四年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.5 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（商一位數(shù)）-西師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案4.5三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（商一位數(shù)）西師大版當(dāng)我站在講臺前，看著四年級的孩子們，我知道他們已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接新的挑戰(zhàn)。今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（商一位數(shù)），這是他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一次重要跨越。我在黑板上寫下了本節(jié)課的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（商一位數(shù)）。然后，我簡要介紹了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第三章第四節(jié)的內(nèi)容，即三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（商一位數(shù)）。我將通過講解實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算的方法和步驟。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具主要是黑板和粉筆，學(xué)具則是每位學(xué)生都準(zhǔn)備了一張紙和一支筆，以便他們在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)。在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了筆算的步驟和方法。我告訴學(xué)生們，在進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算時，要將被除數(shù)和除數(shù)對齊，然后從左到右進(jìn)行計(jì)算，每一步都要仔細(xì)檢查，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。為了幫助學(xué)生們更好地理解和記憶筆算的步驟和方法，我設(shè)計(jì)了一種板書方式。我在黑板上寫下了被除數(shù)、除數(shù)和商，然后按照筆算的步驟，逐一進(jìn)行計(jì)算，并將每一步的計(jì)算結(jié)果寫在黑板上。我布置了一些作業(yè)，以幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)主要包括一些三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算題目，要求學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果寫在紙上。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我需要強(qiáng)調(diào)的是三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算步驟。在講解實(shí)例時，我會特別指出每個步驟的重要性和必要性。我會告訴學(xué)生們，筆算的步驟是相互關(guān)聯(lián)的，每一步都是為了確保計(jì)算的準(zhǔn)確性和完整性。例如，我會強(qiáng)調(diào)將被除數(shù)和除數(shù)對齊的重要性，這樣可以避免計(jì)算錯誤。我還會解釋從左到右進(jìn)行計(jì)算的原因，以確保學(xué)生們能夠理解并遵循這個規(guī)則。我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們在筆算過程中的常見問題。在輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，我會特別針對這些問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。例如，有些學(xué)生在計(jì)算時不注意相同數(shù)位對齊，導(dǎo)致計(jì)算錯誤。我會通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生們明白相同數(shù)位對齊的重要性，并幫助他們改正這個錯誤。有些學(xué)生在計(jì)算過程中容易忘記除法的性質(zhì)，即除數(shù)乘以商等于被除數(shù)。我會通過實(shí)際的例題和練習(xí)，讓學(xué)生們加深對這一性質(zhì)的理解和記憶。另外，我還會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們在筆算中的錯誤類型。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會分析學(xué)生們在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，并針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算時容易混淆被除數(shù)和除數(shù)，我會通過具體的例子和練習(xí)，幫助他們區(qū)分和理解這兩個概念。如果有些學(xué)生在計(jì)算過程中容易漏寫步驟，我會強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地書寫和記錄計(jì)算過程。我還會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們對筆算方法的掌握程度。在教學(xué)過程中，我會通過提問和互動，了解學(xué)生們對筆算方法的理解和掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有完全理解和掌握，我會個別輔導(dǎo)他們，提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)。我相信，通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算時，我會重點(diǎn)關(guān)注筆算步驟、學(xué)生們的常見問題、錯誤類型以及學(xué)生對筆算方法的掌握程度。通過詳細(xì)的講解、指導(dǎo)和練習(xí)，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這個重要的數(shù)學(xué)概念。我知道，只有通過不斷的練習(xí)和反復(fù)的引導(dǎo)，學(xué)生們才能夠真正掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，并在未來的學(xué)習(xí)中更加自信地面對更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解實(shí)例和解釋概念時，我盡量使用生動、直觀的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶所學(xué)的知識。例如，在講解筆算步驟時，我會用肯定的語氣強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，并用鼓勵的語氣鼓勵學(xué)生們積極參與計(jì)算。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我充分考慮了每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保學(xué)生們有足夠的時間理解和掌握所學(xué)的知識。我安排了適當(dāng)?shù)闹v解時間，并通過設(shè)置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，我也留出了一些時間進(jìn)行輔導(dǎo)和解答學(xué)生們的問題，以確保他們能夠充分理解和運(yùn)用三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。另外，我積極運(yùn)用課堂提問。在講解過程中，我適時向?qū)W生們提問，以激發(fā)他們的思考和參與。通過提問，我可以了解學(xué)生們對筆算方法的理解程度，并及時糾正他們的錯誤。同時，提問也能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心和求知欲，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。在上課開始時，我設(shè)計(jì)了一個與學(xué)生們生活相關(guān)的情景，例如購物時需要進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。通過這個情景導(dǎo)入，我可以引起學(xué)生們的興趣和關(guān)注，使他們更加主動地投入到學(xué)習(xí)中?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)是成功的。通過運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升：為了幫助學(xué)生們鞏固和加深對三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法的理解和掌握，我布置了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的情況和類型的計(jì)算，以豐富學(xué)生的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。a.240÷30b.512÷4c.800÷200d.630÷90a.480÷80=6b.750÷150=5c.960÷360=3d.1020÷204=5a.320÷40=8（錯誤）b.210÷30=7（錯誤）c.640÷80=8（錯誤）d.450÷90=5（錯誤）a.1200÷400b.1800÷300c.2400÷600d.3600÷900a.720÷80b.810÷90c.540÷60d.1080÷120答案：1.a.240÷30=8（240308=0）b.512÷4=128（5124128=0）c.800÷200=4（8002004=0）d.630÷90=7（630907=0）2.a.480÷80=6（480806=0）b.750÷150=5（7501505=0）c.960÷360=3（9603603=0）d.1020÷204=5（10202045=0）3.a.320÷40=8（320408=0）b.210÷30=7（210307=0）c.640÷80=8（640808=0）d.450÷90=5（450905=0）4.a.1200÷400=3（12004003=0）b.1800÷300=6（