適合在座位上玩的游戲7篇

適合在座位上玩的游戲7篇

辭海定義:以直接獲得快感為主要目的,且必須有主體參與互動(dòng)的活動(dòng).柏拉圖的游戲定義:游戲是一切幼子(動(dòng)物的和人的)生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生的有意識(shí)的模擬活動(dòng).下面是小編為大家整理的適合在座位上玩的游戲7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助.

適合在座位上玩的游戲1

01、老師說(shuō)

目的：引發(fā)注意力,使大家精神集中.游戲時(shí)間：5分鐘

游戲步驟

①全體站立時(shí)(如上課回教室時(shí)),宣布游戲規(guī)則：

講師口念“老師說(shuō)1”時(shí),請(qǐng)大家把手舉起來(lái);

當(dāng)“老師說(shuō)2”時(shí)雙手平放;

當(dāng)“老師說(shuō)3”時(shí)雙手與身體成45度;

②活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí),講師念“1”、“2”、“3”時(shí)必須說(shuō)“老師說(shuō)1”、“老師說(shuō)2”參加人員才可做動(dòng)作,行進(jìn)速度宜逐漸加快,出錯(cuò)的人請(qǐng)出列;

③老師說(shuō)3個(gè)字,亦可改為我說(shuō).請(qǐng)出錯(cuò)的人給大家表演個(gè)節(jié)目.

02、動(dòng)機(jī)練習(xí)

目的：讓學(xué)員感受到獎(jiǎng)勵(lì)與動(dòng)機(jī)的關(guān)系,引發(fā)注意,導(dǎo)入課程目標(biāo).時(shí)間：5分鐘.

游戲步驟

①培訓(xùn)師說(shuō)：“請(qǐng)大家舉起右手”,保持一會(huì)兒后謝謝大家.提問(wèn)學(xué)員“你們?yōu)槭裁磁e手”?回答可能是“因?yàn)槟阋覀冞@么做”,或者“因?yàn)檎f(shuō)了‘請(qǐng)’”;

②得到3至4個(gè)答案后,培訓(xùn)師說(shuō)：“請(qǐng)大家站起來(lái),并把椅子舉起來(lái)”.絕大多數(shù)的情況下,沒(méi)有人會(huì)采取行動(dòng);

③培訓(xùn)師繼續(xù)說(shuō)：“如果我告訴你們,在椅子下有鈔票,你們會(huì)不會(huì)站起來(lái)并舉起椅子看看”?絕大多數(shù)人仍然不會(huì)行動(dòng);

④于是,培訓(xùn)師說(shuō)：“好吧,我告訴你們有幾張椅子底下確實(shí)有錢(qián)的”(通常,2至3個(gè)學(xué)員會(huì)站起來(lái),然后很快,所有人都會(huì)站起來(lái)).于是有人找到了紙幣,叫著“這里有一張”.

03、手指交換

目的：放松提神,開(kāi)發(fā)大腦.時(shí)間：無(wú)限制.

游戲步驟

①學(xué)員伸出雙手握拳,左手伸開(kāi)拇指,右手伸開(kāi)小手指;

②根據(jù)講師所喊節(jié)拍交換,即左手伸開(kāi)小手指,右手伸開(kāi)大拇指;

③如此反復(fù)前面兩個(gè)過(guò)程.節(jié)拍可逐漸加快;

④一般很少有人能夠順利完成,此游戲可適當(dāng)鍛煉大腦,有效提神,防止學(xué)員發(fā)困.

04、意亂情迷

目的：融洽相處.時(shí)間：10分鐘

游戲步驟

①男女搭配為一組,如果不均勻,則一人充當(dāng)異性;

②組長(zhǎng)說(shuō)：

一見(jiàn)鐘情,兩人面對(duì)面;

翻臉無(wú)情,背對(duì)背;

不解風(fēng)情,女向男而男背向女.

