心理講座活動總結(jié)（15篇）

心理講座活動總結(jié)（15篇）

心理講座活動總結(jié)1

在社會轉(zhuǎn)型的今天，青少年在成長過程中所呈現(xiàn)出來的心理問題已經(jīng)引起社會的關(guān)注，尤其是學(xué)校和家庭，培養(yǎng)青少年健康的心理，健全的人格已經(jīng)成為我們義不容辭的責(zé)任。

一學(xué)年來，我校按照教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的要求，遵循教育學(xué)、心理學(xué)的基本規(guī)律和原理，積極探索開發(fā)學(xué)生心理潛能，促進我校學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展和提高。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、開展同伴互助小組活動，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

開學(xué)初期，與心理社的成員共同商定每周活動時間，制定活動方案，以大家能接受的形式開展活動。先后進行了講座、拓展等活動。正面地向?qū)W生講授心理健康知識和心理調(diào)節(jié)方法。

二、創(chuàng)辦心理社刊，發(fā)揮同伴教育作用

由心理社組稿學(xué)生投稿的形式，為學(xué)生提供一個相互交流個人成長經(jīng)歷，個人維護心理健康例子的天地，起到共鳴和共同借鑒參考的榜樣教育效果。

三、結(jié)合個別輔導(dǎo)，解決學(xué)生心理困惑

當(dāng)個別學(xué)生出現(xiàn)心理困擾，心理問題時，就需要進行個別輔導(dǎo)，這樣輔導(dǎo)的方式一般以心理咨詢的形式為主（個別輔導(dǎo)），防止極端事態(tài)的發(fā)生。如某班學(xué)生，因疾病導(dǎo)致心理、行為有些異常，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。在個別輔導(dǎo)過程中，了解到這一嚴(yán)重情形，通過一段時間的心理輔導(dǎo)，及時防止了事情的惡性發(fā)展。

在心理健康教育工作中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所反映的心理問題是有共同點的，有很多學(xué)生遇到的問題是一致的，主要有：

1、學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)困難，成績落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。

2、人際交往問題，包括人際關(guān)系問題，異性交往問題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧，和同學(xué)之間相處不和諧，要么關(guān)系冷淡，凡人不理，要么關(guān)系緊張，劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理，別人都要圍著自己轉(zhuǎn)，沒有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧，容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的永恒話題，現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出，認(rèn)為父母不了解自己，太多的干涉自己，從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴(yán)，孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視，更多的探討家庭教育存在的弊端。

3、自信心、自制力、情緒控制等問題，這些應(yīng)該算是一些常見問題，是學(xué)生們成長的`一部分，反映出他們更多的關(guān)注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質(zhì)。

在心理健康教育工作中我們還感覺到，心理健康教育不僅僅是開幾節(jié)講座，或是開設(shè)個別咨詢工作的問題，它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，心理也不斷得到充實，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù)，是每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。

心理講座活動總結(jié)2

經(jīng)過一個多星期的準(zhǔn)備，軟件系心理健康協(xié)會于20__年12月14日在教學(xué)樓5513教室舉辦了主題為《職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》的講座。本次講座的主講人是王鷹副教授，她是一位很好的引導(dǎo)同學(xué)們規(guī)劃大學(xué)生活認(rèn)清現(xiàn)實的導(dǎo)師。

在距這次講座還有一個星期左右時間的時候，我們軟件系心理健康協(xié)會在每周二的例會上做出了對這次講座的工作分配。由宣傳部負(fù)責(zé)講座的前期宣傳和想要參加講座的同學(xué)的召集工作，團支部負(fù)責(zé)參加講座同學(xué)們的考勤，秘書處負(fù)責(zé)做好講座記錄和講座后的總結(jié)，然后其他部門干事負(fù)責(zé)接待到會的同學(xué)并且在講座的過程中分發(fā)心理反饋表。

我們協(xié)會宣傳部在軟件系各班都設(shè)有聯(lián)絡(luò)人，由他們通知各班心理委員，再由心理委員通知各班同學(xué)，以達(dá)到讓同學(xué)們知道這次講座的消息。而且在講座開始前幾天宣傳部的各位干事還會繪制海報用來更進一步的告訴同學(xué)們我們心協(xié)講座在何時何地舉辦的消息。這一點宣傳部做得很好。

團支部負(fù)責(zé)考勤，然后為到會同學(xué)請假，這很好的避免了有些想要假借我們講座的名義逃課的同學(xué)的行為。

秘書處能認(rèn)真的做好講座的記錄，使得這次講座有了一份紙面上的檔案，記錄了這次講座我們的收獲，對于我們對自身的總結(jié)有著積極的意義。

其他部門的干事對自己分內(nèi)的工作也能積極的'完成，而且在其他人出現(xiàn)困難時能提供幫助，充分體現(xiàn)了我們心協(xié)一家的理念。

通過這次講座，同學(xué)們學(xué)到了不少關(guān)于未來職業(yè)生涯的規(guī)劃和對自我管理的知識。對于大學(xué)的生活有著積極的意義。相信經(jīng)過講座后，同學(xué)們能更好的規(guī)劃好自己未來的方向，并且在今后的大學(xué)乃至社會生活中有一個更為明確的目標(biāo)。

而且學(xué)到了職業(yè)生涯的自我管理，讓我們能更好的管理自身。知道什么時候做什么事，什么時候不該做什么事。現(xiàn)在我們的自制能力有了很大的提高，因為我們清楚的認(rèn)識到我們的職業(yè)生涯現(xiàn)在已經(jīng)開始了。

