2024-2025學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第1單元在線獲取資源 1.11.1分析任務(wù)獲取資源——家鄉(xiāng)特色齊收集 1.21.2加工處理圖片資源——美麗圖片修一修 1.31.3精彩片段剪一剪——加工處理音頻、視頻資源 1.41.4探究項目——“垃圾分類從我做起”素材收集 1.5本單元復(fù)習(xí)與測試二、第2單元在線創(chuàng)作作品 2.12.1圖文搭配制作網(wǎng)頁——圖文搭配 2.22.2影音文件美化網(wǎng)頁——插入音視頻、鏈接外部網(wǎng)頁 2.32.3短視頻展特色——將圖片合成視頻 2.42.4演講好幫手——制作多媒體作品 2.52.5探究項目——“垃圾分類從我做起”宣傳作品制作 2.6本單元復(fù)習(xí)與測試三、第3單元在線安全 3.13.1保護個人信息——掃一掃Wi-Fi 3.23.2合理使用數(shù)字身份——數(shù)字身份的唯一性 3.33.3增強在線安全意識——在線安全事例 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試第1單元在線獲取資源1.1分析任務(wù)獲取資源——家鄉(xiāng)特色齊收集課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）第1單元在線獲取資源1.1分析任務(wù)獲取資源——家鄉(xiāng)特色齊收集，本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在線獲取關(guān)于家鄉(xiāng)特色的各類資源。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解網(wǎng)絡(luò)搜索的基本方法，掌握搜索關(guān)鍵詞的選擇，以及如何篩選和整理獲取的信息。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，既鍛煉了學(xué)生的信息檢索能力，又培養(yǎng)了學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認識和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。學(xué)生將通過實踐操作，提升信息檢索與處理的能力，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決問題的思維方式，同時激發(fā)創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決實際問題，增強信息社會責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點：掌握網(wǎng)絡(luò)搜索的方法，能夠準確選擇關(guān)鍵詞，高效獲取信息資源。

難點：1.搜索過程中信息的篩選與整理；2.如何將獲取的信息與家鄉(xiāng)特色結(jié)合，進行創(chuàng)造性應(yīng)用。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)法，通過展示成功的搜索案例，引導(dǎo)學(xué)生理解搜索技巧，如關(guān)鍵詞的選擇、搜索結(jié)果的評估等。

2.通過分組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何篩選和整理信息，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計具有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上實際操作，將搜索到的信息與家鄉(xiāng)特色相結(jié)合，如制作電子手冊、PPT展示等，以此突破創(chuàng)造性應(yīng)用的難點。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：在線搜索引擎、電子書籍、多媒體素材庫

4.教學(xué)手段：案例演示、互動討論、小組合作、實時反饋五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括介紹搜索引擎使用方法的PPT和相關(guān)的視頻教程，要求學(xué)生預(yù)習(xí)搜索引擎的基本操作。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“如何使用關(guān)鍵詞快速找到所需信息？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考搜索技巧。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，通過在線平臺學(xué)習(xí)資料，了解搜索引擎的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己在搜索過程中遇到的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過在線資源，學(xué)生自主探索搜索引擎的使用。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)特色資源的搜索案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解搜索引擎的使用技巧，如何選擇關(guān)鍵詞，如何評估搜索結(jié)果的有效性。

組織課堂活動：分組進行搜索任務(wù)，每組選擇一個家鄉(xiāng)特色主題，實際操作搜索相關(guān)信息。

解答疑問：在學(xué)生操作過程中，及時解答他們遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用于實際搜索任務(wù)中。

參與課堂活動：學(xué)生分組進行搜索實踐，合作完成搜索任務(wù)。

提問與討論：學(xué)生針對搜索過程中遇到的問題進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，讓學(xué)生理解搜索引擎的使用技巧。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握搜索技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個關(guān)于家鄉(xiāng)特色資源的搜索與整理作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)技巧完成。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于信息整理和呈現(xiàn)的在線資源，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

反饋作業(yè)情況：通過在線平臺批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，完成家鄉(xiāng)特色資源的搜索與整理作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，學(xué)習(xí)如何更好地整理和呈現(xiàn)搜索到的信息。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的搜索過程和成果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，并在拓展資源的學(xué)習(xí)中進一步提升能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自己的信息檢索與處理能力。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程中，重點在于學(xué)生搜索技巧的掌握和信息整理能力的提升，難點在于如何將搜索到的信息創(chuàng)造性地應(yīng)用于實際任務(wù)中。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步突破這些重點難點。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息檢索技巧與應(yīng)用》

-《網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用與評估》

-《搜索引擎的使用策略與案例分析》

-《信息整理與呈現(xiàn)技巧》

-《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計與實踐》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

一、信息檢索技巧的深化學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)高級搜索技巧，例如使用布爾邏輯（AND,OR,NOT）來精確搜索結(jié)果。

-探究不同搜索引擎的特點和適用場景，例如Google、Bing、百度等。

-學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎的過濾功能來縮小搜索范圍，例如按時間、按地區(qū)、按文件類型等。

二、網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用

-學(xué)生可以探索如何評估網(wǎng)絡(luò)資源的可靠性，包括檢查作者背景、出版日期、引用次數(shù)等。

-學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)術(shù)研究，包括如何使用學(xué)術(shù)搜索引擎和數(shù)據(jù)庫。

-探究如何有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源到自己的學(xué)習(xí)或研究項目中。

三、信息整理與呈現(xiàn)

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用各種工具進行信息的整理，如思維導(dǎo)圖軟件、筆記軟件等。

-探索如何將信息以圖表、報告或演示文稿的形式呈現(xiàn)，使其更具吸引力和可讀性。

-實踐使用多媒體資源（如圖像、音頻、視頻）來增強信息呈現(xiàn)的效果。

四、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計原則，包括用戶體驗、交互性和可訪問性。

-探究如何使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）來創(chuàng)建和分享個性化的學(xué)習(xí)資源。

-實踐設(shè)計一個簡單的在線課程或模塊，包括內(nèi)容創(chuàng)建、活動設(shè)計和評估方法。

五、信息社會責(zé)任感的培養(yǎng)

-學(xué)生可以討論在信息時代中，如何作為一個負責(zé)任的信息消費者和生產(chǎn)者。

-探究信息倫理和隱私保護的重要性，以及如何在日常生活中實踐這些原則。

-學(xué)習(xí)如何識別和避免網(wǎng)絡(luò)欺詐、虛假信息和其他潛在的信息風(fēng)險。

六、家鄉(xiāng)特色資源的深度挖掘

-學(xué)生可以深入研究家鄉(xiāng)的歷史、文化、經(jīng)濟和社會特點。

-探索如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來收集和整理家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-實踐創(chuàng)作一個關(guān)于家鄉(xiāng)特色的數(shù)字故事或多媒體作品，展示家鄉(xiāng)的魅力。

通過這些拓展與延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固和加深對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解，還能夠提高自己的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。這些活動鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神和批判性思維，同時也增強了他們對家鄉(xiāng)文化的認識和自豪感。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展的三階段教學(xué)模式。通過課前預(yù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于搜索引擎的使用有了一定的基礎(chǔ)了解，但實際操作能力還有待提高。課中的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，但在搜索技巧的運用上仍顯得生疏，這說明我在課堂上的指導(dǎo)可能還不夠細致。另外，在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時有些混亂，未來我需要更加明確小組合作的具體要求和規(guī)則。

在教學(xué)策略上，我使用了案例教學(xué)和實踐活動法，這有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際情境中。但同時我也發(fā)現(xiàn)，由于時間限制，有些學(xué)生可能沒有足夠的時間進行深入探索，這讓我意識到在課堂時間分配上還需要更加合理。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在信息檢索和整理方面的技能有了明顯的提升，對于如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)也有了更深的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對家鄉(xiāng)文化的認識和興趣有了增強，這符合我們的教學(xué)目標。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，有些學(xué)生在搜索過程中仍然存在盲目性，對于搜索結(jié)果的評價和篩選能力較弱。此外，課堂互動雖然積極，但部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而沒有充分參與。

