2024年《水果店》中班教案

2024年《水果店》中班教案

《水果店》中班教案1

1、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。

2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。

1、背景圖一幅，水果店圖片TI，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。

2、實(shí)物：二盒油畫(huà)棒、一只皮球、二個(gè)書(shū)包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃

娃。

一、直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。

1、師：山羊伯伯開(kāi)了一家水果店，我們一起來(lái)看看，有哪些水果？

2、許多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果，他們都買(mǎi)了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請(qǐng)你們跟旁邊的

小朋友討論一下，然后舉手告訴我。

3、我們先一起來(lái)看看小猴子他買(mǎi)了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？

—這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘捧‘，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作，

原來(lái)‘捧‘就是用兩只手托著東西。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。

4、師：再來(lái)看看小花貓買(mǎi)了什么水果？買(mǎi)了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？

―有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。這個(gè)動(dòng)作就叫托’，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的，動(dòng)作，原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上，我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)

他。

5、師：來(lái)看看小刺猬買(mǎi)了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？

——我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背‘，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。

二、請(qǐng)小朋友講述故事。

師：我們一起來(lái)講講這則故事吧！

三、給故事取名字。

師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就

能知道故事的內(nèi)容。

四、情境游戲《開(kāi)超市》。

師：老師也開(kāi)了一家超市，這不超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買(mǎi)東西時(shí)，要大聲的講完整句，要

講出怎樣拿回家，不然就不賣(mài)。

師：想來(lái)買(mǎi)的小朋友請(qǐng)舉手。

（如來(lái)買(mǎi)的小朋友沒(méi)講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買(mǎi)，并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)"沒(méi)關(guān)系，

請(qǐng)先回去想好,然后再來(lái)買(mǎi)”。）

師：老師超市的東西快賣(mài)完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！

《水果店》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟練運(yùn)用數(shù)序。

2、給水果匹配上相應(yīng)的數(shù)字。

活動(dòng)重點(diǎn)：給數(shù)字（水果）匹配水果（數(shù)字）

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用1—5數(shù)序

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《小老鼠開(kāi)水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

"吱吱吱，有個(gè)小動(dòng)物要開(kāi)水果店了，請(qǐng)大家猜一猜到底是誰(shuí)呢？"（小老鼠）

2、幼J胎水果送數(shù)字

出示水果圖片：”這些水果大家認(rèn)識(shí)嗎？他們分別有幾個(gè)呢？我們應(yīng)該送給它們數(shù)字幾呢？”

（幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)）

3、給數(shù)字添畫(huà)水果

"小老鼠的'水果店里放了數(shù)字1和一個(gè)草莓，那數(shù)字2、3、4、5的后面應(yīng)該放幾個(gè)草莓

呢？"（幼兒嘗試給數(shù)字送水果）

4、操作活動(dòng)：小老鼠開(kāi)水果店

學(xué)習(xí)根據(jù)圖的意思送上數(shù)字或水果。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，收拾整理操作用具

《水果店》中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果實(shí)物圖：分別有8個(gè)西瓜、8根香蕉、9個(gè)桃子、9顆荔枝、10顆、10個(gè)哈密瓜。

2、分類(lèi)盒：6~10數(shù)卡、水果小膠粒，幼兒畫(huà)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、教師以水果超市進(jìn)了許多水果為題，引出課題。

小貓的‘水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧?。ㄎ鞴?、香蕉、桃子、荔枝、櫻＜

哈密瓜）但是這些水果有多少呢，小貓不知道，讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧！

2、出示水果實(shí)物圖，清幼兒觀察水果分別有多少，并出示數(shù)卡匹配。

二、比較水果的多少。

以"水果店擺放水果"游戲，引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多

少，將相同數(shù)量的水果放在一起。

1、教師出示桃子的圖片，你們看這是什么？什么水果和它一樣多呢？你是怎么看出來(lái)的？

2、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣

多的水果，為什么擺放的不一樣。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械乃?，有的水果?。?/p>

