人音版1年級上冊第八單元過新年

目錄一三二單元分析單元信息單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)四單元作業(yè)設(shè)計思路五菜單式活動作業(yè)六單元作業(yè)總結(jié)一音樂一年級第一學(xué)期《過新年》第1第2第3123課時信息4第8課第4二本單元是人民音樂出版社小學(xué)一年級上冊第八單元《過新年》，《義務(wù)教育藝術(shù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出藝游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。本單元包含唱游?音樂課程中設(shè)置“趣味唱游”“聆聽音樂”“情境表演”“發(fā)現(xiàn)身邊的音樂”4項學(xué)習(xí)任務(wù).聆聽音樂《小拜年》《平安夜》，體驗中西方新年音樂情緒情感的不同，初步了解中國音樂文化和世界多元音樂文化，引發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注和喜愛，在音樂體驗中喚起愛國、愛家鄉(xiāng)的情感；能積極參與《龍咚鏘》《新年好》唱、奏、舞、創(chuàng)等藝術(shù)活動，積累實踐經(jīng)驗，享受藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣，在各種藝術(shù)實踐中初步建立規(guī)則意識和合作意識；通過發(fā)現(xiàn)、自制生活打擊樂器鑼鼓镲感知音樂就在我們身邊，對音樂及其他各種聲音有好奇心和探究欲?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》指出著力加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，堅定文化自信，提升人文素養(yǎng)。中小學(xué)音樂教材（人民音樂教育出版社2013版）音樂作品總數(shù)577首，中國作品372首，占總作品的64.5%。其中精心編排了與中華傳統(tǒng)節(jié)88有四上第6課《劃龍船》體現(xiàn)端午賽龍舟的熱鬧場面?！哆^新年》是一年級上冊的最后一課，隨著外國的圣誕節(jié)和我國春節(jié)的臨近，圍繞“過新年”的人文主題開展教學(xué)活動非常鼓、镲的效果而設(shè)計的。本單元以“過新年”為主線，唱游教學(xué)中融入演唱、演奏、編創(chuàng)、欣賞、律動、舞蹈等內(nèi)容,拓展了解家鄉(xiāng)的新年文化，在統(tǒng)文化的浸潤中提升核心素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神，建立文化自信。中學(xué)。學(xué)生行為習(xí)慣較剛?cè)雽W(xué)時進(jìn)步較大，初步建立了規(guī)則意識和合作意識，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，整體音樂素養(yǎng)有所提升，90%的學(xué)生樂于探索音樂實踐活動作業(yè)，在小組長的帶動下能積極參與作業(yè)設(shè)計任務(wù)，針對自己設(shè)計的作業(yè)完成度高。88372首，中華音樂作品呈螺旋式上升，穩(wěn)步提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。三四務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）》，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，堅持以美育人，注重幼小銜接、以生為本，積極探索基于生活情境和傳承民族優(yōu)秀文化的實踐活動作業(yè)。本單元作業(yè)以“過新年”為主線，微觀上體現(xiàn)單元各板塊內(nèi)容的兒朵朵）、發(fā)展類（未來之星）、拓展類（智慧達(dá)人）分層進(jìn)階，學(xué)延展至各民族春節(jié)習(xí)俗、音樂、童謠等相關(guān)文化，再到了解其他國家的新年趣聞。初步感知中國音樂文化和世界多元音樂文化；第二，從認(rèn)識鑼、鼓、镲到自制鑼、鼓、镲，再到編創(chuàng)節(jié)奏用自制樂器伴奏，貫穿整個單元；第三，單元“新年聯(lián)歡會”，學(xué)生根據(jù)自身特長和愛好運(yùn)用已學(xué)知識、技能遷移式運(yùn)用到排練、展示活動，學(xué)以致用，學(xué)以此激發(fā)學(xué)生作業(yè)熱情，提高創(chuàng)意表達(dá)能力?？