2024年中層管理干部考核評(píng)分細(xì)則（四篇）

第3頁共3頁2024年中層管理干部考核評(píng)分細(xì)則1、表1所列考核指標(biāo)共計(jì)____項(xiàng)，其中前四項(xiàng)評(píng)分由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，采用加權(quán)平均值的方式計(jì)算得出。而最后一項(xiàng)則由兼職人員之間進(jìn)行互評(píng)，同樣采用加權(quán)平均值的方式確定評(píng)分。2、表1中的每項(xiàng)考核指標(biāo)均細(xì)分為三個(gè)等次，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：a)態(tài)度奉獻(xiàn)：一等（3.6—____分）：展現(xiàn)極高的工作熱情，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神投身于工作中。面對(duì)急難險(xiǎn)重的任務(wù)，能夠擱置個(gè)人利益，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，圓滿完成任務(wù)，并在管理干部中樹立表率。二等（3.2—____分）：工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，但在工作任務(wù)與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，可能表現(xiàn)出一定的抱怨情緒或怨言。三等（2—____分）：對(duì)工作認(rèn)真程度不足，缺乏為工作付出個(gè)人利益的意愿，以及敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。b)執(zhí)行力：一等（7.2—____分）：工作積極主動(dòng)且高效，能夠按時(shí)甚至提前高質(zhì)量地完成負(fù)責(zé)的工作或領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，并在管理干部中起表率作用。二等（6.4—____分）：能夠按時(shí)完成個(gè)人負(fù)責(zé)或領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，但主動(dòng)性有所欠缺，效率一般。三等（4—____分）：在個(gè)人負(fù)責(zé)或領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)上多次出現(xiàn)進(jìn)展緩慢的情況，即使基本完成任務(wù)，也常有拖延現(xiàn)象，主動(dòng)性和效率均較低。c)創(chuàng)新力：一等（3.6—____分）：具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，善于在工作中思考總結(jié)，形成高效的工作方式方法，并能在管理干部中起到開創(chuàng)性和示范性的作用。同時(shí)，能為學(xué)校工作或領(lǐng)導(dǎo)提供有益的建設(shè)性建議。二等（3.2—____分）：具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)工作有一定的思考，但工作質(zhì)量、效率尚缺乏完整性和實(shí)踐性。三等（2—____分）：創(chuàng)新意識(shí)淡薄，因循守舊，工作效率較低，主要采用機(jī)械式的工作方法。d)學(xué)習(xí)力：一等（1.8—____分）：擁有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)管理和業(yè)務(wù)知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，在管理干部中起到帶頭作用。二等（1.6—____分）：基本能夠根據(jù)工作需求或在領(lǐng)導(dǎo)的要求下完成學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。三等（1—____分）：學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，被動(dòng)或不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，即使有要求也常應(yīng)付了事或無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。e)團(tuán)結(jié)協(xié)作：一等（1.8—____分）：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。能與其他處室及本處室同事相互合作，共同完成工作任務(wù)，并在管理干部中享有較高的團(tuán)結(jié)協(xié)作好評(píng)度。二等（1.6—____分）：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，基本能做到與其他處室及本處室同事相互合作完成工作任務(wù)。一般能夠理解和支持他部門、他人的工作。三等（1—____分）：傾向于依靠個(gè)人完成工作任務(wù)，缺乏主動(dòng)合作意識(shí)，對(duì)他人工作較漠視。同時(shí)，缺乏對(duì)他部門、他人工作的理解和支持。3、表2的評(píng)分由各年級(jí)組或教研組教師代表負(fù)責(zé)。4、表3的評(píng)分由校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行。5、表3中各檔的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：a檔（45--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，迎檢材料準(zhǔn)備充分，在年終督導(dǎo)檢查中獲得優(yōu)秀反饋結(jié)果。b檔（40--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，迎檢材料準(zhǔn)備較充分，在年終督導(dǎo)檢查中獲得良好反饋結(jié)果。c檔（30--____分）：雖然工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，但迎檢材料準(zhǔn)備一般，在年終督導(dǎo)檢查中反饋結(jié)果存在明顯問題。6、在考核總分中，表____的分值占比為____%，表2占____%，表3占____%。2024年中層管理干部考核評(píng)分細(xì)則（二）1、表1中的考核指標(biāo)共計(jì)____項(xiàng)，其中前四項(xiàng)評(píng)分由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，采取加權(quán)平均值的方式計(jì)算。至于最后一項(xiàng)，則由兼職人員進(jìn)行互評(píng)，同樣采用加權(quán)平均值的方式確定得分。2、表1中的每項(xiàng)考核指標(biāo)均被細(xì)分為三個(gè)等次，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：態(tài)度奉獻(xiàn)：一等（3.6—____分）：展現(xiàn)高度的工作熱情與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，具備顯著的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。在面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)時(shí)，能舍棄個(gè)人利益，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，并出色完成工作任務(wù)，同時(shí)在管理干部中樹立表率。