班主任工作校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文（3篇）

班主任工作校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文（3篇）

班主任工作校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選3篇）

班主任工作校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1

客觀上說(shuō)，暑假一天的班主任校本培訓(xùn)的收獲不是很大。作為校方來(lái)說(shuō)可以表明一種態(tài)度，對(duì)班主任工作很重視，如果說(shuō)其中有三言?xún)烧Z(yǔ)能夠與_些班主任的內(nèi)心引起共鳴，那就是善莫大焉了。作為參加培訓(xùn)的班主任來(lái)說(shuō)，我想也無(wú)非如此。如果不是要寫(xiě)這篇材料，也許培訓(xùn)也就是培訓(xùn)，無(wú)非是生命中又度過(guò)了一天。但是仔細(xì)一想，似乎又有些值得玩味的地方。

班主任校本培訓(xùn)最大的一個(gè)好處恐怕就是提供了一個(gè)環(huán)境，讓我的心靈得到棲息，有足夠的、單一的時(shí)間來(lái)總結(jié)自己的得失。如此大密度的培訓(xùn)能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實(shí)踐當(dāng)中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿，容易激發(fā)靈感，產(chǎn)生思維的火花。至少，強(qiáng)化了我作為班主任的意識(shí)與責(zé)任。

班主任是一項(xiàng)研究人的工作，因此我們需要與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗(yàn)的束縛，創(chuàng)新工作形式與方法。套用一句時(shí)髦的話(huà)，這世界唯一不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書(shū)的時(shí)候，老師喊學(xué)生改試卷，學(xué)生會(huì)感到非常的高興，認(rèn)為這是老師對(duì)他的信任，當(dāng)時(shí)我就很希望老師喊我改試卷；現(xiàn)在不一樣了，老師喊學(xué)生改試卷，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是任務(wù)，能推則推，因此現(xiàn)在老師喊學(xué)生改試卷，他可能會(huì)說(shuō)：“我還有作業(yè)沒(méi)有做完”。

我前不久看了一本資料，名字已經(jīng)忘記了，說(shuō)以前學(xué)生有70%的信息來(lái)源于老師，而現(xiàn)在只有30%的信息來(lái)源于老師。教師已經(jīng)不是學(xué)生主要的信息來(lái)源了。這句話(huà)仔細(xì)思考一下，我們不妨可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：教師對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成影響越來(lái)越小。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化爆炸的時(shí)代，在南半球發(fā)生的事情要不了半小時(shí)，北半球就知道了。面對(duì)如此瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，我們教師，尤其是班主任老師應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備。

因此，我在思考一個(gè)問(wèn)題，在信息化背景下如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通?？陀^上說(shuō)，溝通本身就能夠產(chǎn)生生產(chǎn)力，良好的溝通能夠產(chǎn)生先進(jìn)的生產(chǎn)力。溝通不僅局限于口頭，也可以是書(shū)面的，讓自己的教導(dǎo)隨著墨跡流入學(xué)生心尖；溝通不僅拘泥于辦公室，也可以在花香四溢的大自然之中，讓自己的語(yǔ)言隨著花香沁入心扉；溝通不僅拘泥于現(xiàn)實(shí)，也可以在虛無(wú)縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，讓自己的想法在另一種環(huán)境傳達(dá)。我們不一定要做超女快男，但是一定要知道超女快男；我們不一定要沉溺于網(wǎng)游，但是一定要知道網(wǎng)游；我們不一定要做奧尼爾，但是我們一定要看NBA;我們不一定要使用“暈”、“贊”、“沙發(fā)”、“粉絲”“玉米”這些在學(xué)生中口口相傳的時(shí)髦語(yǔ)言，但是我們一定要知道這些詞語(yǔ)的含義。

以上便是我對(duì)此次培訓(xùn)反思后的心得，敷衍塞責(zé)。至于培訓(xùn)中所提的問(wèn)題，時(shí)間倉(cāng)促，缺少思考。但是關(guān)于班主任研發(fā)系統(tǒng)，我羅嗦一句，這是一個(gè)比較高層面的要求，不是班主任被動(dòng)的應(yīng)付能夠得來(lái)的，需要的是積極主動(dòng)的鉆研。如同教科研一樣，重在培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。

