2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理全冊(cè)13.1分子熱運(yùn)動(dòng)教案新版新人教版

Page5第1節(jié)《分子熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)▲學(xué)問(wèn)與技能1.知道常見(jiàn)物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。3.知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。4.知道分子之間存在相互作用力?！^(guò)程與方法1.通過(guò)演示試驗(yàn)說(shuō)明一-切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2.通過(guò)視察演示試驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越猛烈。3.通過(guò)演示試驗(yàn)以及與彈簧彈力類比，使學(xué)生了解分子間既存在斥力又存在引力?！楦?、看法與價(jià)值觀用演示試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的愛(ài)好，使學(xué)生了解通過(guò)干脆感知的現(xiàn)象，可以相識(shí)無(wú)法干脆感知的事實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)分子熱運(yùn)動(dòng)以及分子間的相互作用力。教學(xué)難點(diǎn)用物質(zhì)的微觀特性說(shuō)明其宏觀表現(xiàn)。一、導(dǎo)入新課[課前打算]向教室內(nèi)噴酒空氣清爽劑，向自己身上噴酒花露水，在教室內(nèi)走一圈。[提出問(wèn)題]同學(xué)們，這節(jié)課對(duì)我們教室的空氣質(zhì)量還滿足嗎？有香味的物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？為什么我們會(huì)聞到香味呢？我們聞到空氣清爽劑、花露水的香味，是因?yàn)榭諝馇逅瑒?、花露水中有大量的芳香油分子，芳香油分子不停運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入人的鼻子，才被感覺(jué)到。今日這節(jié)課我們就一起探討有關(guān)分子運(yùn)動(dòng)方面的學(xué)問(wèn)。[課件展示]電子顯微鏡下的金原子。[提出問(wèn)題]1.假如把分子看成球形，它的直徑大約有多少米？通常用什么單位來(lái)量度分子？2.假如把1cm2空氣中的分子用每秒計(jì)算1010次的計(jì)算機(jī)計(jì)數(shù)也需80年。這說(shuō)明白什么？答案：1.假如把分子看成球形的，一般分子直徑只有百億分之幾米，人們通常以10-10m為單位來(lái)量度分子。2.分子很小，物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的。二、推動(dòng)新課（一）分子熱運(yùn)動(dòng)[探究問(wèn)題]構(gòu)成物質(zhì)的分子是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？如何探討呢？點(diǎn)撥：雖然無(wú)法干脆視察到分子，但我們可以通過(guò)物體的宏觀表現(xiàn)來(lái)推斷，即運(yùn)用轉(zhuǎn)換法。[演示試驗(yàn)]在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，倒扣一個(gè)空瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，之間用一塊玻璃板隔開(kāi)，如圖所示。問(wèn)題：（1）抽掉玻璃板后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）二氧化氮的密度比空氣的大，它能進(jìn)到上面的瓶子里去嗎？上述現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由是什么？（3）這個(gè)試驗(yàn)演示的是-種擴(kuò)散現(xiàn)象，那么什么是擴(kuò)散現(xiàn)象呢？答案：（1）處于上方充溢空氣的瓶子顏色漸漸變深，處于下方充溢二氧化氮?dú)怏w的瓶子顏色漸漸變淺。（2）二氧化氮與空氣接觸后，氣體分子在不停地運(yùn)動(dòng)著，彼此進(jìn)人了對(duì)方。（3）不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)彼此進(jìn)人對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。[提出問(wèn)題]擴(kuò)散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體之間，那么在液體之間、固體之間能否發(fā)生呢？[課件展示]1.在量簡(jiǎn)里裝一半清水，用細(xì)管在水的下面注人硫酸銅的水溶液。硫酸銅溶液在量簡(jiǎn)的下部，清水和藍(lán)色的硫酸銅溶液之間的界面明顯。靜放幾天，界面就漸漸變得模糊不清了。2.把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一-起，在室溫下放置5年后再將它們切開(kāi)，可以看到它們相互滲人約1mm深。[生活實(shí)例]在腌咸菜的時(shí)候，菜往往要十天左右才會(huì)變咸，而在炒菜時(shí)，只須要幾分鐘菜就咸了，這是什么緣由呢？[探究問(wèn)題]擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)嗎？如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行探究呢？[探究試驗(yàn)]在一個(gè)燒杯中裝一些涼水，在另--個(gè)相同的燒杯中裝等量的熱水，用滴管分別在涼水、熱水中同時(shí)滴人一滴紅墨水。比較兩杯中紅墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象。[歸納總結(jié)]1.擴(kuò)散的快慢跟溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越猛烈，擴(kuò)散越快。2.-切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：滲透“限制變量法”和“轉(zhuǎn)換法”的思想，培育學(xué)生的探究實(shí)力和創(chuàng)新精神。）[例題]下列現(xiàn)象中，說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A.糖塊放人水中，水變甜了B.灑水車將水噴灑在地面上C.掃地時(shí)，在陽(yáng)光下看到灰塵在空中飄舞D.沙粒放人水中，水變渾濁了思路點(diǎn)撥：構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做著無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)是自發(fā)形成的，并不是在外力作用下形成的，發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)，物質(zhì)以分子的形式彼此進(jìn)人對(duì)方。誤區(qū)警示：有時(shí)我們簡(jiǎn)單把-些大顆粒的機(jī)械運(yùn)動(dòng)誤認(rèn)為是分子運(yùn)動(dòng)，把這些顆粒運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象說(shuō)成是擴(kuò)散現(xiàn)象，這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)要引起留意。答案：A【學(xué)問(wèn)拓展】分子熱運(yùn)動(dòng)和機(jī)械運(yùn)動(dòng)（二）分子間作用力[探究問(wèn)題]既然分子在不停地運(yùn)動(dòng)、那么固體和液體的分子為什么不會(huì)飛散開(kāi)，而總是聚合在起，保持肯定的體積呢？[演示試驗(yàn)]將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩鉛柱就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開(kāi)。問(wèn)題：兩個(gè)鉛柱結(jié)合在一起，用一-定大小的力才能拉開(kāi)，說(shuō)明白什么？[學(xué)生試驗(yàn)]讓學(xué)生用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，記住彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)有什么改變？[歸納總結(jié)]固體和液體的分子聚合在-一起，保持肯定的體積是因?yàn)榉肿又g有引力。[提出問(wèn)題]從擴(kuò)散現(xiàn)象可以看出，物體的分子之間有間隙。那么液體和固體為什么難以被壓縮呢？[布置自學(xué)]閱讀課本P5的內(nèi)容，找到液體和固體難以被壓縮的緣由。[難點(diǎn)突破]在彈簧的兩端系上乒乓球，用這個(gè)模型來(lái)類比兩個(gè)分子，感受分子間的引力和斥力。（1）彈資被壓縮，相當(dāng)于分子之間的距離變小，作用力表現(xiàn)為斥力。（2）彈簧被拉長(zhǎng)，相當(dāng)于分子之間的距離變大，作用力表現(xiàn)為引力。（3）彈簧處于自然狀態(tài)，相當(dāng)于分子處于平衡狀態(tài)，引力等于斥力。（4）彈簧被拉直，不能復(fù)原原狀，相當(dāng)于分子相距很遠(yuǎn)，作用力變得非常微弱，可以忽視。[總結(jié)歸納]1.分子之間既有引力又有斥力。2.固體分子之間的距離小，不簡(jiǎn)單被壓縮和拉伸