彩色的夢教案

彩色的夢教案彩色的夢教案1教學(xué)目標(biāo)：1、了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。認(rèn)識夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同。2、學(xué)生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力，感受想象的樂趣。3、用自由夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂的把夢境描繪出來，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力，關(guān)注生活、熱愛生活的情感。重點、難點：教學(xué)重點:能運用重組的方法，夸張地描繪出奇異的夢境。教學(xué)難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。設(shè)計理念：本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個夢幻的情境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識夢境，讓學(xué)生感受夢境與真實世界的不同，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗、健康的夢境，進(jìn)行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。課前準(zhǔn)備：課件、范畫、繪畫工具等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入我們都有屬于自己的彩色夢，今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。二、對比觀察1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié)：夢中的一切都變得其妙起來，瞧，小兔變得比人還大，月亮滿街都是，小朋友站在會飛的花朵上，一切都變得奇妙起來，夢里的一切既真實但又離奇。三、賞析感知1、夢境中的一切讓人感覺非常真實：①夢境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物??②夢境中會出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方??③夢中會出現(xiàn)難以忘懷的事情，夢寐以求的愿望??小結(jié)：生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境。夢境里有我1/2們心里所期望的、關(guān)心的事情，這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中。2、夢境離奇美之物體重組夢境很真實，但它往往夢幻又離奇。①說說達(dá)利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。小結(jié)：原本粗壯的象腿變得又細(xì)又長，在夢里，許多事物改變了原有形象特征，編繪成一個個離奇地夢境。②夢境描繪：頭上長出木瓜樹的小朋友，感受夢境的離奇。3、夢境離奇美之空間重組：在夢里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上，連小鹿、汽車都能在空中奔跑??小結(jié)：在夢中，許多事物做著原本不可能做的事情，出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的空間，組成了奇妙夢境的一個個片段?？梢晕矬w重新組合，可以物體變大變小，可以上天入海。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、說一說，在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物?選出一個你覺得最奇特的夢2、學(xué)生創(chuàng)作，畫出夢境離奇、夢幻的感覺。（板書課題：彩色的夢，并全班齊讀課題）（二）新授環(huán)節(jié)1.通讀課文，初步感知。師：請大家自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并找出這篇課文有幾個小節(jié)。學(xué)生回答，老師總結(jié)：一共有4個小節(jié)。2.檢查生字詞教師出示ppt上的生字詞，學(xué)生齊讀，教師指正，幫助學(xué)生解決疑難字詞。3.再讀童詩，深入研讀（1）學(xué)生自由讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀出趣味，可小組合作讀詩歌，并根據(jù)學(xué)生朗讀情況做出評價和指導(dǎo)。（2）思考第一小節(jié)：理解“我有一大把彩色的.夢，有的長，有的圓，有的硬”這句話的意思?？偨Y(jié)：通過“一大把”“長、圓、硬”和后文的“躺在鉛筆盒里”這些詞句可以看出作者這里描述的彩色的夢，實際指的是彩色的鉛筆（板書：彩色鉛筆），“長、圓、硬”等詞交代了彩筆的形狀和質(zhì)地。（3）再一次有感情地朗讀全文，邊讀邊圈畫出彩色鉛筆都畫了什么?總結(jié)：第二節(jié)——草坪、野花、天空；第三節(jié)——雪松、小鳥、煙囪、太陽；第四節(jié)——水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀。（板書）（4）多么奇妙的彩色鉛筆，難怪作者說它是大森林的精靈。請同學(xué)們借助黑板上的詞語，試著用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的神奇世界?？偨Y(jié)：大片綠色的草坪，上面點綴著大朵大朵鮮艷的花，藍(lán)藍(lán)的天空像透明的一般，偶爾飄過的云形態(tài)各異，有的像奔騰的駿馬，有的像連綿的山；蔥郁的森林里有雪松、小鳥、小屋、太陽等，鳥會唱歌，小屋的煙囪上有一個又大又紅的像蘋果一樣的大太陽，微風(fēng)輕拂，空氣中飄著蔬菜瓜果的香甜氣味。（三）拓展延伸師：同學(xué)們，如果你拿著彩色鉛筆，你想畫些什么呢?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。教師指導(dǎo)：模仿第2小節(jié)時，要重在寫色彩的美，可以運用恰當(dāng)?shù)牧吭~和對應(yīng)的色彩來進(jìn)行；第3小節(jié)的仿寫，注意內(nèi)容，句式形式可以不固定，可以先在小組里進(jìn)行交流，再合作完成。小組合作進(jìn)行仿寫，然后進(jìn)行現(xiàn)場展示，教師評價并指導(dǎo)。（四）小結(jié)作業(yè)彩色的夢教案2教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，大家都做過夢嗎?誰能分享一下自己做過的最美的夢呀?（學(xué)生分享交流）師：同學(xué)們做的夢都是五顏六色的，美妙地都讓老師沉浸其中了呢，那這節(jié)課就讓我們走進(jìn)另一個小朋友的夢中暢游一下，學(xué)習(xí)一首兒童詩——彩色的夢（板書課題：彩色的夢，并全班齊讀課題）（二）新授環(huán)節(jié)1.