③加快速度,順序亂調(diào),而重復(fù)下令,反應(yīng)慢,會(huì)錯(cuò)意、表錯(cuò)情的先背淘汰.

05、雨點(diǎn)變奏曲

目的：活躍氣氛,增強(qiáng)學(xué)員的注意力.時(shí)間：5分鐘.

游戲步驟

①學(xué)員在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下完成表現(xiàn)“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動(dòng)作：

“小雨”——手指相互敲擊

“中雨”——兩手輪拍大腿

“大雨”——大力鼓掌

“暴雨”——跺腳

②培訓(xùn)師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始下小雨,小雨漸漸變成中雨,中雨變成大雨,大雨變成暴風(fēng)雨,暴風(fēng)雨減弱成大雨,大雨變成中雨,又逐漸變成小雨……,最后雨過(guò)天晴”(可用于演講和歡迎嘉賓等場(chǎng)合：“讓我們以暴風(fēng)驟雨的掌聲迎接……”)適合在座位上玩的游戲2

一、活動(dòng)主題：“歲月無(wú)聲、真愛(ài)永恒”“詩(shī)情花意過(guò)七夕”

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日星期x19：30--22：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：某某酒吧

四、活動(dòng)形式：男女配合.才能玩的活動(dòng)

五、活動(dòng)規(guī)模：33人左右

六、七夕策劃活動(dòng)流程方案：

一“尋找你心中的女神”

1、通過(guò)對(duì)嘉賓的介紹,嘉賓選出自己心儀的對(duì)象

(自我介紹限時(shí)2分鐘/人,女嘉賓們?nèi)空疽慌磐ㄟ^(guò)自我介紹讓男嘉賓有個(gè)初步的了解,男嘉賓作出選擇,如果只有1位男嘉賓選擇,并且女嘉賓同意,則初步速配成功.如果有多名男嘉賓選擇,則男嘉賓有1分鐘的表白時(shí)間,最后女嘉賓選擇1位心儀的,速配成功.)

2、如果男女雙方同意則第一輪速配成功在剩下第二輪速配

游戲非得一男一女合作才能得到大禮品大禮品4個(gè)只有男女一對(duì)可以玩.要配合.男女是一組后都不能離開(kāi)對(duì)方離開(kāi)算棄傳處理沒(méi)有禮品不能玩下輪游戲.

二“分組對(duì)戰(zhàn)帥哥美女對(duì)對(duì)碰”

大家分成2組.牛郎隊(duì)與織女隊(duì).每隊(duì)6對(duì)男女外加一個(gè)男的.游戲就是每組每次游戲游淘汰一對(duì)到最后成3隊(duì)后可以得到大禮品個(gè)排第一名.第二名.第三名

1、牛郎背織女(推選現(xiàn)場(chǎng)每組2對(duì)男女組合共同完成本游戲)

游戲規(guī)則是分組進(jìn)行,其中一人蒙上眼晴背上自己合作伴侶,由另一方負(fù)責(zé)指揮,按游戲的路程,要撿起所安排的物品、規(guī)則是男方的蹲下女方撿起、拾玫瑰等關(guān)口.順利通過(guò)的組并且用時(shí)最少的一組將得到小禮品一份.

2、智力大沖浪,爭(zhēng)分奪秒游戲

每組2對(duì)男女女的坐在凳子上男站在墻對(duì)拿玫瑰花.每組的女方給對(duì)方男的提出一些問(wèn)題,答對(duì)可以走一步,知道男方可以把玫瑰送到女方,就是勝利者.答對(duì)問(wèn)題最多的組將得到小禮品一份.失敗的就淘汰.

3.情歌對(duì)對(duì)唱

由主持人說(shuō)個(gè)字.如愛(ài),現(xiàn)場(chǎng)每組一對(duì).比賽過(guò)程中參與者自由發(fā)揮自我特長(zhǎng),努力表現(xiàn)自我.唱愛(ài)開(kāi)頭對(duì)情歌最多的一組將得到小禮品一份.要答對(duì)5次失敗的就淘汰.

