人音版1年級(jí)上冊(cè)第八單元過(guò)新年

目錄一三二單元分析單元信息單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)四單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路五菜單式活動(dòng)作業(yè)六單元作業(yè)總結(jié)一音樂(lè)一年級(jí)第一學(xué)期《過(guò)新年》第1第2第3123課時(shí)信息4第8課第4二本單元是人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元《過(guò)新年》，《義務(wù)教育藝術(shù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出藝游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。本單元包含唱游?音樂(lè)課程中設(shè)置“趣味唱游”“聆聽音樂(lè)”“情境表演”“發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)”4項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù).聆聽音樂(lè)《小拜年》《平安夜》，體驗(yàn)中西方新年音樂(lè)情緒情感的不同，初步了解中國(guó)音樂(lè)文化和世界多元音樂(lè)文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和喜愛，在音樂(lè)體驗(yàn)中喚起愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感；能積極參與《龍咚鏘》《新年好》唱、奏、舞、創(chuàng)等藝術(shù)活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，享受藝術(shù)表現(xiàn)的樂(lè)趣，在各種藝術(shù)實(shí)踐中初步建立規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)；通過(guò)發(fā)現(xiàn)、自制生活打擊樂(lè)器鑼鼓镲感知音樂(lè)就在我們身邊，對(duì)音樂(lè)及其他各種聲音有好奇心和探究欲?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》指出著力加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，堅(jiān)定文化自信，提升人文素養(yǎng)。中小學(xué)音樂(lè)教材（人民音樂(lè)教育出版社2013版）音樂(lè)作品總數(shù)577首，中國(guó)作品372首，占總作品的64.5%。其中精心編排了與中華傳統(tǒng)節(jié)88有四上第6課《劃龍船》體現(xiàn)端午賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面?！哆^(guò)新年》是一年級(jí)上冊(cè)的最后一課，隨著外國(guó)的圣誕節(jié)和我國(guó)春節(jié)的臨近，圍繞“過(guò)新年”的人文主題開展教學(xué)活動(dòng)非常鼓、镲的效果而設(shè)計(jì)的。本單元以“過(guò)新年”為主線，唱游教學(xué)中融入演唱、演奏、編創(chuàng)、欣賞、律動(dòng)、舞蹈等內(nèi)容,拓展了解家鄉(xiāng)的新年文化，在統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中提升核心素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神，建立文化自信。中學(xué)。學(xué)生行為習(xí)慣較剛?cè)雽W(xué)時(shí)進(jìn)步較大，初步建立了規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，整體音樂(lè)素養(yǎng)有所提升，90%的學(xué)生樂(lè)于探索音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，在小組長(zhǎng)的帶動(dòng)下能積極參與作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，針對(duì)自己設(shè)計(jì)的作業(yè)完成度高。88372首，中華音樂(lè)作品呈螺旋式上升，穩(wěn)步提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。三四務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）》，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，堅(jiān)持以美育人，注重幼小銜接、以生為本，積極探索基于生活情境和傳承民族優(yōu)秀文化的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。本單元作業(yè)以“過(guò)新年”為主線，微觀上體現(xiàn)單元各板塊內(nèi)容的兒朵朵）、發(fā)展類（未來(lái)之星）、拓展類（智慧達(dá)人）分層進(jìn)階，學(xué)延展至各民族春節(jié)習(xí)俗、音樂(lè)、童謠等相關(guān)文化，再到了解其他國(guó)家的新年趣聞。初步感知中國(guó)音樂(lè)文化和世界多元音樂(lè)文化；第二，從認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲到自制鑼、鼓、镲，再到編創(chuàng)節(jié)奏用自制樂(lè)器伴奏，貫穿整個(gè)單元；第三，單元“新年聯(lián)歡會(huì)”，學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和愛好運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、技能遷移式運(yùn)用到排練、展示活動(dòng)，學(xué)以致用，學(xué)以此激發(fā)學(xué)生作業(yè)熱情，提高創(chuàng)意表達(dá)能力。