針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在課前預(yù)習(xí)階段，可以增加一些互動性強的任務(wù)，如在線討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂教學(xué)中，可以設(shè)計更多的分步指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸掌握搜索技巧，并在實踐中得到鞏固。

3.對于課堂管理，可以明確小組合作的具體流程，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

4.增加課后拓展任務(wù)的多樣性，鼓勵學(xué)生進行更深入的探索和學(xué)習(xí)。

5.對學(xué)生的評價不僅要關(guān)注技能的掌握，還要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。八、課后作業(yè)1.請你利用搜索引擎，搜索并整理出你家鄉(xiāng)的三個特色景點，并簡要描述每個景點的歷史背景和特色。

作業(yè)答案：

-景點一：[具體景點名稱]

歷史背景：[具體歷史背景描述]

特色：[具體特色描述]

-景點二：[具體景點名稱]

歷史背景：[具體歷史背景描述]

特色：[具體特色描述]

-景點三：[具體景點名稱]

歷史背景：[具體歷史背景描述]

特色：[具體特色描述]

2.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的搜索技巧，請你設(shè)計一個關(guān)于家鄉(xiāng)特色美食的搜索任務(wù)，并寫出你會使用的關(guān)鍵詞和搜索步驟。

作業(yè)答案：

-搜索任務(wù)：尋找家鄉(xiāng)特色美食的制作方法

-關(guān)鍵詞：[列出關(guān)鍵詞]

-搜索步驟：

1.[第一步搜索操作]

2.[第二步搜索操作]

3.[第三步搜索操作]

3.請你使用思維導(dǎo)圖軟件，繪制一張關(guān)于家鄉(xiāng)文化的思維導(dǎo)圖，包括家鄉(xiāng)的歷史、景點、美食、民俗等方面。

作業(yè)答案：

-思維導(dǎo)圖：[描述思維導(dǎo)圖的主要內(nèi)容，如歷史節(jié)點、景點名稱、美食類型、民俗活動等]

4.請你寫一篇短文，介紹你家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)手工藝，包括它的歷史、制作過程和現(xiàn)代發(fā)展情況。

作業(yè)答案：

-短文內(nèi)容：[介紹傳統(tǒng)手工藝的歷史、制作過程和現(xiàn)代發(fā)展情況]

5.請你通過搜索引擎，查找關(guān)于家鄉(xiāng)特色資源的數(shù)字化資料，如電子書籍、視頻或音頻資料，并寫出一個簡短的推薦理由。

作業(yè)答案：

-推薦資料：[列出資料名稱和類型]

-推薦理由：[寫出推薦理由，如資料的專業(yè)性、信息的全面性、呈現(xiàn)方式的吸引力等]內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息檢索的基本方法

-重點知識點：搜索引擎的使用、關(guān)鍵詞的選擇、搜索結(jié)果的評估

-重點詞：布爾邏輯、關(guān)鍵詞、搜索策略

-重點句：使用布爾邏輯可以更精確地定位搜索結(jié)果。

②網(wǎng)絡(luò)資源的篩選與整理

-重點知識點：信息篩選的標準、信息整理的技巧、信息呈現(xiàn)的方式

-重點詞：可靠性、相關(guān)性、有效性

-重點句：篩選信息時，應(yīng)關(guān)注信息的來源、發(fā)布日期和作者背景。

③家鄉(xiāng)特色資源的創(chuàng)造性應(yīng)用

-重點知識點：家鄉(xiāng)特色資源的識別、資源的創(chuàng)造性應(yīng)用方法、成果的展示

-重點詞：文化傳承、創(chuàng)意表達、多媒體展示

-重點句：將家鄉(xiāng)特色資源與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，可以創(chuàng)新性地展示家鄉(xiāng)文化。課堂在課堂上，我通過提問、觀察、測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息檢索技巧上的掌握程度，觀察則讓我了解到學(xué)生在實際操作中的困難和問題。例如，在講解搜索引擎的使用技巧時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對布爾邏輯的理解不夠深入，于是我及時調(diào)整了教學(xué)方法，通過更多的案例分析和實踐操作，幫助他們更好地掌握這一技巧。同時，我還通過測試來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保他們能夠在實際操作中靈活運用所學(xué)知識。

作業(yè)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進行了認真批改和點評。我注意到，一些學(xué)生在搜索過程中存在盲目性，對于搜索結(jié)果的評價和篩選能力較弱。針對這一問題，我在批改作業(yè)時，不僅給出了正確的搜索結(jié)果，還詳細解釋了為什么這些結(jié)果更為準確和有用。此外，我還鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的疑問和想法，這樣既可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助他們更好地理解和掌握知識。第1單元在線獲取資源1.2加工處理圖片資源——美麗圖片修一修課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：《小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）》第1單元在線獲取資源1.2加工處理圖片資源——美麗圖片修一修

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何利用信息技術(shù)手段對在線獲取的圖片資源進行加工處理，包括以下內(nèi)容：

1.圖片的下載與導(dǎo)入

2.圖片的基本編輯技巧（裁剪、旋轉(zhuǎn)、縮放）

3.圖片的色彩調(diào)整（亮度、對比度、飽和度）

4.圖片的濾鏡應(yīng)用

5.圖片的保存與輸出二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、評估、利用網(wǎng)絡(luò)圖片資源的能力，提升學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識。

2.計算思維：通過圖片加工處理的過程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時，遵守法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德和行為習(xí)慣。

4.合作交流：鼓勵學(xué)生在圖片處理過程中相互協(xié)作，交流心得，提高團隊協(xié)作能力和溝通技巧。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①圖片的下載與導(dǎo)入方法，確保學(xué)生能夠熟練從網(wǎng)絡(luò)獲取圖片資源并導(dǎo)入編輯軟件。

②圖片的基本編輯技巧，包括裁剪、旋轉(zhuǎn)、縮放等操作，使學(xué)生能夠獨立進行圖片的基本調(diào)整。

2.教學(xué)難點

①圖片的色彩調(diào)整，包括亮度、對比度、飽和度的調(diào)整，這部分需要學(xué)生對色彩有基本的理解和敏感度。

②濾鏡的應(yīng)用，如何選擇合適的濾鏡以及如何調(diào)整濾鏡參數(shù)以達到預(yù)期的效果，這是對學(xué)生審美和操作能力的考驗。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹圖片編輯的基本概念和操作步驟，確保學(xué)生理解理論知識。

②使用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討不同編輯技巧對圖片效果的影響，激發(fā)學(xué)生的思考。

③運用實驗法讓學(xué)生親自動手實踐，通過實際操作加深對圖片處理技能的掌握。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示圖片編輯前的效果與編輯后的對比，直觀展示處理效果。

②使用教學(xué)軟件進行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生跟隨操作，增強互動性和實操性。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的圖片素材，供學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作，提高學(xué)習(xí)資源的豐富性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張經(jīng)過精美處理的圖片和一個原始圖片，詢問學(xué)生兩張圖片的區(qū)別，引發(fā)學(xué)生對圖片編輯的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的在線獲取資源的方法，為學(xué)生導(dǎo)入本節(jié)課的圖片處理打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解圖片編輯軟件的基本操作，包括圖片的下載、導(dǎo)入、裁剪、旋轉(zhuǎn)、縮放等基本編輯技巧。

舉例說明：以一張具體的圖片為例，展示如何進行亮度、對比度、飽和度的調(diào)整，以及不同濾鏡的應(yīng)用效果。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討不同編輯技巧對圖片效果的影響，并嘗試在軟件中實踐所學(xué)的編輯方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立選擇一張圖片進行編輯處理，包括裁剪、調(diào)整色彩、應(yīng)用濾鏡等。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.實踐創(chuàng)作（約15分鐘）

學(xué)生活動：鼓勵學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的技能，對一張或多張圖片進行創(chuàng)意編輯，制作出個性化的作品。