班主任工作校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇2

這次有幸參加了在_長(zhǎng)郡中學(xué)舉辦的_省20__年第四屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家的報(bào)告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去_了)12月12日早上九點(diǎn)出發(fā)，差不多晚上七點(diǎn)才到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)——_市和一國(guó)際大酒店，路途遙遠(yuǎn)，加上坐車(chē)艱辛的顛簸和身心的勞累，整個(gè)人看上去，像大病了一場(chǎng)。但一到達(dá)_，我便顯得格外清醒了。因?yàn)槲覍?duì)第二天的培訓(xùn)有一種期待和渴望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么好的機(jī)會(huì)，我一定要用心聽(tīng)，用心學(xué)。

第二天凌晨六點(diǎn)多就起床了，早早地與同行的老師趕往長(zhǎng)郡中學(xué)，由于路況不熟，我們所乘坐的龍山一小李校的車(chē)在大街上轉(zhuǎn)悠了好久終于姍姍到達(dá)。一天的學(xué)習(xí)便開(kāi)始了。

整個(gè)會(huì)場(chǎng)坐無(wú)虛席，在熱烈的掌聲中本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。每位專(zhuān)家、名師用他們獨(dú)特的見(jiàn)解、敏銳的思想和先進(jìn)的管理方法讓我受益匪淺。_師范大學(xué)劉鐵芳教授我是第三次聽(tīng)他的講座，他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語(yǔ)言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學(xué)生的好？”首先是“健康”，只有擁有健康的身體，一切才皆有可能，學(xué)生更是如此，當(dāng)然這種健康包括學(xué)生的身體健康和心理健康，如何讓學(xué)生擁有健康，這是我們所有班主任應(yīng)該思索的問(wèn)題；第二是“和諧”，師生交往要和諧，這就要求班主任運(yùn)用各種高招與學(xué)生和諧相處；第三是“充實(shí)”，劉教授解說(shuō)是要有內(nèi)容。如何讓學(xué)生有內(nèi)容，我想首先我們老師得有內(nèi)容吧！

長(zhǎng)郡中學(xué)優(yōu)秀青年老師王毅用他對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，真正做到了一個(gè)有情懷的班主任，從學(xué)生一聲聲親切的“毅哥”中；從學(xué)生寫(xiě)給他的一首首感人肺腑的詩(shī)歌中；從清華北大他的無(wú)數(shù)的學(xué)子中；從他春節(jié)放棄與家人團(tuán)聚而與學(xué)生的相伴中......我知道了，原來(lái)教書(shū)可以這樣快樂(lè)，班主任工作可以與學(xué)生這樣融洽。

而來(lái)自常寧市第一中學(xué)的語(yǔ)文高級(jí)教師劉衛(wèi)東更是讓我大開(kāi)眼界。他的演講主題是“用詩(shī)意裝點(diǎn)心靈的天空”。中華民族的傳統(tǒng)文化——詩(shī)歌，在他的身上發(fā)揮到了極致，批評(píng)學(xué)生時(shí)他用詩(shī)歌，讓批評(píng)變得更美麗；說(shuō)教學(xué)生時(shí)他也采用詩(shī)歌，讓學(xué)生更容易接受；感化學(xué)生時(shí)、激勵(lì)學(xué)生時(shí)甚至概括文章內(nèi)容、提煉文章中心時(shí)他都用自己寫(xiě)的詩(shī)歌。受他的熏陶，他的學(xué)生也都愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)，并且寫(xiě)得不錯(cuò)。能有這樣一位有詩(shī)意的老師，我想是這些學(xué)生的福氣。

山東省著名特級(jí)教師、專(zhuān)家鄭立平向我們講述了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作新思路”，他主要提倡我們要有陽(yáng)光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話(huà)語(yǔ)都很經(jīng)典，令我印象最深的有以下這些：

（1）幸福=優(yōu)秀÷欲望。當(dāng)欲望越大，幸福值就越小。當(dāng)優(yōu)秀越大，幸福值就越大。

（2）你把孩子當(dāng)成魔鬼，你就掙扎在地獄；你把孩子當(dāng)成天使，你就享受天堂。

（3）一尊佛，有光，才能令人景仰。......當(dāng)我聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)時(shí)，內(nèi)心很受觸動(dòng)，我想在以后的工作中我一定要把孩子當(dāng)成是天使，快樂(lè)的小天使。

婁底市優(yōu)秀班主任譚業(yè)群老師向我們講述了在當(dāng)今，要合理利用現(xiàn)代化手段，比如說(shuō)家校通，人人通；多媒體設(shè)備；QQ、微信、手機(jī)等來(lái)提高班主任工作效率。

