2024-2025學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)粵教版（李師賢主編）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)粵教版（李師賢主編）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、第一單元信息技術(shù)王國的新朋友 1.1第1課初識(shí)新朋友一信息與信息技術(shù) 1.2第2課羊城的變遷一初識(shí)Windows 1.3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、第二單元信息技術(shù)王國的小畫家 2.1第3課繪畫中國風(fēng)一認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件 2.2第4課國寶大熊貓一“刷子”工具 2.3第5課果園農(nóng)家樂一“直線”工具 2.4第6課野生動(dòng)物園一“曲線”工具 2.5第7課古樸西關(guān)屋一形狀工具 2.6第8課搬家總動(dòng)員一圖像的移動(dòng) 2.7第9課健康綠道行一圖像的復(fù)制 2.8第10課開心游樂場(chǎng)一圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) 2.9第11課國畫博物館一調(diào)整圖像大小與扭曲 2.10第12課假日多樂事一繪畫作品的創(chuàng)作 2.11本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、第三單元信息技術(shù)王國的小能手 3.1第13課打字小幫手一英文打字入門及中排鍵指法 3.2第14課單詞巧拼圖一上排鍵的指法 3.3第15課妙用縮略詞一下排健的指法 3.4第16課有趣的符號(hào)一標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入 3.5第17課古畫配古詩一中文輸入 3.6第18課詞語大接龍一詞組輸入 3.7第19課網(wǎng)絡(luò)知多少一網(wǎng)頁的瀏覽 3.8第20課資源巧收集一網(wǎng)頁信息的保存 3.9第21課多媒體探秘一多媒體文件的查看 3.10第22課資料巧整理一文件與文件夾的操作 3.11第23課分享最快樂一文件的查找與分享 3.12第24課魅力廣州塔一綜合活動(dòng)3.13本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試第一單元信息技術(shù)王國的新朋友第1課初識(shí)新朋友一信息與信息技術(shù)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，了解信息技術(shù)的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域。內(nèi)容包括信息與信息技術(shù)的定義、信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和基本技術(shù)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些信息技術(shù)，如電視、電腦、手機(jī)等，但他們對(duì)信息技術(shù)的基本概念和背后的科學(xué)原理可能還不夠了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步深入理解信息技術(shù)的內(nèi)涵和外延，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度和意識(shí)，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取信息。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思想解決問題，理解算法和程序的基本概念。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高解決問題的能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生理解和遵守與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響和責(zé)任。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景和學(xué)段，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的知識(shí)水平和能力存在一定的差異。大部分學(xué)生對(duì)日常生活中的信息技術(shù)產(chǎn)品有一定的了解，如手機(jī)、電腦等，但他們對(duì)信息技術(shù)的基本概念和背后的原理可能還不夠清晰。

在能力方面，學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和思維能力各有不同。有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能夠快速掌握新技能；而有的學(xué)生可能在思維能力上更為突出，對(duì)問題的理解更深入。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有探索精神。他們善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具備一定的創(chuàng)新意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授信息技術(shù)的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)的內(nèi)涵和外延。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對(duì)信息技術(shù)的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作信息技術(shù)設(shè)備，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用和原理，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示信息技術(shù)的相關(guān)概念和應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，如模擬實(shí)驗(yàn)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論、實(shí)踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于信息與信息技術(shù)的定義和相關(guān)案例，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息與信息技術(shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息與信息技術(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以思考信息技術(shù)在日常生活中的具體應(yīng)用。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過閱讀資料和思考問題，學(xué)生能夠主動(dòng)構(gòu)建對(duì)信息技術(shù)的初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，學(xué)生可以通過在線平臺(tái)查看預(yù)習(xí)資料和提交預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“信息與信息技術(shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)的概念和應(yīng)用領(lǐng)域有初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“信息與信息技術(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述一個(gè)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的案例，引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息與信息技術(shù)的定義、應(yīng)用領(lǐng)域和基本技術(shù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同領(lǐng)域的信息技術(shù)應(yīng)用案例，讓學(xué)生更加直觀地理解信息技術(shù)的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的概念和應(yīng)用。例如，學(xué)生可以分組討論信息技術(shù)在不同行業(yè)中的應(yīng)用，并分享自己的見解。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的某個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域有疑問時(shí)，教師可以提供相關(guān)案例或解釋，幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以在課堂上思考信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息技術(shù)的概念和應(yīng)用。例如，學(xué)生可以通過小組討論，分享自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的看法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以提出自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息與信息技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以通過PPT展示不同領(lǐng)域的信息技術(shù)應(yīng)用案例，讓學(xué)生更加直觀地理解信息技術(shù)的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的概念和應(yīng)用。例如，學(xué)生可以通過角色扮演或?qū)嶒?yàn)，親身體驗(yàn)信息技術(shù)在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生可以分組討論信息技術(shù)在不同行業(yè)中的應(yīng)用，并分享自己的見解。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解信息與信息技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握信息技術(shù)的概念和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“信息與信息技術(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，研究該領(lǐng)域中的信息技術(shù)應(yīng)用，并撰寫一份研究報(bào)告。

-提供拓展資源：提供與“信息與信息技術(shù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以通過批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以通過撰寫研究報(bào)告，鞏固對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過閱讀書籍或?yàn)g覽網(wǎng)站，拓寬自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以總結(jié)自己在學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以自主選擇研究領(lǐng)域，并利用提供的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生可以通過反思總結(jié)，了解自己在學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用過程中的成長和提升。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息與信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)信息與信息技術(shù)的概念有了更深入的理解，能夠明確信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和基本技術(shù)。例如，他們能夠列舉出日常生活中常見的信息技術(shù)應(yīng)用，并解釋其工作原理。

2.技能提升：學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力得到了鍛煉和提高。他們能夠熟練地使用信息技術(shù)設(shè)備，進(jìn)行信息檢索、處理和展示。例如，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問題。

3.思維發(fā)展：學(xué)生們通過討論和思考，培養(yǎng)了計(jì)算思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。例如，學(xué)生在小組討論中，提出了利用信息技術(shù)改善學(xué)校管理、促進(jìn)環(huán)境保護(hù)等創(chuàng)新想法。