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、水果排隊(duì)：請(qǐng)幼1口各6~10的數(shù)卡在分類(lèi)盒上按序插好，并擺放相應(yīng)數(shù)量的水果。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》練習(xí)“水果有多少：數(shù)數(shù)圖中各有多少棵，用點(diǎn)子表示出來(lái)。

《水果店》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"8"以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解吃水果對(duì)身體有益。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）

2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等

3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？

2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。（要求幼數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？

師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所

以要開(kāi)水果店。

二、買(mǎi)水果請(qǐng)幼J屎水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買(mǎi)了些什么水果，它是怎樣的？

三、送貨

1、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，

只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）2、每組檢直，幫助糾正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝?（幼兒自由討論）

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）

3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門(mén)籠有規(guī)律地排列。

五、延伸活動(dòng)：

媽媽的'水果店開(kāi)張了，我們T去品嘗水果。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)

手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子fl］能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈

活運(yùn)用卻不是那么容易。

《水果店》中班教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱(chēng)。培養(yǎng)幼兒的感受能力，

提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。

2.讓幼兒知道更多的水果名稱(chēng)。

3.提高幼兒的繪畫(huà)能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.弓|導(dǎo)幼J闈極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律；

難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱(chēng)；

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼J■學(xué)用書(shū)；

2.活動(dòng)前，幼兒已參觀過(guò)水果攤子、超市等地方；

3.教師自制水彩筆，白紙；

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)始部分

教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。

1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？

2.在水果店里那兒有哪些水果）怎樣擺放的？

師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

二.展開(kāi)部分看圖片，理解規(guī)律：

1.教師出示水果店背景圖（見(jiàn)附圖）

（1）水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢？（引導(dǎo)幼J府空格處貼上相應(yīng)的水果卡片）

（2）擺放這些水果可以有幾種方法?（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各視律）

2.分享交流：

（1）請(qǐng)每位幼兒畫(huà)出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫(huà)的怎么樣？）

（2）哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規(guī)律）

三.結(jié)束部分

幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)《開(kāi)商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里,并結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼

兒養(yǎng)成享受能力,提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚

的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

《水果店》中班教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

2.探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數(shù)。

3.能專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并對(duì)配水果的游戲結(jié)果感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、水果圖片、數(shù)卡和小盤(pán)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(-)給水果分類(lèi)：討論：這么多水果可以怎么擺放？

LPPT出示蘋(píng)果、橘子、梨三種水果。

—水果店開(kāi)張啦~老板進(jìn)了許多的水果,請(qǐng)你們看一看有~~~

—共有3種水果，蘋(píng)果、梨和橘子，那么你們覺(jué)得這樣擺放清楚嗎？

—老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份水果，請(qǐng)你們來(lái)幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小

椅子不搬，請(qǐng)你去試一試。音樂(lè)停止馬上坐回位置上。

2.幼兒操作：

(1)分類(lèi)

(2)排序

—已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的？

—音樂(lè)停止，請(qǐng)全部的小朋友坐到〃靖子上。你們是怎么擺的?請(qǐng)小朋友上來(lái)擺一擺。

——看仔細(xì)了，這個(gè)小朋友是汨橘子放在一起，梨放在一起，蘋(píng)果放在一起。

(二)感知水果數(shù)量

1.引導(dǎo)觀察蘋(píng)果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導(dǎo)幼兒討論思考：用什么

方法來(lái)證明哪一種水果最多？

——水果分成三堆后,現(xiàn)在我需要請(qǐng)你們來(lái)猜下？明的水果最多?哪種最少？

到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？老師提供了數(shù)字寶寶，再次請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)、擺一擺。

2.幼兒操作：讓幼兒用計(jì)數(shù)的方法比較水果的多少。

過(guò)渡語(yǔ)：擺好的小朋友可以回來(lái)了，誰(shuí)多誰(shuí)少，你是怎么知道的？

——數(shù)出來(lái)蘋(píng)果6個(gè)，梨子5個(gè)，橘子4個(gè)。你們同意嗎我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