在這次講座中，心協(xié)理事會成員起到了良好的帶頭作用，不管是講座前的宣傳工作，還是講座時的會場秩序維持，講座結(jié)束時同學(xué)們退場的問題，理事會成員都做得很好。這一切的成功與我們做好了充分的準(zhǔn)備工作密切相關(guān)。

這次講座相對上一次而言，有了很大的進步，參與講座的同學(xué)明顯有了顯著的增加，而且講座中的氣氛也較為高漲，同學(xué)們積極地回答主講老師所提出的問題。

因為上次講座我們的準(zhǔn)備不足，使得講座人數(shù)較少。這一次我們理事會成員吸取了教訓(xùn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的通知了各班心理委員，由各班心理委員通知各班會員，使參加講座的會員數(shù)量得到明顯增加。但是由于還有一些同學(xué)沒搞清楚講座具體時間的問題，導(dǎo)致講座開始后很長時間還有一些同學(xué)進出講座會場，這一點是我們的失誤。

而且其中有些同學(xué)過于興奮，導(dǎo)致講座會場紀(jì)律不是很好，而且在老師講話是有少部分同學(xué)喜歡插入老師的觀點中，這一點也是我們的失誤，我們應(yīng)該告訴這部分同學(xué)積極回答問題是好的，但回答問題應(yīng)該在老師講話的間期，否則就是對老師的不尊重。

總而言之，這一次講座相對于上一次講座來說是成功的，這主要歸功于心協(xié)理事會成員的團結(jié)一致和認(rèn)真負(fù)責(zé)，以及主講老師的連珠妙語。雖然還有些不足，但是我們相信，經(jīng)過努力，下一次的活動我們一定會舉辦的更好。

心理講座活動總結(jié)3

20__年5月28日下午，我們邀請了__大學(xué)計算機學(xué)院心理輔導(dǎo)員戚娟老師進行了“我的大學(xué)不是夢——認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃”的主題心理講座。

我們都向往著美好的明天，所以一生都在為心中的夢而奮斗，在人生的道路上，不光需要有克服困難的勇氣，更需要有一個明確的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃就是指引人生方向的那顆北斗星，在茫茫的社會大洋上指引著我們的方向。青春短暫，從此刻起，讓我們在這個充滿挑戰(zhàn)的時代，好好描繪生命這張白紙。

在本次活動開始之前，我們做了如下準(zhǔn)備

(1)部門人員開會討論活動相關(guān)事宜。邀請戚娟老師，確定該講座的主題，活動流程及人員安排等。

(2)聯(lián)系學(xué)院制作本次講座的展板以及條幅，起到了良好的宣傳作用，并且邀請宣傳部作為本次講座的攝影助手。

(3)準(zhǔn)確下達(dá)活動通知，確保活動正常有序進行。

(4)對于本次的心理講座，每個人都很重視。心理部所有成員都提前到場，調(diào)試多媒體，并且打掃會場衛(wèi)生，擺放展板以及懸掛條幅。

由于本次講座的宣傳力度大，并且宣傳范圍廣，不僅只有計算機學(xué)院的同學(xué)參加，還包括許多其余學(xué)院的很多同學(xué)。參加講座的同學(xué)們都熱情高漲，人數(shù)充足，并且無遲到現(xiàn)象。講座在進行過程中，同學(xué)們都在認(rèn)真的傾聽，學(xué)習(xí)。講座一開始，戚娟老師通過一個群面應(yīng)聘的視頻引出了本次活動的主題。在本次講座中，戚娟老師通過閉上眼睛，想一下身邊有什么紅色的東西以及出現(xiàn)一組圖形讓我們觀察并提問有幾個五角星圖形的互動讓我們了解了目標(biāo)對一個人的`影響。告訴我們職業(yè)規(guī)劃對于大學(xué)生來說的重要意義。并且講解了如何制作生涯規(guī)劃，和確定正確的合理的短期目標(biāo)，長期目標(biāo)已經(jīng)人生目標(biāo)的重要性。同時戚娟老師還講解了許多人生規(guī)劃的理論知識。講座結(jié)束后，心理部的成員安排同學(xué)們有序的退場并且對會場進行了打掃。

總體來講，此次活動是比較成功的。首先，準(zhǔn)備比較充分，部門成員開會確定了活動主題，流程，并且積極宣傳本次的心理講座，調(diào)動了同學(xué)們參加心理講座的積極性。其次，氛圍良好，絕大部分同學(xué)們都認(rèn)真的聽講座，學(xué)習(xí)到很多關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識，使本次活動的主題和意義得到充分體現(xiàn)。但是此次活動也有值得反思的地方，比如在老師講的時候，有極少部分的同學(xué)玩手機，這些不足也指出了我們今后工作的重點，相信在我們共同的努力下，一定會做的更加出色。

心理講座活動總結(jié)4

在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在學(xué)院學(xué)生的廣泛參與下，我院學(xué)工辦結(jié)合學(xué)生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育工作的實效性，為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)營造了一個健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。現(xiàn)將近3年的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真配合校心理健康教育中心完成新生的心理測試、心理測試回信和入學(xué)適應(yīng)教育工作

在校心理健康教育中心的領(lǐng)導(dǎo)下，安排專人組織新生進行心理測試，并及時將心理測試結(jié)果給新生進行了回信，并對心理測試結(jié)果進行解釋，對篩選出有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生及時進行干預(yù)，定期約談，有效解決或者緩解了他們的心理問題（疾病）。將新生適應(yīng)教育納入到新生入學(xué)教育課程之中，邀請校心理健康中心老師給新生進行新生心理適應(yīng)講座，引導(dǎo)新生及時適應(yīng)新的.環(huán)境，為大學(xué)生活的到來做好心理準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真做好班級心理委員的培訓(xùn)工作