芍^“三效合一”，課前預(yù)習(xí)單引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)方向，課堂研學(xué)單巧妙滲入課堂教學(xué)，以形成性評價的方式檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況，課后練習(xí)單側(cè)重學(xué)生學(xué)以致用能力的評估?！叭龁巍斌w現(xiàn)與課程、單元、課時的教學(xué)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)及評價目標(biāo)的一致性，設(shè)計循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)為高效的“習(xí)”。在玩中學(xué)、練中學(xué)、評中學(xué)建構(gòu)學(xué)生的音樂知識體系，發(fā)展核心素養(yǎng)，樹立正確的民族觀，堅定文化自信。五1.能利用微課、網(wǎng)絡(luò)、談話了解家鄉(xiāng)新年習(xí)俗，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和喜愛中華傳統(tǒng)文化。2.感受《小拜年》歡快熱鬧的情緒并親身參與其藝術(shù)實踐活動。3.掌握正確的鑼、鼓、镲的演奏方法，積極探索生活中的打擊樂器鑼、鼓、镲。4.能獨立或與同學(xué)合作編配1-21：菜單式單元實踐活動——預(yù)習(xí)作業(yè)三選一）評價完成時間組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖評價主體點亮星星評價標(biāo)準(zhǔn)“兵馬未動糧草先行?！睖毓?，不僅可以防止知識的遺忘，還能獲得鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？與家長聊一聊春春節(jié)是我國重要的生對傳統(tǒng)文化對家鄉(xiāng)新年文化的了解程度。基礎(chǔ)類作業(yè)花兒朵朵能簡單了解家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗或能說一說春節(jié)習(xí)俗。8自評分新的感受，能夠讓學(xué)生串鐘提高學(xué)習(xí)效率。掃碼觀看節(jié)的由來發(fā)展類作業(yè)獨立或與與父母一未來之星音樂課分享給同學(xué)們。詢網(wǎng)絡(luò)或者問問長輩。教育最終要培養(yǎng)自能演唱或者說一完成110律、自主的學(xué)生，拓展中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的能力。自評說新年相關(guān)音樂、古項作業(yè)分鐘知識遷移、建構(gòu)添磚加瓦。詩、童謠等。點亮5顆星。鼓、镲”，并模仿其演奏姿勢。拓展類作業(yè)上學(xué)期學(xué)習(xí)了一些將認(rèn)識民族打擊樂器鑼、自評聽《小拜年》奠定基礎(chǔ)。利用互聯(lián)網(wǎng)觀看微課視頻，初步了解鑼、鼓、智慧達(dá)人能初步認(rèn)識民族8認(rèn)打擊樂器鑼、鼓、镲和感受民樂嗩吶的音色。掃碼觀看分镲樂器知識，感受民族樂鐘方法的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新發(fā)展。識鑼鼓镲點亮5顆星為合格1：菜單式單元實踐活動作業(yè)——預(yù)習(xí)單（任選一項或多項作業(yè)）評價主體評價標(biāo)準(zhǔn)點亮星星學(xué)生課前使用些風(fēng)俗習(xí)慣？與家長聊一聊或掃碼觀看下方視頻“春節(jié)的由來”?；▋憾涠淠芎唵瘟私饧亦l(xiāng)春節(jié)習(xí)俗或能說一說春節(jié)習(xí)俗。8分鐘未來之星自評能演唱或者說一說新年相關(guān)音樂、古詩、童謠等。2.過新年時你會做哪些事？唱哪些歌？同學(xué)們。10分鐘智慧達(dá)人3.觀看視頻，并模仿其演奏姿勢。初步認(rèn)識完成1項作業(yè)打擊樂器鑼鼓點亮5顆星。镲和民族樂器8分鐘嗩吶的音色。參考作業(yè)11.