàn)民族文化的。讓學(xué)生了解藝術(shù)家是怎樣用作品表現(xiàn)民族文化的。（三）民族文化的豐富性觀看教師剪制的56個(gè)民族服飾視頻。教師總結(jié)：中國(guó)地大物博，民族眾多。這些民族有著獨(dú)特的習(xí)俗以及美術(shù)形態(tài)，我們要理解并且尊重這些美術(shù)形態(tài)，同時(shí)要關(guān)注我們身邊的藝術(shù)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)。下面請(qǐng)我們的課題研究小組代表上臺(tái)匯報(bào)研究成果。生：同桌互議，視頻中中各個(gè)民族在服飾上有何異同，為什么？使學(xué)生在觀看視頻中思考，各個(gè)民族在服飾上有何異同，為什么？激發(fā)他們的民族自豪感。三、鞏固訓(xùn)練，課堂練習(xí)小組討論：教師提示：在小組的匯報(bào)過(guò)程中，允許其他學(xué)生提出自己的疑問(wèn)或不同的見(jiàn)解（質(zhì)疑或補(bǔ)充的學(xué)生在講述時(shí)可提供自己信息的來(lái)源，教師根據(jù)課堂的情形作相關(guān)協(xié)調(diào)，使匯報(bào)活動(dòng)正常進(jìn)行下去。同桌合作完成讓學(xué)生以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。四、課堂小結(jié)美術(shù)作品反映民族文化的歷史，而人民是歷史的真正的創(chuàng)造者。美術(shù)作品展現(xiàn)出來(lái)的民族文化歷史，是通過(guò)作者的主觀認(rèn)識(shí)和理解，經(jīng)過(guò)修改和加工從作者的主觀角度去再現(xiàn)的，藝術(shù)家在面對(duì)特定民族文化歷史題材時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性才是關(guān)注的焦點(diǎn)。五、課后作業(yè)課后收集更多有關(guān)民族文化的美術(shù)作品，下節(jié)課和同學(xué)們一起分享。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)1.民族文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的？2.美術(shù)創(chuàng)作是如何影響民族文化的=不同的歌聲3.民族文化的豐富性七、教學(xué)反思在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，美術(shù)鑒賞教材上的圖片數(shù)量少，教師在理論上的引導(dǎo)和講解比較多，容易使學(xué)生感到枯燥乏味。為此，我充分利用現(xiàn)