第四單元 11~20各數(shù)的認(rèn)識 第5課時 練習(xí)課-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊 西師大版

第四單元11~20各數(shù)的認(rèn)識第5課時練習(xí)課（教案）20232024學(xué)年《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點與重點的重要性，因此，在準(zhǔn)備第四單元11~20各數(shù)的認(rèn)識的第5課時練習(xí)課時，我做了充分的準(zhǔn)備。一、教學(xué)內(nèi)容：1.回顧和鞏固11~20各數(shù)的讀寫方法；2.通過練習(xí)，加深對11~20各數(shù)的大小比較的理解；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練地讀寫11~20各數(shù)；2.學(xué)生能夠理解并掌握11~20各數(shù)的大小比較方法；3.學(xué)生能夠運用11~20各數(shù)解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：11~20各數(shù)的大小比較方法的運用；2.教學(xué)重點：11~20各數(shù)的讀寫方法的鞏固。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)題；2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程：1.情景引入：通過數(shù)數(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固11~20各數(shù)的讀寫方法；2.講解與示范：在黑板上用粉筆寫出11~20各數(shù)，并講解數(shù)的大小比較方法；3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識；4.答案與講解：讓學(xué)生展示自己的答案，并對答案進行講解，加深對知識的理解；5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計：1.板書11~20各數(shù)的讀寫方法；2.板書數(shù)的大小比較方法。七、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：請用11~20各數(shù)寫出一個比15大的數(shù)和一個比15小的數(shù)；2.作業(yè)答案：一個比15大的數(shù)可以是16，一個比15小的數(shù)可以是14。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課結(jié)束后，我深刻反思了自己的教學(xué)過程，認(rèn)為學(xué)生對11~20各數(shù)的讀寫方法的掌握較好，但在數(shù)的大小比較方法的運用上還有待提高。因此，在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我決定讓學(xué)生多做一些數(shù)的大小比較的練習(xí)題，以提高他們的運用能力。同時，我也意識到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是關(guān)鍵，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并復(fù)習(xí)舊知識。我選擇了數(shù)數(shù)游戲，這是一個簡單而有效的方式，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中回顧和鞏固11~20各數(shù)的讀寫方法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實踐活動中有意識地運用所學(xué)知識，從而加深理解和記憶。至于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，比如讓學(xué)生用11~20各數(shù)寫出一個比15大的數(shù)和一個比15小的數(shù)。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我還會提供答案，并確保答案的合理性，以便學(xué)生在完成作業(yè)后能夠自我檢查和糾正。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真思考我的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)識到，盡管學(xué)生對11~20各數(shù)的讀寫方法的掌握較好，但在數(shù)的大小比較方法的運用上還有待提高。因此，我計劃增加更多的大小比較練習(xí)，讓學(xué)生在多種情境下運用所學(xué)知識，從而提高他們的運用能力。我也意識到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這可能包括引入更多的互動游戲、使用多媒體工具或調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，以確保學(xué)生能夠在積極參與中學(xué)習(xí)和成長。通過這樣的反思和拓展延伸，我相信學(xué)生將能夠更好地掌握11~20各數(shù)的認(rèn)識，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在授課時注意使用了生動、夸張的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。例如，當(dāng)我講解數(shù)的大小比較方法時，我會用興奮的語調(diào)強調(diào)“從左到右逐位比較”的重要性，并用有趣的例子來解釋這個概念。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我給情景引入環(huán)節(jié)預(yù)留了5分鐘，講解與示范環(huán)節(jié)預(yù)留了10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)留了15分鐘，答案與講解環(huán)節(jié)預(yù)留了10分鐘，板書設(shè)計環(huán)節(jié)預(yù)留了5分鐘，作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)預(yù)留了5分鐘。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解數(shù)的大小比較方法時，我會問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么16小于17？”這樣的提問能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并讓他們更好地理解所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：我通過數(shù)數(shù)游戲這個情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，成功吸引了學(xué)生的注意力，并讓他們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固了11~20各數(shù)的讀寫方法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：2.在講解與示范環(huán)節(jié)，我意識到我講解的時間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生感到厭煩。在后續(xù)的教學(xué)中，我計劃使用更多生動的例子和實際應(yīng)用，以縮短講解時間，提高學(xué)生的參與度。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)題時遇到困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計劃在課后單獨輔導(dǎo)他們，并為他們提供更多的練習(xí)機會。4.在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我板書的速度較慢，導(dǎo)致課堂進度稍有延誤。為了提高課堂效率，我將在課后加強板書練習(xí)，提高板書速度。5.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我意識到我布置的練習(xí)題較為簡單，不能充分檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。在后續(xù)的教學(xué)中，我計劃增加更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對11~20各數(shù)的認(rèn)識有了進一步的理解和掌握。然而，我仍然需要在今后的教學(xué)中不斷改進和完善，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一組豐富的課后練習(xí)題，包括不同類型的題目，以便他們能夠從多個角度理解和運用所學(xué)的數(shù)的大小比較方法。1.請用11~20各數(shù)寫出一個比15大的數(shù)和一個比15小的數(shù)。答案：比15大的數(shù)可以是16，比15小的數(shù)可以是14。2.請用11~20各數(shù)寫出兩個數(shù)，使它們相等。答案：16和16，或者20和20。3.請用11~20各數(shù)寫出兩個數(shù)，使第一個數(shù)大于第二個數(shù)，并解釋比較的方法。答案：可以選擇17和16。解釋：從左到右逐位比較，第一位上的數(shù)字相同，第二位上的7大于6，所以17大于16。4.請用11~20各數(shù)寫出兩個數(shù)，使第一個數(shù)小于第二個數(shù)，并解釋比較的方法。答案：可以選擇14和15。解釋：從左到右逐位比較，第一位上的數(shù)字相同，第二位上的4小于5，所以14小于15。5.請用11~20各數(shù)寫出三個數(shù)，使它們按照從小到大的順序排列。答案：可以選擇12、14和16。6.請用11~20各數(shù)寫出三個數(shù)，使它們按照從大到小的順序排列。答案：可以選擇18、19和20。7.請在11~20各數(shù)中選擇一個數(shù)，然后找出比它大10的數(shù)和比它小10的數(shù)。答案：選擇15，比它大10的數(shù)是25，比它小10的數(shù)是5