搜集家鄉(xiāng)“過新年”風(fēng)俗習(xí)慣。都要在大門上張貼。年夜飯，又稱團(tuán)圓聚餐。壓歲錢，漢族年俗，長輩祝愿小朋友在新的一年健康、平安。鳳陽“樓西回民鑼鼓”每逢春節(jié)都要走上街頭、廣場向全縣人民拜年，鑼鼓喧天，好不熱鬧。你觀看過嗎？趕快打開網(wǎng)址看一看。參考作業(yè)22.搜索與新年相關(guān)的音樂、古詩、童謠或故事。春節(jié)古詩《元日》春節(jié)童謠春節(jié)故事1：聆聽《小拜年》課中作業(yè)（全員參與）完成時間評價序號功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖評價主體點亮星星評價標(biāo)準(zhǔn)基說一說你課前了解的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，師生交談?wù)n前預(yù)習(xí)知識，引發(fā)學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；ピu礎(chǔ)“過新年”習(xí)俗和音樂。類2分鐘能知道或分享一至民族過年時的喜慶和歡樂。單1告知：單元學(xué)習(xí)結(jié)束將舉行“新年聯(lián)歡會”。自評兩條過新年習(xí)俗。個有心人。作業(yè)發(fā)展音樂是實踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐活能探索打擊樂器的完成1演奏方法.嘗試用打擊項作業(yè)樂器奏出強(qiáng)弱、長短的點亮1學(xué)生分成鑼、鼓、镲三打擊樂器是學(xué)生非互評523類組，分小組探討三件打擊樂常喜愛又較為容易掌握分動,認(rèn)識、探索、掌握鑼、鼓、鐘樂趣。作器的拿法，敲法。業(yè)師評不同聲音。顆星；完成2項作業(yè)點亮2顆星；完成3項作業(yè)點亮3顆星；完成4項作業(yè)點亮5顆星。提此項作業(yè)采取分組能識別鑼鼓镲和嗩升小組合作，隨音樂用聲練習(xí)再合作表現(xiàn)，力求5吶，能聽辨打擊樂器的音色并隨音樂模仿其演奏動作。類勢、動作模仿嗩吶與鑼鼓對在模仿樂器演奏動作中師評分鐘踐的過程中逐步培養(yǎng)和提高有利于學(xué)生終身發(fā)展的音樂能力。作答式的演奏。業(yè)感知樂器音色及熟悉主題旋律。念一念，奏一奏：小組本學(xué)期學(xué)生需要掌XXX握三個基本節(jié)奏和了解節(jié)奏，編創(chuàng)兩小節(jié)節(jié)奏，用三件打擊樂器，為了更鑼、鼓、镲為《小拜年》伴好地建構(gòu)知識，將其融奏，表現(xiàn)過新年喜慶熱鬧的合于本節(jié)課所學(xué)的《小拓展類作業(yè)能用身體律動表現(xiàn)音樂的基本要素，參與小組合作表現(xiàn)《小拜年》?；ピu師評54分鐘移式合作探究表現(xiàn)過年的熱鬧場面。場面。拜年》音樂中。點亮5顆星為優(yōu)秀，4顆星為良好，3顆星為合格。1：聆聽《小拜年》學(xué)生課中——研學(xué)單評價序號完成時間作業(yè)內(nèi)容評價主體評價標(biāo)準(zhǔn)點亮星星2能知道或分享一至兩條過新年習(xí)俗。1師評分鐘學(xué)生課中使用學(xué)生分成鑼、鼓、镲三組分別探討三件打擊樂器的拿法，敲法。能探索打擊樂器的演奏方法.嘗試用打擊樂52分鐘互評聲音。能識別鑼鼓镲和嗩5隨音樂分組用聲勢、動作模仿嗩吶與鑼鼓對答式的演奏。34師評分鐘色并隨音樂模仿其演奏動作。1項作業(yè)點亮1顆星；念一念，奏一奏：小組合作，嘗試用X、XX、X-的節(jié)2項作業(yè)點亮2顆星；拜年》伴奏，體會過新年的喜慶熱鬧的場面。能用身體律動表現(xiàn)組合作表現(xiàn)《小拜年》。53項作業(yè)點亮3顆星；分鐘師評4項作業(yè)點亮5顆星；1：聆聽《小拜年》課后實踐活動（三選一）完成時間評價組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖評價主體點亮星星評價標(biāo)準(zhǔn)中的打擊樂器在聯(lián)想和想象中觸發(fā)學(xué)生靈感，形成創(chuàng)造性思維。課堂上，老師已啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的打擊樂器，課后學(xué)生進(jìn)愛動腦筋的你，能找到生活中的打提示：桌面、椅面或碗代替“鼓”，鐵能探索生活中的打擊樂器或自制一件生活打擊樂器；能通過網(wǎng)絡(luò)媒介聽中聆聽音樂的習(xí)慣；基礎(chǔ)類作業(yè)花兒朵朵10分鐘鞏固拓展聆聽具有濃烈中統(tǒng)音樂文化。