教師指導(dǎo)：教師提供創(chuàng)作指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，同時對學(xué)生的創(chuàng)作過程給予肯定和鼓勵。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的編輯作品，分享編輯過程中的心得體會。

教師點評：教師對學(xué)生的作品進行點評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)圖片編輯在實際生活中的應(yīng)用價值。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識對家庭照片進行編輯，進一步鞏固課堂所學(xué)。

6.課堂延伸（約5分鐘）

教師提出與下一節(jié)課相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖片編輯軟件的高級功能：介紹如圖層應(yīng)用、蒙版技巧、路徑工具等高級編輯功能，讓學(xué)生了解圖片編輯的更多可能性。

-圖片處理的歷史與發(fā)展：介紹圖片處理技術(shù)的發(fā)展歷程，包括從傳統(tǒng)暗房技術(shù)到數(shù)字圖片處理技術(shù)的演變。

-圖片編輯在實際應(yīng)用中的案例分析：分享一些專業(yè)攝影師或設(shè)計師的圖片編輯案例，讓學(xué)生了解圖片編輯在廣告、媒體、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-圖片版權(quán)與倫理：講解圖片使用的法律法規(guī)，強調(diào)尊重原創(chuàng)作品的重要性，以及如何在網(wǎng)絡(luò)中合法使用圖片資源。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用更高級的圖片編輯軟件，如AdobePhotoshop等，探索更多編輯技巧。

-建議學(xué)生關(guān)注專業(yè)的攝影和設(shè)計網(wǎng)站，如Behance、Dribbble等，從中獲取靈感并學(xué)習(xí)專業(yè)人士的作品風(fēng)格。

-建議學(xué)生參與圖片編輯相關(guān)的在線課程或工作坊，以提升自己的技能和知識水平。

-鼓勵學(xué)生拍攝自己的照片并進行編輯，通過實踐加深對圖片編輯的理解和掌握。

-提醒學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)圖片資源時，注意版權(quán)問題，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理意識。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、實驗操作等，評估學(xué)生對圖片編輯知識和技能的掌握情況。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的常見錯誤，以及他們解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評估各小組的討論氛圍、合作程度以及成果的創(chuàng)意性和實用性。每個小組需展示他們的編輯作品，并簡要說明編輯思路和技巧應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用能力，測試內(nèi)容可能包括選擇題、填空題和操作題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

4.作業(yè)評價：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的創(chuàng)意性、技術(shù)應(yīng)用的正確性以及作品的完整性。重點關(guān)注學(xué)生是否能將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際操作中。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師提供綜合評價和個性化反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，指出不足并提出改進建議。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對知識點的理解、技能的掌握以及合作學(xué)習(xí)的體驗。

7.教學(xué)反思：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)方法的適用性、教學(xué)內(nèi)容是否足夠全面、教學(xué)進度的合理性等，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整和改進的依據(jù)。

8.持續(xù)性評價：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在整個單元學(xué)習(xí)過程中的成長和進步，為學(xué)生的長期發(fā)展提供參考。同時，定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)。八、板書設(shè)計1.圖片編輯基本技巧

①圖片下載與導(dǎo)入的方法

②圖片裁剪、旋轉(zhuǎn)、縮放的操作步驟

③圖片色彩調(diào)整（亮度、對比度、飽和度）的要點

2.圖片處理高級功能

①圖層概念及其應(yīng)用

②蒙版技巧的簡要介紹

③路徑工具的基本使用

3.圖片編輯實踐指導(dǎo)

①實踐操作中的注意事項

②圖片編輯軟件的常用快捷鍵

③作品保存與輸出的正確流程第1單元在線獲取資源1.3精彩片段剪一剪——加工處理音頻、視頻資源一、教材分析

“小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）第1單元在線獲取資源1.3精彩片段剪一剪——加工處理音頻、視頻資源”章節(jié)，主要教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，對音頻、視頻進行下載、剪輯和加工處理。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材通過生動的案例和操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的音頻、視頻處理技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、信息獲取與處理能力以及數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。通過加工處理音頻、視頻資源，學(xué)生將提升利用信息技術(shù)解決問題的能力，發(fā)展數(shù)字媒體運用和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)，形成安全、合法使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①學(xué)會使用音頻、視頻下載工具，正確獲取網(wǎng)絡(luò)資源。

②掌握音頻、視頻剪輯軟件的基本操作，能夠?qū)Y源進行簡單的編輯和處理。

2.教學(xué)難點

①理解音頻、視頻格式及轉(zhuǎn)換，確保資源在不同設(shè)備上正常播放。

②精確剪輯音頻、視頻片段，實現(xiàn)資源的有效整合和再創(chuàng)作。四、教學(xué)資源

1.軟件資源：音頻、視頻下載工具，音頻、視頻剪輯軟件

2.硬件資源：計算機，耳機，投影儀

3.課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線教學(xué)視頻，教學(xué)素材庫

5.教學(xué)手段：案例教學(xué)，小組合作，課堂實操五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括音頻、視頻剪輯軟件的操作指南，以及一些簡單的音頻、視頻素材，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解基本的剪輯步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“音頻剪輯中如何消除噪音？”和“視頻剪輯中如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)場效果？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，觀看操作指南。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生嘗試在軟件中實踐，記錄遇到的問題和解決方法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和問題以文字形式提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索軟件功能。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉剪輯軟件，理解基本操作，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個剪輯完成的精彩視頻片段，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解音頻、視頻剪輯的技巧，如剪輯、合并、添加特效等。

組織課堂活動：分組進行實際操作，每組剪輯一段音頻或視頻，要求包含至少一個轉(zhuǎn)場效果和一個剪輯技巧。

解答疑問：在學(xué)生操作過程中，及時解答學(xué)生遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生分組操作，實踐剪輯技巧，嘗試不同的轉(zhuǎn)場效果。

提問與討論：學(xué)生在操作過程中遇到問題時，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解剪輯技巧和操作步驟。

實踐活動法：通過實際操作練習(xí)剪輯技巧。

合作學(xué)習(xí)法：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)技巧，剪輯一段個人的創(chuàng)意視頻。

提供拓展資源：提供一些高級剪輯技巧的在線教程和素材庫鏈接。

反饋作業(yè)情況：在線批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成創(chuàng)意視頻的剪輯。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多剪輯技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生完成作業(yè)后，反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索更多剪輯技巧。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）音頻、視頻處理軟件：除了課堂上使用的剪輯軟件，還可以介紹一些其他流行的音頻、視頻處理軟件，如Audacity、AdobePremierePro、FinalCutPro等，讓學(xué)生了解行業(yè)內(nèi)的主流工具。

（2）音頻、視頻素材庫：推薦一些免費或付費的音頻、視頻素材庫，如Pond5、Shutterstock等，學(xué)生可以從中獲取高質(zhì)量的素材進行創(chuàng)作。

（3）剪輯技巧教程：提供一些專業(yè)的剪輯技巧教程，包括剪輯理論、實際操作案例、剪輯風(fēng)格探討等，如L、Udemy等在線教育平臺上的相關(guān)課程。

（4）信息技術(shù)安全與倫理：介紹有關(guān)信息技術(shù)安全與倫理的資料，包括版權(quán)知識、網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護等，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和倫理意識。

2.拓展建議

（1）深入學(xué)習(xí)音頻、視頻處理軟件：鼓勵學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)至少一種新的音頻、視頻處理軟件，了解其特點、功能及操作方法，以便在今后的創(chuàng)作中有更多的選擇。

（2）創(chuàng)作個人作品：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和興趣，創(chuàng)作一段個人音頻、視頻作品。在創(chuàng)作過程中，可以嘗試運用不同的剪輯技巧和素材，提高自己的創(chuàng)作水平。

（3）參加信息技術(shù)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)舉辦的信息技術(shù)競賽，如信息技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新大賽、青少年科技競賽等，以檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的實踐能力。