通讀課文，初步感知。師：請大家自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并找出這篇課文有幾個小節(jié)。學(xué)生回答，老師總結(jié)：一共有4個小節(jié)。2.檢查生字詞教師出示ppt上的生字詞，學(xué)生齊讀，教師指正，幫助學(xué)生解決疑難字詞。3.再讀童詩，深入研讀（1）學(xué)生自由讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀出趣味，可小組合作讀詩歌，并根據(jù)學(xué)生朗讀情況做出評價和指導(dǎo)。（2）思考第一小節(jié)：理解“我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬”這句話的意思?？偨Y(jié)：通過“一大把”“長、圓、硬”和后文的“躺在鉛筆盒里”這些詞句可以看出作者這里描述的彩色的夢，實際指的是彩色的鉛筆（板書：彩色鉛筆），“長、圓、硬”等詞交代了彩筆的形狀和質(zhì)地。（3）再一次有感情地朗讀全文，邊讀邊圈畫出彩色鉛筆都畫了什么?總結(jié)：第二節(jié)——草坪、野花、天空；第三節(jié)——雪松、小鳥、煙囪、太陽；第四節(jié)——水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀。（板書）（4）多么奇妙的彩色鉛筆，難怪作者說它是大森林的精靈。請同學(xué)們借助黑板上的詞語，試著用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的神奇世界?？偨Y(jié)：大片綠色的草坪，上面點綴著大朵大朵鮮艷的花，藍(lán)藍(lán)的天空像透明的`一般，偶爾飄過的云形態(tài)各異，有的像奔騰的駿馬，有的像連綿的山；蔥郁的森林里有雪松、小鳥、小屋、太陽等，鳥會唱歌，小屋的煙囪上有一個又大又紅的像蘋果一樣的大太陽，微風(fēng)輕拂，空氣中飄著蔬菜瓜果的香甜氣味。（三）拓展延伸師：同學(xué)們，如果你拿著彩色鉛筆，你想畫些什么呢?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。教師指導(dǎo)：模仿第2小節(jié)時，要重在寫色彩的美，可以運用恰當(dāng)?shù)牧吭~和對應(yīng)的色彩來進(jìn)行；第3小節(jié)的仿寫，注意內(nèi)容，句式形式可以不固定，可以先在小組里進(jìn)行交流，再合作完成。小組合作進(jìn)行仿寫，然后進(jìn)行現(xiàn)場展示，教師評價并指導(dǎo)。（四）小結(jié)作業(yè)小結(jié)：多么神奇的彩色鉛筆呀！因為有了它，一張普通的白紙才會變得異常美妙，我們的想象才會變成白紙上一幅幅彩色的圖畫。接下來就讓我們一起再來讀讀這個彩色的夢吧！（配樂朗讀）作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把你心中彩色的夢畫下來，下節(jié)課我們一起來欣賞一下同學(xué)們心中彩色的夢。彩色的夢教案3活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。2、學(xué)會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。活動重難點：1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，學(xué)著仿編兒歌。2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入：早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。二、說夢：1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。5、用不同方法唱誦兒歌。三、編夢：1、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補充。2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？四、畫夢：1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。2、展示孩子的`“美夢”。3、小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧?。。∥?、找夢：讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）彩色的夢教案4教學(xué)理論依據(jù)《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運用的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性?！薄恫噬膲簟肥且皇追浅Ｇ逍?、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。實施策略創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣——視聽結(jié)合理解詩歌——朗誦詩歌感受韻律——創(chuàng)造想象仿編詩歌教學(xué)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件背景音樂教學(xué)重點理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（1）觀看PPT：“今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的'草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。（3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5、活動結(jié)束。平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。彩色的夢教案5教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能夠正確的了解和認(rèn)識夢境，區(qū)分夢境和現(xiàn)實的不同。2.描繪一個奇異又美麗的夢境。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力，關(guān)注生活，熱愛生活的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：夢個人都會做夢，你做過什么樣的夢？今天老師想先把自己的夢分享給你。（PPT）一天夜里我夢見自己走在一個燈火通明的街道上，仔細(xì)一看原來發(fā)光的不是燈，而是一個個可愛的月亮，我把夢畫了下來，你來看看吧，老師的夢境有哪些奇妙的地方呢？生：兔子月亮師：夢境里有離奇的地方，有沒有真是的呢？生：二、感受、認(rèn)知師：夢境是真實的一種表現(xiàn)，（PPT）生活中熟悉的人，熟悉的事，熟悉的場景，又加上我們離奇的.想象，組成了我們美麗多彩的夢境。