期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)六口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（專項(xiàng)訓(xùn)練）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)六口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)時(shí)間:40分鐘滿分:100分一、口語(yǔ)論壇1.國(guó)家5A級(jí)景區(qū)荷蘭花海招收假期小導(dǎo)游啦!當(dāng)這個(gè)振奮人心的消息傳到張明明的耳中時(shí)，她卻有點(diǎn)兒為難了:自己知道這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能鍛煉表達(dá)的能力，還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?？墒菋寢屇且魂P(guān)不好過(guò)，她肯定會(huì)說(shuō)“去什么去?都六年級(jí)了，不好好學(xué)習(xí)，把時(shí)間浪費(fèi)在這里，不行!”如果你是張明明，你覺(jué)得怎樣說(shuō)才能取得媽媽的支持，去報(bào)名參選呢?想一想，請(qǐng)將說(shuō)話內(nèi)容寫在下面的橫線上。2.家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)美好的未來(lái),希望孩子的成績(jī)可以名列前茅，于是紛紛送孩子上各種課外輔導(dǎo)班。上課外輔導(dǎo)班真的好嗎?到底要不要上輔導(dǎo)班?下列人員會(huì)怎么說(shuō)呢?請(qǐng)分別從他們的角度想一想，然后寫出他們想說(shuō)的話。學(xué)生家長(zhǎng):學(xué)校老師:小學(xué)生:3.六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年，同學(xué)們很想一起舉行一次去黃河的遠(yuǎn)足，假如現(xiàn)在要你去找校長(zhǎng)，希望他能支持你們，想一想，應(yīng)該怎樣跟校長(zhǎng)交流。4.你的好朋友張耀這學(xué)期迷上了玩電子游戲，顧不上吃飯，作業(yè)也常常不寫。你打算如何勸說(shuō)他?5.關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)碎片化閱讀的利與弊”，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，形成了下列兩種觀點(diǎn)，你更認(rèn)同哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。第一種:網(wǎng)絡(luò)碎片化利大于弊，因?yàn)殚喿x也要與時(shí)俱進(jìn)，與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合。第二種:網(wǎng)絡(luò)碎片化弊大于利，因?yàn)樗槠喿x太流于表面，無(wú)法引人深思。二、根據(jù)情境想一想，然后寫一寫。周末,一個(gè)風(fēng)景如畫的公園里,一對(duì)年輕的夫婦正在跟一個(gè)孩子嬉戲玩?！蝗?，一場(chǎng)驟雨襲來(lái),夫婦倆都忙著伸出雙手給孩子遮雨?！皞恪毕碌暮⒆訒?huì)心地笑了。請(qǐng)為描述的畫面設(shè)計(jì)一則公益廣告，要求思想健康，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。三、言外之意水管漏得厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)了馬上來(lái)，結(jié)果等了大半天才見(jiàn)到他的影子。他懶洋洋地問(wèn)住戶:“現(xiàn)在情況怎么樣?”一位主婦說(shuō):“還好，在等你的時(shí)候,孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了!”這位主婦的言外之意是:。假如你是這位修理工，應(yīng)該說(shuō):。四、讀下面的寓言，寫出其中的寓意。驢和狼驢在牧場(chǎng)上吃草，看見(jiàn)狼向它沖來(lái)，便裝出瘸腿的樣子。狼來(lái)到跟前，問(wèn)它是怎么病的。驢說(shuō):“過(guò)籬笆的時(shí)候，扎了腿?！斌H勸狼先把刺拔出來(lái)，然后再吃自己，免得吃的時(shí)候卡住喉嚨。狼信以為真，便舉起驢腿，聚精會(huì)神地察看。驢用腳對(duì)準(zhǔn)狼的嘴一踹，把狼的牙齒踹掉了。狼吃了苦頭，說(shuō)道:“我真是活該!父親教我當(dāng)屠戶，我為什么偏要行醫(yī)呢?”寓意:。五、閱讀材料，完成練習(xí)。近幾年，中國(guó)經(jīng)常出現(xiàn)霧霾天氣。