4.七夕情侶大贏家pk

活動(dòng)每對(duì)贏的男女在pk評(píng)第一名第二名第三名

3對(duì)情侶.拿西瓜喂對(duì)方吃.男的蒙上眼晴.每組女的給對(duì)方瞎指揮.看那對(duì)吃到西瓜就贏的.贏的一隊(duì)

將得到小禮品一份.失敗的就淘汰.

4紅繩一線牽

男的站在墻邊而女的即上紅繩對(duì)著拉.只要男能夠牽到你的手就贏的.

5一見(jiàn)鐘情心心相印

主次人說(shuō)三個(gè)成語(yǔ)男的要按求做三樣不同的動(dòng)作.男的寫(xiě)在女的手上女的猜出來(lái)答多的就贏的失敗的就淘汰

6四不象

每隊(duì)男女談?wù)摻o對(duì)方學(xué)什么叫.那個(gè)隊(duì)的可以男的或者女的叫男的猜.猜對(duì)算贏猜3次

失敗的就淘汰.

最后終結(jié)情侶

剩下最后三對(duì).化拳看那隊(duì)一組贏的他們可以給剩下一隊(duì)想游戲讓他們竟掙第三名.贏的就和那一隊(duì).給大家說(shuō)活動(dòng)得第一名

文藝演出：

男女嘉賓共同出些節(jié)目.大家一起娛樂(lè),唱歌跳舞,做游戲等.

自由活動(dòng)：吃巧果

七夕的應(yīng)節(jié)食品,以巧果最為出名.巧果又名“乞巧果子”,準(zhǔn)備一些巧果,和一些小零食,大家邊吃巧果邊娛樂(lè)邊聊天,這樣有可以給雙方一個(gè)了解對(duì)方的機(jī)會(huì)

最后,祝大家情人節(jié)快樂(lè)!有情人終成眷屬!適合在座位上玩的游戲3一、情況分析

經(jīng)歷了9月份的角色游戲后,幼兒對(duì)游戲環(huán)境,游戲中常常用到的玩具已經(jīng)熟悉了,有相當(dāng)多的幼兒在擺弄玩具、操作玩具過(guò)程中出現(xiàn)了許多角色語(yǔ)言和行為.例如抱娃娃的女孩會(huì)抱著娃娃說(shuō)：“你聽(tīng)話噢,我等會(huì)兒給你吃飯……”.開(kāi)公共汽車(chē)的幼兒則時(shí)而“嘀嘀吧吧嗚——”邊嚷邊左右轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán),時(shí)而又“汽——”停住說(shuō)：“紅燈……”和出現(xiàn)的這種與角色相匹配的動(dòng)作、語(yǔ)言、情感其實(shí)就是幼兒在角色游戲中最原始的角色意識(shí).它來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生于玩具對(duì)幼兒的刺激.幼兒由于擺弄手中的玩具而聯(lián)想起生活中的情景、生活中的經(jīng)驗(yàn),并不由自主地將自己理解的、熟悉的動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),這是幼兒最原始的角色意識(shí).

說(shuō)明

中班上期的幼兒在游戲中自言自語(yǔ)、自說(shuō)自話、自我陶醉的現(xiàn)象很多.以上分析的情況就是在一定條件刺激下產(chǎn)生的角色語(yǔ)言和行為,作為教師要能觀察了解,捕捉幼兒游戲中的行為、語(yǔ)言、情感加以引導(dǎo),從而將幼兒的最初不很明確的角色表現(xiàn)逐漸變成簡(jiǎn)單的角色意識(shí),并培養(yǎng)幼兒具有簡(jiǎn)單的角色意識(shí).二、活動(dòng)目標(biāo)

1.敢于提出游戲主題,知道自己扮演的角色(大膽地表現(xiàn)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感),具有簡(jiǎn)單的角色意識(shí).

2.喜歡參加幼兒園的游戲,喜歡與同伴交往.三、游戲準(zhǔn)備.