（4）開展團隊合作項目：鼓勵學(xué)生組成團隊，共同完成一個音頻、視頻項目。在項目實施過程中，學(xué)生可以分工合作，發(fā)揮各自的特長，提高團隊協(xié)作能力。

（5）關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展動態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，了解最新的音頻、視頻處理技術(shù)，以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中跟上時代步伐。

（6）信息技術(shù)安全與倫理教育：要求學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時，遵守法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

（7）總結(jié)與反思：學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，要求其對所學(xué)知識進行總結(jié)與反思，分析自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的計劃。七、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在線獲取音頻、視頻資源，并對這些資源進行加工處理。通過使用專業(yè)的剪輯軟件，學(xué)生們掌握了剪輯、合并、添加特效等基本操作，提高了對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)：

1.音頻、視頻資源的獲?。何覀冇懻摿巳绾魏戏ǖ叵螺d網(wǎng)絡(luò)上的音頻、視頻資源，并強調(diào)了尊重版權(quán)的重要性。

2.剪輯軟件的基本操作：學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何使用剪輯軟件進行基本的編輯，包括剪輯片段、調(diào)整音量、添加背景音樂等。

3.特效與轉(zhuǎn)場：我們探討了如何在音頻、視頻剪輯中添加特效和轉(zhuǎn)場，使作品更具觀賞性。

4.實際操作：通過小組合作，學(xué)生們親自實踐了音頻、視頻的剪輯過程，提高了動手操作能力。

當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.知識點回顧：請學(xué)生們簡述音頻、視頻剪輯的基本步驟，以及如何在剪輯中添加轉(zhuǎn)場效果。

2.實操演練：每組學(xué)生使用剪輯軟件，現(xiàn)場完成一個簡短的音頻、視頻剪輯任務(wù)，要求包含至少一個轉(zhuǎn)場效果和一個剪輯技巧。

3.問題解答：老師將提出一些關(guān)于音頻、視頻剪輯的問題，學(xué)生們需要現(xiàn)場回答。

4.互評與反饋：完成實操演練后，各組學(xué)生將互相評價對方的作業(yè)，并給出建設(shè)性的反饋意見。

5.總結(jié)與反思：學(xué)生們需要總結(jié)自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，反思在操作過程中遇到的問題以及如何解決。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的信息技術(shù)課上，我們探討了如何獲取網(wǎng)絡(luò)資源并對音頻、視頻進行加工處理。在回顧整個教學(xué)過程后，我有一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我通過案例引入，讓學(xué)生們對音頻、視頻剪輯產(chǎn)生直觀的興趣。但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用剪輯軟件時遇到了困難，這可能是因為我在講解操作步驟時沒有足夠細化，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于時間安排不夠合理，課堂活動結(jié)束時，一些小組未能完成所有任務(wù)，這影響了他們的學(xué)習(xí)體驗。

在教學(xué)策略上，我意識到應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異。對于操作能力較強的學(xué)生，可以給予更多的自主探索空間；而對于操作能力較弱的學(xué)生，則需要更多的個別輔導(dǎo)。我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動中，我可能過于依賴小組合作，而忽略了個體學(xué)生的參與度。今后，我需要更加平衡集體教學(xué)和個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和支持。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對音頻、視頻剪輯產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠獨立操作剪輯軟件，完成基本的剪輯任務(wù)。在知識層面，學(xué)生們掌握了一些基本的剪輯技巧和操作步驟；在技能層面，他們的動手能力和創(chuàng)新能力得到了提升；在情感態(tài)度層面，學(xué)生們對信息技術(shù)的熱情更加高漲。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，學(xué)生在面對復(fù)雜操作時，可能會感到挫敗。針對這一點，我計劃在未來的課程中，增加一些難度適中的挑戰(zhàn)性任務(wù)，同時提供更多的輔導(dǎo)和支持。此外，我注意到學(xué)生在信息倫理方面的認識還不夠深入，未來我會在教學(xué)中更多地強調(diào)這一點。

改進措施和建議：

為了提升教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

1.細化操作步驟的講解，確保學(xué)生能夠清楚地理解每一個環(huán)節(jié)。

2.調(diào)整課堂活動的時間安排，確保所有學(xué)生都有足夠的時間完成任務(wù)。

3.針對學(xué)生的個別差異，提供不同層次的輔導(dǎo)和支持。

4.在教學(xué)中增加信息倫理教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識。

5.鼓勵學(xué)生分享自己的作品，促進相互學(xué)習(xí)和評價。第1單元在線獲取資源1.4探究項目——“垃圾分類從我做起”素材收集課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）第1單元在線獲取資源1.4探究項目——“垃圾分類從我做起”素材收集。課程將引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何高效地收集與垃圾分類相關(guān)的素材，包括圖片、文字、視頻等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用瀏覽器搜索信息，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會篩選和收集與垃圾分類相關(guān)的有用信息，培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納信息的能力，為后續(xù)的探究活動提供素材支持。二、核心素養(yǎng)目標1.媒體素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取、評估、使用信息的能力，通過收集垃圾分類素材，提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和運用能力。

2.信息處理能力：鍛煉學(xué)生運用信息技術(shù)處理信息的能力，通過整理和歸納垃圾分類素材，提高學(xué)生對信息組織和管理的能力。

3.信息倫理與安全意識：教育學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時，遵循法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息倫理觀念和安全意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了如何使用瀏覽器進行信息搜索的基本技能，包括關(guān)鍵詞的輸入、搜索結(jié)果的篩選等，為本次課程打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息和垃圾分類有一定的興趣，尤其是通過實際操作來收集和處理信息，能夠激發(fā)他們的探究欲望。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的信息檢索和整理能力，能夠跟隨課程要求進行實踐操作。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、互動和體驗式學(xué)習(xí)，對于具有實踐性的任務(wù)更加投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在篩選垃圾分類素材時，可能會遇到信息過載的問題，難以快速找到相關(guān)性高的資源。

-在整理素材時，可能缺乏有效的分類和歸納方法，導(dǎo)致素材整理效率低下。

-部分學(xué)生在信息安全和倫理方面可能存在認識不足，需要在課程中加強引導(dǎo)和教育。四、教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準備垃圾分類相關(guān)圖片、視頻、案例等電子資源，以便在課堂上展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為多個小組討論區(qū)域，每組配備電腦和網(wǎng)絡(luò)接入，便于學(xué)生進行信息檢索和素材收集。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關(guān)于垃圾分類的趣味視頻或故事引入，提出問題：“你們知道我們每天產(chǎn)生的垃圾都去哪里了嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索技巧，詢問學(xué)生：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用瀏覽器搜索信息，誰能告訴我搜索時需要注意什么？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括如何利用網(wǎng)絡(luò)資源收集垃圾分類的相關(guān)素材，如何篩選和評估信息的有效性。

-舉例說明：通過展示一些垃圾分類的優(yōu)秀案例，讓學(xué)生了解如何從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用的信息。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組使用電腦和網(wǎng)絡(luò)，進行垃圾分類素材的收集實踐。引導(dǎo)學(xué)生討論如何快速找到相關(guān)素材，如何判斷素材的有效性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)收集到的素材，進行簡單的整理和歸納，形成一個小型的垃圾分類資料庫。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生簡要展示他們收集和整理的素材，分享他們的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，指出學(xué)生在操作中的亮點和需要改進的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，回家后進一步收集和整理更多關(guān)于垃圾分類的素材，為下一節(jié)課的探究活動做準備。

-強調(diào)要求：提醒學(xué)生在收集素材時注意信息的準確性和來源的可靠性，遵守網(wǎng)絡(luò)信息安全和倫理規(guī)范。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-垃圾分類的基本原則和方法

-垃圾分類在我國的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀

-國內(nèi)外垃圾分類的成功案例和經(jīng)驗

-垃圾分類相關(guān)的科普知識和技術(shù)

-垃圾分類與環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系

-網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧的進階學(xué)習(xí)，如使用搜索引擎的高級搜索功能、利用網(wǎng)絡(luò)工具進行信息整理等