二等（3.2—____分）：工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，但當(dāng)工作任務(wù)與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，表現(xiàn)出一定的抱怨情緒或怨言。三等（2—____分）：工作態(tài)度認(rèn)真不足，不愿為工作犧牲個(gè)人利益，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。執(zhí)行力：一等（7.2—____分）：工作積極主動(dòng)，高效完成個(gè)人負(fù)責(zé)或領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，并能在管理干部中樹立表率。二等（6.4—____分）：能按時(shí)完成工作任務(wù)，但主動(dòng)性略顯不足，效率一般。三等（4—____分）：個(gè)人負(fù)責(zé)或領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)在多次安排、督促下進(jìn)展緩慢，時(shí)常出現(xiàn)拖延現(xiàn)象，主動(dòng)性差，效率低。創(chuàng)新力：一等（3.6—____分）：具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能在工作中不斷思考總結(jié)，形成高效的工作方式方法，并在管理干部中展現(xiàn)開創(chuàng)性和示范作用，為學(xué)校工作或領(lǐng)導(dǎo)提供有益的建設(shè)性建議。二等（3.2—____分）：有一定的創(chuàng)新意識(shí)，工作質(zhì)量、效率尚可，但缺乏完整性和實(shí)踐性。三等（2—____分）：創(chuàng)新意識(shí)淡薄，工作方法因循守舊，效率較低。學(xué)習(xí)力：一等（1.8—____分）：具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)管理和業(yè)務(wù)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在管理干部中起帶頭作用。二等（1.6—____分）：基本能按工作需求或領(lǐng)導(dǎo)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三等（1—____分）：學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，被動(dòng)或不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，常應(yīng)付了事或無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。團(tuán)結(jié)協(xié)作：一等（1.8—____分）：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，能與他處室、本處室同事良好合作完成工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作好評(píng)度在管理干部中領(lǐng)先。二等（1.6—____分）：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，基本能與同事合作完成工作任務(wù)，一般能理解和支持他部門、他人的工作。三等（1—____分）：傾向于獨(dú)立完成工作任務(wù)，缺乏主動(dòng)合作意識(shí)，對(duì)他人工作較為漠視，缺乏對(duì)他部門、他人工作的理解和支持。3、表2的評(píng)分由各年級(jí)組或教研組教師代表負(fù)責(zé)。4、表3的評(píng)分由校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行。5、表3中各檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：a檔（45--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，迎檢材料準(zhǔn)備充分，年終督導(dǎo)檢查反饋結(jié)果優(yōu)秀。b檔（40--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，迎檢材料準(zhǔn)備較充分，年終督導(dǎo)檢查反饋結(jié)果良好。c檔（30--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，但迎檢材料準(zhǔn)備一般，年終督導(dǎo)檢查反饋結(jié)果存在明顯問題。6、在考核總分中，表____的分值占比為____%，表2占比為____%，表3占比為____%。2024年中層管理干部考核評(píng)分細(xì)則（三）1、表1所列的考核指標(biāo)共計(jì)____項(xiàng)，其中前四項(xiàng)由主管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分結(jié)果采用加權(quán)平均值計(jì)算。最后一項(xiàng)則由兼職人員之間進(jìn)行互評(píng)，同樣采用加權(quán)平均值作為最終得分。2、表1中的每項(xiàng)考核指標(biāo)均分為三個(gè)等次，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）態(tài)度奉獻(xiàn)：*一等（3.6—____分）：展現(xiàn)出對(duì)工作的高度熱情，態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，具備強(qiáng)烈的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。在面對(duì)急難險(xiǎn)重的工作任務(wù)時(shí)，能夠擱置個(gè)人利益，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，確保任務(wù)順利完成。在管理干部中起到良好的表率作用。*二等（3.2—____分）：對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，但當(dāng)工作任務(wù)與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，可能表現(xiàn)出一定的抱怨情緒或怨言。*三等（2—____分）：對(duì)工作的認(rèn)真程度不足，不愿為工作付出個(gè)人利益，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。（2）執(zhí)行力：*一等（7.2—____分）：工作積極主動(dòng)，高效完成個(gè)人負(fù)責(zé)或領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。能按時(shí)甚至提前高質(zhì)量完成任務(wù)，并在管理干部中樹立表率。*二等（6.4—____分）：能夠按時(shí)完成工作任務(wù)，但主動(dòng)性有所欠缺，效率一般。*三等（4—____分）：在完成任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出明顯的拖延現(xiàn)象，即使基本完成，也時(shí)常出現(xiàn)延誤。主動(dòng)性較差，效率較低。（3）創(chuàng)新力：*一等（3.6—____分）：具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，能在工作中不斷思考總結(jié)，形成高效的工作方式方法。