《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》的作者，全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng)新引來(lái)班級(jí)管理活力”讓我覺(jué)得他真是一個(gè)了不起的人，他有一顆愛(ài)思考的大腦，班級(jí)的規(guī)章制度通過(guò)他的創(chuàng)新，不再成為約束學(xué)生的條條框框，而是讓學(xué)生變得更自覺(jué)，更優(yōu)秀；他懲罰學(xué)生沒(méi)有打罵，沒(méi)有說(shuō)教，而是創(chuàng)新出了一系列的懲罰措施，如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛(ài)你”“天旋地轉(zhuǎn)”“模仿秀”等等，在他的班上，學(xué)生是自由的，快樂(lè)的，平等的。他在處理學(xué)生抄作業(yè)的問(wèn)題上，讓我佩服得五體投地，他鼓勵(lì)學(xué)生抄，如果抄出不同種答案來(lái)的同學(xué)老師會(huì)給獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生為了想得到獎(jiǎng)勵(lì)，紛紛找不同的答案來(lái)抄，這樣一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生抄作業(yè)完全變質(zhì)了，變成了對(duì)同一問(wèn)題不同解法的探討與研究了，你說(shuō)學(xué)生能不有進(jìn)步嗎？

來(lái)自永州市的盤(pán)曉紅校長(zhǎng)用了六年時(shí)間一直探索、反思學(xué)校德育教育的問(wèn)題，終于她在學(xué)校決定開(kāi)設(shè)一門(mén)“美心課”，全校二十多個(gè)班級(jí)每周都由她自己親自來(lái)上這一堂課，有感恩方面的，有愛(ài)惜糧食的等等，學(xué)生的心靈一次次受到洗禮，收到了很好的效果。她對(duì)教育的那份熱愛(ài)與奉獻(xiàn)讓人肅然起敬。

來(lái)自浙江省的特級(jí)教師、專(zhuān)家，池昌斌用他親生經(jīng)歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應(yīng)是“自由生長(zhǎng)”。他本身就是一個(gè)有故事的人，又擁有會(huì)講故事的聰慧的大腦，又很巧妙地將所有的小故事與教育聯(lián)系在一起，聽(tīng)后，讓我恍然大悟——原來(lái)最好的教室、教育和老師就是大自然，讓教育親近自然，讓教育充滿(mǎn)自由！

在專(zhuān)家們耐人尋味的精彩演講中，在大家自發(fā)的陣陣掌聲中，本次的培訓(xùn)接近了尾聲，雖然本次培訓(xùn)在此是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是我對(duì)班主任工作重新認(rèn)識(shí)的一個(gè)新起點(diǎn)，它讓我把這一切收進(jìn)了我返回龍山的行囊中，并讓我把它們牢牢記在心上，在此，我將我的收獲整理如下：

一、要轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)生的心態(tài)。要把他們當(dāng)成是一群可愛(ài)的小天使，并融入到他們的生活中，做一個(gè)受他們歡迎的朋友。

二、要充滿(mǎn)智慧地去開(kāi)展工作。班主任工作的好壞，直接影響學(xué)生是否健康成長(zhǎng)。因此，遇到什么事情，要多動(dòng)腦，想出最科學(xué)的最適合的處理辦法。像專(zhuān)家們一樣，多創(chuàng)新，想出新點(diǎn)子，新鮮的招兒，讓學(xué)生樂(lè)于接受的管理方法。

三、多站在兒童的角度去看待問(wèn)題。用兒童喜歡的方式和他們對(duì)話(huà)，給學(xué)生平等、自尊。

四、多用故事來(lái)感化學(xué)生，少一些指責(zé)和懲罰。指責(zé)和處罰只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭你，這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學(xué)生自己從中明白道理那樣將會(huì)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

五、多與學(xué)生交流、談心，多與家長(zhǎng)溝通。隨時(shí)了解他們心里想的是什么？他們想要的什么？他們喜歡的是什么？只有了解對(duì)方的心理，工作起來(lái)才會(huì)有針對(duì)性，明確性。

六、多閱讀、多學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。我想學(xué)生對(duì)老師的喜歡，一定是喜歡這個(gè)老師博學(xué)多才，在他們眼中，你什么都懂，什么都知道，他們就從心底喜歡你，要做學(xué)生喜歡的老師，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)。