3.讓幼兒用——對(duì)應(yīng)的方法匕徽水果的多少。

—嗯，你是用了數(shù)的方法，很棒。還有沒(méi)有不一樣的辦法？除了數(shù)的辦法，還有什么辦

法可以一下子就看出來(lái)誰(shuí)多誰(shuí)少？

—沒(méi)有小朋友知道的話，那看方老師是怎么擺的這個(gè)方法叫做——對(duì)應(yīng)，能幫助我們

一眼看出最多的水果是蘋(píng)果，最少的是橘子。

4.讓幼1/艮據(jù)水果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

—蘋(píng)果有幾個(gè)，可以用數(shù)字寶寶幾表示？

（三）游戲"配水果"。

1.教師提問(wèn)：一個(gè)客人打電話興買(mǎi)兩種水果，一共6個(gè)，你可以怎么幫他配呢？

2.幼兒根據(jù)要求操作。

——請(qǐng)你們看看都對(duì)了嗎？你是怎么配的？

—原來(lái)6個(gè)水果有不同的配法，1個(gè)X和5個(gè)X,2個(gè)X和4個(gè)，3個(gè)X和3個(gè)x水果。

3.反復(fù)進(jìn)行類(lèi)似的操作游戲，每次游戲后檢杳是否按要求完成了配水果的任務(wù)。

—哇~小朋友們太厲害了，幫動(dòng)物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙，希望下次有

機(jī)會(huì)再請(qǐng)你們當(dāng)他的好幫手。

《水果店》中班教案7

1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。

2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

畫(huà)有圓點(diǎn)的購(gòu)物券若干、水果、布置好的水果店。

一、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的加減法。游戲：開(kāi)火車(chē)。師：我的火車(chē)就要開(kāi)。幼：兒點(diǎn)開(kāi)。老師出示算

數(shù)卡，說(shuō)：請(qǐng)你猜一猜。幼：1+7=8你的.火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)。游戲由慢到快。

二、學(xué)習(xí)9的組成；

(1)分給幼兒購(gòu)物券，讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物券上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢(qián)。

(2)水果店里的水果每一種都是9圓錢(qián)小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來(lái)是9。

(3)請(qǐng)幼兒到水果店買(mǎi)水果，一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢(qián)請(qǐng)幼

兒說(shuō)一說(shuō)，我用哪兩張購(gòu)物券買(mǎi)的水果……買(mǎi)的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來(lái)順序一下，整理9的

分合法，讓幼兒讀一讀。

四、引導(dǎo)幼1■艮據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

1、教師：9能分成1和8,1和8合起來(lái)是9.合起來(lái)是什么意思?誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)分合法列

出一道加法式子。

2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。

五、讓幼艮據(jù)書(shū)上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼J薦習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)

習(xí)9的組成時(shí)，用購(gòu)物券買(mǎi)水果，讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)水果。來(lái)掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行

討論、整理，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問(wèn)，并請(qǐng)幼1例出相應(yīng)的加法算式。

本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算，感知互

認(rèn)、互換的關(guān)系。

教學(xué)反思：

通過(guò)模擬水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。

整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚

的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

《水果店》中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2.能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白板課件

2.幼兒操作材料、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知10以?xún)?nèi)的,數(shù)量。

1.以?xún)焊枰胝n題。

2.感知水果數(shù)量。

師：小兔的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧?。ㄎ鞴?、香蕉、蘋(píng)果、梨、）但

是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們

幫他數(shù)一數(shù)吧!

3.出示水果實(shí)物圖，請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少，并出示數(shù)卡匹配^序。

二、比較水果的多少。

以"水果店擺放水果"游戲，引導(dǎo)幼J導(dǎo)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多

少，將相同數(shù)量的水果放在一起。

教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。

引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和——對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果

為什么擺放得不一樣。

三、操作活動(dòng)

1.根據(jù)水果數(shù)量寫(xiě)數(shù)字

2.給一樣多的畫(huà)勾

3.給最少的畫(huà)勾

《水果店》中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：