幼兒園繪本之星評(píng)選方案

幼兒園繪本之星評(píng)選方案1.引言繪本是幼兒園教育中重要的教學(xué)工具，對(duì)于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、語(yǔ)言表達(dá)能力、情感等方面具有重要作用。為了激發(fā)幼兒對(duì)繪本的熱愛(ài)，并鼓勵(lì)他們積極參與繪本閱讀，我們特別設(shè)立了幼兒園繪本之星評(píng)選活動(dòng)。2.目的激發(fā)幼兒對(duì)繪本的熱愛(ài)；培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力；提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感素養(yǎng)；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.評(píng)選范圍對(duì)象：全園幼兒；評(píng)選內(nèi)容：個(gè)人繪本創(chuàng)作、繪本閱讀分享。4.評(píng)選流程階段一：個(gè)人繪本創(chuàng)作展示（時(shí)間：1周）幼兒園老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪本創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；幼兒利用自己的方式創(chuàng)作繪本，可以是手繪、黏貼、拼貼等形式；幼兒園老師組織幼兒進(jìn)行展示，并按照繪本的主題、故事情節(jié)、繪畫技法等方面進(jìn)行評(píng)選；進(jìn)行個(gè)人繪本創(chuàng)作展示，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)可根據(jù)展示情況進(jìn)行評(píng)分。階段二：繪本閱讀分享（時(shí)間：2周）幼兒園老師選取一些優(yōu)秀繪本，安排時(shí)間給幼兒進(jìn)行繪本閱讀，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行深入理解和思考；幼兒園老師和家長(zhǎng)共同參與繪本閱讀分享活動(dòng)，幼兒可以根據(jù)自己喜歡的繪本進(jìn)行分享；幼兒園老師和家長(zhǎng)按照分享的內(nèi)容、表達(dá)的方式、語(yǔ)言流暢度等方面進(jìn)行評(píng)選；進(jìn)行繪本閱讀分享活動(dòng)，并邀請(qǐng)整個(gè)幼兒園的師生家長(zhǎng)共同參與。階段三：評(píng)選結(jié)果公示（時(shí)間：1周）幼兒園將個(gè)人繪本創(chuàng)作得分和繪本閱讀分享得分進(jìn)行匯總；根據(jù)得分情況，評(píng)選出若干名獲獎(jiǎng)幼兒；將評(píng)選結(jié)果在幼兒園墻報(bào)上進(jìn)行公示，并發(fā)放獎(jiǎng)品給獲獎(jiǎng)幼兒；同時(shí)，對(duì)于獲獎(jiǎng)幼兒的繪本作品進(jìn)行珍藏，定期進(jìn)行展示。5.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人繪本創(chuàng)作評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意（30%）：獨(dú)特的故事情節(jié)和創(chuàng)新的主題；繪畫技法（30%）：色彩搭配的美感和繪畫技巧的展示；講故事能力（20%）：語(yǔ)言表達(dá)和繪本內(nèi)容之間的契合度；完成度（20%）：繪本的完整性和創(chuàng)作的細(xì)致程度。繪本閱讀分享評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（30%）：分享的繪本故事能夠引起興趣和共鳴；表達(dá)（30%）：流利的語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)能力；深度（20%）：對(duì)于繪本的理解和思考的深度；創(chuàng)新（20%）：個(gè)性化的分享方式和表達(dá)形式。獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置個(gè)人繪本創(chuàng)作獎(jiǎng)項(xiàng)：繪本之星金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)；繪本閱讀分享獎(jiǎng)項(xiàng)：閱讀之星金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)；頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，如書籍、文具、獎(jiǎng)杯等。6.實(shí)施準(zhǔn)備提前準(zhǔn)備需要的繪本和繪畫材料；協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與評(píng)選活動(dòng)；制定日程安排并公布給所有相關(guān)人員。7.結(jié)束語(yǔ)通過(guò)幼兒園繪本之星評(píng)選活動(dòng)，我們旨在激發(fā)幼兒對(duì)繪本的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和情感素