在班主任工作的這條道路上，有荊棘、有溝壑、有鮮花，我們?cè)鯓幼屒G棘的刺變得溫柔，使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降?，讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸鲆粋€(gè)有心人，一個(gè)全身心投入其中的人！

班主任工作校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇3

今年寒假，我拜讀了著名教育專(zhuān)家孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育—寫(xiě)給年輕的班主任》，這本書(shū)給了我極大的觸動(dòng)，甚至可以毫不夸張地說(shuō)，她給我這個(gè)年輕的班主任洗了腦！書(shū)中有太多的東西值得我吸收，值得我嘗試！帶著急切的心情我迎來(lái)了新的學(xué)期和那幫長(zhǎng)高了些長(zhǎng)大了些卻仍充滿(mǎn)童稚的孩子們。在對(duì)班上學(xué)生和家長(zhǎng)有了上個(gè)學(xué)期的了解以及熟悉了學(xué)校的各種運(yùn)行機(jī)制后，本學(xué)期我的班主任工作雖然說(shuō)不上得心應(yīng)手，但比剛接班的時(shí)候確實(shí)順利了很多，再加上經(jīng)常得到組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的指點(diǎn)和幫助，還有家長(zhǎng)們的全力配合，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注，我對(duì)自己的班級(jí)管理工作所取得的成效是比較滿(mǎn)意的?，F(xiàn)就將一些心得做如下總結(jié)：

一、前進(jìn)所需的動(dòng)力大于壓力

如果領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常贊許我，同事非常認(rèn)可我，家長(zhǎng)和學(xué)生特別賞識(shí)我，那么，我工作起來(lái)就會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力，無(wú)窮動(dòng)力下的工作效率肯定比在巨大壓力下的埋頭苦干的工作效率高得多。我作為一個(gè)成人，都把領(lǐng)導(dǎo)的每一句評(píng)價(jià)甚至其中的一個(gè)詞語(yǔ)看得很重要很重要，更不用說(shuō)一個(gè)班主任老師的評(píng)價(jià)態(tài)度在小孩心目中的地位有多高了。做過(guò)十幾年學(xué)生也當(dāng)了幾年老師的我，深深地認(rèn)識(shí)到教師要想取得良好的教育效果，必須建立和諧融洽的師生關(guān)系。學(xué)生喜歡并佩服你這個(gè)老師，他才會(huì)喜歡你所教的學(xué)科；學(xué)生熱愛(ài)并尊重你這個(gè)老師，他才會(huì)信服你講的道理。教育氛圍和諧寬松的話(huà)，孩子就愿意接近老師，也愿意把自己的想法告訴老師，這樣就便于教師了解孩子，從而有的放矢地開(kāi)展工作，孩子也能在愉快的心理環(huán)境中獲取知識(shí)、增長(zhǎng)能力。

以前，我對(duì)班上大部分學(xué)生是真正用心去愛(ài)的，我知道他們也是真正喜歡我的，可對(duì)班上極個(gè)別的學(xué)習(xí)成績(jī)落后、特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生卻總是擺著一副“看你在我面前敢怎么樣”的很?chē)?yán)肅的樣子，弄得他們?cè)谖颐媲熬涂s手縮腳，裝模作樣，但我一走開(kāi)卻又變回老樣子，學(xué)習(xí)還是懶惰，錯(cuò)誤還是在犯，幾乎沒(méi)什么好轉(zhuǎn)。后來(lái)，我嘗試著用《美麗的教育》中孫老師的具體做法，即多欣賞孩子，竭力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，毫不吝嗇地給孩子予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，盡量不傷害孩子……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)原來(lái)見(jiàn)到我就躲藏就低頭的孩子現(xiàn)在是給我送來(lái)一個(gè)個(gè)燦爛的笑臉。這時(shí)，我知道在這幾個(gè)小孩的教育方面，我成功了！

二、給特殊的學(xué)生以特殊的愛(ài)