工作常具有開創(chuàng)性和示范性，能為學(xué)校工作或領(lǐng)導(dǎo)提供有益的建設(shè)性建議，并在管理干部中起表率作用。*二等（3.2—____分）：有一定的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)工作有一定的思考，但工作質(zhì)量和效率尚需提升，缺乏完整性和實(shí)踐性。*三等（2—____分）：創(chuàng)新意識(shí)淡薄，工作方法因循守舊，效率較低，基本屬于機(jī)械式操作。（4）學(xué)習(xí)力：*一等（1.8—____分）：具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用管理和業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，在管理干部中起到帶頭作用。*二等（1.6—____分）：基本能夠根據(jù)工作需求或在領(lǐng)導(dǎo)的要求下完成學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。*三等（1—____分）：學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，被動(dòng)或不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，即使有要求也常應(yīng)付了事或無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作：*一等（1.8—____分）：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。能與其他處室及本處室同事緊密合作，高效完成工作任務(wù)。在管理干部中團(tuán)結(jié)協(xié)作好評(píng)度領(lǐng)先。*二等（1.6—____分）：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，基本能做到與同事合作完成工作任務(wù)。一般能夠理解和支持他部門、他人的工作。*三等（1—____分）：傾向于依靠個(gè)人完成工作任務(wù)，缺乏主動(dòng)合作意識(shí)。對(duì)他人工作較漠視，缺乏對(duì)他部門、他人工作的理解和支持。3、表2的評(píng)分由各年級(jí)組或教研組教師代表負(fù)責(zé)。4、表3的評(píng)分則由校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行。5、表3中各檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：*a檔（45--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，迎檢材料準(zhǔn)備充分，在年終督導(dǎo)檢查中反饋結(jié)果優(yōu)秀。*b檔（40--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，迎檢材料準(zhǔn)備較充分，在年終督導(dǎo)檢查中反饋結(jié)果良好。*c檔（30--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，但迎檢材料準(zhǔn)備一般，在年終督導(dǎo)檢查中反饋結(jié)果存在明顯問題。6、各表在考核總分中所占比例分別為：表____占____%，表2占____%，表3占____%。2024年中層管理干部考核評(píng)分細(xì)則（四）為強(qiáng)化中層管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提升中層干部的綜合素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校的管理效能與辦學(xué)品質(zhì)，確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的穩(wěn)步前進(jìn)，依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)行規(guī)章制度，特制定此考核辦法。一、考核內(nèi)容框架考核體系全面覆蓋德、勤、績(jī)?nèi)缶S度，尤其聚焦于工作實(shí)績(jī)及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)表現(xiàn)，并增設(shè)加減分機(jī)制?？己瞬捎冒俜种屏炕Ｊ?，依據(jù)得分情況，將考核結(jié)果細(xì)化為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)層次。學(xué)校特設(shè)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考核工作的全程指導(dǎo)與結(jié)果落實(shí)。二、考核具體細(xì)則（一）德（__分）1.持續(xù)提升思想道德修養(yǎng)與作風(fēng)建設(shè)，展現(xiàn)高水平勤政服務(wù)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。2.堅(jiān)持公正原則，品行端正，團(tuán)結(jié)協(xié)作；熱心服務(wù)教職工，顧全大局，具備高度的集體意識(shí)。3.秉持強(qiáng)烈的組織紀(jì)律性與事業(yè)心，甘于奉獻(xiàn)，勤勉工作，責(zé)任心強(qiáng)。4.堅(jiān)守原則，作風(fēng)正派，廉潔自律，自覺接受黨內(nèi)外監(jiān)督與批評(píng)。（二）勤（__分）嚴(yán)格遵守《市二中考勤制度》，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校值班規(guī)定，確保崗位不缺位，盡職盡責(zé)。（三）績(jī)（__分）1.堅(jiān)決擁護(hù)并執(zhí)行學(xué)校決策，模范遵循學(xué)校改革方案，工作規(guī)劃清晰，年終/學(xué)期末提交工作總結(jié)。2.出色完成崗位職責(zé)，確保主管或分管工作高效推進(jìn)，獲得學(xué)校認(rèn)可或上級(jí)表彰，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。3.充分發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、服務(wù)職能，確保管理職責(zé)與服務(wù)意識(shí)的深度融合，保障學(xué)校工作順暢運(yùn)行。4.有效管理本部門員工，激發(fā)團(tuán)隊(duì)積極性，強(qiáng)化全員參與意識(shí)，踐行服務(wù)宗旨，支撐教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。5.嚴(yán)格遵守檔案管理規(guī)定，負(fù)責(zé)檔案材料的收集整理、歸檔保管、利用及轉(zhuǎn)遞工作。6.忠于職守，主動(dòng)學(xué)習(xí)檔案業(yè)務(wù)知識(shí)，持續(xù)提升檔案管理水平及工作能力。（四）減分條款1.未按時(shí)完成學(xué)校布置工作，視情況扣減1—__分。2.因工作失誤導(dǎo)致負(fù)面媒體報(bào)道，每次扣__分。3.因辦學(xué)行為不規(guī)范等問題被上級(jí)部門查處并造成不良影響，每次扣__分。4.管理學(xué)生不當(dāng)，涉及體罰并造成不良影響，每次扣__分。5.缺席學(xué)校重要會(huì)議且無法聯(lián)系，每次扣__分；若因通知人失職未及時(shí)通知，每人次扣__分。6.發(fā)生安全責(zé)任事故，相關(guān)責(zé)任人每人次扣__分。7.其他應(yīng)扣分行為，依據(jù)情節(jié)輕重酌情處