-信息評估與批判性思維，如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏涂煽啃?/p>

-信息倫理與網(wǎng)絡(luò)安全，包括知識產(chǎn)權(quán)保護、個人隱私保護等

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)垃圾分類的書籍、文章，了解垃圾分類的重要性和具體實施方法。

-學(xué)生可以觀看垃圾分類相關(guān)的視頻，如紀錄片、動畫片等，以更加生動形象的方式了解垃圾分類知識。

-學(xué)生可以參與社區(qū)垃圾分類實踐活動，親身體驗垃圾分類的過程，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎和在線工具，練習(xí)信息檢索和整理技巧，提高信息處理能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些信息評估和批判性思維的方法，學(xué)會分析、判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和價值。

-學(xué)生應(yīng)當了解和遵守網(wǎng)絡(luò)信息倫理和網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)規(guī)定，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《垃圾分類知識手冊》、《環(huán)保小衛(wèi)士：垃圾分類篇》等書籍，以及關(guān)于垃圾分類的科普文章。

-視頻資源：《垃圾分類動畫教程》、《垃圾分類現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》等視頻資料，以及國內(nèi)外垃圾分類優(yōu)秀實踐案例的視頻分享。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的感悟或心得體會，字數(shù)不限，鼓勵表達自己的思考和見解。

-學(xué)生觀看至少一部視頻資源，了解不同地區(qū)和國家的垃圾分類方法和挑戰(zhàn)，結(jié)合課堂所學(xué)，思考如何在本地區(qū)推廣有效的垃圾分類措施。

-教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，關(guān)注家庭和社區(qū)中的垃圾分類情況，提出改進建議，并在下一次課堂上進行分享。

-教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及提供反饋和評價。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行垃圾分類素材的收集。首先，我們通過一個引入活動了解了垃圾分類的重要性。接著，我詳細講解了如何使用網(wǎng)絡(luò)工具進行信息檢索，如何篩選和評估網(wǎng)絡(luò)信息，以及如何整理和歸納收集到的素材。在互動探究環(huán)節(jié)，同學(xué)們分組進行了實踐操作，收集了關(guān)于垃圾分類的圖片、文字和視頻素材，并進行了一定的整理。通過這個過程，同學(xué)們不僅提高了信息檢索和處理的能力，還對垃圾分類有了更深入的認識。

當堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，現(xiàn)在進行當堂檢測。

1.請同學(xué)們回答以下問題：

-我們在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息時，應(yīng)該注意哪些方面？

-如何判斷一個網(wǎng)絡(luò)信息資源的可靠性和有效性？

-你在收集垃圾分類素材時遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.實踐操作題：

-請同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)的信息檢索和整理技巧，獨立完成一份關(guān)于“垃圾分類”的信息簡報。要求簡報中包含至少三種類型的素材（圖片、文字、視頻），并對素材進行適當?shù)恼砗蜌w納。

3.分享與討論：

-完成信息簡報后，請同學(xué)們在小組內(nèi)分享自己的作品，并討論以下問題：

-你們在收集素材時使用了哪些搜索技巧？

-你們是如何對收集到的素材進行分類和整理的？

-你們認為垃圾分類對于環(huán)境保護有哪些重要性？

教師將根據(jù)同學(xué)們的回答和實踐操作情況進行評價和反饋，以幫助大家更好地掌握本節(jié)課的知識點。第1單元在線獲取資源本單元復(fù)習(xí)與測試授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）第1單元在線獲取資源本單元復(fù)習(xí)與測試

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，通過復(fù)習(xí)在線獲取資源的方法，提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力。具體目標包括：1.能夠熟練運用搜索引擎查找所需信息；2.學(xué)會評估和篩選網(wǎng)絡(luò)信息的有效性；3.培養(yǎng)合作意識，學(xué)會與他人共同完成信息獲取任務(wù)；4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能將獲取的信息應(yīng)用于實際情境中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用瀏覽器進行基本的信息搜索，包括關(guān)鍵詞的輸入和搜索結(jié)果的瀏覽。他們還了解了如何評估信息來源的可靠性，以及基本的網(wǎng)絡(luò)信息安全知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇心，對于使用信息技術(shù)解決問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在操作電腦和移動設(shè)備方面具有一定的能力，偏好互動性強、實踐性強的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)和掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在以下方面遇到困難：一是篩選和評估網(wǎng)絡(luò)信息的準確性；二是對于一些高級搜索技巧的理解和運用；三是在團隊合作中，可能因為溝通不暢或分工不明確導(dǎo)致效率低下。此外，對于一些理論性較強的知識點，學(xué)生可能感到抽象難懂，需要通過具體案例和操作實踐來加深理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）》教材。

2.輔助材料：準備與在線獲取資源相關(guān)的搜索引擎界面截圖、信息評估表、搜索技巧動畫教程等電子資源。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需要確保每臺電腦或平板設(shè)備能正常連接互聯(lián)網(wǎng)。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組一臺電腦或平板設(shè)備，便于學(xué)生進行小組討論和實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本單元的知識點總結(jié)和搜索引擎使用技巧。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“如何使用關(guān)鍵詞提高搜索效率？”等探究性問題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋和作業(yè)提交情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，理解在線獲取資源的基本方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主搜索和評估信息的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解在線獲取資源的方法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)搜索的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考搜索技巧的重要性。

講解知識點：講解如何有效使用搜索引擎，包括關(guān)鍵詞選擇、搜索結(jié)果評估等。

組織課堂活動：分組討論搜索策略，每組分享最佳搜索經(jīng)驗。

解答疑問：對學(xué)生在搜索過程中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將搜索技巧應(yīng)用于實際。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的搜索經(jīng)驗和技巧。

提問與討論：學(xué)生針對搜索技巧提出疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解搜索技巧和搜索結(jié)果評估方法。

實踐活動法：通過實際搜索任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)搜索技巧。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解在線獲取資源的技巧，提高搜索效率。

培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的搜索任務(wù)，要求學(xué)生使用所學(xué)技巧查找特定信息。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧完成搜索任務(wù)，并記錄搜索過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的搜索過程和結(jié)果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成搜索任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)搜索經(jīng)驗，提高搜索技巧。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的搜索技巧。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，提高信息素養(yǎng)。知識點梳理1.信息獲取的基本概念

-信息：指具有告知、教育、娛樂等價值的數(shù)據(jù)。

-獲?。和ㄟ^一定的方法或手段，使信息從未知變?yōu)橐阎倪^程。

2.在線信息獲取的途徑

-搜索引擎：如百度、谷歌等，通過關(guān)鍵詞搜索相關(guān)信息。

-在線數(shù)據(jù)庫：提供各類專業(yè)信息的數(shù)據(jù)庫，如知網(wǎng)、萬方等。

-專業(yè)網(wǎng)站：針對特定領(lǐng)域提供豐富信息資源的網(wǎng)站。

-社交媒體：如微博、微信等，通過關(guān)注或搜索獲取信息。

3.搜索引擎的使用技巧

-關(guān)鍵詞的選擇：選擇能準確描述所需信息的詞語作為關(guān)鍵詞。

-搜索結(jié)果的評估：根據(jù)搜索結(jié)果的相關(guān)性、權(quán)威性、更新時間等指標進行評估。

-高級搜索技巧：使用引號、空格、AND、OR等符號進行精確搜索。

4.信息評估與篩選

-信息的準確性：檢查信息來源的可靠性，確認信息是否真實。

-信息的權(quán)威性：了解信息發(fā)布者的背景，判斷其權(quán)威性。

-信息的時效性：關(guān)注信息發(fā)布的時間，確認其是否過時。

-信息的適用性：根據(jù)需求篩選符合自己需求的信息。

5.網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德

-個人信息保護：不泄露個人敏感信息，如姓名、住址、電話等。

-網(wǎng)絡(luò)詐騙防范：識別網(wǎng)絡(luò)詐騙手段，避免上當受騙。

-網(wǎng)絡(luò)道德：遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。

6.信息獲取實踐操作

-搜索引擎的使用：實際操作搜索引擎，進行關(guān)鍵詞搜索和結(jié)果評估。

-在線數(shù)據(jù)庫檢索：學(xué)習(xí)使用在線數(shù)據(jù)庫，檢索所需信息。

-專業(yè)網(wǎng)站瀏覽：了解專業(yè)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，查找相關(guān)信息。