學(xué)院要求班主任認(rèn)真做好心理委員的選拔工作，在校心理健康教育中心的指導(dǎo)下學(xué)院定期對心理委員進行培訓(xùn)，打造一支人員齊整、信息通暢的信息員隊伍，確保學(xué)院及時掌握各班學(xué)生心理動態(tài)。

三、依托心理社團，倡導(dǎo)自我服務(wù)

為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康教育，在學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下學(xué)院完善了心理健康協(xié)會的機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。成員包括各班心理委員、各宿舍信息員及對心理健康教育感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過？心理健康節(jié)？等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。

四、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)

學(xué)院積極參與學(xué)校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，同時將工作重心下移，將心理健康教育工作的工作重心下移到班級之宗，學(xué)院的心理健康教育工作主要通過班級心理委員和宿舍心理信息員開展和落實，他們是心理健康教育工作的骨干力量。為了提高他們在心理健康教育工作方面的專業(yè)水平，學(xué)院心理健康輔導(dǎo)老師針對心理委員和心理信息員組織了定期的系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)中，結(jié)合實際案例解析，擴展了他們的心理健康知識，明確了職責(zé)定位和工作要求，指導(dǎo)開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則，使他們了解到預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題需要科學(xué)合理的方法。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，同學(xué)們的個人心理素質(zhì)得到了提高，而且為以后班級心理工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)院還要求輔導(dǎo)員積極參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，目前學(xué)院有一名輔導(dǎo)員正在考取國家心理咨詢師三級證書，其他輔導(dǎo)員正準(zhǔn)備報名參加相關(guān)培訓(xùn)。

五、打造特色活動，濃厚心理氛圍，心理健康知識宣傳普及工作順利開展

為推動我院心理健康教育工作、普及心理健康知識，提高我院學(xué)生的心理健康意識，豐富校園文化生活，學(xué)院在校心理健康教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與新疆大學(xué)“5〃25”大學(xué)生心理健康教育月活動。通過制作心理健康展板、橫幅、組織學(xué)生參加校現(xiàn)場心理咨詢、心理咨詢室、心理健康知識漫畫展、心理影片賞析、校園心理劇、征文、感恩父母宿管等多種形式的活動，兵承辦了20__年新疆大學(xué)心理健康教育月活動，吸引了眾多學(xué)生的參與，參加學(xué)生共約1000多人次，在學(xué)院內(nèi)營造了一種？人人關(guān)注健康，人人關(guān)注成長的良好氛圍。

六、及時發(fā)現(xiàn)、及時疏導(dǎo)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和咨詢

工作學(xué)院十分重視學(xué)生心理健康教育工作，學(xué)院組織班主任和輔導(dǎo)員老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)心理危機干預(yù)工作機制》，及時將異常情況向心理健康輔導(dǎo)員和主管學(xué)生工作的黨委副書記匯報，對出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題的學(xué)生及時甄別、及時疏導(dǎo)、及時咨詢和及時轉(zhuǎn)借，并和家長及時聯(lián)系，要求家長配合做好學(xué)生的管理、治療工作，避免了重大事件的發(fā)生。

七、存在問題及改進策略

（一）存在問題

1、我院心理健康硬件建設(shè)滯后，缺少一些專門的心理健康教育設(shè)備、心理咨詢用品等，建議學(xué)校提出標(biāo)準(zhǔn)，便于規(guī)范化建設(shè)。

2、心理健康教育輔導(dǎo)員沒有心理咨詢師的資格證書，缺乏系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)，對一些有問題的學(xué)生存在定性難、咨詢難的局面。

3、心理健康教育應(yīng)在提高全體學(xué)生心理健康水平的同時，重點關(guān)注特殊群體。我院對于雙困生、女生等群體的關(guān)注還不夠，這不利于心理健康工作的整體提升。

4、部分師生對心理健康教育工作認(rèn)識不到位，學(xué)院關(guān)注大學(xué)生心理健康的良好氛圍不夠。

（二）改進策略

1、加強對輔導(dǎo)員心理學(xué)理論培訓(xùn)，動員組織他們參加相關(guān)培訓(xùn)并考取國家級心理咨詢師證書。

2、加強班級心理委員和學(xué)院心協(xié)骨干成員心理學(xué)的基本常識的培訓(xùn)，提高學(xué)生關(guān)注心理健康的關(guān)注度。

3、加強心理檔案的整理建設(shè)工作，注意積累案例，以便于心理健康教育、心理咨詢工作的系統(tǒng)化進行。

心理講座活動總結(jié)5

為貫徹落實《關(guān)于切實加強全省高校大學(xué)生心理健康教育工作的通知》（粵教思【20__】21號）精神和《廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院心理危機干預(yù)預(yù)案》，20__年5月7日晚7:30分，由我院心理咨詢中心主辦，心靈服務(wù)社承辦的心理健康教育講座在教學(xué)樓A205如期舉行。本次講座我們很榮幸地邀請到了我院心理咨詢中心指導(dǎo)老師許新惠老師為我們作演講，講座主題為“心靈之約”。共青團廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院委員會的代表和各兄弟協(xié)會代表出席了這次講座現(xiàn)場。當(dāng)晚，許老師簡單介紹了心理咨詢的發(fā)展歷程，我國心理咨詢的發(fā)展?fàn)顩r，并與其他國家的心理咨詢現(xiàn)狀進行了比較，讓我們認(rèn)識到其中的差距。教會我們?nèi)绾螐男睦韺W(xué)角度判斷一個人是否健康以及作為一名心理委員的.正確自我定位。許老師巧妙地把心理學(xué)與現(xiàn)實生活中的小故事聯(lián)系起來，使神秘的心理學(xué)更加通俗易懂。

