小學(xué)思想品德教學(xué)工作總結(jié)8篇

第第頁學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)8篇學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期擔(dān)負(fù)九班級的思想品德科教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中，不絕地研究這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)效果。在教學(xué)中，從各方面嚴(yán)格要求自身并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展工作。這學(xué)期緊要做了以下幾方面的工作。一、深入研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入研討教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。充分利用各種教學(xué)資源，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，實(shí)現(xiàn)了愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中重視學(xué)生活動(dòng)，活躍課堂氣氛。二、加強(qiáng)對中考的研究和中考信息的把握多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告知我們加強(qiáng)中考研究的緊要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我聯(lián)系教材，研究課標(biāo)，研究20xx年的考試說明并不絕總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道取得中考信息，加強(qiáng)對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的快捷性。三、面對全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，特別重視學(xué)生的身心健康，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，勇往奮進(jìn)，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自身的觀念，樹立崇高宏大的理想。四、不足之處：1、新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大更改，但是對于新課改理念落實(shí)的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生自動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機(jī)會不多。2、教學(xué)中，不能有針對性地開展教學(xué)；平常對思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的引導(dǎo)還不足。五、改進(jìn)方向及實(shí)在措施：在今后的教學(xué)中，我不但要努力做學(xué)生的良師，還要做學(xué)生生活中伙伴。在課堂教學(xué)中，更多的關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的稱贊和鼓舞，加強(qiáng)他們的自信心，使成績迎頭趕上。1、更新課改觀念，改進(jìn)教學(xué)教材的設(shè)計(jì)和中考的命題要求，要求我們盡快改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。所以我們的教學(xué)不但要以學(xué)生的發(fā)展為本，還要重視學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。2、夯實(shí)基礎(chǔ)提高本領(lǐng)學(xué)會對知識進(jìn)行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時(shí)要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與實(shí)在的要求，對照教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，對知識進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合。3、掌握方法規(guī)范答題加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的引導(dǎo)，強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練。訓(xùn)練是使知識轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)的有效途徑，適度訓(xùn)練，可以漸漸培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題以及學(xué)科表達(dá)本領(lǐng)。我們要擅長挖掘教材，把握教材重點(diǎn)，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習(xí)，以此提高學(xué)生對知識的遷移本領(lǐng)和應(yīng)變本領(lǐng)。學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇2一、進(jìn)行酷愛家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)酷愛家鄉(xiāng)的情感。本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》，教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點(diǎn)，突出地域特色，以小見大，以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識有機(jī)的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源，讓學(xué)生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉辦家鄉(xiāng)風(fēng)情展覽會讓學(xué)生認(rèn)得家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感。相關(guān)文檔：黨員思想?yún)R報(bào)二、充分挖掘教材，以教材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)本領(lǐng)。在第一單元的教學(xué)中，我以“參加集體活動(dòng)有益還是無益”為題打開辯論會，學(xué)生樂觀性特別高，多方搜集資料，派選正、反方隊(duì)員，樂觀進(jìn)行辯論，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又磨練了學(xué)生的語言表達(dá)本領(lǐng)，同時(shí)使學(xué)生更深地認(rèn)得到了參加集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時(shí)，我調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生讓王查一查、實(shí)地看一看培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集本領(lǐng)。三、宣傳環(huán)保，讓學(xué)生珍惜我們的`生活環(huán)境。第三單元緊要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、酷愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在“垃圾帶來的苦惱”“節(jié)省用水”“環(huán)境好我歡快”這幾個(gè)主題活動(dòng)中，我布置了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認(rèn)得。同時(shí)我也給學(xué)生增補(bǔ)大量的資料，讓學(xué)生對環(huán)境問題認(rèn)得更充分，通過舉辦保護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板報(bào)等讓學(xué)生在自身環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中老師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻認(rèn)得到，作為一名老師，我擔(dān)負(fù)的不但僅是知識教育，更緊要的是品德的教育。學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇3本人承當(dāng)了三班級品德與社會的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、德育成績一學(xué)期來，依照課程特點(diǎn)訂立實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)得社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育，學(xué)生整體有所提高。二、實(shí)施措施1、全面把握課程目標(biāo)品德與社會課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，變化過去偏重知識學(xué)習(xí)，疏忽本領(lǐng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的本領(lǐng)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了確定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的`態(tài)度和本領(lǐng)。因此，在教學(xué)時(shí)擅長調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不絕豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識教授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者變動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，快捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的世界啟程，用多種感官去察看、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓舞學(xué)生的各種試驗(yàn)和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。