一步探索生活與音自評樂、樂器之間的聯(lián)系，激發(fā)想象、創(chuàng)作。小拜年龍咚鏘春節(jié)序曲完成1嘗試獨立或與家長自制生活打擊樂器為上面的音樂伴奏，或為其它新年音樂、古詩、童謠伴奏。獨立或與與父激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造習(xí)興趣。發(fā)展類作業(yè)通過錄制音頻、自評視頻等方式記錄自未來之星母一起自制打擊樂15分鐘項活動點亮5器是課內(nèi)所學(xué)知識的拓展延伸，為知識遷移、建構(gòu)添磚加瓦。掃自碼制觀碗看鼓互評自制生活打擊樂器為歌曲、童謠伴奏。顆星拓展類作業(yè)智慧達(dá)人獨立地或與他人合作用XXX這是一項課堂樂于編創(chuàng)節(jié)奏，自評能按一定的節(jié)奏為新年音樂伴奏。15分鐘神，創(chuàng)新活動中落實核心素養(yǎng)。編創(chuàng)兩小節(jié)節(jié)奏，再用自制樂器演奏編內(nèi)外相連接的探究創(chuàng)的節(jié)奏加入《小拜年》，體會、表現(xiàn)性作業(yè)，培養(yǎng)孩子過新年的喜慶熱鬧的場面。們的編創(chuàng)能力。點亮5顆星為合格1：聆聽《小拜年》課后實踐活動——練習(xí)單（任選一項或多項作業(yè)）評價完成時間組別作業(yè)內(nèi)容評價主體評價標(biāo)準(zhǔn)點亮星星1.愛動腦筋的你，能找到生活中的打擊樂屬蓋子代替“镲”。能探索生活中的打擊樂器或自制一件生活打擊樂器；能通過網(wǎng)絡(luò)媒介聽賞音樂，養(yǎng)成在生活中聆聽音樂的習(xí)慣；花兒朵朵學(xué)生課后使用10分鐘小拜年龍咚鏘春節(jié)序曲未來之星2.嘗試獨立或與家長自制生活打擊樂器并用伴奏。通過錄制音頻、視頻等方式記錄自己的音樂生活：能用自制生活打擊樂器為歌曲、童謠伴奏。自評15分鐘完成1項作業(yè)點亮5顆星。掃碼觀看自制碗鼓智慧達(dá)人3.獨立地或與他人合作用X、XX、X-編創(chuàng)慶熱鬧的場面。樂于編創(chuàng)節(jié)奏并個性化地加入音樂。15分鐘參考作業(yè)尋找、自制生活中的打擊樂器鑼鼓镲;嘗試編創(chuàng)兩小節(jié)節(jié)奏，為新年音樂、古詩等伴奏。塑料盆代替“鼓”鐵質(zhì)的盆代替“鑼”掃碼觀看自制碗鼓鐵盆對擊代替“镲”2：演唱《龍咚鏘》1.能用活潑歡快的歌聲演唱《龍咚鏘》，體會新年的美好。2.能根據(jù)音樂及自己的想法加入聲勢、律動、自制打擊樂器表演新年音樂。3.通過尋找家鄉(xiāng)“年”味，深切感受“年”文化的魅力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2：演唱《龍咚鏘》課中實踐活動（三選一）完成時間評價組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖評價主體點亮星星評價標(biāo)準(zhǔn)興趣是最好的老師，身體是最便捷的樂器。運(yùn)用聲勢引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速解決附點節(jié)奏教學(xué)難點?；A(chǔ)類作業(yè)襯詞是民歌的一大特在有趣的聲勢中突破難點教學(xué)。能在襯詞部分中加入適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鬟M(jìn)行伴奏。襯詞部分伴奏。3分鐘龍咚鏘掃碼聆聽1自評伴奏基礎(chǔ)類作業(yè)能用正確的通過各類音樂實踐活動，在演唱中感受過新年的快樂，提高音樂表達(dá)能力，構(gòu)建演唱技能素養(yǎng)。這是本節(jié)課的重點教自評學(xué)，學(xué)生用正確的姿態(tài)和10分鐘有感情地獨唱或齊完成1項23情緒歌唱。他評唱歌曲。作業(yè)點亮1顆星；發(fā)展類作業(yè)完成2項作業(yè)點亮2顆星；音樂中加入舞蹈是孩學(xué)習(xí)幾個秧歌舞動作，加入歌子們喜愛的表現(xiàn)形式，提能積極學(xué)習(xí)秧5歌舞融合，多感官參與音樂，在創(chuàng)意表達(dá)中感受漢族音樂的魅力。歌舞，樂于邊歌邊舞。分鐘曲中。高學(xué)習(xí)興趣的同時加強(qiáng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。