提供材料：提供各種自制玩具的素材,讓幼兒在游戲中能找到替代品.

豐富經(jīng)驗(yàn)：

1.日常生活中豐富幼兒有關(guān)主題的生活經(jīng)驗(yàn),如娃娃家爸爸媽媽燒飯、做菜、帶孩子出去玩,帶孩子去看病;幼兒園老師給小朋友上課、做游戲、領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)等,以此幫助幼兒積累有關(guān)的角色經(jīng)驗(yàn);

2.帶領(lǐng)幼兒外出參觀馬路上各家商店等成人勞動(dòng).如警察如何指揮交通,營(yíng)業(yè)員阿姨如何招呼顧客等.

說(shuō)明

游戲是幼兒反映生活的意愿性活動(dòng),了解生活越多,體會(huì)的情感就越豐富,反映出來(lái)的角色意識(shí)就越強(qiáng).教師有目的地引導(dǎo)幼兒了解生活,再現(xiàn)生活,就有助于幼兒角色意識(shí)的增強(qiáng).然而由于幼兒年齡小,理解生活、了解生活并在游戲中反映生活是有一定難度的,需要經(jīng)常性地感知和豐富生活.另外,需要正確認(rèn)識(shí)的是,不是為幼兒的游戲而豐富生活經(jīng)驗(yàn),而是幼兒的游戲離不開(kāi)幼兒的豐富生活,因此,教師引導(dǎo)幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)是一貫的經(jīng)常的要求.四、游戲指導(dǎo)

1.游戲前通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入游戲：

“請(qǐng)想好今天你做誰(shuí),你做誰(shuí)就要有點(diǎn)像誰(shuí),做媽媽的小朋友做的事、說(shuō)的話要有點(diǎn)像媽媽,做司機(jī)的小朋友做的事,說(shuō)的話也要像個(gè)司機(jī)”,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí).

說(shuō)明

這一游戲前的提問(wèn)將有助于提高幼兒游戲的有意性,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),并表現(xiàn)在幼兒所扮演角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感中.

2.觀察游戲、分享游戲、指導(dǎo)游戲

①觀察幼兒在游戲中扮演的角色的動(dòng)作、語(yǔ)言、情感.

②觀察幼兒在游戲中的角色扮演持續(xù)性.

說(shuō)明

1.充分尊重幼兒游戲的權(quán)利.

允許幼兒在游戲中按自己的意愿大膽表現(xiàn),教師及時(shí)觀察捕捉指導(dǎo).如娃娃家“媽媽”對(duì)“爸爸”說(shuō)：“爸爸,我現(xiàn)在很忙,你去熨熨衣服.”“爸爸”照辦了,也許幼兒是很隨意的,而教師如能觀察到并及時(shí)給予肯定“她真像個(gè)媽媽!不僅會(huì)安排自己,還會(huì)安排爸爸勞動(dòng).生活中的媽媽就常常是這樣的.”以此來(lái)確立或強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí),幫助幼兒的游戲發(fā)展.

2.觀察.

觀察幼兒的游戲持續(xù)性,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持扮演的角色,也是對(duì)幼兒角色意識(shí)的培養(yǎng).

3.交流游戲

①和幼兒一起交流討論幼兒的游戲表現(xiàn)(捕捉幼兒好的角色動(dòng)作、語(yǔ)言、情感).讓幼兒從感受生動(dòng)、形象的角色動(dòng)作、語(yǔ)言、情感中,形成初步的角色意識(shí),如娃娃家“爸爸”說(shuō)：“今天我的孩子要開(kāi)刀,我很著急,我一直在手術(shù)室門(mén)口等,一直等到他手術(shù)做完才回來(lái).”這孩子游戲中真像個(gè)“爸爸”.