-社交媒體信息獲取：關(guān)注感興趣的話題或人物，獲取實時信息。

7.信息獲取與創(chuàng)新應(yīng)用

-信息整合：將獲取的信息進行整理、歸納，形成新的知識。

-信息創(chuàng)新：在獲取信息的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新性思考和實踐活動。

-信息應(yīng)用：將獲取的信息應(yīng)用于實際生活和學(xué)習(xí)中，解決實際問題。

8.信息獲取與團隊協(xié)作

-分工合作：在團隊中明確分工，共同完成信息獲取任務(wù)。

-交流分享：在團隊內(nèi)部進行信息交流和分享，提高信息獲取效率。

-協(xié)同創(chuàng)新：在團隊協(xié)作中，發(fā)揮集體智慧，進行創(chuàng)新性思考。

9.信息獲取與自主學(xué)習(xí)

-自主搜索：培養(yǎng)自主搜索信息的能力，提高自主學(xué)習(xí)效果。

-自我監(jiān)控：在信息獲取過程中，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度和效果。

-自我反思：對信息獲取過程和結(jié)果進行反思，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

10.信息獲取與綜合素質(zhì)

-信息素養(yǎng)：培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，提高信息獲取和處理能力。

-創(chuàng)新能力：通過信息獲取，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

-團隊協(xié)作能力：在團隊協(xié)作中，提高溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

-自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.在線信息獲取方法

①搜索引擎使用

②在線數(shù)據(jù)庫檢索

③專業(yè)網(wǎng)站及社交媒體瀏覽

2.搜索技巧與策略

①關(guān)鍵詞選擇

②高級搜索技巧

③搜索結(jié)果評估

3.信息評估與篩選

①信息準確性

②信息權(quán)威性

③信息時效性

④信息適用性

4.網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德

①個人信息保護

②網(wǎng)絡(luò)詐騙防范

③網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

5.實踐操作與技巧應(yīng)用

①搜索引擎實操

②在線數(shù)據(jù)庫實操

③專業(yè)網(wǎng)站及社交媒體實操

6.信息獲取與創(chuàng)新思維

①信息整合

②信息創(chuàng)新

③信息應(yīng)用

7.團隊協(xié)作與信息共享

①分工合作

②交流分享

③協(xié)同創(chuàng)新

8.自主學(xué)習(xí)與信息素養(yǎng)

①自主搜索

②自我監(jiān)控

③自我反思

9.綜合素質(zhì)培養(yǎng)

①信息素養(yǎng)

②創(chuàng)新能力

③團隊協(xié)作能力

④自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并積極參與討論。在搜索引擎使用和搜索技巧的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能夠迅速掌握基本操作，對于高級搜索技巧也有一定的理解和應(yīng)用。在信息評估與篩選環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識對搜索結(jié)果進行初步判斷，但在權(quán)威性和時效性的判斷上還有待提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題展開討論，每組選出的代表能夠清晰地表達本組的觀點和搜索經(jīng)驗。在成果展示中，各組展示了不同的搜索策略和信息評估標準，反映出學(xué)生在團隊合作中的積極性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了搜索引擎使用、搜索技巧、信息評估與篩選等內(nèi)容。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對基本概念和操作有較好的理解，但在高級搜索技巧和信息評估方面，部分學(xué)生還存在理解上的困難。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識，完成一個在線信息獲取的任務(wù)，并提交搜索過程記錄和結(jié)果分析。作業(yè)提交后，教師對學(xué)生的搜索過程和結(jié)果進行了評估，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中能夠運用所學(xué)技巧，但在信息篩選和創(chuàng)新應(yīng)用方面還有提升空間。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進行了以下評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的積極參與和討論表示肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于小組討論成果展示，教師指出各組的表現(xiàn)各有亮點，但也存在一些不足，如部分小組在信息評估方面不夠深入，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強對信息源權(quán)威性和時效性的關(guān)注。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師指出學(xué)生在基本概念和操作上掌握得較好，但在高級技巧上還需加強練習(xí)，建議學(xué)生通過更多實際操作來提高搜索效率。

-對課后作業(yè)的完成情況，教師認為學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際任務(wù)中，但建議學(xué)生在信息篩選和創(chuàng)新應(yīng)用方面多加思考和實踐，以提高信息獲取的深度和廣度。

-教師還提醒學(xué)生，在信息獲取的過程中，要注重網(wǎng)絡(luò)信息安全和個人隱私保護，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。重點題型整理1.題目：請描述搜索引擎的基本使用方法，并舉例說明如何使用高級搜索技巧提高搜索效率。

答案：搜索引擎的基本使用方法是輸入關(guān)鍵詞進行搜索，高級搜索技巧包括使用引號、空格、AND、OR等符號進行精確搜索。例如，搜索“人工智能AND2023”可以獲取2023年關(guān)于人工智能的信息。

2.題目：請評估以下搜索結(jié)果的可靠性，并說明理由。

答案：搜索結(jié)果A來自知名科技博客，內(nèi)容更新，引用數(shù)據(jù)來源可靠，可以認為具有較高的可靠性。搜索結(jié)果B來自個人博客，內(nèi)容陳舊，缺乏引用數(shù)據(jù)來源，可靠性較低。

3.題目：請解釋信息評估與篩選的重要性，并舉例說明如何根據(jù)需求篩選信息。

答案：信息評估與篩選的重要性在于確保獲取的信息準確、可靠、適用。例如，在查找醫(yī)學(xué)信息時，應(yīng)優(yōu)先選擇來自權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊或?qū)I(yè)醫(yī)生的文章，避免使用來源不明的信息。

4.題目：請簡述網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德規(guī)范的主要內(nèi)容，并提出一些建議來保護個人信息。

答案：網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德規(guī)范主要包括保護個人信息、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀等。建議包括不隨意泄露個人信息、設(shè)置復(fù)雜密碼、定期更新防病毒軟件等。

5.題目：請結(jié)合實際情境，設(shè)計一個在線信息獲取的任務(wù)，并描述如何將獲取的信息應(yīng)用于實際生活或?qū)W習(xí)中。

答案：任務(wù)：查找關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的最新政策動態(tài)。

應(yīng)用：將獲取的政策信息整理成報告，為學(xué)校環(huán)保社團的活動提供參考，提高社團成員對可持續(xù)發(fā)展的認識。第2單元在線創(chuàng)作作品2.1圖文搭配制作網(wǎng)頁——圖文搭配一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）第2單元在線創(chuàng)作作品2.1圖文搭配制作網(wǎng)頁——圖文搭配。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何運用圖文搭配技巧制作網(wǎng)頁，內(nèi)容包括：

1.網(wǎng)頁設(shè)計的基本原則及圖文搭配的重要性。

2.圖文的插入與編輯方法，包括圖片的選取、大小調(diào)整、對齊方式等。

3.圖文搭配的常見布局方式，如左右布局、上下布局等。

4.網(wǎng)頁顏色的搭配與選擇，以及如何使圖文搭配更加美觀和諧。

5.實踐操作：使用在線網(wǎng)頁制作工具，結(jié)合所學(xué)知識，制作一個圖文搭配的網(wǎng)頁作品。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。具體核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生獲取、評估、處理信息的能力，使其能夠合理選擇圖文素材，增強信息表達的準確性。

2.計算思維：通過網(wǎng)頁制作過程中的問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在圖文搭配中展現(xiàn)個性化和創(chuàng)意，提升其使用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)新實踐的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了網(wǎng)頁制作的基本操作，包括網(wǎng)頁的創(chuàng)建、保存和簡單布局，以及基本的文字編輯和圖片插入。