講座氣氛高潮迭起，許老師幽默風(fēng)趣的演講風(fēng)格贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。演講內(nèi)容貼近大學(xué)生生活，深入淺出，同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中接受心理知識的熏陶。這就是心理學(xué)的魅力！本次活動也存在不足之處，如部分生活委員對于本次活動不夠重視，缺席了這次講座。

雖然有不足之處，但總的來說，本次的講座還是比較成功的。我們會在不足和教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗，更好地為全院師生服務(wù)！

心理講座活動總結(jié)6

為增強同學(xué)們對心理健康的關(guān)注，普及心理健康基本知識，提高同學(xué)們心理保健意識和心理調(diào)適能力，汽車與交通學(xué)院于20__年4月18日在綜合樓A119教室舉辦了心理健康講座。本次講座由學(xué)校心理健康教育中心韓繼瑩老師主講。

講座前我們做了大量的準(zhǔn)備工作，寫策劃書，調(diào)研大學(xué)生感興趣的問題，批教室，與宣傳部商量寫板報，做宣傳等，每項工作明細(xì)化，并且為了老師更好的開展講座以及講座內(nèi)容豐富性，特意組織排練了能反映大學(xué)生目前真實生活的小品和一個音樂劇。

講座當(dāng)天學(xué)生會全體成員提前一個半小時到達(dá)了教室，并按照預(yù)期的安排進行會場布置，安頓同學(xué)有序的進場入座，接待老師，為講座的順利開展做了很好的鋪墊。

講座在廣大同學(xué)的期待中如期進行，一個輕松幽默的小品拉開了帷幕，小品主要敘述了三個性格不同的大學(xué)生面對學(xué)習(xí)及生活時的迷茫的態(tài)度。隨后，韓老師針對小品中人物的特點，對同學(xué)們心里存在的困惑一一作了講解，韓老師結(jié)合心理教育特點，聯(lián)系自己日常工作和教育經(jīng)驗，列舉了一些生動典型的案例。韓老師講完“人生規(guī)劃”之后，一個唯美的音樂劇映入了大家的眼簾，通過音樂劇我們看到一對大學(xué)戀人由相愛到分離的過程。表演結(jié)束后，韓老師又為同學(xué)們講解如何樹立正確的戀愛觀，不能盲目追求所謂的`愛。講座中韓老師風(fēng)趣幽默，以深入淺出的方式、良好互動的氛圍帶動了全場的氣氛，廣大同學(xué)積極配合，使整個講座取得一定的成功。

通過此次講座，同學(xué)們對自己的大學(xué)生活都有了新的目標(biāo)和正確的定位。相信這次的講座能幫助學(xué)生擺脫心理困惑，撥正前進航向，為同學(xué)們的健康成長保駕護航，同時有助于同學(xué)們關(guān)愛生命，悅納自我，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。

此次講座雖然取得了一定的成功，但與此同時工作中也暴露出很多問題，以下是具體的要點：

1.學(xué)生會各部門不是都很清楚活動的具體流程，雖然活動策劃已經(jīng)將每項工作安排到每個人，但在會場布置時，還是顯得有些倉促，不盡如人意。

2.講座當(dāng)天現(xiàn)場的衛(wèi)生問題被忽略，沒有進行及時的清掃，在一定程度上影響到了老師的心情及整個講座現(xiàn)場良好的氛圍。

3.由于活動當(dāng)天策劃者忙于進行會場安排布置，對于講座現(xiàn)場人員混亂沒有進行及時的管理，導(dǎo)致無論是學(xué)生會工作人員還是參加講座的同學(xué)不能及時的入座安靜等待講座開始。

4.講座所需的設(shè)備及人員由于時間的緊迫，都沒有提前進行測試和彩排，導(dǎo)致現(xiàn)場意外頻頻。

5.講座當(dāng)中現(xiàn)場同學(xué)紀(jì)律沒有得到很好的管理，并且偶爾會打斷老師的思路，會場的混亂很大程度上影響了老師的講座效果，導(dǎo)致老師沒有很好的發(fā)揮出自己的水平。但總體看本次的講座還是很成功的，相信我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)在今后能辦出更好的活動。

心理講座活動總結(jié)7

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、教導(dǎo)處教導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，以關(guān)愛留守兒童“學(xué)會感恩快樂留守”的心理健康講座圓滿結(jié)束！

在講座籌備前，事先對部分留守兒童學(xué)生進行訪問調(diào)查，了解本校留守學(xué)生們的實際情況，從而確定講座的主題、資料收集等。

此次的講座是為了為了更好的促進留守兒童的心理健康發(fā)展，幫助學(xué)生們要懂得理解自己的父母，認(rèn)識到父母對自己的愛，建立起正確的親情觀，要懂得對父母感恩；也要學(xué)會理解他人，除了感恩父母，也要懂得感恩和回報他人，從而幫助他們提高心理素質(zhì)，健全人格，做一名健康快樂的留守學(xué)生，為營造一個和諧的健康校園而努力。