完成3項作業(yè)點亮3顆星；學(xué)生分組用唱、跳、奏形式表完成4項作業(yè)點亮5顆星。拓展類作業(yè)現(xiàn)歌曲《龍咚鏘》。音樂要重視歌唱與演奏、律動的結(jié)合，富有創(chuàng)意地合作表現(xiàn)歌曲中鞏固、拓展《龍咚鏘》。能參與多種形式的表演，遵守活動規(guī)則，初步建立合作意識。小組合作參與實踐與編創(chuàng)活動，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生藝術(shù)綜合表現(xiàn)力?；ピu師評5龍咚鏘掃碼觀看4分鐘表演點亮5顆星為合格2：演唱《龍咚鏘》學(xué)生課中實踐活動——研學(xué)單評價序號完成時間作業(yè)內(nèi)容評價主體評價標(biāo)準(zhǔn)點亮星星能在襯詞部分中加入適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鬟M(jìn)行伴奏。龍咚掃碼聆聽學(xué)生課中使用13分鐘鏘伴奏能用正確的姿勢、自然的聲音，有感情地獨唱或齊唱歌曲。2310分鐘5分鐘自評能歡快地演唱歌曲《龍咚鏘》。學(xué)習(xí)幾個秧歌舞動作，加入歌曲完成1項作業(yè)點亮1顆星；完成2項作業(yè)點亮2顆星；完成3項作業(yè)點亮3顆星；完成4項作業(yè)點亮5顆星；能積極學(xué)習(xí)秧歌舞，樂于邊歌邊舞。中。現(xiàn)歌曲《龍咚鏘》。能參與多種形式的表演，遵守活動規(guī)則，初步建立合作意識。龍咚鏘掃碼觀看45分鐘表演2：演唱《龍咚鏘》課后實踐活動（三選一）完成時間評價組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖評價主體點亮星星評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生布置的任務(wù)，老師修改定稿：能用歡快的聲音背唱歌曲《龍咚鏘》。獨立或與同學(xué)合作用自制打擊樂這項作業(yè)是課堂的基礎(chǔ)類作業(yè)器為《龍咚鏘》伴奏，或用唱、跳、《花兒朵朵能獨立地準(zhǔn)確背唱歌曲，或能遵守活動規(guī)則，與同學(xué)合作表現(xiàn)歌曲。5奏、舞等形式表演。龍咚鏘》表演視頻龍咚鏘》伴奏在親身參與唱、跳、奏、自評舞這些實踐活動過程中，獲得音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗。分鐘升學(xué)生審美感知素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。發(fā)完成1能實地研學(xué)或網(wǎng)項作業(yè)10絡(luò)調(diào)查，感受家鄉(xiāng)的點亮5分未來之星展熱鬧，你的家鄉(xiāng)還有哪些特別的新年類文化或慶祝方式？如：參觀博物館、作看家鄉(xiāng)春晚、畫展等，假期實地考察業(yè)或者在云端了解家鄉(xiāng)“年”味。自評這項作業(yè)是為了讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化。他評“年”味。顆星。鐘化。你知道其他國家用什么方式或音樂迎接新年嗎？問問家長或者上網(wǎng)找其他《新年好》歌曲拓找答案。通過查閱資料開拓音10分國家的新年習(xí)俗和音樂文鐘化，感知音樂文化的多樣性。智慧達(dá)人能簡單了解某國家的新年習(xí)俗及音樂，并愿意與同學(xué)們分享。掃國碼家觀迎看新方展類作業(yè)感受其他國家慶祝新年的不同方式并簡單復(fù)述。自評互評式點亮5顆星為合格2：演唱《龍咚鏘》課后實踐活動——練習(xí)單（任選一項或多項作業(yè)）評價完成時間組別作業(yè)內(nèi)容評價主體評價標(biāo)準(zhǔn)點亮星星學(xué)生課后使用能用歡快的聲音花兒朵朵背唱歌曲《龍咚鏘》;獨立或與同學(xué)合作用自制打擊樂器為《龍咚鏘》伴奏，或用唱、跳、奏、《《龍咚鏘》伴奏能獨立地準(zhǔn)確背唱歌曲，或能遵守活動規(guī)則，與同學(xué)合作表現(xiàn)歌曲。龍咚鏘》表演視頻舞等形式表演。5分鐘自評未來之星尋找家鄉(xiāng)的“年”味：過新年真熱鬧，你的家鄉(xiāng)還有哪些特別的新年文化或慶祝方式？如：參觀博物館、看家鄉(xiāng)春晚、畫展等，假期實地考察或云端了解家鄉(xiāng)“年”味。