2.學(xué)生對于使用信息技術(shù)工具通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的自學(xué)能力和動手操作能力。他們在學(xué)習(xí)過程中往往偏好直觀、互動性強的學(xué)習(xí)方式，對于視覺效果有較高的敏感度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在圖文搭配中把握整體布局的平衡性，選擇合適的顏色搭配以增強網(wǎng)頁的美觀性，以及在實踐中遇到的技術(shù)問題，如圖片不顯示、網(wǎng)頁布局混亂等。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)意思維和個性化表達上需要更多的引導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）》教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備相關(guān)的網(wǎng)頁設(shè)計示例圖片、色彩搭配示例圖表，以及網(wǎng)頁制作教學(xué)視頻。

3.實驗器材：如需上機操作，確保計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運行，以及在線網(wǎng)頁制作工具的可用性。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一臺電腦，方便學(xué)生進行小組討論和上機操作。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示幾個設(shè)計精美的網(wǎng)頁作品，讓學(xué)生直觀感受圖文搭配在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么這些網(wǎng)頁看起來更吸引人？”“圖文搭配在網(wǎng)頁中起到了什么作用？”

3.學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生自由發(fā)表看法，教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

1.圖文搭配原則介紹（5分鐘）

-教師通過PPT展示圖文搭配的基本原則，如對齊、對比、重復(fù)和親近性原則。

-通過實際網(wǎng)頁案例，解釋每個原則的應(yīng)用。

2.圖文插入與編輯（5分鐘）

-演示如何在網(wǎng)頁中插入圖片，調(diào)整圖片大小和位置。

-演示如何選擇合適的圖片，以及如何進行簡單的圖片編輯。

3.實踐操作指導(dǎo)（5分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)頁制作工具中實踐圖文搭配。

-強調(diào)布局的平衡性和顏色搭配的重要性。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇一個主題，討論如何進行圖文搭配。

-每組提出一個初步的網(wǎng)頁設(shè)計方案。

2.實踐操作（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，在網(wǎng)頁制作工具中實際操作，制作一個簡單的圖文搭配網(wǎng)頁。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.作品展示（5分鐘）

-每組展示其制作的網(wǎng)頁作品，其他組學(xué)生進行評價。

-教師針對每組的作品提出改進建議。

2.互動討論（5分鐘）

-教師提出問題：“如何讓你的網(wǎng)頁更具吸引力？”

-學(xué)生分享自己的思考和創(chuàng)意，教師總結(jié)并強調(diào)設(shè)計原則的重要性。

**課堂總結(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧圖文搭配的原則和操作步驟。

2.強調(diào)學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識的重要性，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和創(chuàng)造。

**總計用時：45分鐘**六、知識點梳理

1.網(wǎng)頁設(shè)計基本原則

-對齊：網(wǎng)頁元素對齊可以增強視覺效果，使頁面更加整潔。

-對比：通過顏色、大小、形狀等對比，突出網(wǎng)頁中的重要元素。

-重復(fù)：在網(wǎng)頁中重復(fù)某些元素，可以增強整體性和識別度。

-親近性：相關(guān)元素放置在一起，有助于用戶理解和操作。

2.圖文搭配的重要性

-圖文搭配可以提高網(wǎng)頁的視覺效果，增強信息的傳遞效果。

-合理的圖文搭配可以提升用戶體驗，使用戶在瀏覽網(wǎng)頁時感到愉悅。

3.圖文的插入與編輯

-插入圖片：在網(wǎng)頁中插入合適的圖片，以增強網(wǎng)頁的表現(xiàn)力。

-圖片編輯：調(diào)整圖片大小、位置、對齊方式，使圖文協(xié)調(diào)。

-顏色搭配：選擇合適的顏色搭配，使網(wǎng)頁更加美觀和諧。

4.圖文搭配的常見布局方式

-左右布局：將圖片和文字分別放置在頁面的左右兩側(cè)。

-上下布局：將圖片和文字分別放置在頁面的上下兩側(cè)。

-柵格布局：將頁面劃分為多個網(wǎng)格，圖片和文字按照網(wǎng)格排列。

5.網(wǎng)頁顏色搭配與選擇

-顏色搭配：使用對比色、類似色或單色搭配，使網(wǎng)頁顏色協(xié)調(diào)。

-顏色選擇：根據(jù)網(wǎng)頁主題和目標用戶，選擇合適的顏色。

6.實踐操作：使用在線網(wǎng)頁制作工具

-創(chuàng)建新網(wǎng)頁：了解在線網(wǎng)頁制作工具的基本操作，創(chuàng)建新網(wǎng)頁。

-插入圖文：在網(wǎng)頁中插入圖片和文字，進行圖文搭配。

-布局調(diào)整：調(diào)整圖文布局，使網(wǎng)頁整體協(xié)調(diào)。

-預(yù)覽與保存：預(yù)覽網(wǎng)頁效果，保存網(wǎng)頁作品。

7.網(wǎng)頁制作注意事項

-文字內(nèi)容：確保文字內(nèi)容簡潔明了，易于閱讀。

-圖片質(zhì)量：使用高質(zhì)量的圖片，提升網(wǎng)頁視覺效果。

-頁面加載速度：優(yōu)化網(wǎng)頁代碼和圖片，提高頁面加載速度。

8.創(chuàng)新實踐

-鼓勵學(xué)生在圖文搭配中展現(xiàn)個性化和創(chuàng)意。

-引導(dǎo)學(xué)生探索不同的設(shè)計風(fēng)格，提升網(wǎng)頁制作能力。

9.信息意識與計算思維

-培養(yǎng)學(xué)生獲取、評估、處理信息的能力。

-通過問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

10.創(chuàng)新實踐能力

-鼓勵學(xué)生在實踐中不斷嘗試和改進，提升其使用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)新實踐的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作具有獨特風(fēng)格的網(wǎng)頁作品。七、板書設(shè)計

①網(wǎng)頁設(shè)計基本原則

-對齊原則

-對比原則

-重復(fù)原則

-親近性原則

②圖文搭配技巧

-圖片選擇與插入

-文字與圖片布局

-顏色搭配

③網(wǎng)頁制作實踐

-創(chuàng)建網(wǎng)頁

-圖文搭配實踐

-頁面預(yù)覽與保存八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《網(wǎng)頁設(shè)計與制作基礎(chǔ)》、《現(xiàn)代網(wǎng)頁設(shè)計趨勢》等書籍，了解網(wǎng)頁設(shè)計的更多基礎(chǔ)知識和發(fā)展趨勢。

-視頻資源：觀看關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計的教程視頻，如“網(wǎng)頁設(shè)計入門教程”、“圖文搭配在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用”等，學(xué)習(xí)具體的操作技巧和設(shè)計理念。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，選擇至少一種拓展材料進行自主學(xué)習(xí)，深入理解網(wǎng)頁設(shè)計的原理和技巧。

-學(xué)生需在課后嘗試獨立完成一個簡單的網(wǎng)頁設(shè)計項目，運用圖文搭配知識，提升網(wǎng)頁的美觀性和用戶體驗。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀章節(jié)、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及提供反饋和建議。

-學(xué)生在完成拓展項目后，需撰寫一份簡要的設(shè)計心得，反思自己在設(shè)計過程中的收獲和不足。

-教師組織一次課堂分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，交流設(shè)計經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進步。九、教學(xué)反思

今天的課堂上，我嘗試了新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)圖文搭配制作網(wǎng)頁。通過這節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生們的積極參與和創(chuàng)作熱情，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

我對學(xué)生們在圖文搭配方面的理解力感到欣慰。他們在小組討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如在網(wǎng)頁中加入了動態(tài)效果，使得網(wǎng)頁看起來更加生動。這讓我意識到，學(xué)生們對于新技術(shù)的接受能力和創(chuàng)新思維是非常強的。

然而，我也注意到在實踐操作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在使用網(wǎng)頁制作工具時遇到了困難。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些工具，可能需要準備一些更詳細的操作指南，讓學(xué)生能夠更順暢地進行實踐。