講座中先在一段放松的輕音樂氛圍下引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己在離開父母獨自過著住宿生活的情況進行冥想，引起學(xué)生們情感的共鳴。接下來通過故事“父母的愛有多少”導(dǎo)入今天的'主題感恩，拋出學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪凶约菏遣皇歉惺懿坏礁改傅膼圻@個問題進行思考，對父母的愛習(xí)以為常？然后展示于父母日常相處我們常常用到的對話，我們與父母從小時候到現(xiàn)在成長的一些點滴情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到父母為我們做了許許多多小細(xì)節(jié)、細(xì)微的事情，雖然不是感動卻也是平凡中處處都是愛。在接下來，本講座的高潮出現(xiàn)在講述父母為了孩子甚至愿意犧牲性命的偉大父母愛的壯舉，然后引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會怎樣感恩父母，講座的結(jié)尾在大家一起朗誦詩歌感恩而結(jié)束。

講座從一開始到結(jié)束，都深深的觸動了學(xué)生們的內(nèi)心世界，在場的大部分部分男女同學(xué)們都紛紛落下了帶有各種情感情緒的眼淚，同學(xué)們也都說出對于此次的講座有較大的收獲，讓他們懂得了解父母甚至身邊人對自己的關(guān)愛，自己要學(xué)會感恩，自己變的懂事成長了很多。同時在現(xiàn)場的一些老師們也說此次的講座對他們來說也觸動很深，希望在未來的日子里可以多多開展有關(guān)心理健康教育的講座或活動，幫助到更多的學(xué)生們。

我想此次的講座不僅可以讓學(xué)生們懂得理解自己的父母，認(rèn)識到父母對自己的愛，也懂得對身邊的人和事物進行感恩，學(xué)會回報和感恩，更是讓學(xué)生們了解心理咨詢中心的服務(wù)以及關(guān)注心理健康提供了一個很好的機會。本次講座之所以能夠成功的舉辦除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持外，還有自己悉心周全的對講座的準(zhǔn)備。一開始，先對學(xué)校的部分留守兒童進行訪問調(diào)查學(xué)生們的一些基本情況，再接下對講座材料的充分準(zhǔn)備，加入自己很多身上的真實案例情況，并且在講座稿件課件完成后，又在辦公室、多媒體教室進行事先的試講，請老師幫忙聽，對于覺得哪里不適合或者還不夠妥當(dāng)?shù)牡胤竭M行相應(yīng)的修改，同時還考慮到現(xiàn)場可能會出現(xiàn)學(xué)生們落淚情況而事先都準(zhǔn)備好紙巾。而此次講座比較不足的一個地方是時間問題上，講座的時間只有大概一節(jié)課45分鐘時間，有老師建議說講座至少要有一個小時時間，可以留更多的時間空間來給學(xué)生們思考。

總而言之，講座是比較成功的，這對我以后的活動策劃積累了很多的經(jīng)驗，為我以后能夠更好的開展活動打下了堅實的基礎(chǔ)。

心理講座活動總結(jié)8

在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。為加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力，我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校近年來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

一、心理輔導(dǎo)中心的創(chuàng)立

20__年海門實驗學(xué)校建立，對學(xué)生心理輔導(dǎo)室隨之也建立起來，但除了正常的上心理健康課以外，學(xué)生很少來心理輔導(dǎo)室，可能因為心理輔導(dǎo)室布置不符合對學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求，很難營造一種讓學(xué)生傾訴的氣氛。20__年，我校兩名教師在南通團市委的培訓(xùn)下，實際參觀了南通大學(xué)的心理輔導(dǎo)中心，以及參觀了通州中學(xué)的較為成熟的心理輔導(dǎo)室之后，我校投根據(jù)四星級心理輔導(dǎo)中心的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實際情況，大大改善了我校的心理輔導(dǎo)中心，改名為“心靈花園”。布置完成后的輔導(dǎo)中心充滿溫馨的氛圍，學(xué)生來的也多了，中午時間學(xué)生的來電也多了，切實為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題，促進了其人格的健康發(fā)展。我校心理輔導(dǎo)中心也被南通市團委評為三星級心理輔導(dǎo)中心。

二、師資隊伍建設(shè)方面

陳健校長十分重視學(xué)生心理健康教育，他本身是全國---（待填）學(xué)校從教師心理知識普及入手，重點培養(yǎng)骨干，我校的丁惠老師在20__年通過全國三級心理咨詢師的考試，還有兩名教師多次參加省級或大市級的心理培訓(xùn)，取得了由市區(qū)教委頒發(fā)的學(xué)校心理服務(wù)合格資格證書，并積累了較多的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，提升了我校的軟件建設(shè)。

三、對學(xué)生心理健康教育方面

我校開展心理健康教育的具體做法有：

1、在初一年開設(shè)心理健康教育課：

把課堂教學(xué)活動作為實施心理健康教育的主渠道。將心理學(xué)的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校一直在初一年級開設(shè)心理健康教育課，心理課已成為我校學(xué)生的必修課。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對學(xué)生進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導(dǎo)，并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后，學(xué)生反映用心理課講到的觀點，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題較為順利。學(xué)生通過心理課對于少年期的心理變化有了充分的準(zhǔn)備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。很多學(xué)生學(xué)會了制作《心晴小報》，處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同學(xué)之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了。同學(xué)之間如何建立友誼，要講原則、方法；現(xiàn)在做事常常問一問為什么，做一做分析再去行動??