能實地研學(xué)或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，感受家鄉(xiāng)的“年”味。10分鐘完成1項作業(yè)點亮5顆星。你知道其他國家新年的音樂或習(xí)俗嗎？上網(wǎng)搜一搜或掃碼了解。能簡單了解某國家的新年習(xí)俗及音樂，并愿意與同學(xué)們分享。智慧達(dá)人其他掃國碼家觀迎看新方10分鐘式參考作業(yè)同學(xué)合作表演《龍咚鏘》；尋找家鄉(xiāng)的“年”味。鳳陽縣2022春節(jié)聯(lián)歡晚會RkZVUIhZFoRWSQmNoQ鳳陽宣傳片，了解花鼓之鄉(xiāng)D5SxGNGO8FAXXiQgA掃碼觀看《龍咚鏘》表演鳳陽縣博物館參觀“鳳陽鳳畫”《中國鳳陽花鼓》，感受鳳陽文化C_gm8y4w_PVEQ課時3：演唱《新年好》聆聽《平安夜》1.能用輕柔的聲音演唱《新年好》，在打擊樂器和送禮物音樂實踐活動中鞏固三拍子體感。2.對比聆聽《小拜年》和《平安夜》，從速度、力度等表現(xiàn)要素初步感受中西方音樂的不同風(fēng)格。意實踐素養(yǎng)。課時3：演唱《新年好》聆聽《平安夜》課中活動（全員參與）完成時間評價序號功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖評價主體點亮星星評價標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)類作業(yè)學(xué)生布置的任務(wù)，教師修改：說一說檢驗學(xué)生課后預(yù)習(xí)你了解的家鄉(xiāng)“年”味和國外新年音樂或情況，為本課西方音樂2分鐘充分利用預(yù)習(xí)和互聯(lián)網(wǎng)信息，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式、方法的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新發(fā)展。能簡單敘述新年趣事。1風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)做好導(dǎo)入。念一念，奏一奏?XXX│XXX│?X--│X--│在唱游活動中能根據(jù)老發(fā)展類作業(yè)②用節(jié)奏自由選擇樂器為歌曲伴奏。節(jié)奏是音樂的骨架，用學(xué)生喜愛的打擊互評師提示或音音樂游戲中掌握三習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效率高。32分鐘配合歌曲《新年好》，感受三拍子的強(qiáng)弱樂器練習(xí)節(jié)奏，一舉兩規(guī)律。（教師在強(qiáng)拍上演奏碰鐘，聽到第一個得。樂，以穩(wěn)定的節(jié)奏參與音樂實踐活動。完成1項作業(yè)點亮1顆星；傳給右邊的一個人，循環(huán)往復(fù)直到樂曲結(jié)束。）完成2項作業(yè)點亮2顆星；提升類作業(yè)旋律線條中感知音邊聽邊畫《平安夜》旋律線，感受樂樂的情緒。同一首音樂旋律線中感受美國野，提升音樂素養(yǎng)。能隨音樂5完成3項作業(yè)點亮3顆星；34曲安謐地情緒。拓展欣賞吉他彈奏的《平用不同的形式表演就會師評跟隨老師的提分鐘安夜》和合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。有不一樣的感受，聆聽中感知吉他的音色。示畫旋律線。完成4項作業(yè)點亮5顆星。拓展類作業(yè)從速度、力度、節(jié)奏、表現(xiàn)形式等要素方面對比，初步感受中西方音樂風(fēng)格的差異。能隨音樂的節(jié)奏、情緒做出相應(yīng)反應(yīng)。對比中初步感知音樂中的中西音樂風(fēng)格的差異，喜愛中華傳統(tǒng)文化。3對比聆聽《小拜年》《平安夜》。自評分鐘點亮5顆星為優(yōu)秀，4顆星為良好，3顆星為合格。課時3：演唱《新年好》聆聽《平安夜》課中實踐活動——研學(xué)單評價完成時間序號作業(yè)內(nèi)容評價主體評價標(biāo)準(zhǔn)點亮星星學(xué)生課中使用學(xué)生布置的任務(wù)，教師修改：說一說你了解的家鄉(xiāng)“年”味和國外新年音樂及風(fēng)俗習(xí)慣。2能簡單敘述新年趣1分鐘事。念一念，奏一奏?XXX│XXX│?X--│X-│①復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的打擊樂器木魚、碰鐘、響板。