1、《奇異的夢》——達(dá)利生：（離奇的地方，形象，大象和長頸鹿的結(jié)合）2、《空中行駛的汽車》生：（離奇之處）師：除了離奇的地方，你結(jié)合下面兩張圖片再看看，這些夢境的色彩怎樣？（PPT）生：美麗夢幻~~~師：我們的夢應(yīng)該是熟悉、奇妙、多彩的！三、作品欣賞我們看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)的吧!《太陽月亮的聚會》1、太陽月亮用了什么表現(xiàn)手法？（擬人）2、月亮和人有了前后遮擋關(guān)系，太陽小月亮大，畫面更有層次感?！讹w》1、構(gòu)圖簡單、主題突出2、柔和的冷色調(diào)，很夢幻四、學(xué)生創(chuàng)作我們剛剛很多別人的夢境，你想不想表現(xiàn)一下你的“彩色的夢”呢？五、作品評析夢境采集把你的夢貼在黑板上，請大家評一評，誰的夢最離奇，誰的夢最美麗？彩色的夢教案6教學(xué)內(nèi)容:《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個彩色的夢。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“盒、聊”等7個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。3、感受夢的色彩情感，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)重難點：1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。2、仿照詩歌中的句式進(jìn)行紡編。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境?1、師：同學(xué)們，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？2、學(xué)生講自己做的夢。3、師：你們覺得你們的夢怎么樣？師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢》。4、板書課題《彩色的夢》。5、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。二、讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。1?、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。2、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。3、說說每個小節(jié)主要講了什么。三、品讀課文，想象彩色的夢。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）請同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他同學(xué)跟讀。（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？（3）學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。（4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。（6）生匯報。（7）師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？（8）學(xué)生匯報。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？（2）學(xué)生匯報。（3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？（4）學(xué)生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。（5）出示句子“藍(lán)—得—透—明！”這里的'破折號有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情??！請孩子們讀出驚訝的語氣。（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！边@句話采用了什么修辭手法？（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。（5）請學(xué)生照樣子說一個擬人句。（6）“煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。（7）請孩子們也說一個比喻句。（8）“又大——又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？（3）請同學(xué)匯報。（4）我的彩色夢境是什么樣的？（5）“還有紫葡萄的叮嚀”，理解“叮嚀”，紫葡萄叮嚀了些什么？（6）請同學(xué)們匯報。（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、拓展延伸。1、讀兒童詩《假如》說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。3、全班交流。五、總結(jié)。每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧！彩色的夢教案7活動目標(biāo)1、通過活動讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。2．通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備：1、磁力板、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份。2．刷子、魔盒、小手絹兩塊。3．卡紙做的小草、白云和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。4．PPT課件?；顒舆^程1．引出三個愛做夢的好朋友師：小朋友們，你們晚上做夢嗎？都夢到過什么？（幼兒自由回答）師：今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅黃藍(lán)三色卡紙）它們就藏在這里。師：如果猜對了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術(shù)。咱們一起看看好不好？2．觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌師：第一個是誰？（課件：一棵小草），小草的夢是什么顏色的？幼：綠色。（出示課件：草地）師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會跑到它們的夢里，所以它們的夢是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的，小草是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），小草愛做夢，夢是綠綠的。（連說兩遍）師：第二個是誰？它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里。咱們把它叫出來吧，一、二、三！