4.意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生們的信息意識(shí)得到了增強(qiáng)，他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取信息，提高信息素養(yǎng)。例如，學(xué)生在生活中遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找相關(guān)信息，解決問題。

5.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生們了解了與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響和責(zé)任。他們能夠遵守相關(guān)規(guī)定，合理使用信息技術(shù)，不泄露個(gè)人信息，不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌等不良行為。

6.合作能力：學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，并能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效溝通。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)探究，自行解決問題，提高了學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①信息與信息技術(shù)的定義：

-信息：數(shù)據(jù)、符號(hào)、聲音、圖像等，是客觀事物存在和變化的反映。

-信息技術(shù)：利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，對(duì)信息進(jìn)行獲取、處理、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用的技術(shù)。

②信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：

-教育：在線學(xué)習(xí)、智能教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)等。

-醫(yī)療：遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子病歷、醫(yī)學(xué)影像處理等。

-交通：智能交通系統(tǒng)、無人駕駛、車輛導(dǎo)航等。

③信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)：

-人工智能：智能家居、智能機(jī)器人、自動(dòng)駕駛等。

-物聯(lián)網(wǎng)：智能穿戴、智能城市、智能農(nóng)業(yè)等。

④信息社會(huì)責(zé)任：

-遵守法律法規(guī)：不泄露個(gè)人信息、不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-合理使用信息技術(shù)：不沉迷網(wǎng)絡(luò)、不傳播虛假信息等。

⑤自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-主動(dòng)學(xué)習(xí)：積極尋找學(xué)習(xí)資源，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)一起討論問題，共同完成任務(wù)。

⑥藝術(shù)性與趣味性：

-采用圖形、顏色、字體等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性。

-通過有趣的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《信息技術(shù)的未來》、《人工智能：改變世界的力量》等書籍，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦觀看《未來已來：人工智能的發(fā)展》、《科技的力量》等視頻，感受信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如編程比賽、智能家居設(shè)計(jì)等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，深入了解信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

-提問與解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，可以主動(dòng)提問，教師會(huì)及時(shí)解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-分享與討論：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)與同學(xué)分享，參與課堂討論，共同探討信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居控制系統(tǒng)、開發(fā)一個(gè)手機(jī)應(yīng)用程序等。

-反思與總結(jié)：學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行反思和總結(jié)，思考信息技術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用信息技術(shù)。第一單元信息技術(shù)王國的新朋友第2課羊城的變遷一初識(shí)Windows科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元信息技術(shù)王國的新朋友第2課羊城的變遷一初識(shí)Windows教材分析《小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）》第一冊(cè)粵教版（李師賢主編）第一單元“信息技術(shù)王國的新朋友”第2課“羊城的變遷——初識(shí)Windows”，主要介紹了Windows操作系統(tǒng)的基本界面、功能以及基本操作。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解并掌握Windows操作系統(tǒng)的基本使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過講解羊城的變遷，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)信息科技的興趣。教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合課本內(nèi)容，以生動(dòng)形象的語言、直觀的操作演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握Windows操作系統(tǒng)的使用方法。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用Windows操作系統(tǒng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們探索計(jì)算機(jī)的奧秘。此外，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能熟練地操作Windows操作系統(tǒng)，了解其基本功能，為學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：通過講解羊城的變遷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要作用，培養(yǎng)他們關(guān)注信息技術(shù)的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)思維解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：教會(huì)學(xué)生使用Windows操作系統(tǒng)進(jìn)行信息檢索、處理和交流，提高他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)使用的規(guī)范與道德，使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.Windows操作系統(tǒng)的基本界面及功能。

2.Windows操作系統(tǒng)的基本操作，如打開、關(guān)閉程序，文件管理等。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握Windows操作系統(tǒng)的界面布局及功能。

2.熟練進(jìn)行文件管理等操作。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，通過多媒體教具展示W(wǎng)indows操作系統(tǒng)的界面及功能，讓學(xué)生直觀理解。

2.分步驟講解并演示文件管理的操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握要領(lǐng)。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的操作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。

5.課后布置適量練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育平臺(tái)、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：講解法、演示法、實(shí)踐操作、小組討論、課后練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將學(xué)習(xí)信息技術(shù)王國的新朋友——Windows操作系統(tǒng)。首先，讓我們來看一個(gè)短片，了解羊城的變遷，感受信息技術(shù)的發(fā)展。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.大家看完短片，知道了羊城的變化，那么信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們生活有哪些影響呢？我們可以一起來探討一下。

2.好，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，翻到第2課，我們一起學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)的基本界面和功能。

三、教學(xué)互動(dòng)（10分鐘）

1.大家看課本圖示，跟我一起認(rèn)識(shí)Windows操作系統(tǒng)的桌面、開始菜單、任務(wù)欄等基本界面元素。

2.了解了界面元素后，我們來學(xué)習(xí)如何打開、關(guān)閉程序。請(qǐng)大家跟著我一起操作，掌握這些基本操作方法。

3.接下來，我們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文件管理。我會(huì)逐一講解文件夾的創(chuàng)建、刪除、移動(dòng)等操作，請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，并跟著我一起實(shí)踐。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)自己的座位號(hào)，創(chuàng)建一個(gè)以自己名字命名的文件夾，然后將課前準(zhǔn)備好的照片復(fù)制到這個(gè)文件夾中。

2.完成上一步后，請(qǐng)大家嘗試用不同的方法打開我們剛剛創(chuàng)建的文件夾，看看能否找到照片。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了Windows操作系統(tǒng)的基本界面、功能和基本操作。大家能夠熟練地打開、關(guān)閉程序，進(jìn)行文件管理了嗎？課后，請(qǐng)大家繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.請(qǐng)大家總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于Windows操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)要介紹。

2.課后練習(xí)：熟練掌握Windows操作系統(tǒng)的打開、關(guān)閉程序，文件管理等基本操作。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）Windows操作系統(tǒng)進(jìn)階教程：介紹Windows操作系統(tǒng)的更多高級(jí)功能，如快捷鍵使用、個(gè)性化設(shè)置等。