可謂“三效合一”，課前預(yù)習(xí)單引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)方向，課堂研學(xué)單巧妙滲入課堂教學(xué)，以形成性評(píng)價(jià)的方式檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況，課后練習(xí)單側(cè)重學(xué)生學(xué)以致用能力的評(píng)估?！叭龁巍斌w現(xiàn)與課程、單元、課時(shí)的教學(xué)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)目標(biāo)的一致性，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)為高效的“習(xí)”。在玩中學(xué)、練中學(xué)、評(píng)中學(xué)建構(gòu)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)體系，發(fā)展核心素養(yǎng)，樹立正確的民族觀，堅(jiān)定文化自信。五1.能利用微課、網(wǎng)絡(luò)、談話了解家鄉(xiāng)新年習(xí)俗，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和喜愛中華傳統(tǒng)文化。2.感受《小拜年》歡快熱鬧的情緒并親身參與其藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。3.掌握正確的鑼、鼓、镲的演奏方法，積極探索生活中的打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲。4.能獨(dú)立或與同學(xué)合作編配1-21：菜單式單元實(shí)踐活動(dòng)——預(yù)習(xí)作業(yè)三選一）評(píng)價(jià)完成時(shí)間組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)主體點(diǎn)亮星星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“兵馬未動(dòng)糧草先行。”溫故，不僅可以防止知識(shí)的遺忘，還能獲得鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？與家長(zhǎng)聊一聊春春節(jié)是我國(guó)重要的生對(duì)傳統(tǒng)文化對(duì)家鄉(xiāng)新年文化的了解程度?；A(chǔ)類作業(yè)花兒朵朵能簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗或能說(shuō)一說(shuō)春節(jié)習(xí)俗。8自評(píng)分新的感受，能夠讓學(xué)生串鐘提高學(xué)習(xí)效率。掃碼觀看節(jié)的由來(lái)發(fā)展類作業(yè)獨(dú)立或與與父母一未來(lái)之星音樂(lè)課分享給同學(xué)們。詢網(wǎng)絡(luò)或者問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩。教育最終要培養(yǎng)自能演唱或者說(shuō)一完成110律、自主的學(xué)生，拓展中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力。自評(píng)說(shuō)新年相關(guān)音樂(lè)、古項(xiàng)作業(yè)分鐘知識(shí)遷移、建構(gòu)添磚加瓦。詩(shī)、童謠等。點(diǎn)亮5顆星。鼓、镲”，并模仿其演奏姿勢(shì)。拓展類作業(yè)上學(xué)期學(xué)習(xí)了一些將認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、自評(píng)聽《小拜年》奠定基礎(chǔ)。利用互聯(lián)網(wǎng)觀看微課視頻，初步了解鑼、鼓、智慧達(dá)人能初步認(rèn)識(shí)民族8認(rèn)打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲和感受民樂(lè)嗩吶的音色。掃碼觀看分镲樂(lè)器知識(shí)，感受民族樂(lè)鐘方法的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新發(fā)展。識(shí)鑼鼓镲點(diǎn)亮5顆星為合格1：菜單式單元實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)——預(yù)習(xí)單（任選一項(xiàng)或多項(xiàng)作業(yè)）評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)亮星星學(xué)生課前使用些風(fēng)俗習(xí)慣？與家長(zhǎng)聊一聊或掃碼觀看下方視頻“春節(jié)的由來(lái)”?；▋憾涠淠芎?jiǎn)單了解家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗或能說(shuō)一說(shuō)春節(jié)習(xí)俗。8分鐘未來(lái)之星自評(píng)能演唱或者說(shuō)一說(shuō)新年相關(guān)音樂(lè)、古詩(shī)、童謠等。2.過(guò)新年時(shí)你會(huì)做哪些事？唱哪些歌？同學(xué)們。10分鐘智慧達(dá)人3.觀看視頻，并模仿其演奏姿勢(shì)。初步認(rèn)識(shí)完成1項(xiàng)作業(yè)打擊樂(lè)器鑼鼓點(diǎn)亮5顆星。镲和民族樂(lè)器8分鐘嗩吶的音色。參考作業(yè)11.搜集家鄉(xiāng)“過(guò)新年”風(fēng)俗習(xí)慣。都要在大門上張貼。年夜飯，又稱團(tuán)圓聚餐。壓歲錢，漢族年俗，長(zhǎng)輩祝愿小朋友在新的一年健康、平安。鳳陽(yáng)“樓西回民鑼鼓”每逢春節(jié)都要走上街頭、廣場(chǎng)向全縣人民拜年，鑼鼓喧天，好不熱鬧。你觀看過(guò)嗎？趕快打開網(wǎng)址看一看。參考作業(yè)22.