（出示課件：花朵）師：花兒的夢是什么顏色的幼：紅色。師：花兒叫來了它的`朋友，（出示課件：花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看一看。師：（出示課件：花叢）花兒愛做夢，夢是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），花兒愛做夢，夢是紅紅的。（連說兩遍）師：還剩最后一個藍(lán)顏色了，它會是誰的夢呢？我們來看一下。（出示課件：白云）師：為什么白云的夢是藍(lán)色的呢？（幼兒自由回答）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢，所以，白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。（連說兩遍）3．用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動物等，現(xiàn)場作畫。師：這三個好朋友是誰？幼：小草、花兒、白云。師（說兒歌）：小草愛做夢，夢是綠綠的，花兒愛做夢，夢是紅紅的，白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。這就是我們的咒語，我們一起再說一遍看看能變出什么來？（再說一遍，引起幼兒興趣及神秘感）師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒有問題。（幼兒進(jìn)行觸摸檢查，一起說：“哦！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上，在里面變出小草，分發(fā)給每個幼兒）師：小草是長在哪里的？幼：地上。師：小草應(yīng)該長在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地，請讓小草長在屬于它的地方。（幼兒將小草貼到草地上）師：草地上少了什么？幼：花。師：看看魔盒能給我們變出什么來。（變出花朵后，分發(fā)給每個幼兒）師：花兒應(yīng)該長在哪里？花兒在草地上面開放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）師：看看還少了什么？哦，是藍(lán)天（教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這個時候白云來了（把白云貼上），它還帶來了它的好朋友。（幾個不同顏色的小動物）師：小朋友們，小草、花兒、白云，它們一起做的夢是什么樣子的？（幼兒自由回答）其實，就在這里，（請幼兒看掛歷紙）漂亮嗎？師：小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色，這么多的顏色是什么？幼：是彩色的。師：小朋友愛做夢，夢是彩色的。（復(fù)習(xí)剛才說過的三句兒歌，再加上最后一句，邊說邊做動作，復(fù)習(xí)多遍）4．到老師的夢里看彩色的夢師：看，這是小朋友睡覺的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢是甜甜美美的彩色的。師：老師昨晚也做夢了，（課件：彩色的夢）想不想到老師的夢里面看看？看看是什么顏色的？幼：彩色的。師：我請小朋友到我的夢里看看好嗎？幼：好。（教師從魔盒里變出彩色小紙片，向空中撒一把后分發(fā)給每個幼兒一把，請幼兒一起撒向空中）5、結(jié)束活動師：小朋友們，咱們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎？彩色的夢教案8活動目標(biāo)1.欣賞和感受兒歌的韻律美。2.指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。活動準(zhǔn)備PPT課件、背景音樂、自制掛圖。活動重點指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。活動難點培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述?；顒舆^程一、出示掛圖，激發(fā)興趣1.出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)2.運用已有經(jīng)驗講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系1.出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。2.出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。3.出示課件:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。師：請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。6.小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)2.師幼一起朗誦詩歌。3.提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?附兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。小花愛做夢，夢是紅紅的。白云的夢是白白的。小朋友愛做夢，夢是彩色的。活動反思：1.本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請幼兒對詩歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。不足之處：1.環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。2.鼓勵幼兒對詩歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。調(diào)整：1.注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的`觀察能力和傾聽能力。2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“__做夢，夢是___的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。教學(xué)反思本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。彩色的夢教案9《彩色的夢》是二年級下冊的一篇課文，這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出了語言的表現(xiàn)力，更貼近兒童的內(nèi)心世界。一、整體感知，品讀詩意：這首詩極富韻律美，用詞也非常講究。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈，滑著輕盈的舞步，從碧綠的草坪、鮮艷的野花，湛藍(lán)的天空“蹦跳”到蔥郁的森林，繪出了一幅美麗的畫卷。此時呈現(xiàn)一幅多媒體課件，配上美妙的音樂，在這樣的意境中，學(xué)生邊讀邊想象畫面，整體感受詩歌的美。