（2）計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)：講解計(jì)算機(jī)硬件的基本組成、性能指標(biāo)及升級(jí)建議，幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)整體結(jié)構(gòu)。

（3）信息安全與防護(hù)：介紹計(jì)算機(jī)安全基礎(chǔ)知識(shí)，如病毒防治、網(wǎng)絡(luò)防護(hù)等，提高學(xué)生的信息安全意識(shí)。

（4）編程入門教程：為學(xué)生提供編程學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和編程能力。

（5）信息技術(shù)競(jìng)賽：介紹各類信息技術(shù)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)拓展資源中的Windows操作系統(tǒng)進(jìn)階教程，掌握更多實(shí)用技巧。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探究計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，提高他們的合作能力。

（3）邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全講座，提高學(xué)生的信息安全意識(shí)和防護(hù)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加編程入門教程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維和編程能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生參加各類信息技術(shù)競(jìng)賽，鍛煉他們的實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)。

（6）定期組織信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高實(shí)踐能力。

（7）加強(qiáng)與家長、社會(huì)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的信息技術(shù)教育，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理today,wewillfocusonthekeytypesofquestionsinthislesson.Thesequestionsarecloselyrelatedtothecontentofthetextandaredesignedtohelpyoubetterunderstandandapplytheknowledgeyouhavelearned.Let'sstartwiththefirstquestion.

1.Question:WhatarethemaincomponentsoftheWindowsoperatingsysteminterface?

Answer:ThemaincomponentsoftheWindowsoperatingsysteminterfaceincludethedesktop,Startmenu,taskbar,andsystemtray.

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofthebasicelementsoftheWindowsoperatingsysteminterface.Thedesktopisthemainworkingarea,whereyoucanopenapplicationsandfiles.TheStartmenuisanavigationtoolthatallowsyoutoaccessprograms,files,andsettings.Thetaskbardisplaysthecurrentlyrunningapplicationsandprovidesquickaccesstofrequentlyusedprograms.Thesystemtrayprovidesnotificationsandquickaccesstosystemsettings.

2.Question:HowdoyouopenaprograminWindows?

Answer:YoucanopenaprogrambyclickingonitsiconintheStartmenu,taskbar,ordesktop,orbysearchingfortheprogramnameinthesearchboxonthetaskbar.

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofhowtoopenprogramsinWindows.TheStartmenu,taskbar,anddesktoparecommonplacestofindprogramicons.Youcanalsousethesearchboxonthetaskbartoquicklyfindandopenaprogrambytypingitsname.

3.Question:HowdoyoucreateanewfolderinWindows?

Answer:TocreateanewfolderinWindows,right-clickonthedesiredlocation(suchasthedesktoporafolder),select"New",thenselect"Folder".Givethefolderanameandclick"OK".

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofhowtocreateanewfolderinWindows.Youcancreateanewfolderbyright-clickingonthedesiredlocationandselecting"New"andthen"Folder".Youwillbepromptedtoenteranameforthefolder,whichyoucandoandthenclick"OK"tocreatethefolder.

4.Question:HowdoyoudeleteafileorfolderinWindows?

Answer:TodeleteafileorfolderinWindows,right-clickonit,select"Delete",andthenconfirmthedeletionwhenprompted.

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofhowtodeletefilesandfoldersinWindows.Youcandeleteafileorfolderbyright-clickingonitandselecting"Delete".Windowswillthenaskyoutoconfirmthedeletion,whichyoucandobyclicking"Yes".

5.Question:Whatarethedifferencesbetweenthe"Cut"and"Copy"functionsinWindows?

Answer:The"Cut"functionremovestheselecteditemfromitscurrentlocationandplacesitintheclipboard,whilethe"Copy"functionmakesaduplicateoftheselecteditemandplacesitintheclipboard.Topastetheitem,youneedtousethe"Paste"function.

Explanation:Thisquestiontestsyourknowledgeofthe"Cut","Copy",and"Paste"functionsinWindows.The"Cut"functionisusedtomoveitemsbetweendifferentlocations,whilethe"Copy"functionisusedtocreateduplicatesofitems.Bothfunctionsusetheclipboardtostoretheselecteditem,andyoucanpasteitusingthe"Paste"function.

ThesequestionsandanswersarejustafewexamplesofthetypesofquestionsthatcanbeaskedabouttheWindowsoperatingsystem.Itisimportanttounderstandthefunctionalityoftheoperatingsystemandtobeabletoapplythisknowledgetosolvereal-worldproblems.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們學(xué)習(xí)了Windows操作系統(tǒng)的基本界面、功能和基本操作。通過講解和實(shí)踐，我們應(yīng)該已經(jīng)掌握了如何打開、關(guān)閉程序，以及進(jìn)行文件管理等操作。下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.選擇題：

（1）Windows操作系統(tǒng)的哪個(gè)界面是主要的工作區(qū)域？

A.桌面

B.開始菜單

C.任務(wù)欄

D.系統(tǒng)欄

答案：A

（2）以下哪個(gè)不是Windows操作系統(tǒng)的界面元素？

A.桌面

B.開始菜單

C.快捷方式

D.應(yīng)用程序

答案：D

2.填空題：

（1）要打開一個(gè)程序，可以在____上點(diǎn)擊該程序的圖標(biāo)。

答案：開始菜單/任務(wù)欄/桌面

（2）要在Windows中創(chuàng)建新文件夾，可以在____上右鍵點(diǎn)擊，然后選擇“新建”→“文件夾”。

答案：桌面/文件夾

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述Windows操作系統(tǒng)的桌面、開始菜單、任務(wù)欄的作用。

答案：桌面是主要的工作區(qū)域，開始菜單是導(dǎo)航工具，任務(wù)欄顯示當(dāng)前運(yùn)行的應(yīng)用程序。

（2）請(qǐng)說明如何使用Windows操作系統(tǒng)的搜索功能。

答案：在任務(wù)欄上的搜索框中輸入想要搜索的內(nèi)容，即可顯示相關(guān)結(jié)果。

4.操作題：

請(qǐng)打開一個(gè)已有的Word文檔，然后將其保存到桌面上的“文檔”文件夾中。第一單元信息技術(shù)王國的新朋友本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)粵教版（李師賢主編）第一單元“信息技術(shù)王國的新朋友”。本單元主要復(fù)習(xí)和測(cè)試學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括信息的定義、信息技術(shù)的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的基本操作等。具體內(nèi)容包括：