②用節(jié)奏自由選擇樂器為歌曲伴奏。在唱游活動中能根據(jù)10分鐘2自評老師提示，以穩(wěn)定的節(jié)奏參與音樂實踐活動。配合歌曲《新年好》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師在強(qiáng)拍上演奏碰鐘，聽到第一個強(qiáng)拍，學(xué)生把禮物拿在手上，第二個強(qiáng)拍把禮物傳給右邊的一個人，循環(huán)往復(fù)直到樂曲結(jié)束。）完成1項作業(yè)點亮1顆星；完成2項作業(yè)點亮2顆星；邊聽邊畫《平安夜》旋律線，感受樂曲和合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。10分鐘能隨音樂跟隨老師的提示畫旋律線。完成3項作業(yè)點亮3顆星；34完成4項作業(yè)點亮5顆星；3能隨音樂的節(jié)奏、情緒做出相應(yīng)反應(yīng)。對比聆聽《小拜年》《平安夜》。分鐘課時演唱《新年好》聆聽《平安夜》課后活動（三選一）完成時間評價組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計意圖評價主體點亮星星評價標(biāo)準(zhǔn)制打擊樂器伴奏。基礎(chǔ)類作業(yè)能結(jié)合自己的特長獨立或與同學(xué)花兒朵朵15分鐘自評合作展示某種才藝。新龍年咚好鏘本單元是本冊的最后1年聯(lián)歡會”為契機(jī)，學(xué)生自主選擇一項家長指導(dǎo)下釆用探式開展活動。創(chuàng)設(shè)新年情境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。鼓勵學(xué)生參與各種藝術(shù)實踐和探究活動，加強(qiáng)學(xué)生的自主體驗、自信表現(xiàn)、主動創(chuàng)造能力，在多樣的藝術(shù)實踐活動中有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識，提高藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)團(tuán)發(fā)展類作業(yè)未來之星底蘊(yùn)深厚，請你與名勝古跡或非遺文化合影，并向大家簡單介紹它。能結(jié)合圖片或視頻向大家介紹家鄉(xiāng)文化。20分鐘完成1項作業(yè)點亮5顆星。發(fā)展類作業(yè)未來之星鼓勵學(xué)生通過謎等等布置聯(lián)歡會會場。能選擇一種表自評現(xiàn)布置聯(lián)歡會會場。15分鐘式記錄自己的音樂群。拓展類作智慧達(dá)人魅力，也可模仿喜愛的節(jié)目參加聯(lián)歡會。能通過網(wǎng)絡(luò)觀自評看鳳陽春晚，喜愛本土文化。20分鐘點亮5顆星為優(yōu)秀親愛的一年級小朋友們：你們好！新年到，真熱鬧，我們一年級將舉行迎新年聯(lián)歡會，誠邀你來參加。一、小小藝術(shù)家選擇喜愛的新年音樂，獨立或與同學(xué)合作演唱、演奏、舞蹈等形式表演,鼓勵使用自制打擊樂器。（可選擇課外音樂。）二、小小講解員我們的家鄉(xiāng)鳳陽歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，請你與名勝古跡或非遺文化合影，并向大家簡單介紹它。三、小小設(shè)計師為了營造新年氛圍，請你布置聯(lián)歡會的會場，可以寫福字、猜燈謎、畫年畫、貼春聯(lián)、掛燈籠等，還可以設(shè)計宣傳報邀請更多的小伙伴來參加活動。四、小小春晚迷春節(jié)聯(lián)歡晚會，你一定看過，從云端觀看歷屆“鳳陽春晚”，體會家鄉(xiāng)春晚的魅力，也可模仿喜愛的節(jié)目參加聯(lián)歡會。請你選擇一項多或多項活動，可獨立也可與同學(xué)合作完成，找音樂老師報名哦！時間：XXXX年X月X日地點：學(xué)校報告廳音樂老師誠邀4：單元“新年聯(lián)歡會”1.小小藝術(shù)家能根據(jù)自身特長、愛好擇業(yè)，獨立或與他人合作排練、表演節(jié)目，提升學(xué)生創(chuàng)意實踐素養(yǎng)，建立自信，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。2.小小講解員能通過實地研學(xué)、網(wǎng)絡(luò)考察等形式感受家鄉(xiāng)歷史文化，形成正確的民族觀、文化觀，增強(qiáng)文化自信，傳承