2、在初二年級和初三年級開展心理健康知識講座：

我校的寄宿生很多，針對初二、初三年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對初二年齡段學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進行青春期性心理講座：《十四歲走向成熟的開始》；《與青春對話》、《科學(xué)記憶法》等。針對初三年級的學(xué)生面臨中考，擇業(yè)等問題，開展的心理講座有：《考試前的心理調(diào)節(jié)》；《應(yīng)試技巧與心理準(zhǔn)備》；《樹立自信是為成功的保證》等專題心理講座。如：《應(yīng)試技巧與心理準(zhǔn)備》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)，著重在對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進行指導(dǎo)，包括考試動機的激發(fā)與考試技巧的.應(yīng)用，幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平。

為了幫助初三學(xué)生克服考試焦慮的心理障礙，在初三中進行考試焦慮的心理測試，根據(jù)測試結(jié)果，進行《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的心理講座，系統(tǒng)的向?qū)W生介紹什么是考試焦慮，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法。并按照學(xué)生考試焦慮程度，分成若干小組分別進行輔導(dǎo)，進行系統(tǒng)的放松訓(xùn)練。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試。我校歷年在中考中都取得了可喜的成績。

為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理輔導(dǎo)室一直堅持開展團體、個別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理熱線等心理健康教育的途徑。

經(jīng)過腳踏實地的努力，本校的心理健康教育促進了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時增長了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強了教師在教育教學(xué)中的價值感和幸福感；同時得到了學(xué)生家長好評，校園真正成為學(xué)生精神生活的家園。

心理講座活動總結(jié)9

社會不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育。通過老師和家長在對孩子日常生活中反應(yīng)情況和我社區(qū)了解的情況獲悉，在社會日新月異的急速發(fā)展和變革中，存在著各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學(xué)生的獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易民發(fā)生心理行為偏差。我東寧街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心帶著在小學(xué)生中普遍存在幾個心理問題，于11月15日在第一小學(xué)五年一班進行了青少年健康知識講座之小學(xué)生心理教育。到課師生58人，發(fā)放宣傳單120份。講座主要以小學(xué)生存在的幾個問題進行對師生講解，還對如何克服心理障礙談了自己的看發(fā)和見解：

一、常見的心理問題：

（1）學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮。望子成龍,望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長的愿望。

（2）交往中的心理矛盾與沖突?，F(xiàn)在的小學(xué)生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養(yǎng)成了自我為中心，不關(guān)心他人，依賴性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴(yán)重，這使他們在處理人際關(guān)系方面，面臨很大的問題。

（3）與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。

二、如何克服心理障礙：

1.學(xué)會建立理性的價值觀念

(1)了解人的基本心理需求及期望。

(2)增加對價值的察覺：理解價值如何影響人的抉擇和行為。

(3)學(xué)習(xí)多側(cè)面、多角度地看待學(xué)習(xí)和生活。

2.學(xué)會建立良好的自我觀念

(1)增進自我體察：自我觀察并認(rèn)知有哪些心理需求和感受；學(xué)習(xí)描述自我感受；認(rèn)識思想、感受與反應(yīng)之間的關(guān)系。

(2)學(xué)會自我接納：以己為榮；認(rèn)知自己的優(yōu)、缺點

(3)建立積極的自我概念：發(fā)展自信心和自身能力，成為獨立的、信任自己的人；提高與周圍人交往的自信心；堅持自我努力，體驗成功的喜悅。

(4)增強自我監(jiān)控：敢于自我肯定，善于自我激勵；對他人對自己的認(rèn)識態(tài)度反應(yīng)適度；能反省自己的.不足，并以積極的態(tài)度處之。

3.學(xué)會建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系

(1)了解人的交往心理需求。

(2)熟悉與人溝通的技巧

(3)學(xué)會處理人際沖突

4.學(xué)會提高調(diào)控情緒的能力

(1)了解體察情緒的多樣性情緒自覺：對自己情緒的認(rèn)識和辨別，傾聽內(nèi)在的自我對話。

(2)學(xué)習(xí)分析不同情緒狀態(tài)的前因后果情緒監(jiān)察：留意是否有自我貶抑的消極信息，了解情緒的真正原因。

(3)學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)下的控制和疏導(dǎo)方法情緒管理：延遲滿足；衡量情緒的強度，克制沖動，減輕壓力。

(4)學(xué)習(xí)分析情緒與行為的差距情緒決策：了解別人的觀點；了解哪些行為是可以被接受的，恰如其分地表達(dá)情緒；對人生抱有積極的態(tài)度。

5.學(xué)會增強耐挫能力增強耐挫意識

認(rèn)識到遭遇挫折是正常的。學(xué)會耐挫方法。學(xué)習(xí)接受和適應(yīng)遭到的反對和不成功；學(xué)會給予和接受有益的批評；學(xué)會響應(yīng)指示和接受社會生活中的種種限制。通過講座了解到，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，班主任于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)務(wù)人員就必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。課后了解到通過健康教育有90以上的師生了解，查找到自身存在心理健康問題，決心以后加以改正，達(dá)到了健康教育預(yù)期目的。

心理講座活動總結(jié)10

心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質(zhì)教育的核心，更應(yīng)該引起足夠的重視。所謂人格教育，是指針對學(xué)生的身心特征，在需要、動機、態(tài)度、理想、價值觀等方面所實施的指導(dǎo)和教育。在教育教學(xué)中，我們滲透健全人格教育，促進學(xué)生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的學(xué)生主流，從而提高學(xué)生的心理健康水平。

首先，在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。

心理素質(zhì)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。人格教育，是心理素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。我在教育教學(xué)中，遵循教育教學(xué)規(guī)律，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從點滴入手，滲透人格教育，做到名副其實的教書育人。