二、借助多媒體課件，想象夢境：課堂上，我先配樂范讀詩歌，讓學(xué)生感受到詩歌讀的美，進(jìn)一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣。他們自由讀詩歌時我提出讀書的要求，請聽的同學(xué)把想到的畫面說給大家聽。有的說“大塊的草坪，綠了”，看出春天萬物生長，草木蔥翠，一片欣欣向榮的景象；有的說“大多的'野花，開了”，讓人感覺春天的到處是花團(tuán)錦簇“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽”；太陽曬在身上暖洋洋的，是那樣地柔和，那樣地舒服，小鳥也與陽光共舞。此處呈現(xiàn)多媒體課件“大塊的草坪”“大多的野花”“大片的天空”，引導(dǎo)學(xué)生逐漸“由畫到話”，培養(yǎng)他們豐富的想象力。學(xué)生讀著詩歌，發(fā)揮想象，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。美美的詩歌濃濃的情，我讓學(xué)生帶著對大自然的喜愛讀詩歌。這一設(shè)計意在通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥，喚醒學(xué)生的情緒、情感，讓他們帶著自己的真切之感對所讀的文本語言進(jìn)行體驗，加深理解，有所領(lǐng)悟。三、挖掘文本，補白想象：那腳尖劃過的地方還會有什么？此處的提問是為了發(fā)散學(xué)生的思維。當(dāng)學(xué)完整首詩時，我給學(xué)生自由展示的空間，讓有興趣的同學(xué)也學(xué)著《彩色的夢》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩。由剛開始的換詞仿寫，到后來的句子仿寫，再然后是小節(jié)仿寫，最后幾個人仿寫的詩歌合在一起，組成一篇詩歌。最后，讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩，學(xué)生的自豪感得到了展現(xiàn)。想起來就很不錯的創(chuàng)意！四、搭建舞臺，展示精彩：胸有成竹的孩子能體會到上臺展示帶來的愉悅感。這節(jié)課中，有學(xué)生多次配樂誦讀展示，配樂誦讀原詩歌和學(xué)生自己編寫的詩歌。展示給學(xué)生帶來了足夠的自信，為他們搭建了快樂的舞臺。兒童時代是人一生中最富有想象力的，的辦法就是教師在課堂上，借助課件為孩子插上那想象的翅膀，給孩子展示自我的空間，去放飛他們的理想。彩色的夢教案10活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：ppt活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”。小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？2、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對幼兒做過的夢進(jìn)行總結(jié)。3、小結(jié)：你們的夢真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢？二、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系1、出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美美的夢，猜猜小草夢到了什么？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。2、出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。3、出示ppt：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的`夢？（幼兒猜測）白云：（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。4、出示ppt：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美1、老師有感情的朗誦詩歌。2、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。3、請幼兒扮演角色，模仿動作，有感情的再次朗誦。四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌1、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？2、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）五、活動結(jié)束。平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。彩色的夢教案11活動目標(biāo)感受兒歌優(yōu)美的意境。初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢境與色彩之間的關(guān)系。有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。活動準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片?；顒舆^程出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣。1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。你們做過夢嗎？夢到了什么？2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導(dǎo)幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍(lán)色的/小朋友的夢是彩色的？小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的`夢是彩色的。播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿編兒歌。你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢？請你用“__愛做夢，夢是__的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）活動延伸區(qū)域活動在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。附【兒歌】彩色的夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。彩色的夢教案12教材分析：《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié)，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往。全詩共有四節(jié)，按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫，首先總寫筆在白紙上跳蹦，寫下了美麗的夢想。