1.信息的定義：復(fù)習(xí)信息的概念，理解信息的重要性以及信息的種類。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用：了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等。

3.計(jì)算機(jī)的基本操作：復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。

4.復(fù)習(xí)與測(cè)試：通過課堂練習(xí)和測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)于本單元知識(shí)的掌握情況。

本節(jié)課的目的是幫助學(xué)生鞏固信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度和識(shí)別能力，使其能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取有價(jià)值的信息。

2.信息能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行信息處理和應(yīng)用的能力。

3.信息道德：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)和道德規(guī)范，自覺抵制不良信息。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生積極探索信息技術(shù)的新應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)信息的定義：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解信息的概念，明白信息的重要性以及信息的種類。學(xué)生需要能夠區(qū)分不同類型的信息，并理解信息在生活中的應(yīng)用。

(2)信息技術(shù)的應(yīng)用：學(xué)生需要了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等，并能夠舉例說明。

(3)計(jì)算機(jī)的基本操作：學(xué)生需要掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等，這是進(jìn)行其他信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)信息的概念：對(duì)于信息的概念，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以理解。教師可以通過生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生理解信息的概念。

(2)信息技術(shù)的應(yīng)用：信息技術(shù)的發(fā)展迅速，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新技術(shù)感到陌生。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的信息技術(shù)應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和接受。

(3)計(jì)算機(jī)的基本操作：部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟悉，教師可以采取分組教學(xué)、一對(duì)一指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本操作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：在課堂上，教師將采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹信息的概念、信息技術(shù)的應(yīng)用以及計(jì)算機(jī)的基本操作。講授法有助于學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

-案例研究：教師可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用案例，進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生更好地理解信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-小組討論：學(xué)生可以分成小組，針對(duì)某個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用案例進(jìn)行討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的信息能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以布置一個(gè)關(guān)于信息技術(shù)的實(shí)踐項(xiàng)目，要求學(xué)生完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息技術(shù)的作用，提高學(xué)生的信息意識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)：教師可以安排學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本操作的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作的理解和記憶。

-游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與信息技術(shù)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-競(jìng)賽：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的信息能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師可以使用PPT來展示信息的概念、信息技術(shù)的應(yīng)用以及計(jì)算機(jī)的基本操作，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師可以播放一些與信息技術(shù)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

-練習(xí)題和測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和測(cè)試，用于檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)王國的新朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道信息技術(shù)王國的新朋友是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于信息技術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹信息技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹信息技術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信息技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的信息技術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論信息技術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息技術(shù)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用》（《信息技術(shù)教育》雜志，2019年）

-報(bào)告：《我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)》（中國信息通信研究院，2020年）

-書籍：《信息技術(shù)與創(chuàng)新》（李師賢，2018年）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中嘗試使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，了解和體驗(yàn)信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以關(guān)注一些與信息技術(shù)相關(guān)的新聞和資訊，了解信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與信息技術(shù)相關(guān)的問題，如計(jì)算機(jī)操作、軟件使用等，提高自己的信息技術(shù)能力。

-學(xué)生可以參加一些與信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，鍛煉自己的信息技術(shù)技能和創(chuàng)新能力。

3.課后作業(yè)

-撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，要求觀點(diǎn)明確、論述清晰、實(shí)例具體。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目，如制作一個(gè)電子相冊(cè)、編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序等，要求目標(biāo)明確、步驟清晰、結(jié)果可行。

4.推薦課程和資源

-國內(nèi)知名的信息技術(shù)教育平臺(tái)，如中國大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等，提供的相關(guān)信息技術(shù)課程。

-國內(nèi)外知名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)舉辦的信息技術(shù)相關(guān)的線上和線下課程和講座。

-與信息技術(shù)相關(guān)的論壇和社區(qū)，如CSDN、知乎等，學(xué)生可以在此與其他信息技術(shù)愛好者交流和分享。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我覺得本節(jié)課的亮點(diǎn)在于采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如講授、案例分析和小組討論等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠更好地理解和掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，由于內(nèi)容較多，學(xué)生可能難以消化。未來，我可以考慮通過分步驟講解、舉例說明等方式，幫助學(xué)生更好地理解信息技術(shù)的基本概念和組成部分。

其次，在信息技術(shù)案例分析環(huán)節(jié)，雖然我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，但可能仍不足以覆蓋信息技術(shù)的各個(gè)方面。未來，我可以考慮增加更多的案例，讓學(xué)生更全面地了解信息技術(shù)的應(yīng)用和作用。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能過于緊張，無法很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，未來我可以提前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示的準(zhǔn)備，并提供一些實(shí)用的表達(dá)技巧和注意事項(xiàng)。

最后，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用不夠熟悉。未來，我可以考慮增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題或完成一些小項(xiàng)目，以提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.信息技術(shù)的定義與重要性

-信息技術(shù)的定義：信息技術(shù)的概念、主要組成元素或結(jié)構(gòu)

-信息技術(shù)的重要性：信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用、對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

2.信息技術(shù)的組成部分與功能

-硬件：計(jì)算機(jī)硬件的基本組成、功能和作用

-軟件：計(jì)算機(jī)軟件的基本分類、功能和作用

3.信息技術(shù)的應(yīng)用案例

-互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)的定義、應(yīng)用和影響

-智能手機(jī)：智能手機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用和未來趨勢(shì)

4.計(jì)算機(jī)的基本操作

-開關(guān)機(jī)：計(jì)算機(jī)的開關(guān)機(jī)步驟和注意事項(xiàng)

-鼠標(biāo)和鍵盤：鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作、功能和作用

5.信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)

-人工智能：人工智能的定義、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)

-物聯(lián)網(wǎng)：物聯(lián)網(wǎng)的定義、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑惑和問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度、思考深度和合作能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不足，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并提供相應(yīng)的反饋和建議。