霧霞面前，誰(shuí)都沒(méi)有特權(quán)，誰(shuí)也無(wú)法獨(dú)善其身，沒(méi)有什么比呼吸更重要的了。連北大校園里蔡元培等先賢的雕塑也被戴上了口罩。人們不禁發(fā)出“十面霾伏，何時(shí)才是盡頭”的疑問(wèn)。1.人們給雕塑戴上口罩的原因是()A.避免雕塑受到霧霾影響，遭到破壞。B.表達(dá)人們對(duì)霧霾天氣的忍無(wú)可忍，呼吁政府盡快解決環(huán)境問(wèn)題。C.這些都是一些知名人士的雕塑，給它們戴上口罩表達(dá)了人們對(duì)這些人士的尊敬。2.面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的霧霾天氣，請(qǐng)你給政府部門提一些具體的建議。六、綜合實(shí)踐搜集讀書故事，交流讀書方法，探討讀書內(nèi)容，這是某校新成立的活動(dòng)安排。作為小組成員的你，請(qǐng)參與下列活動(dòng)。1.生活中，同學(xué)們收集了不少讀書的故事，下面列舉了其中四則，他們分別說(shuō)的是誰(shuí)?請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。①他好讀書而不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。()②他勤學(xué)卻無(wú)錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。()③他很小學(xué)習(xí)書法，十二歲時(shí)見(jiàn)到父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。()④他少年時(shí)癡迷讀書，曾在夢(mèng)中看到所用之筆開(kāi)花，后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”。()A.匡衡B.陶淵明C.李白D.王羲之2.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言張貼在教室。3.4月23日是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在教室開(kāi)展關(guān)于讀書的主題班會(huì)，作為組織者，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你把對(duì)王老師說(shuō)的話寫出來(lái)。4.同學(xué)們探討文學(xué)名著時(shí)發(fā)現(xiàn)，《三國(guó)演義》有一位家喻戶曉的人物:，他上知天文，下知地理，成了中華民族智慧的代表;而在我國(guó)四大名著的另一部作品《》中也塑造了一位外號(hào)為“智多星”的軍師:,他出謀劃策，帶領(lǐng)大家巧妙地截取了生辰綱。七、根據(jù)情境回答問(wèn)題在青年歌手大獎(jiǎng)賽上，一位歌手登臺(tái)演唱，他唱錯(cuò)了樂(lè)譜中后面的幾節(jié)，音樂(lè)評(píng)論家微笑著即興點(diǎn)評(píng)，下列各句表達(dá)最得體的是()A.你總體唱的不錯(cuò)，只是后幾節(jié)錯(cuò)了。B.前幾節(jié)唱的很好，可惜后幾節(jié)有所改變。C.前幾節(jié)唱得不錯(cuò)，如果后幾節(jié)也能保持好了。參考答案一、1.示例:媽媽，我想報(bào)名參加小導(dǎo)游。因?yàn)樽鲂?dǎo)游不僅可以增強(qiáng)表達(dá)能力，還能開(kāi)闊眼界。聽(tīng)老師說(shuō)，小導(dǎo)游活動(dòng)的時(shí)間在周末，不會(huì)占用平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間的。媽媽，讓我報(bào)名試一試吧!2.當(dāng)然要去啊。別人家的孩子都去，我家孩子不去怎么能行呢?去課外輔導(dǎo)班上課要根據(jù)個(gè)人的情況，量力而行。確實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，可以去。去課外輔導(dǎo)班上課要根據(jù)個(gè)人的情況，量力而行。確實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，可以去。我不望去。我想過(guò)一個(gè)愉快的周末。3.示例:校長(zhǎng)，您好!我們已經(jīng)度過(guò)了五年的小學(xué)生活，這是最后一年，在小學(xué)的最后一個(gè)階段，我們想舉行一次去黃河的遠(yuǎn)足，這將是我們最珍貴的童年記憶!我們將會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，幫助我們解決安全問(wèn)題，我們也會(huì)遵守相關(guān)規(guī)定，注意安全。您看，行嗎?感謝校長(zhǎng)的理解和支持。4.示例:張耀，電子游戲雖然有趣，但不能沉迷其中，否則危害極大。而且