第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容，句式整齊，讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上，總結(jié)全文，寫出了夢境的豐富內(nèi)容。我會寫：彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）夢（做夢）（美夢）（夢想）（夢鄉(xiāng)）森（森林）（陰森）（森嚴(yán)）拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實）（結(jié)巴）蘋（蘋果）（蘋果樹）般（一般）（百般）（般配）精（精靈）（精美）（精神）（精明）靈（機(jī)靈）（靈活）（心靈）（靈氣）易錯的字：煙囪（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土”。靈：“靈”的上半部分是“彐”，口朝左開。多音字：空kōng（天空）kòng（空白）結(jié)jié（結(jié)束）jiē（結(jié)果）近義詞：蔥郁—蔥蘢叮嚀—叮囑透明—透亮反義詞：長—短硬—軟透明—渾濁練一練：用“有的……有的……有的……”寫句子。1、下課了，同學(xué)們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開心極了。2、天上的云姿態(tài)萬千，有的像活蹦亂跳的小鹿，有的像可愛的小貓，有的像張著大嘴的獅子。問題歸納：1、讀課文，想一想文中彩色的夢指的是什么？答：彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。2、彩色的.夢境有什么特點？“我的彩色夢境”很美，很有童趣，很豐富多彩。3、我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……省略號有什么作用？“我”的彩色夢境還有什么？省略號表示彩色的夢境還有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太陽，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。4、從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人？我是一個積極向上，熱愛美好生活的人。課文主題：本文用通俗易懂的語言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫，表達(dá)了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。課后習(xí)題答案：1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。示例1：腳尖滑過的地方大片的油菜花，黃了；大個的果子，紅了大片的田野，綠了五—顏—六—色！示例2：我想畫風(fēng)兒。風(fēng)兒微笑，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑，在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。彩色的夢教案13活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等?；顒舆^程：1.談話導(dǎo)入活動。師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢了。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。)2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答。師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢是紅紅的”。4.師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的”。5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白云，小朋友。6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的”。8.師：你想把美夢送給誰呀?每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。12.教師總結(jié)。師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的`同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。教學(xué)反思本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。彩色的夢教案14設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣是低年級閱讀的要求?；诖死砟?，本次教案設(shè)計的重點放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上，感悟“彩色的夢在小朋友的畫里，小朋友的畫在小朋友的心里”。另外，采用隨文識字的方法，將識字與讀文融合在一起，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。同時努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，在情境中感受語言，增強(qiáng)語感，激發(fā)學(xué)生想象力。同時，在說一說、寫一寫中鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件（含課文插圖及蔥郁的森林圖片）。2.學(xué)生的彩筆想象畫作品若干。學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。2.生字、詞卡片。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韼追∨笥训淖髌?。瞧，（出示學(xué)生畫的想象畫）說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由。2.指名說。3.揭題：對呀，每一幅畫其實就是小畫家最美麗的夢，今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩，題目是——彩色的夢。（板書課題）4.指名讀題，注意輕聲“的”。5.激趣：題目中哪個詞語吸引了你？（彩色）（1）開火車讀詞語“彩色”。教師重點強(qiáng)調(diào)“彩”是平舌音。（2）嘗試用“彩色”說句話。6.過渡：“彩色的夢”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢？下面我們就一起讀一讀這首兒童詩。設(shè)計意圖：新課伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出“題目中哪個詞語吸引了你？”的問題，在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生在讀題目時要嘗試抓住題眼，提高學(xué)生語感能力。二、初讀課文，整體感知1.