其次，健全人格教育滲透于教學(xué)內(nèi)容之中。

我在教育教學(xué)過程中，面向百分之百的學(xué)生，把愛的種子撒向每一個學(xué)生，使所有的學(xué)生都沐浴在愛的陽光雨露中。既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”。愛一個好學(xué)生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個“問題學(xué)生”才是我的重大考驗，而這正是教師的天職。每個學(xué)生都有自己的個性，沒有個性的學(xué)生是不存在的。這就需要教師在教育過程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個性。比如：一位學(xué)生特別喜歡畫畫，可是處理不好學(xué)習(xí)與發(fā)展興趣愛好的關(guān)系，教師不是扼殺他的愛好，而是進行家訪，做耐心細(xì)致的工作，還和他一起制定學(xué)習(xí)計劃。在教師的幫助下，這個學(xué)生不僅成績優(yōu)秀，當(dāng)上“三好”學(xué)生，還多次在市地舉辦的美術(shù)大獎賽中獲獎。鑒于此，教師不僅要尊重學(xué)生的個性，還要想方設(shè)法地為發(fā)展學(xué)生的個性創(chuàng)造條件。教師可以幫助他們成立各種興趣小組，學(xué)科小組，指導(dǎo)他們做實驗，搞調(diào)查，寫論文，提高綜合能力，等等。這樣，使每個學(xué)生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護了自己的人格，充分發(fā)揮自己的潛能，促進自身的全面發(fā)展。

第三，是教學(xué)方法上的滲透。具體做法如下：

1、尊重學(xué)生獨立的人格。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路！”我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不能對學(xué)生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個孩子一旦失去自尊心，就會影響他一輩子。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)和活動的`氛圍，使他們認(rèn)識到自己作為一個獨立個體所具有的能夠成為一個“最好的學(xué)生”的潛在能力。必要的時候，我采取“高高的舉起你的左手”的教育策略，從而使學(xué)生對自己充滿信心。

2、組織學(xué)生進行人格分析。

我經(jīng)常組織學(xué)生結(jié)合自身實際，自我分析，相互分析，從而加深對自我的認(rèn)識。學(xué)生通過召開主題班會等形式進行討論，統(tǒng)一認(rèn)識，提高辨別能力。

3、幫助學(xué)生完善健全人格。

在既尊重了學(xué)生的獨立人格，又幫助學(xué)生進行了人格分析。那么，接下來，順理成章地，我就與學(xué)生一道，完善學(xué)生健全的人格，使其朝向健康向上的方向發(fā)展。這樣，人格教育也就達(dá)到了預(yù)期的目的了。然而，“冰凍三尺，非一日之寒”，人格教育并非短期奏效，不會朝夕即獲成功的。人格教育是一項復(fù)雜的艱巨的長期的工程，我要用自己一顆顆火熱的心，去碰撞每一位學(xué)生的心靈，直至生產(chǎn)燦爛的火花！

心理講座活動總結(jié)11

本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在本學(xué)年的工作中經(jīng)驗及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實、創(chuàng)新、進取的工作作風(fēng)，有計劃、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進取，總結(jié)學(xué)年我們所做的工作，主要有以下幾個方面：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。本心理咨詢室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。

2、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保護學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的進取心。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的.心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動；在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系，努力運用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動，促進學(xué)生心理發(fā)展。

3、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動。心理咨詢室平均每天開放時間都在兩小時以上。我校心理咨詢室樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開展咨詢服務(wù)，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。

4、利用好學(xué)年的家長會。向家長宣傳少年兒童心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，形成心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合的心理健康教育模式。

5、開展心理健康講座，普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系，追求人生理想，有責(zé)任感、進取心又樂觀豁達(dá)，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系，以形成健康的人格，提高了全體學(xué)生的心理健康水平。

6、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中。利用充分利用班團活動，板報，宣傳欄，學(xué)校廣播站等對學(xué)生進行心理健康教育等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。

總之，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標(biāo)，促進師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學(xué)生個體的差異，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢，及時、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機遇，善于把握這次機遇，幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長，體驗超越自我的成功感。

心理講座活動總結(jié)12

近日，我們舉辦了一場非常成功的心理催眠講座活動，該活動深受廣大觀眾的喜愛和好評。講座涵蓋了多個關(guān)于心理催眠的知識點，給觀眾們帶來了很多有益的啟示和思考，下面筆者將對該次活動進行詳細(xì)的總結(jié)。

首先，我們邀請了一位非常專業(yè)的心理催眠師來進行講解。在活動中，他從什么是心理催眠、心理催眠的好處、使用心理催眠的風(fēng)險等多個角度進行了深入淺出的闡述，向觀眾們介紹了有關(guān)心理催眠的一些基本概念，讓大家有了更深入的認(rèn)識。

其次，講座以實用性為導(dǎo)向，著重介紹了心理催眠在日常生活和治療中的應(yīng)用。心理催眠不僅可以幫助人們更好地管控自己的情緒，緩解壓力，縮短睡眠時間等，還可以幫助人們克服一些心理障礙，如抑郁癥、恐懼癥等。這讓觀眾們感受到心理催眠的實用性和可靠性，深深地被這種技術(shù)所吸引。

另外，在本次講座活動中，催眠師還演示了現(xiàn)場催眠的過程，讓觀眾親身感受到了心理催眠的一些效果。在演示過程中，催眠師以溫柔舒緩的聲音為參與者營造了一個松散、放松的環(huán)境，引導(dǎo)他們進入一種非常放松、沉睡的狀態(tài)，觀眾們沒有一點舒服的.感覺，深深地受到了自身情緒極大的傾聽，被催眠的神奇魅力所吸引。