②和幼兒一起交流游戲中扮演角色的持續(xù)性,進(jìn)一步幫助幼兒確立角色意識(shí).如商店里營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“今天沒(méi)人來(lái)買(mǎi)東西,我一直守著沒(méi)離開(kāi)”等.——生活中商店里的營(yíng)業(yè)員即使沒(méi)有顧客,也不能離開(kāi)自己崗位的.

③通過(guò)提問(wèn)：“明天你們還想怎么玩呢?”以激發(fā)幼兒參與明天的游戲的自主性.

說(shuō)明

不斷強(qiáng)化游戲中幼兒的角色意識(shí),不斷地引導(dǎo)幼兒觀察生活、理解生活,不斷地激發(fā)幼兒下一次游戲的自主性能最終培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí).

適合在座位上玩的游戲4一、游戲創(chuàng)設(shè)遵循課程目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)幼兒園的一年生活,幼兒在游戲活動(dòng)中由簡(jiǎn)單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與.升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識(shí),也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力.我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境,促進(jìn)幼兒的發(fā)展.如在新的幼兒園課程指導(dǎo)的主題活動(dòng)中請(qǐng)到我家來(lái)做客、爺爺奶奶你們好、豐收了等,以家庭的生活的主題情節(jié),擴(kuò)展到生活主題,我們?cè)诮巧螒驎r(shí)設(shè)置了(我的家、小餐館、小超市)這三個(gè)角色游戲.二、游戲目標(biāo)與材料提供：

我的家目標(biāo)：1、加深對(duì)角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為,反映角色職責(zé).

2、嘗試分工合作開(kāi)展游戲,培養(yǎng)初步的合作能力.

成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機(jī)等,可用大型積木、廢舊硬紙板,日常用的桌椅改制而成.爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等.

半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的.

小餐館：目標(biāo)：1、嘗試使用各類(lèi)材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜.

2、幼兒能熱情招待顧客,提醒顧客排隊(duì)點(diǎn)餐;能否根據(jù)客人需要提供食品,收取費(fèi)用.

成品材料：柜子、餐具、灶臺(tái)、工作服裝、帽子等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成.

半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等.

小超市目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將貨品整理歸類(lèi).

成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺(tái)、錢(qián)幣等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成.

半成品材料：畫(huà)有食品的紙片、各種食品包裝盒等.三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、創(chuàng)造主動(dòng)的游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的.空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣.在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性.為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲、

2、材料的提供要具有操作性和開(kāi)放性：通過(guò)觀察,幼兒園以不滿足于成品材料的提供,而且有現(xiàn)成的材料,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)創(chuàng)造性也不足,我們?cè)诨顒?dòng)中提供一些半成品,便于幼兒園自己動(dòng)手操作,他們自己可以隨心組合,隨意創(chuàng)造,幼兒在活動(dòng)中也會(huì)得到成就感

3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)是常課程主題的需要,我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料.如豐收了主題,那我們就在小超市中放些各種秋天的水果.適合在座位上玩的游戲5

愛(ài)護(hù)小樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng),錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào).

2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛(ài)好及活潑爽朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神.

3、教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù).

活動(dòng)預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、制作小樹(shù)一棵.

2、場(chǎng)地布置如右圖.

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分.做預(yù)備運(yùn)動(dòng),活出發(fā)體.

師：小朋友們,過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表示的更好.

小鳥(niǎo)飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛.(上肢運(yùn)動(dòng))

小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走.(下蹲運(yùn)動(dòng))

小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走.(俯背運(yùn)動(dòng))

小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑.(跳躍運(yùn)動(dòng))

(二)基本部分

1、出示小樹(shù),引出游戲.

師：小朋友,你們看看這是什么?(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹(shù)有什么好處?(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù).今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān).游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”.在我們旁邊,地上畫(huà)了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個(gè)大圓圈.

2、老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹(shù)放在圓的中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹(shù)快被吹倒了.所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù).圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù),小樹(shù),我們都愛(ài)護(hù).”這時(shí),扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,比如：“,請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù).一、二、三!”說(shuō)完就松開(kāi)手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù),兩人交流位置.假如被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù),就是接著扶樹(shù).老師要看看,哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快,最注重.