第一遍讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音；標(biāo)出小節(jié)序號，圈出生字，畫出新詞，用學(xué)過的方法識記。2.第二遍讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。有困難的地方可以請教老師或同學(xué)。（2）邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。3.學(xué)生按要求讀課文，教師巡視指導(dǎo)。4.同桌互相讀課文正音。5.檢查自學(xué)字詞情況。（1）出示帶拼音的詞語，學(xué)生開火車讀詞語，教師相機(jī)正音。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪蘋果般的精靈叮嚀（2）學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家需要注意的字音，教師相機(jī)指導(dǎo)?！皣琛笔瞧缴嘁?；“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音；“聊”是三拼音節(jié)。（3）去掉拼音，小組賽讀詞語。（4）理解“蘋果般的”是什么意思。除了“蘋果般的太陽”，你還知道“什么般的太陽”？（5）出示生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞。6.指名分小節(jié)試讀課文。7.教師重點指導(dǎo)朗讀。（1）教師范讀。（2）學(xué)生模仿讀。（3）學(xué)生賽讀。設(shè)計意圖：通過不同梯度、不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文，對字音加以重點指導(dǎo)，用讀準(zhǔn)字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機(jī)會，幫助學(xué)生在一定的語言環(huán)境中鞏固生字的讀音。三、品讀第1小節(jié)1.導(dǎo)學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很認(rèn)真，讀了一遍又一遍，不僅聲音響亮，而且讀書的姿勢也非常正確?，F(xiàn)在，老師還想聽你們讀一讀，誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽？2.過渡：你真行！這小節(jié)可不太容易讀，里面有兩個生字，誰能再來讀一讀？3.讀著讀著，我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個夢是靠什么實現(xiàn)的？（相機(jī)板書：彩色鉛筆）4.再讀這1小節(jié)，你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息？預(yù)設(shè)一：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。（1）學(xué)生朗讀句子后簡單交流。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長、圓、硬”有感情朗讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢”，用“有的……有的……有的……”說話。課件出示：我有一大把彩色的夢，有的（），有的（），有的（）。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句。預(yù)設(shè)二：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。（1）出示詞語“鉛筆盒、聊天”，學(xué)生開火車領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)“聊”字的讀音。（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字“盒、聊”。①“盒”可采用字謎識記：會上同心盛況空前；也可采用圖片識記：教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，幫助學(xué)生識記字形。②“聊”可用加一加識記：耳＋卯＝聊。（3）你能給“聊天”換個詞，使意思不變嗎？（4）你什么時候、和誰、在哪兒聊過天？（5）想象一下：彩色鉛筆們可能會聊些什么呢？（6）再讀這一句，你從“跳蹦”這個詞中讀懂了什么？（7）指導(dǎo)有感情地朗讀。5.指名有感情地朗讀第1小節(jié)。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識字的方法，鼓勵學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識字，教師相機(jī)結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義，使識字活動妙趣橫生。同時引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進(jìn)行說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)，將識字與學(xué)文、學(xué)文與鍛煉表達(dá)能力有機(jī)結(jié)合。四、指導(dǎo)書寫，共同評議1.找出生字中上下結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的字。（夢、森、蘋、靈）2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：美夢夢幻森林陰森蘋果青蘋果靈動精靈3.指導(dǎo)書寫“夢、森、蘋、靈”。（1）“夢”上面的“林”要寫得扁一點，左邊的“木”最后一筆是點，右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展，下面的“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。（2）“森”由三個“木”組成，品字形結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因為避讓，捺變成點，寫的時候注意三個“木”的穿插，讓筆畫錯落有致。上面“木”的撇、捺都要寫得舒展。（3）“蘋”的第三個橫畫最長，字的重心落在豎上，豎寫在豎中線上。（4）“靈”上短下長，上部的倒山右邊不出頭，“火”的撇、捺要寫得舒展。（5）演示書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（6）教師范寫。（7）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。（8）反饋交流，展示評議。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字，有利于學(xué)生寫好生字，培養(yǎng)書寫能力。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1.出示帶有生字的詞語。