-點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的信息技術(shù)能力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-反思：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，制定改進(jìn)措施，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)方向，提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-交流與合作：學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的信息技術(shù)能力。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下信息技術(shù)的基本概念。

答案：信息技術(shù)是指使用計(jì)算機(jī)和其他電子設(shè)備，通過通信網(wǎng)絡(luò)和存儲(chǔ)設(shè)備，對(duì)信息進(jìn)行獲取、處理、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用的一系列活動(dòng)。

例題2：

題目：請(qǐng)列舉出信息技術(shù)在日常生活中的幾個(gè)應(yīng)用。

答案：信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用包括：互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、電子郵件、社交媒體、在線購物、在線教育等。

例題3：

題目：請(qǐng)解釋一下計(jì)算機(jī)硬件和軟件的區(qū)別。

答案：計(jì)算機(jī)硬件是指計(jì)算機(jī)的物理組成部分，如CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等。軟件是指計(jì)算機(jī)運(yùn)行的程序和數(shù)據(jù)，如操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序、文檔等。硬件是計(jì)算機(jī)的物理基礎(chǔ)，軟件是計(jì)算機(jī)的功能實(shí)現(xiàn)。

例題4：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)的工作原理。

答案：互聯(lián)網(wǎng)是基于TCP/IP協(xié)議的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過一系列的路由器和交換機(jī)連接世界各地的計(jì)算機(jī)。用戶通過瀏覽器發(fā)送請(qǐng)求到服務(wù)器，服務(wù)器處理請(qǐng)求后返回響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)信息的獲取和共享。

例題5：

題目：請(qǐng)解釋一下智能手機(jī)的主要功能和特點(diǎn)。

答案：智能手機(jī)是一種具有觸摸屏和移動(dòng)操作系統(tǒng)的便攜式計(jì)算機(jī)，具有以下主要功能和特點(diǎn)：

1.通話和短信：智能手機(jī)可以通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通話和發(fā)送短信。

2.互聯(lián)網(wǎng)連接：智能手機(jī)可以通過Wi-Fi或移動(dòng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)訪問互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽、在線購物、社交網(wǎng)絡(luò)等。

3.應(yīng)用程序：智能手機(jī)擁有豐富的應(yīng)用程序，可以滿足各種需求，如游戲、音樂、視頻、地圖、導(dǎo)航等。

4.攝像頭：智能手機(jī)配備有攝像頭，可以拍照、錄制視頻，并可以進(jìn)行圖像和視頻編輯。

5.移動(dòng)支付：智能手機(jī)支持移動(dòng)支付功能，可以通過NFC、二維碼等方式進(jìn)行支付。

6.個(gè)人助理：智能手機(jī)具有個(gè)人助理功能，如語音助手、日程管理、提醒事項(xiàng)等。第二單元信息技術(shù)王國的小畫家第3課繪畫中國風(fēng)一認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?biāo)題是：“小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)粵教版（李師賢主編）第二單元信息技術(shù)王國的小畫家第3課繪畫中國風(fēng)一認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件”

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握“畫圖”軟件的基本操作和功能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解“畫圖”軟件的使用方法和繪圖技巧，能夠利用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。

教材以“繪畫中國風(fēng)”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞和理解。通過學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的使用，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生可以通過實(shí)際操作，更好地理解和掌握“畫圖”軟件的使用方法。同時(shí)，教師可以通過設(shè)置不同難度的繪畫任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的信息技術(shù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：信息意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作。

首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用和重要性。學(xué)生能夠主動(dòng)尋求和利用信息技術(shù)解決問題，提高自己的信息素養(yǎng)。

其次，學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，掌握“畫圖”軟件的基本功能和繪圖技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生能夠利用“畫圖”軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，培養(yǎng)解決問題的能力。

最后，本節(jié)課通過小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在小組中共同完成繪畫任務(wù)，學(xué)會(huì)分享和交流，提高溝通協(xié)作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，具備一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于觀察和模仿，對(duì)于直觀的操作演示和有趣的信息技術(shù)應(yīng)用有較強(qiáng)的吸引力。

從學(xué)生的知識(shí)層面來看，大部分學(xué)生對(duì)于使用電腦和一些基本的軟件操作已經(jīng)有所了解，這為學(xué)習(xí)“畫圖”軟件打下了良好的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于軟件的高級(jí)功能和繪圖技巧，學(xué)生們可能還沒有太多的接觸和了解。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。他們能夠在老師的引導(dǎo)下，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們也具備一定的解決問題的能力，能夠在遇到問題時(shí)積極尋求解決辦法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)于新事物充滿探索欲望。他們善于觀察和模仿，能夠快速掌握新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們也具備一定的溝通協(xié)作能力，能夠在小組合作中完成任務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些差異。部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極；而部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程興趣不足，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)置具體的繪畫任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和掌握“畫圖”軟件的使用方法。學(xué)生通過完成任務(wù)，提高信息意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同完成繪畫任務(wù)。通過小組討論、分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如中國風(fēng)的繪畫作品展示，引導(dǎo)學(xué)生置身于真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示中國風(fēng)的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)王國的小畫家角色。

（2）基本操作學(xué)習(xí)：教師演示“畫圖”軟件的基本操作，如畫筆、顏色、圖層等，學(xué)生跟隨教師一起操作，掌握軟件的基本功能。

（3）繪畫技巧講解：教師講解繪畫技巧，如線條、曲線、填充等，學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握繪畫技巧。

（4）小組合作繪畫：學(xué)生以小組為單位，共同完成一幅中國風(fēng)的繪畫作品。在合作過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（5）作品展示與評(píng)價(jià)：各小組展示自己的繪畫作品，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，包括基本操作、繪畫技巧等，清晰展示教學(xué)要點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放繪畫技巧的視頻教程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如“畫圖”軟件，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在線工具方便學(xué)生操作，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）中國風(fēng)的繪畫作品：教師收集和整理中國風(fēng)的繪畫作品，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）評(píng)價(jià)表：教師設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，用于小組合作繪畫的評(píng)價(jià)，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求，確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)王國的小畫家第三課——繪畫中國風(fēng)。在這個(gè)課程中，我們將認(rèn)識(shí)一款非常有趣的軟件，那就是‘畫圖’軟件。通過這款軟件，我們可以畫出各種漂亮的畫作，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)‘畫圖’軟件的世界，探索其中的奧秘吧！”

