第四單元 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 第5課時(shí) 練習(xí)課-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 西師大版

第四單元11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第5課時(shí)練習(xí)課（教案）20232024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)的重要性，因此，在準(zhǔn)備第四單元11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的第5課時(shí)練習(xí)課時(shí)，我做了充分的準(zhǔn)備。一、教學(xué)內(nèi)容：1.回顧和鞏固11~20各數(shù)的讀寫方法；2.通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)11~20各數(shù)的大小比較的理解；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練地讀寫11~20各數(shù)；2.學(xué)生能夠理解并掌握11~20各數(shù)的大小比較方法；3.學(xué)生能夠運(yùn)用11~20各數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：11~20各數(shù)的大小比較方法的運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：11~20各數(shù)的讀寫方法的鞏固。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)題；2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程：1.情景引入：通過(guò)數(shù)數(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固11~20各數(shù)的讀寫方法；2.講解與示范：在黑板上用粉筆寫出11~20各數(shù)，并講解數(shù)的大小比較方法；3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；4.答案與講解：讓學(xué)生展示自己的答案，并對(duì)答案進(jìn)行講解，加深對(duì)知識(shí)的理解；5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)：1.板書11~20各數(shù)的讀寫方法；2.板書數(shù)的大小比較方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請(qǐng)用11~20各數(shù)寫出一個(gè)比15大的數(shù)和一個(gè)比15小的數(shù)；2.作業(yè)答案：一個(gè)比15大的數(shù)可以是16，一個(gè)比15小的數(shù)可以是14。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課結(jié)束后，我深刻反思了自己的教學(xué)過(guò)程，認(rèn)為學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的讀寫方法的掌握較好，但在數(shù)的大小比較方法的運(yùn)用上還有待提高。因此，在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我決定讓學(xué)生多做一些數(shù)的大小比較的練習(xí)題，以提高他們的運(yùn)用能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。我選擇了數(shù)數(shù)游戲，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方式，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中回顧和鞏固11~20各數(shù)的讀寫方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而加深理解和記憶。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，比如讓學(xué)生用11~20各數(shù)寫出一個(gè)比15大的數(shù)和一個(gè)比15小的數(shù)。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。我還會(huì)提供答案，并確保答案的合理性，以便學(xué)生在完成作業(yè)后能夠自我檢查和糾正。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真思考我的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)識(shí)到，盡管學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的讀寫方法的掌握較好，但在數(shù)的大小比較方法的運(yùn)用上還有待提高。因此，我計(jì)劃增加更多的大小比較練習(xí)，讓學(xué)生在多種情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的運(yùn)用能力。我也意識(shí)到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這可能包括引入更多的互動(dòng)游戲、使用多媒體工具或調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，以確保學(xué)生能夠在積極參與中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的反思和拓展延伸，我相信學(xué)生將能夠更好地掌握11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在授課時(shí)注意使用了生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。例如，當(dāng)我講解數(shù)的大小比較方法時(shí)，我會(huì)用興奮的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)“從左到右逐位比較”的重要性，并用有趣的例子來(lái)解釋這個(gè)概念。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我給情景引入環(huán)節(jié)預(yù)留了5分鐘，講解與示范環(huán)節(jié)預(yù)留了10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)留了15分鐘，答案與講解環(huán)節(jié)預(yù)留了10分鐘，板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)預(yù)留了5分鐘，作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)預(yù)留了5分鐘。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解數(shù)的大小比較方法時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，為什么16小于17？”這樣的提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并讓他們更好地理解所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)數(shù)數(shù)游戲這個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，成功吸引了學(xué)生的注意力，并讓他們?cè)谳p松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固了11~20各數(shù)的讀寫方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠?yàn)楹罄m(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：2.在講解與示范環(huán)節(jié)，我意識(shí)到我講解的時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生感到厭煩。在后續(xù)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用，以縮短講解時(shí)間，提高學(xué)生的參與度。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)遇到困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在課后單獨(dú)輔導(dǎo)他們，并為他們提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。4.在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我板書的速度較慢，導(dǎo)致課堂進(jìn)度稍有延誤。為了提高課堂效率，我將在課后加強(qiáng)板書練習(xí)，提高板書速度。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到我布置的練習(xí)題較為簡(jiǎn)單，不能充分檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在后續(xù)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的理解和掌握。然而，我仍然需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一組豐富的課后練習(xí)題，包括不同類型的題目，以便他們能夠從多個(gè)角度理解和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的大小比較方法。1.請(qǐng)用11~20各數(shù)寫出一個(gè)比15大的數(shù)和一個(gè)比15小的數(shù)。答案：比15大的數(shù)可以是16，比15小的數(shù)可以是14。2.請(qǐng)用11~20各數(shù)寫出兩個(gè)數(shù)，使它們相等。答案：16和16，或者20和20。3.請(qǐng)用11~20各數(shù)寫出兩個(gè)數(shù)，使第一個(gè)數(shù)大于第二個(gè)數(shù)，并解釋比較的方法。答案：可以選擇17和16。解釋：從左到右逐位比較，第一位上的數(shù)字相同，第二位上的7大于6，所以17大于16。4.請(qǐng)用11~20各數(shù)寫出兩個(gè)數(shù)，使第一個(gè)數(shù)小于第二個(gè)數(shù)，并解釋比較的方法。答案：可以選擇14和15。解釋：從左到右逐位比較，第一位上的數(shù)字相同，第二位上的4小于5，所以14小于15。5.請(qǐng)用11~20各數(shù)寫出三個(gè)數(shù)，使它們按照從小到大的順序排列。答案：可以選擇12、14和16。6.請(qǐng)用11~20各數(shù)寫出三個(gè)數(shù)，使它們按照從大到小的順序排列。答案：可以選擇18、19和20。7.請(qǐng)?jiān)?1~20各數(shù)中選擇一個(gè)數(shù)，然后找出比它大10的數(shù)和比它小10的數(shù)。答案：選擇15，比它大10的數(shù)是25，比它小10的數(shù)是5