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪蘋果般的精靈叮嚀（1）開火車?yán)首x詞語。（2）小老師領(lǐng)讀詞語。2.指生朗讀第1小節(jié)。3.導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩，讓我們一起讀課題——彩色的夢。設(shè)計意圖：字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石，復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語，能豐富學(xué)生的語言積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。第1小節(jié)的朗讀與背誦，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐厚學(xué)生的積淀。二、品讀課文，逐節(jié)感悟引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢境。1.品讀第2～4小節(jié)，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。2.匯報交流。出示：第2小節(jié)。（1）指名朗讀第2小節(jié)并匯報。（2）根據(jù)學(xué)生匯報相機(jī)板書：草綠花紅天藍(lán)（3）相機(jī)識記“坪”字。①出示詞語：草坪。指生開火車領(lǐng)讀。②誰讀懂“草坪”的意思了？③說說是怎么記住“坪”字的。④出示草坪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受。（4）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方？預(yù)設(shè)一：“腳尖滑過”是什么意思？①學(xué)生提問。②指生嘗試解決。③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié)，想一想：“腳尖”指的是什么？④簡單感悟擬人寫法：這樣把彩色鉛筆當(dāng)成人，你喜歡嗎？為什么？⑤指導(dǎo)朗讀“腳尖滑過”，感悟童趣。預(yù)設(shè)二：“藍(lán)——得——透——明！”作者為什么這樣寫？①學(xué)生提問。②指生嘗試解決。③指導(dǎo)學(xué)生對比讀讀A、B兩個句子，說說喜歡哪個，為什么。A.藍(lán)——得——透——明！B.藍(lán)得透明?、苤笇?dǎo)讀出對藍(lán)天的贊美之情。出示：第3小節(jié)。（1）指生朗讀第3小節(jié)并匯報。（2）根據(jù)學(xué)生匯報相機(jī)板書：森林雪松小鳥小屋煙囪太陽（3）相機(jī)識記“郁、囪、般”。①出示詞語：蔥郁、煙囪、蘋果般的。指生開火車領(lǐng)讀。②出示生字，交流識記生字的方法。A.字理識記：囪：“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形?！皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。B.字謎識記：般：“又”把船下口擠走。郁：有右耳?？磮D片說一說“蔥郁”是什么意思。（4）指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。出示：第4小節(jié)。（1）指生朗讀第4小節(jié)并匯報。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。（3）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精”。①出示詞語“精靈”，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。②交流識記“精”的方法。（4）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2、3小節(jié)說說：“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈？帶給“我”哪些美好和幸福？（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想：“我”的彩色夢境里都有什么？①學(xué)生匯報。②相機(jī)出示詞語：叮嚀。學(xué)生當(dāng)小老師朗讀詞語。③學(xué)生猜測“叮嚀”的意思。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測意思。④猜一猜“紫葡萄”會叮嚀些什么。（7）“我”的彩色夢境里還會有什么？用下面的句式說一說。屏幕出示：我的彩色夢境，有（），有（），還有（）……（8）指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。三、繪畫練筆，拓展延伸1.你想用彩色鉛筆畫些什么？先自己想一想，再和同桌說一說。2.把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)（一）指導(dǎo)書寫。1.找出本課“會寫字”中左右結(jié)構(gòu)的字。（彩、拉、結(jié)、般、精）2.課件出示這些生字，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：彩色彩帶拉手拉走結(jié)果結(jié)出一般百般精靈精神3.指導(dǎo)書寫“彩、精”。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。“彩”左上“爫”的第一筆平撇要短小有力，兩點要與撇呼應(yīng)，“采”的捺筆變成點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫縱向平行排列，短小舒展，間距勻稱，第一撇和第二撇起筆上下對齊，最下面的撇稍長?！熬钡拿鬃峙宰詈笠还P是點；右邊是“青”字，“月”的.第一筆變豎。左邊的點、撇要呼應(yīng)，右邊的橫畫間距均勻。（2）播放書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（3）教師范寫。（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。（5）反饋交流，展示評議。4.指導(dǎo)書寫“結(jié)、般”。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置?！敖Y(jié)”右部上面是“士”，不是“土”，下面的“口”上寬下窄?！鞍恪弊蟛康牡谖骞P是提；右邊不出頭，右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。注意幾個撇的不同寫法。（2）播放書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（3）教師范寫。（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。（5）反饋交流，展示評議。5.合作書寫“拉”。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。“扌”瘦長，右邊要寫得短一些，