三、對學(xué)生的評價(jià)1、老師察看記錄描述性評語老師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、本領(lǐng)、行為進(jìn)行察看，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報(bào)告冊上，鼓舞學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力。2、學(xué)生自評老師引導(dǎo)和幫忙學(xué)生對自身在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成績進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認(rèn)得、自我調(diào)控的本領(lǐng)。3、學(xué)生互評學(xué)生依據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價(jià)，這種評價(jià)可以幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)?？傊?，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果。學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇4當(dāng)前，在不少老師中傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念仍然根深蒂固，對思想品德課教學(xué)目標(biāo)意識淡薄，課堂教學(xué)方法簡單，改進(jìn)思想品德課的教學(xué)已迫在眉睫。思想品德課要做到一課一得。老師在教學(xué)中必需吃透大綱和教材，明確大綱對不同班級所提出的不同層次要求，以提高學(xué)生的道德認(rèn)得，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)道品性為為目的，系統(tǒng)地理解每冊、每單元、每一節(jié)課的教學(xué)目的。只有這樣，老師在課堂教學(xué)中才略目標(biāo)明確，有的放矢，克服教學(xué)的盲目性和隨便性，使學(xué)生做到每一節(jié)課都能有所收獲。依據(jù)思想品德課的教學(xué)大綱，以及當(dāng)前的實(shí)際情況，我們確定以下教學(xué)基本內(nèi)容：酷愛祖國教育、酷愛社會主義教育、集體主義教育、理想教育、愛人民愛勞動(dòng)教育、愛學(xué)習(xí)愛科學(xué)教育、紀(jì)律與法制教育、道德規(guī)范教育、辯證唯物主義教育、健康和心理品質(zhì)教育。大綱對學(xué)校生愛勞動(dòng)的教育目標(biāo)已按年段明確規(guī)定：在低班級只要求學(xué)生知道從小愛勞動(dòng)，自身的事情自身做，在學(xué)校當(dāng)好值日生，在家里參加力所能及的勞動(dòng)。如課文《自身的事自身做》。中班級則要求學(xué)生懂得勞動(dòng)光榮，懈怠可恥。要樂觀參加家務(wù)勞動(dòng)和力所能及的公益勞動(dòng)，如《學(xué)會做飯菜》。高班級要求學(xué)生懂得幸福生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造，勤勞守法、勞動(dòng)致富光榮；損人利己、投機(jī)取巧可恥；要敬重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民受苦耐勞、艱苦奮斗的精神，樂觀參加簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)，如《從學(xué)校創(chuàng)造》。假如老師把握不準(zhǔn)各年段的教材，對學(xué)校生進(jìn)行“愛勞動(dòng)”教育的目標(biāo)要求和層次就很可能提得過高或降低要求，達(dá)不到對學(xué)生進(jìn)行教育的效果。這就要求老師應(yīng)通讀全套教材，明確大綱對各班級的教學(xué)要求，以便各就各位，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，搞好教學(xué)。廣泛運(yùn)用各種教學(xué)媒體，加強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。學(xué)校生活潑好動(dòng)，自制本領(lǐng)較差，思想品德課老師假如憑書講書，學(xué)生會感到枯燥乏味。我們依據(jù)教學(xué)任務(wù)和教材特點(diǎn)及師生實(shí)際精心選擇教法，采用了故事、游戲、小品表演、兒歌等形式，運(yùn)用幻燈、掛圖、攝影、錄音、錄相等教學(xué)媒體。如教低班級《珍惜花草樹木》一課時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)兒歌，再讓學(xué)生看攝影。孩子們看到的是只有亭、橋和光禿禿的公園，然后老師用復(fù)片為公園種上花、草、樹，這樣整個(gè)公園變得有生氣了，以景激情，讓學(xué)生懂得珍惜花草樹木、美化環(huán)境的道理。對中班級學(xué)生，在課堂教學(xué)中也可以選擇攝影、歌曲、幻燈、錄相等手段。教學(xué)《林則徐虎門銷煙》，先讓學(xué)生在閱讀、聽錄音后，帶著課后的問題看錄相《林則徐》片斷，學(xué)生從心中油然升起對林則徐這位杰出的愛國者和民族英雄的無限尊敬之情。到了高班級，事理型的課文增多了，可用攝影、錄相相結(jié)合的方法，通過小組討論來辨明事理。如教學(xué)《祖國河山多壯麗》，讓學(xué)生講講自身所知道的祖國名山和風(fēng)景區(qū)，然后用幻燈片介紹泰山、華山、黃山、武夷山、喜馬拉雅山、長江、黃河、西雙版納、大興安嶺等，讓他們領(lǐng)悟名山之秀，景色之奇，引發(fā)對祖國美麗河山的酷愛，從而激發(fā)學(xué)生為保護(hù)名山、建設(shè)風(fēng)景區(qū)作貢獻(xiàn)的情感。由于改革了教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué)，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其形”“觀其聲”“動(dòng)其情”“悟其理”，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇5時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又在我們忙繁繁忙的工作中匆促走過了。回首這個(gè)學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)開學(xué)初期訂立的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃，以新課程的基本理念為引導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，樂觀進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《學(xué)校德育研究》。七班級上期思想品德教學(xué)計(jì)劃我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自身的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，中學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃將老師從繁瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的本領(lǐng)，把解放的時(shí)間用于磨好課。備課突出學(xué)生的主體性，八班級下冊思想品德教學(xué)計(jì)劃突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動(dòng)。3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生溝通、老師開展教育教學(xué)工作的緊要途徑之一，我們品德組始終把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前率領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn)，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到實(shí)在的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期，我們教研組進(jìn)行了整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式的系列探研討，下一步將按方案開展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)負(fù)了語數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但仍然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了確定的收獲。有很多老師樂觀撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此特別感謝一些班主任老師能樂觀參加到品德教學(xué)研究中來。今后，我們將連續(xù)努力，不絕實(shí)踐，更好地推動(dòng)教學(xué)改革，推動(dòng)素養(yǎng)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇6在這一學(xué)期我承當(dāng)了四班級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研討教材，探究性的試驗(yàn)設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不絕反思積累經(jīng)驗(yàn)，找尋有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。本學(xué)期四班級的思品教學(xué)總結(jié)如下：一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)懷集體、珍惜公物的好市民。3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、珍惜幼小。生活要節(jié)儉，不揮霍，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的緊要性，從而自發(fā)遵守交通規(guī)定。