此外，本次講座活動還為觀眾們提供了很多互動和交流的機會。在講座結(jié)束后，觀眾們紛紛向催眠師提出了一些自己的問題和疑惑，催眠師也耐心地解答了他們的問題，并且提供了一些有用的建議和技巧，讓大家能夠更好地應(yīng)用心理催眠。

總的來說，這一次心理催眠講座活動是一次非常成功和有趣的活動，讓觀眾們真正地體會到了心理催眠的好處和有效性。我們相信，通過這樣的活動，更多的人可以深入了解心理催眠，并應(yīng)用心理催眠技術(shù)幫助自己或他人更好的生活。

心理講座活動總結(jié)13

我校是開原市的一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的普通中學(xué)，在改革中，我校以構(gòu)建和諧社會主義理論為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,全面開展“以人為本，構(gòu)建和諧校園”課題實踐。我校的心理健康教育不僅是德育工作的重要組成部分，而且在實現(xiàn)構(gòu)建和諧校園目標(biāo)過程中也起著非常重要的作用。近幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，與學(xué)?！耙匀藶楸?、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念相結(jié)合，學(xué)生的精神面貌、心理素質(zhì)發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持我校心理健康教育工作。

一直以來，我校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視我校的心理健康教育工作，為我校心理健康教育工作的順利開展提供了保證，具體說來，有以下幾點：.校園環(huán)境改善。近幾年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的.大力支持下，我校的校園面貌發(fā)生了很大的變化，像一個滄桑的老人變成了充滿朝氣的青年，在這里，春有花，夏有草、秋有果、冬有綠，給人一種清爽宜人的感覺，在這樣的校園里工作學(xué)習(xí)，讓人覺得非常舒服，達(dá)到了人與自然環(huán)境的和諧。對于全校師生來說，可以放松心情，降低壓力，不失為一種無形中的心理健康教育工作。.經(jīng)濟上的投入。我校還在經(jīng)濟上支持了學(xué)校心理健康教育工作：08年，我校心理咨詢室恢復(fù)時，學(xué)校換了新的了沙發(fā)、電腦、打印機，接通了網(wǎng)絡(luò)，購置了書櫥、放松儀器、益智玩具等；并定了十幾本心理健康方面的書籍和雜志以及課件；這些都確保了學(xué)校心理健康教育工作的進行。.工作上的支持和指導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)管理體系中，我校明確將心理健康教育隸屬于德育處，確立了由校長負(fù)責(zé)、德育副校長分管、德育處主抓、專兼職教師具體實施、團委、年級組長、班主任積極配合的體系，校長和副校長十分關(guān)心每一項具體工作，往往親自指導(dǎo)，提出意見和建議，這種體系有力地保證了心理健康教育工作的進行。

二、全校師生參與我校心理健康教育工作。

（一）心理健康教育工作隊伍建設(shè)

要提高學(xué)校心理健康教育工作的質(zhì)量，建設(shè)一支即懂理論又會實踐的師資隊伍是關(guān)鍵。我?；久磕甓寂砂嘀魅卫蠋焻⒓有睦矸矫娴呐嘤?xùn)，派專職老師參加心理協(xié)會、開原市組織的專項培訓(xùn)，主要有：開原市青春健康教育培訓(xùn)、班主任心理健康培訓(xùn)、心理教師崗位培訓(xùn)等。這些都是我校在心理健康教育工作隊伍建設(shè)上的一些舉措。

（二）學(xué)校開展心理健康教育活動1.常規(guī)工作

心理課的開設(shè)：從20__年以來，我們一直將心理輔導(dǎo)課列入課表，先后選用了“活動手冊”、“自助手冊”、“心理健康學(xué)本”作為教材，開設(shè)心理課有主要任務(wù)是提高學(xué)生的心理健康水平，教給學(xué)生必要的心理學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

心理咨詢室開放：每天中午12：1512：55開放，接待學(xué)生來訪、閱覽書籍、放松心情等。我校在市里的指導(dǎo)下為每班培訓(xùn)了一名小小信息員，他們也為心理咨詢工作作了不小的貢獻(xiàn)。

心理信箱：根據(jù)我校學(xué)生的特點，我們在學(xué)校設(shè)置了心理信箱，通過信件為同學(xué)們提供咨詢服務(wù)，這是另一種途徑的心理健康教育工作。

心理檔案建立：在一般情況下，每一屆初一新生，我們都會為他們建立心理檔案，試情況進行個別心理測試。這樣有助于心理輔導(dǎo)進行，提高輔導(dǎo)的效果。.德育滲透

班主任：我校的心理健康教育工作滲透在班主任工作中，利用班主任會議，宣傳學(xué)生心理健康，布置心理教育工作，同時對班主任工作進行一些指導(dǎo)，每位班主任每年根據(jù)自己的工作對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，撰寫個案材料或輔導(dǎo)記錄，并總結(jié)經(jīng)驗。給班主任的心理輔導(dǎo)工作帶來了很大的幫助。

家長學(xué)校：學(xué)生的問題起源于家庭，所以我校也很重視心理健康教育在家長學(xué)校中的滲透，各年級在組織家長會時，都會向家長明確提出要關(guān)心子女的心理健康，不但要關(guān)心他們在看什么、寫什么、做什么，更要關(guān)心他們在想什么，通過專題講座，家長們紛紛表示要從孩子的心理出發(fā)，改進教育方法。.面向全體的心教教工大會：我校利用教工大會向全體教工宣傳心理健康教育工作，同時又聘請專家來我校為全體教工做《教師心理健康》等的講座，而在健康教育中也不定期開設(shè)對全體教師的講座。

學(xué)生講座：在學(xué)生方