2.基本操作學(xué)習(xí)（10分鐘）

“首先，我們要掌握‘畫圖’軟件的基本操作。請(qǐng)大家打開‘畫圖’軟件，跟隨我一起學(xué)習(xí)。我們先來學(xué)習(xí)如何使用畫筆、顏色和圖層。請(qǐng)大家注意觀察，我是如何操作的。”

教師演示基本操作，學(xué)生跟隨教師一起操作，掌握軟件的基本功能。

3.繪畫技巧講解（10分鐘）

“同學(xué)們，掌握了基本操作之后，我們來學(xué)習(xí)一些繪畫技巧。比如如何畫出線條、曲線和填充顏色。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察我的操作，然后自己試一試?！?/p>

教師講解繪畫技巧，學(xué)生跟隨教師一起實(shí)踐操作，掌握繪畫技巧。

4.小組合作繪畫（10分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組合作繪畫。每個(gè)小組要共同完成一幅中國風(fēng)的繪畫作品。請(qǐng)大家發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用所學(xué)知識(shí)和技巧來表達(dá)對(duì)中國風(fēng)的的理解?！?/p>

學(xué)生以小組為單位，共同完成一幅中國風(fēng)的繪畫作品。在合作過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)各小組展示自己的繪畫作品，我們一起來評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，選出你認(rèn)為最優(yōu)秀的一幅作品?！?/p>

各小組展示自己的繪畫作品，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了‘畫圖’軟件的基本操作和繪畫技巧，還進(jìn)行了小組合作繪畫。通過學(xué)習(xí)，大家對(duì)中國風(fēng)有了更深的理解，也發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的想法，做一個(gè)有創(chuàng)造力的人。”

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

7.作業(yè)布置

“同學(xué)們，今天的作業(yè)是請(qǐng)大家利用‘畫圖’軟件，畫一幅自己喜歡的畫面。可以是你熟悉的場(chǎng)景，也可以是你想象中的世界。要求運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，下周我們將展示大家的作業(yè)，共同欣賞。”

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，完成一幅繪畫作品。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）繪畫技巧教程：提供一些繪畫技巧的教程，如線條、曲線、填充等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)繪畫技巧，提高繪畫水平。

（2）中國風(fēng)繪畫作品：收集和整理一些中國風(fēng)的繪畫作品，供學(xué)生欣賞和參考，幫助學(xué)生更好地理解中國風(fēng)的特點(diǎn)和魅力。

（3）繪畫軟件拓展：介紹一些與“畫圖”軟件類似的繪畫軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，供學(xué)生探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的繪畫能力。

（4）繪畫素材庫：提供一些繪畫素材，如圖片、圖案等，供學(xué)生選擇和使用，豐富學(xué)生的繪畫創(chuàng)作。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和收集自己喜歡的繪畫技巧教程，自主學(xué)習(xí)，提高繪畫技巧。

（2）組織學(xué)生參觀畫展或藝術(shù)展覽，欣賞中國風(fēng)的繪畫作品，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，自主嘗試使用其他繪畫軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高繪畫能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫素材庫，結(jié)合自己的創(chuàng)意，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行繪畫作品比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的繪畫成果，提高學(xué)生的自信心和成就感。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫技巧，結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握“畫圖”軟件的基本操作和繪畫技巧。板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

1.“畫圖”軟件基本操作：

-打開/關(guān)閉軟件

-使用畫筆、顏色、圖層

-保存/打開畫作

2.繪畫技巧：

-線條：直線、曲線、自由線

-形狀：矩形、圓形、多邊形

-填充：?jiǎn)我活伾u變色、圖案填充

3.小組合作繪畫步驟：

-討論主題和創(chuàng)意

-分工合作，各自完成部分

-整合畫作，調(diào)整細(xì)節(jié)

-展示作品，互相評(píng)價(jià)

4.中國風(fēng)繪畫要點(diǎn)：

-線條運(yùn)用：流暢、有力

-色彩搭配：協(xié)調(diào)、富有層次

-圖案設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔、富有韻味

-構(gòu)圖布局：平衡、有趣味

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的字體和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在繪畫技巧部分，可以使用圖示和簡(jiǎn)單的圖形來表示不同的繪畫工具和效果，使板書更具生動(dòng)性和直觀性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了‘畫圖’軟件的基本操作和繪畫技巧，還進(jìn)行了小組合作繪畫。通過學(xué)習(xí)，大家對(duì)中國風(fēng)有了更深的理解，也發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的想法，做一個(gè)有創(chuàng)造力的人。”

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）問題一：請(qǐng)打開“畫圖”軟件，使用畫筆、顏色和圖層功能，畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。

（2）問題二：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)到的繪畫技巧，結(jié)合自己的創(chuàng)意，完成一幅中國風(fēng)的繪畫作品。

（3）問題三：請(qǐng)以小組為單位，共同完成一幅中國風(fēng)的繪畫作品。在合作過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）問題四：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于“畫圖”軟件使用方法和繪畫技巧的簡(jiǎn)短教程，與他人分享你的學(xué)習(xí)成果。

（5）問題五：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀阍诶L畫創(chuàng)作中的心得體會(huì)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的創(chuàng)意。

學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作能力，引導(dǎo)他們積極參與和完成任務(wù)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師要注重學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)性化的創(chuàng)意，提高學(xué)生的自信心和成就感。重點(diǎn)題型整理（1）題型一：請(qǐng)簡(jiǎn)述“畫圖”軟件的基本操作。