此外，我也觀察到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于網(wǎng)頁設(shè)計原理的理解還不夠深入。這讓我思考，是否應(yīng)該在講授新課的過程中，更加注重理論知識的傳授，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然。

我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量讓課堂互動性更強，但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己還是介入得太多，沒有充分放手讓學(xué)生自己去嘗試和解決問題。下次我會嘗試更加信任學(xué)生，給他們更多的空間去探索和創(chuàng)造。

最后，我覺得課堂總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加精煉。今天在總結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力有所分散，可能是因為內(nèi)容過于冗長。未來我會嘗試用更簡潔明了的方式，總結(jié)本節(jié)課的重點，確保學(xué)生們能夠記住關(guān)鍵知識點。十、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于新知識點的接受度高。在圖文搭配的理論學(xué)習(xí)部分，學(xué)生們能夠跟隨我的講解思路，積極參與討論，對于網(wǎng)頁設(shè)計的基本原則有了初步的理解。在實踐操作環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠迅速上手，使用網(wǎng)頁制作工具進行圖文搭配，表現(xiàn)出較強的動手能力。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進行深入探討，提出了很多有創(chuàng)意的圖文搭配方案。在成果展示時，每組的作品都各有特色，展示出了學(xué)生們對于網(wǎng)頁設(shè)計的不同理解和創(chuàng)新。其中，有一組學(xué)生設(shè)計的網(wǎng)頁在顏色搭配和布局上特別出色，得到了其他同學(xué)和我的高度評價。

3.隨堂測試：隨堂測試的目的是檢驗學(xué)生們對于本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準確回答出圖文搭配的原則和操作步驟，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解上存在一定的困難，需要我在課后對他們進行個別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：布置的課后作業(yè)是讓學(xué)生獨立完成一個圖文搭配的網(wǎng)頁設(shè)計。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們在課后進行了積極的嘗試和探索，作品質(zhì)量普遍較高。但也有部分學(xué)生由于技術(shù)操作不熟練，導(dǎo)致網(wǎng)頁效果不盡如人意，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生技術(shù)操作的指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生們的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與討論和實踐操作的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，強調(diào)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力是值得贊賞的。

-對于在理解上存在困難的學(xué)生，我提供了個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高理解力。

-在作業(yè)評價上，我對每位學(xué)生的作品都進行了詳細的點評，指出了他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提升自己的網(wǎng)頁設(shè)計能力。

-我還提醒學(xué)生們，網(wǎng)頁設(shè)計不僅僅是一門技術(shù)，更是一種藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。第2單元在線創(chuàng)作作品2.2影音文件美化網(wǎng)頁——插入音視頻、鏈接外部網(wǎng)頁主備人備課成員教材分析“小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊電子工業(yè)版（2022）第2單元在線創(chuàng)作作品2.2影音文件美化網(wǎng)頁——插入音視頻、鏈接外部網(wǎng)頁”本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何在網(wǎng)頁中插入音視頻文件以及如何鏈接外部網(wǎng)頁。教材通過實際操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)頁美化的基本方法，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計與制作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.媒體素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段創(chuàng)作和編輯網(wǎng)頁內(nèi)容的能力，提升其信息獲取、處理、應(yīng)用與創(chuàng)新的能力。

2.信息素養(yǎng)：通過插入音視頻、鏈接外部網(wǎng)頁的操作，提高學(xué)生分析信息、整合信息、評價信息的能力。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計網(wǎng)頁的興趣，鼓勵其在網(wǎng)頁制作過程中嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.實踐操作：增強學(xué)生動手實踐能力，通過實際操作掌握網(wǎng)頁美化的基本技巧，為未來深入學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級學(xué)生，他們在信息技術(shù)課上已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用瀏覽器和基本的辦公軟件。在知識層面，學(xué)生對網(wǎng)頁的基本概念有了初步理解，掌握了基本的網(wǎng)頁瀏覽和搜索技巧。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力，但尚需提高在網(wǎng)頁創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維和審美能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們好奇心強，喜歡探索新事物，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)以維持其興趣。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時可能存在溝通不暢的問題，需要通過課堂活動培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的實際水平，通過生動的實例和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握插入音視頻和鏈接外部網(wǎng)頁的技能，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹音視頻插入和鏈接外部網(wǎng)頁的理論知識，確保學(xué)生理解基本概念。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實際操作練習(xí)插入音視頻和鏈接外部網(wǎng)頁，增強實踐能力。

3.利用案例研究，展示優(yōu)秀網(wǎng)頁作品，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論如何美化網(wǎng)頁，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.使用多媒體教學(xué)，如視頻教程和互動軟件，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對網(wǎng)頁美化中插入音視頻、鏈接外部網(wǎng)頁的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在瀏覽網(wǎng)頁時，有沒有發(fā)現(xiàn)有些網(wǎng)頁上有動聽的音樂或者有趣的視頻呢？這些是如何實現(xiàn)的呢？”

展示一些包含音視頻的網(wǎng)頁示例，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)頁美化的效果。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——如何在網(wǎng)頁中插入音視頻和鏈接外部網(wǎng)頁，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解在網(wǎng)頁中插入音視頻、鏈接外部網(wǎng)頁的基本概念和操作方法。

過程：

講解在網(wǎng)頁中插入音視頻的定義和作用，包括音視頻格式、插入方式等。

詳細介紹如何使用網(wǎng)頁編輯工具插入音視頻，以及如何設(shè)置音視頻的播放屬性。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解在網(wǎng)頁中插入音視頻、鏈接外部網(wǎng)頁的技巧和效果。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)頁美化案例進行分析，包括音視頻的選用和鏈接的設(shè)計。

詳細介紹每個案例的操作步驟和效果展示，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)頁美化的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對網(wǎng)頁瀏覽體驗的影響，以及如何合理運用音視頻和鏈接提升網(wǎng)頁質(zhì)量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何根據(jù)不同的網(wǎng)頁主題選擇合適的音視頻和鏈接，并提出創(chuàng)新性的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決實際問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個網(wǎng)頁美化的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題下音視頻和鏈接的選擇、插入和布局，以及可能遇到的問題和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)頁美化中插入音視頻、鏈接外部網(wǎng)頁的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的音視頻和鏈接設(shè)計思路、操作步驟等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)頁美化中插入音視頻、鏈接外部網(wǎng)頁的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音視頻和鏈接的基本概念、操作方法、案例分析等。

強調(diào)網(wǎng)頁美化在提升用戶體驗中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際網(wǎng)頁設(shè)計中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用所學(xué)知識，設(shè)計一個包含音視頻和鏈接的個人網(wǎng)頁，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)頁設(shè)計與制作基礎(chǔ)》：深入了解網(wǎng)頁設(shè)計的基本原理和制作流程。

-《HTML與CSS入門教程》：學(xué)習(xí)HTML和CSS的基礎(chǔ)知識，掌握網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)和樣式設(shè)計。

-《網(wǎng)頁音視頻處理技巧》：探討如何在網(wǎng)頁中優(yōu)化音視頻的加載和播放效果。

-《網(wǎng)頁鏈接策略與實踐》：分析不同類型的網(wǎng)頁鏈接及其對用戶體驗的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校的計算機實驗室中，嘗試使用不同的音視頻文件和鏈接，練習(xí)在網(wǎng)頁中插入和設(shè)置這些元素。

-創(chuàng)意設(shè)計：讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個個人網(wǎng)頁，融入自己的風(fēng)格和喜好，使用音視頻和鏈接來豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。

-研究探索：引導(dǎo)學(xué)生研究當前網(wǎng)頁設(shè)計中音視頻和鏈接的最佳實踐，了解行業(yè)標準和趨勢。

-案例分析：讓學(xué)生收集和分析互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計案例，探討其音視頻和鏈接使用的巧妙之處。

-技術(shù)拓展：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)JavaScript等腳本語言，探索如何使用腳本增強網(wǎng)頁中音視頻和鏈接的