班上有兩個(gè)小孩情況比較特殊：張?zhí)煅喔赣H已去世好幾年，母親常年在外地做工，家里只有奶奶和一個(gè)上二年級(jí)的的姐姐；奶奶沉迷于麻將，全家開(kāi)支僅靠政府撫恤金造成經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活只能自理，早晨因?yàn)闆](méi)人按時(shí)叫起床而經(jīng)常遲到（家里沒(méi)鬧鐘，奶奶經(jīng)常徹夜到別處打麻將），穿著臟亂不堪，一副可憐相；回家后學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，在課堂上所學(xué)的知識(shí)不能及時(shí)鞏固消化，致使成績(jī)落后于大多數(shù)學(xué)生。歐陽(yáng)漢龍同學(xué)的接受能力特別差，記憶力、理解力也都落后于同齡人。家長(zhǎng)為此傷透了腦筋，不僅專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了心理醫(yī)生常年培訓(xùn)輔導(dǎo)，還多次請(qǐng)家庭教師配合輔導(dǎo)，可連著好幾個(gè)家庭教師在了解了孩子的情況后都打了退堂鼓，而孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直很差。

作為班主任，也作為語(yǔ)文老師的我，上學(xué)期沒(méi)有放棄他們而是盡量找時(shí)間找機(jī)會(huì)給他們輔導(dǎo)，這僅是出于一種工作責(zé)任心，我還曾經(jīng)抱怨自己倒霉遇上這樣的特殊學(xué)生。但本學(xué)期，除了責(zé)任心之外，我想我還有的是對(duì)他們的發(fā)自?xún)?nèi)心的“愛(ài)”。就張?zhí)煅嗤瑢W(xué)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)識(shí)到：她本來(lái)應(yīng)該有的來(lái)自親人的疼愛(ài)沒(méi)有了，甚至連小孩最基本的被關(guān)心被照顧都沒(méi)有了！作為她的班主任老師，我不給她愛(ài)，還有誰(shuí)能給她愛(ài)呢？我不尊重不關(guān)心她，怎么讓班里的同學(xué)來(lái)尊重她、關(guān)心她、跟她交朋友呢？她怎能在這個(gè)大家庭中感受溫暖呢？她的學(xué)習(xí)落后是有原因的，初始原因來(lái)自于她的家長(zhǎng)，不應(yīng)該歸罪于孩子。我不能夠嫌棄她，反而要理解和同情她，然后給她以更多的愛(ài)，讓她和其他孩子一樣有一個(gè)歡樂(lè)的童年。這將影響到她的一生！于是，我從小事做起，幫她梳理頭發(fā)，手把手教她系紅領(lǐng)巾，教她穿戴整齊，分餐時(shí)挑她喜歡吃的（家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)她在家?guī)缀蹙蜎](méi)有菜下飯，每天兩頓都只是白飯，頂多有點(diǎn)榨菜，造成嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良，所以我分餐時(shí)就對(duì)她比較特殊，這并不是縱容她挑食）、常給她買(mǎi)鉛筆、橡皮擦、盡量多地找她的優(yōu)點(diǎn)（如遵守學(xué)校紀(jì)律、上課認(rèn)真聽(tīng)講、值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、自尊心強(qiáng)等）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她。另外，我也盡量抽時(shí)間輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，這樣，她的成績(jī)慢慢上來(lái)了，在后期的幾次測(cè)試中，都取得了80多分甚至90多分的好成績(jī)。到目前為止，我沒(méi)能做到對(duì)班上每個(gè)學(xué)生都能細(xì)致到像對(duì)張?zhí)煅嘁粯?，這就是我所理解的“給特殊的學(xué)生以特殊的愛(ài)”?？粗鲃?dòng)微笑著跟我打招呼，主動(dòng)拿著作業(yè)本請(qǐng)教我，看著她的成績(jī)一天天進(jìn)步，我又感覺(jué)到，有了愛(ài)心，我成功了！

對(duì)待歐陽(yáng)漢龍我也同樣針對(duì)他自身的情況，用自己那顆熾熱的愛(ài)心和高度的工作責(zé)任心去感化他，教育他，雖然效果不是特別明顯，但孩子的進(jìn)步是大家有目共睹的。用家長(zhǎng)的話(huà)：“李老師，您一年的教育勝過(guò)孩子三年在幼兒園的教育，您一個(gè)人的功勞勝過(guò)我們?nèi)胰撕蛶孜患彝ダ蠋熞约靶睦磔o導(dǎo)老師的功勞！”雖然家長(zhǎng)這番話(huà)是對(duì)我過(guò)度褒揚(yáng)，但我相信他們對(duì)我的信任和感激是發(fā)自?xún)?nèi)心的，因此，對(duì)這孩子，我也感覺(jué)到，我正慢慢走向成功！