答案：打開/關(guān)閉軟件，使用畫筆、顏色、圖層，保存/打開畫作。

（2）題型二：請(qǐng)列舉三種繪畫技巧，并說明其作用。

答案：線條（直線、曲線、自由線），形狀（矩形、圓形、多邊形），填充（單一顏色、漸變色、圖案填充）。

（3）題型三：請(qǐng)描述小組合作繪畫的步驟。

答案：討論主題和創(chuàng)意，分工合作，各自完成部分，整合畫作，調(diào)整細(xì)節(jié)，展示作品，互相評(píng)價(jià)。

（4）題型四：請(qǐng)舉例說明如何運(yùn)用“畫圖”軟件進(jìn)行中國風(fēng)繪畫。

答案：線條運(yùn)用：流暢、有力；色彩搭配：協(xié)調(diào)、富有層次；圖案設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔、富有韻味；構(gòu)圖布局：平衡、有趣味。

（5）題型五：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅中國風(fēng)的繪畫作品。

答案：以中國傳統(tǒng)的山水畫為主題，運(yùn)用流暢的線條描繪山脈和河流，用協(xié)調(diào)的色彩搭配展現(xiàn)自然景觀的美麗。在構(gòu)圖上，注重平衡和有趣味，使整幅畫作充滿詩意。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明

（1）題型一詳細(xì)說明：

“畫圖”軟件的基本操作包括軟件的打開和關(guān)閉，畫筆的使用，顏色的選擇和搭配，圖層的使用和管理等。掌握這些基本操作是使用“畫圖”軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

（2）題型二詳細(xì)說明：

繪畫技巧是繪畫創(chuàng)作中的重要組成部分。線條的運(yùn)用可以使畫面更加生動(dòng)有力，形狀的運(yùn)用可以增加畫面的豐富性和多樣性，填充的運(yùn)用可以豐富畫面的色彩和視覺效果。

（3）題型三詳細(xì)說明：

小組合作繪畫的步驟包括討論主題和創(chuàng)意，分工合作，各自完成部分，整合畫作，調(diào)整細(xì)節(jié)，展示作品，互相評(píng)價(jià)。在合作過程中，要注重溝通和協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成一幅優(yōu)秀的作品。

（4）題型四詳細(xì)說明：

運(yùn)用“畫圖”軟件進(jìn)行中國風(fēng)繪畫時(shí)，要注意線條的運(yùn)用要流暢有力，色彩的搭配要協(xié)調(diào)，圖案的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔有韻味，構(gòu)圖的布局要平衡有趣味。通過這些細(xì)節(jié)的把握，可以創(chuàng)作出具有中國特色的繪畫作品。

（5）題型五詳細(xì)說明：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅中國風(fēng)的繪畫作品時(shí)，可以選擇以中國傳統(tǒng)山水畫為主題，運(yùn)用流暢的線條描繪山脈和河流，用協(xié)調(diào)的色彩搭配展現(xiàn)自然景觀的美麗。在構(gòu)圖上，注重平衡和有趣味，使整幅畫作充滿詩意。通過這樣的設(shè)計(jì)，可以創(chuàng)作出具有中國特色的繪畫作品。第二單元信息技術(shù)王國的小畫家第4課國寶大熊貓一“刷子”工具一、課程基本信息

1.課程名稱：國寶大熊貓一“刷子”工具

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)粵教版（李師賢主編）第二單元

3.授課時(shí)間：本節(jié)課的具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解國寶大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性，提高對(duì)我國特有珍稀動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)使用“刷子”工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力和創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高溝通交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握“刷子”工具的基本使用方法，如大小、顏色、形狀等屬性的調(diào)整。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用“刷子”工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出國寶大熊貓的特征。

-了解國寶大熊貓的生活習(xí)性和生態(tài)意義，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-如何靈活運(yùn)用“刷子”工具的各種屬性，創(chuàng)作出具有藝術(shù)性和科學(xué)性的大熊貓作品。

-結(jié)合課本知識(shí)，將大熊貓的特征和生活習(xí)性融入到信息技術(shù)創(chuàng)作中。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過信息技術(shù)手段保護(hù)大熊貓及其生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在課程中需要掌握的核心知識(shí)和技能，而教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些難點(diǎn)內(nèi)容，采取合適的方法幫助學(xué)生克服困難，確保他們能夠真正理解和掌握課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、繪圖板、掃描儀。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線資源共享平臺(tái)。

3.信息化資源：國寶大熊貓圖片、視頻資料、相關(guān)科普文章、在線繪畫軟件。

4.教學(xué)手段：分組討論、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示大熊貓的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國寶大熊貓，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)作大熊貓的興趣。

-提出問題：“你們知道大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性嗎？如何用信息技術(shù)來表現(xiàn)大熊貓呢？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解“刷子”工具的基本使用方法，如大小、顏色、形狀等屬性的調(diào)整。

-示范如何運(yùn)用“刷子”工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出國寶大熊貓的特征。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將大熊貓的特征和生活習(xí)性融入到信息技術(shù)創(chuàng)作中。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用“刷子”工具進(jìn)行大熊貓繪畫創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并提問：“你們是如何運(yùn)用‘刷子’工具表現(xiàn)大熊貓的特征的？”

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)任務(wù)：結(jié)合課本知識(shí)，創(chuàng)作一幅有關(guān)大熊貓的信息技術(shù)作品。

-學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“刷子”工具的使用方法和國寶大熊貓的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過信息技術(shù)手段保護(hù)大熊貓及其生態(tài)環(huán)境。

7.拓展延伸（5分鐘）

-教師提出拓展任務(wù)：調(diào)查其他珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，思考如何用信息技術(shù)表現(xiàn)它們。

-學(xué)生進(jìn)行拓展實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，課堂提問環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用和鞏固，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展延伸環(huán)節(jié)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《大熊貓保護(hù)手冊(cè)》、《信息技術(shù)應(yīng)用教程》。

-視頻資料：大熊貓紀(jì)錄片、信息技術(shù)應(yīng)用案例分析。

-線上資源：大熊貓保護(hù)項(xiàng)目、信息技術(shù)應(yīng)用論壇。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀大熊貓保護(hù)基地，了解大熊貓的生活環(huán)境。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，加深對(duì)大熊貓和信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

-觀看大熊貓紀(jì)錄片，了解大熊貓的生活習(xí)性和保護(hù)狀況，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