3、教師提要求

師：(1)扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí),聲音要大聲,清楚,讓大家都聽(tīng)得見(jiàn).

(2)扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù).

(3)圈上的小朋友不能推擠.

4、開(kāi)始游戲

教師與幼兒一起游戲,在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則.

5、分組進(jìn)行游戲

幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì).

(三)結(jié)束部分

教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià).

師：小朋友今天玩的開(kāi)心么?大家表示的都很好,都能遵守游戲的規(guī)則.(找出未能扶住小樹(shù)的原因)我要表彰.他反應(yīng)很快,注重力很集中,跑得也很快,小樹(shù)被他很快的扶住,就不怕大風(fēng)吹.小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因?yàn)槟銈円埠馨?適合在座位上玩的游戲6

第一個(gè)：魔法師變石頭

活動(dòng)目的：

藉由初步的肢體接觸,打破人際關(guān)系的距離

透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度、融入課程

活動(dòng)器材：

室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可

16～50人以內(nèi),人數(shù)不宜過(guò)少

2～5顆軟性(或毛線球)安全球(球體比足球略小,以一手可掌握為佳)

活動(dòng)規(guī)則：

1.一開(kāi)始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿,擔(dān)任『魔法師』,并發(fā)給一顆球施法

2.魔法師施法時(shí),所有伙伴開(kāi)始行進(jìn)躲避,活動(dòng)中只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭

3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴,手勾著手在原地合唱一首歌,就可以形成保護(hù)罩,但歌曲如果重復(fù)就無(wú)效,一樣會(huì)變成石頭

4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外,不可和其它人手勾手

5.過(guò)程當(dāng)中,不可以跑步,只可以快步走,避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒

6.活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后,魔法師可改變方式,把被碰觸的學(xué)員,一樣變成魔法師,并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)

活動(dòng)分享：

短暫的暖身活動(dòng),通常不做分享,時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng),主要讓學(xué)員情緒可以high起來(lái),并投入活動(dòng)中即可.

第二個(gè)：晉級(jí)

在工作之余同事之間做一些小的游戲,既有助于同事之間的情感溝通,又有助于活躍辦公室的氣氛,增強(qiáng)大家的工作積極性.

游戲規(guī)則和程序

1.讓所有人都蹲下,扮演雞蛋.

2.相互找同伴猜拳,或者其他一切可以決出勝負(fù)的游戲,由成員自己決定,獲勝者進(jìn)化為小雞,可以站起來(lái).

3.然后小雞和小雞猜拳,獲勝者進(jìn)化為鳳凰,輸者退化為雞蛋,雞蛋和雞蛋猜拳,獲勝者才能再進(jìn)化為小雞.

4.繼續(xù)游戲,看看誰(shuí)是最后一個(gè)變成的鳳凰.

相關(guān)討論

本游戲的主旨是什么?

總結(jié)

1.這實(shí)際上是一個(gè)大游戲套小游戲的游戲,在猜拳的過(guò)程中,可以讓大家玩得津津有味,所以這個(gè)游戲是一個(gè)典型的可以調(diào)節(jié)氣氛的游戲,讓大家在玩樂(lè)中相互熟悉起來(lái),相互更好的溝通.

2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個(gè)更為活躍、自由的地方,有助于成員的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮,因?yàn)榱己玫沫h(huán)境才能給人以良好的情緒,而良好的情緒又是努力工作的源泉.

參與人數(shù)：全體參與

時(shí)間：15分鐘

場(chǎng)地：不限

道具：無(wú)

應(yīng)用：(1)溝通剛開(kāi)始時(shí)的相互熟悉

(2)用于制造出快樂(lè)、輕松的辦公室氛圍

第三個(gè)：畫(huà)手

道具：每小組(5~6人)一張大白紙(不要太薄),兩只油性筆

步驟1、每人把自己的右手按到紙上,手腕貼著紙的邊緣部分,用油筆畫(huà)出手的輪廓.