三、努力做出讓別人欣賞的事

孫蒲遠(yuǎn)老師說(shuō)：“獲得榮譽(yù)是光榮的，但是好好工作不是為了獲取榮譽(yù)”。以前，我總是受制于學(xué)校的各項(xiàng)檢查評(píng)比競(jìng)賽，過(guò)于重視量化結(jié)果。但實(shí)際表明，那樣對(duì)我有害無(wú)益，不僅沒(méi)能很好地收到教育效果，也弄得自己心里不舒暢。一個(gè)班級(jí)，如果經(jīng)常得到流動(dòng)紅旗、被評(píng)為文明班，各項(xiàng)比賽都得獎(jiǎng)，那它肯定是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，該班班主任也一定是有一套可行有效的管理方法，他也肯定是一名優(yōu)秀的班主任。但，反之就不是個(gè)好班不是位好班主任了嗎？從本學(xué)期我班的狀況來(lái)看，我覺(jué)得好象不應(yīng)該這樣認(rèn)為。本學(xué)期，我們班在學(xué)校舉辦的科技節(jié)、電影藝術(shù)節(jié)中都獲得了好成績(jī)，各科任老師對(duì)我班學(xué)生也都有很高評(píng)價(jià)，而奪得流動(dòng)紅旗和文明班的次數(shù)比上學(xué)期少了一些。但我感覺(jué)孩子們也沒(méi)有紀(jì)律渙散、集體意識(shí)變?nèi)醯谋憩F(xiàn)。反而，每次評(píng)比失敗過(guò)后，孩子們都會(huì)先從自己身上查找原因，下決心努力不再犯類(lèi)似錯(cuò)誤，在了解失敗原因、自我批評(píng)的同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了互相的寬容與理解，這不正是我們德育的一大成功嗎？學(xué)校聶校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們要做讓別人欣賞的事”，我想，我能教學(xué)生做到這樣，足以另人欣賞了，至少我欣賞自己這一點(diǎn)。課間活動(dòng)時(shí)，十幾個(gè)甚至幾十個(gè)孩子在興高采烈地玩同一個(gè)游戲，看見(jiàn)我來(lái)了，要么熱情邀請(qǐng)我一同參加，要么送我一個(gè)燦爛的笑臉再繼續(xù)玩，這時(shí)，我感覺(jué)到了他們?cè)趯W(xué)校過(guò)得很開(kāi)心，我還感覺(jué)到了他們之間的團(tuán)結(jié)友好和對(duì)我的信任喜愛(ài)。他們還互相幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，自發(fā)地給學(xué)困生喊“加油！”，給進(jìn)步生送“大拇指”，同學(xué)摔倒了把他攙扶起來(lái)，生病了把他帶到校醫(yī)室……這些，難道不足以證明這幫孩子是優(yōu)秀的，這個(gè)班集體是溫暖的，這個(gè)班主任是優(yōu)秀的嗎？

以上幾點(diǎn)與其說(shuō)是工作總結(jié)，還不如更恰切地說(shuō)是工作中獲得的最大心得、最深體會(huì)，會(huì)有這些心得體會(huì)都緣于得到領(lǐng)導(dǎo)同事的諄諄教導(dǎo)和受到孫老師《美麗的教育》的深深影響。另外，我還一如既往地做好班級(jí)常規(guī)管理工作，如：養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)姿勢(shì)，嚴(yán)整早讀、午休、課間紀(jì)律，狠抓課堂紀(jì)律，配合科任老師上好每一節(jié)課，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真做好每天的值日衛(wèi)生工作，積極參與集體活動(dòng)，民主評(píng)選各項(xiàng)先進(jìn)等，這里就不再一一展開(kāi)贅述。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)學(xué)期，我班學(xué)生在以上方面都做得比較令人滿(mǎn)意。

曾在教育雜志中摘錄下這么一句話(huà)：無(wú)愛(ài)不足以為師，非嚴(yán)不足以成器，少勤不足以畢功。每當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“李老師你又瘦了，臉色也不太好看，這幫孩子太讓您操心了”的時(shí)候，我除了感受到家長(zhǎng)們對(duì)我的關(guān)心和對(duì)我工作的理解之外，我也承認(rèn)我身體確實(shí)比以前虛弱了一些，因此，我就產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：管理好班級(jí)、教育好孩子是否一定要付出“健康”這個(gè)沉重的代價(jià)？身心健康可是革命的本錢(qián)！