-參與線上論壇討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-結(jié)合實(shí)地考察，深入了解大熊貓的保護(hù)工作和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的平臺(tái)上獲取知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí)，通過拓展建議，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、課后作業(yè)

1.完成一幅以大熊貓為主題的信息技術(shù)作品，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的“刷子”工具進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)大熊貓的特征和生活習(xí)性。

2.寫一篇關(guān)于大熊貓的短文，內(nèi)容包括大熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性和保護(hù)意義，字?jǐn)?shù)不限。

3.調(diào)查其他珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，了解它們的保護(hù)狀況，思考如何用信息技術(shù)表現(xiàn)它們。

4.觀看與大熊貓相關(guān)的一部紀(jì)錄片，了解大熊貓的生活環(huán)境和保護(hù)工作，寫一篇觀后感。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大熊貓保護(hù)的公益廣告，要求包含大熊貓的形象和保護(hù)信息，可以采用繪畫、文字或視頻等形式。八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法和策略上，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，通過分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握“刷子”工具的使用方法。同時(shí)，我也積極引導(dǎo)學(xué)生思考如何將大熊貓的特征和生活習(xí)性融入到信息技術(shù)創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)有時(shí)過于嘈雜，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。下次我在課堂管理上需要更加嚴(yán)格，確保學(xué)生能夠安靜有序地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)仍然較為被動(dòng)，不愿意主動(dòng)分享自己的想法。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。

改進(jìn)措施與建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠安靜有序地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的想法，可以通過小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.在教學(xué)資源拓展方面，我將引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，觀看紀(jì)錄片，了解大熊貓的生活習(xí)性和保護(hù)狀況，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

4.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

-運(yùn)用“刷子”工具進(jìn)行大熊貓繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)大熊貓的特征和生活習(xí)性。

-寫一篇關(guān)于大熊貓的短文，內(nèi)容包括大熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性和保護(hù)意義。

-調(diào)查其他珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，了解它們的保護(hù)狀況，思考如何用信息技術(shù)表現(xiàn)它們。

-觀看與大熊貓相關(guān)的一部紀(jì)錄片，了解大熊貓的生活環(huán)境和保護(hù)工作，寫一篇觀后感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大熊貓保護(hù)的公益廣告，要求包含大熊貓的形象和保護(hù)信息。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)的過程中，我注意以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生是否掌握了“刷子”工具的使用方法，創(chuàng)作出具有藝術(shù)性和科學(xué)性的大熊貓作品。

2.學(xué)生對(duì)大熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性和保護(hù)意義的理解程度，以及對(duì)其他珍稀動(dòng)物的了解情況。

3.學(xué)生是否能夠通過觀看紀(jì)錄片，了解大熊貓的生活環(huán)境和保護(hù)工作，并能夠?qū)懗鲇猩疃鹊挠^后感。

4.學(xué)生設(shè)計(jì)的大熊貓保護(hù)公益廣告是否具有創(chuàng)意和吸引力，能否有效地傳達(dá)保護(hù)信息。十、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.掌握“刷子”工具的使用方法（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：刷子工具的基本屬性、調(diào)整方法、創(chuàng)作技巧）

-介紹刷子工具的大小、顏色、形狀等基本屬性。

-演示如何調(diào)整刷子工具的屬性，以達(dá)到理想的繪畫效果。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用刷子工具進(jìn)行大熊貓繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)大熊貓的特征和生活習(xí)性。

2.了解國寶大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大熊貓的外貌特征、生活環(huán)境、飲食習(xí)慣）

-展示大熊貓的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察并描述大熊貓的外貌特征。

-介紹大熊貓的生活環(huán)境和習(xí)性，讓學(xué)生了解大熊貓的生活狀態(tài)。

-探討大熊貓的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考大熊貓的食物來源和營養(yǎng)價(jià)值。

3.探索信息技術(shù)在保護(hù)大熊貓中的應(yīng)用（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息技術(shù)在大熊貓保護(hù)中的作用、實(shí)例分析）

-介紹信息技術(shù)在大熊貓保護(hù)中的作用，如監(jiān)測(cè)、研究、宣傳等。

-通過實(shí)例分析，展示信息技術(shù)在保護(hù)大熊貓中的具體應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用信息技術(shù)手段保護(hù)大熊貓及其生態(tài)環(huán)境。第二單元信息技術(shù)王國的小畫家第5課果園農(nóng)家樂一“直線”工具主備人備課成員教材分析《小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)粵教版（李師賢主編）》第二單元“信息技術(shù)王國的小畫家”是針對(duì)小學(xué)生信息技術(shù)啟蒙教育設(shè)計(jì)的。本單元主要目的是讓學(xué)生通過使用信息技術(shù)工具，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)興趣和基本操作能力。第5課“果園農(nóng)家樂一‘直線’工具”的教學(xué)內(nèi)容聚焦于直線工具的使用，旨在讓學(xué)生掌握直線工具的基本操作方法，并能夠運(yùn)用直線工具創(chuàng)作簡(jiǎn)單的圖形。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，直線工具是繪圖軟件中的基礎(chǔ)工具之一，通過學(xué)習(xí)直線工具的使用，學(xué)生可以進(jìn)一步探索其他繪圖工具，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際操作，提供必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握直線工具的使用方法，并在實(shí)際操作中加以運(yùn)用。同時(shí)，我會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有趣的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、信息能力和信息道德三個(gè)方面。首先，通過學(xué)習(xí)直線工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，提高他們的信息意識(shí)。其次，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握直線工具的基本操作方法，提高他們的信息能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)工具，培養(yǎng)他們的信息道德觀念，使他們能夠負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)生，他們大多處于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，具備一定的動(dòng)手操作能力，但信息素養(yǎng)水平參差不齊，對(duì)繪圖軟件的熟悉程度不一。

在知識(shí)與技能方面，學(xué)生們可能已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)，但大多數(shù)學(xué)生可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過繪圖軟件。因此，他們對(duì)直線工具的認(rèn)識(shí)和操作可能會(huì)有限。在課堂中，我會(huì)特別關(guān)注這部分學(xué)生，提供必要的引導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生們可能對(duì)繪畫感興趣，這