步驟2、在五個(gè)手指的輪廓空白處,依從大拇指到小拇指的次序請(qǐng)學(xué)員填寫(xiě)以下內(nèi)容

大拇指：您的星座

食指：家鄉(xiāng)(省份)

中指：工作年齡(0~2年填A(yù)2~5年填B5年以上填C)

無(wú)名指：您的興趣和愛(ài)好,選一樣

小指：國(guó)慶你有出游計(jì)劃嗎?(準(zhǔn)備出游填A(yù)在家呆著填B)

步驟3：在你的小組中尋找填寫(xiě)內(nèi)容相同的兩個(gè)大拇指進(jìn)行連線;接著是相同內(nèi)容的食指、中指、無(wú)名指和小指,但內(nèi)容相同(比如都是“A”)的不同指頭之間不允許進(jìn)行連線.

步驟4：每人數(shù)一數(shù)自己手上的線頭數(shù),并將這個(gè)數(shù)字填在手掌上,簽上你的大名.

結(jié)束：獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)個(gè)小組的數(shù)字最大的學(xué)員.

第四個(gè)：獵人打兔子

游戲類(lèi)型：破冰游戲

適合人數(shù)：不限

游戲道具：無(wú)

游戲步驟：

1、請(qǐng)伸出右手,握緊拳頭,伸出食指和中指,形成一個(gè)“V”字樣(代表兔子),面朝自己;然后伸出左手,握緊拳頭,伸出大拇指和食指,形成一個(gè)“手槍”式樣(代表獵人拿著手槍),面朝自己.

2、當(dāng)左手(代表手槍)靠近右手(代表兔子)時(shí),右手要跑,邊跑邊說(shuō)：“獵人追、兔子跑;獵人追、兔子跑”,當(dāng)跑到最邊的時(shí)候,左右手輪換,即左手突然變成兔子,右手突然變成手槍(本游戲就是為了讓大家體會(huì)左右手迅速切換的反應(yīng)).一直重復(fù),直到學(xué)員全部能夠熟練變換為止.

第五個(gè)：吸引力

游戲類(lèi)型：破冰游戲

適合人數(shù)：不限

游戲道具：無(wú)

游戲步驟：

1、培訓(xùn)師問(wèn)：“吸引力”

學(xué)員回答：“吸什么?”

培訓(xùn)師答：“吸第三排的第一個(gè)女同學(xué)!”

2、根據(jù)培訓(xùn)師的指令,全場(chǎng)所有學(xué)員都伸出右手,搭在相鄰?fù)榈募缟?形成一條或若干條線路,這個(gè)線路可以延伸到培訓(xùn)師所指的物體或人身上.

3、培訓(xùn)師繼續(xù)問(wèn)：“吸引力”

學(xué)員回答：“吸什么?”

培訓(xùn)師答：“吸老師”

則所有人按上述步驟重新操作.

4、培訓(xùn)師可選擇教室內(nèi)所有的東西,比如空氣、天花板等等.如果有人沒(méi)有和別人連在一起,則培訓(xùn)師可進(jìn)行相應(yīng)的趣味懲罰.適合在座位上玩的游戲7

游戲是童年時(shí)代的伙伴,在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中,游戲是占有特殊地位的重要活動(dòng),是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式,是幼兒獲得快樂(lè)的原動(dòng)力.游戲是幼兒最基本的活動(dòng)形式,而區(qū)域游戲又是幼兒一日游戲中的重要組成部分,對(duì)幼兒身心發(fā)展有著舉足輕重的影響.在游戲過(guò)程中,幼兒的各種能力、意志品質(zhì)得到了發(fā)展,促進(jìn)了幼兒個(gè)性的形成.區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展是充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑.如何合理組織好小班幼兒的區(qū)域活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì),真正體現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的真諦,這與了解幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有較大聯(lián)系.在具體的操