二、采取的方法和措施1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中漸漸形成。2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔佑襄助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂”。4、比較重視師生之間的雙向交往。三、今后努力的方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫忙別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不絕顯現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研本領(lǐng)和組織教學(xué)的本領(lǐng)。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種本領(lǐng)上（搜集料子的本領(lǐng)、閱讀本領(lǐng)、理解本領(lǐng)、運(yùn)用本領(lǐng)）。學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇7思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，幫忙學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人，努力探求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度變化傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊病，使思品教學(xué)充分思辯顏色，充分生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道品性為習(xí)慣為終極目標(biāo)。本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下：1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場合的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場合去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。“在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了確定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和本領(lǐng)。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不絕豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。”3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為搭配好思品教學(xué)，應(yīng)有確定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)訂立每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱誠延長到課外。常常不絕地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才略使學(xué)生把熱誠傾注到所接受教育的內(nèi)容上，漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。運(yùn)用開放式的評價(jià)考核。評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)啟程，敬重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的發(fā)展性評價(jià)?！保ā墩n標(biāo)》）我們老師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要寬容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的樂觀性。依據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價(jià)，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià)，實(shí)在包含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《學(xué)校生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知本領(lǐng)考核與行為本領(lǐng)的考核相結(jié)合；重在平常性考核，形式可采用老師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素養(yǎng)為目的。實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的更改?？傊挥姓嬲兓^去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才略真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。這學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)負(fù)九班級和六班級兩個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自身，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、深入研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入研討教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的`教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中重視學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清楚化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清楚、條理分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大變化。三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的增補(bǔ)和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)的特點(diǎn)，常常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去。耐性做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，多與他們談心；從稱贊動(dòng)手，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，變化老師角色，努力使自身成為學(xué)生的伙伴，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能特別好的去接受你的觀點(diǎn)，從而變動(dòng)自身的思想，變化自身的行為。從而真正實(shí)現(xiàn)思想教育的目的。總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫忙下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了確定的成績，收到了良好的效果。但還存在很多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺階。學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)篇8六班級思想品德“實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略”（人教版）這一框題，從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“百年大計(jì)，教育為本”，課前，將相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件運(yùn)用多媒體教學(xué)，思想品德教學(xué)反思。上課時(shí)，依照教材的編排次序，通過圖文等料子進(jìn)行分析講解。節(jié)省了大量的講授時(shí)間和板書的時(shí)間，保持了學(xué)生思維的連貫性，有更多的時(shí)間進(jìn)行新舊知識的聯(lián)系與鞏固。課中，又將在在課前按中考題型設(shè)計(jì)有關(guān)的課堂練習(xí)題，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不絕顯現(xiàn)，讓不同層次類型的學(xué)生都能參加回答，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果反饋使學(xué)生在一節(jié)課里的時(shí)間里真正學(xué)到更多的知識，起到事半功倍的效果，提高了思想品德課的教學(xué)效率。上完課之后，我感覺：雖然多媒體教學(xué)有著其它教學(xué)手段無法相比的優(yōu)勢，但它終歸只是一種教學(xué)手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教學(xué)方法和手段。而其它的教學(xué)段也有其自身的優(yōu)點(diǎn)。因此，多媒體替換不了老師的教學(xué)，更替換不了學(xué)生的自我體驗(yàn)和師生之間的溝通與溝通。在平常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學(xué)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。教學(xué)反思二：重視聯(lián)系，導(dǎo)入新課通過新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。這也是較常用的有效方式。我們在教學(xué)時(shí)，可以按先后知識點(diǎn)的聯(lián)系，依據(jù)新舊知識的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上，自然、美妙地引入新課，激發(fā)學(xué)生“溫故而知新”的求知欲。如在講人教版八班級上冊《兩代人的對話》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，前一框的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)得到，由于與父母的年齡差別以及多重