搜索與新年相關(guān)的音樂(lè)、古詩(shī)、童謠或故事。春節(jié)古詩(shī)《元日》春節(jié)童謠春節(jié)故事1：聆聽《小拜年》課中作業(yè)（全員參與）完成時(shí)間評(píng)價(jià)序號(hào)功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)主體點(diǎn)亮星星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基說(shuō)一說(shuō)你課前了解的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，師生交談?wù)n前預(yù)習(xí)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；ピu(píng)礎(chǔ)“過(guò)新年”習(xí)俗和音樂(lè)。類2分鐘能知道或分享一至民族過(guò)年時(shí)的喜慶和歡樂(lè)。單1告知：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)結(jié)束將舉行“新年聯(lián)歡會(huì)”。自評(píng)兩條過(guò)新年習(xí)俗。個(gè)有心人。作業(yè)發(fā)展音樂(lè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活能探索打擊樂(lè)器的完成1演奏方法.嘗試用打擊項(xiàng)作業(yè)樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的點(diǎn)亮1學(xué)生分成鑼、鼓、镲三打擊樂(lè)器是學(xué)生非互評(píng)523類組，分小組探討三件打擊樂(lè)常喜愛又較為容易掌握分動(dòng),認(rèn)識(shí)、探索、掌握鑼、鼓、鐘樂(lè)趣。作器的拿法，敲法。業(yè)師評(píng)不同聲音。顆星；完成2項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮2顆星；完成3項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮3顆星；完成4項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮5顆星。提此項(xiàng)作業(yè)采取分組能識(shí)別鑼鼓镲和嗩升小組合作，隨音樂(lè)用聲練習(xí)再合作表現(xiàn)，力求5吶，能聽辨打擊樂(lè)器的音色并隨音樂(lè)模仿其演奏動(dòng)作。類勢(shì)、動(dòng)作模仿嗩吶與鑼鼓對(duì)在模仿樂(lè)器演奏動(dòng)作中師評(píng)分鐘踐的過(guò)程中逐步培養(yǎng)和提高有利于學(xué)生終身發(fā)展的音樂(lè)能力。作答式的演奏。業(yè)感知樂(lè)器音色及熟悉主題旋律。念一念，奏一奏：小組本學(xué)期學(xué)生需要掌XXX握三個(gè)基本節(jié)奏和了解節(jié)奏，編創(chuàng)兩小節(jié)節(jié)奏，用三件打擊樂(lè)器，為了更鑼、鼓、镲為《小拜年》伴好地建構(gòu)知識(shí)，將其融奏，表現(xiàn)過(guò)新年喜慶熱鬧的合于本節(jié)課所學(xué)的《小拓展類作業(yè)能用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的基本要素，參與小組合作表現(xiàn)《小拜年》?；ピu(píng)師評(píng)54分鐘移式合作探究表現(xiàn)過(guò)年的熱鬧場(chǎng)面。場(chǎng)面。拜年》音樂(lè)中。點(diǎn)亮5顆星為優(yōu)秀，4顆星為良好，3顆星為合格。1：聆聽《小拜年》學(xué)生課中——研學(xué)單評(píng)價(jià)序號(hào)完成時(shí)間作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)亮星星2能知道或分享一至兩條過(guò)新年習(xí)俗。1師評(píng)分鐘學(xué)生課中使用學(xué)生分成鑼、鼓、镲三組分別探討三件打擊樂(lè)器的拿法，敲法。能探索打擊樂(lè)器的演奏方法.嘗試用打擊樂(lè)52分鐘互評(píng)聲音。能識(shí)別鑼鼓镲和嗩5隨音樂(lè)分組用聲勢(shì)、動(dòng)作模仿嗩吶與鑼鼓對(duì)答式的演奏。34師評(píng)分鐘色并隨音樂(lè)模仿其演奏動(dòng)作。1項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮1顆星；念一念，奏一奏：小組合作，嘗試用X、XX、X-的節(jié)2項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮2顆星；拜年》伴奏，體會(huì)過(guò)新年的喜慶熱鬧的場(chǎng)面。能用身體律動(dòng)表現(xiàn)組合作表現(xiàn)《小拜年》。53項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮3顆星；分鐘師評(píng)4項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮5顆星；1：聆聽《小拜年》課后實(shí)踐活動(dòng)（三選一）完成時(shí)間評(píng)價(jià)組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)主體點(diǎn)亮星星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的打擊樂(lè)器在聯(lián)想和想象中觸發(fā)學(xué)生靈感，形成創(chuàng)造性思維。課堂上，老師已啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的打擊樂(lè)器，課后學(xué)生進(jìn)愛動(dòng)腦筋的你，能找到生活中的打提示：桌面、椅面或碗代替“鼓”，鐵能探索生活中的打擊樂(lè)器或自制一件生活打擊樂(lè)器；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介聽中聆聽音樂(lè)的習(xí)慣；基礎(chǔ)類作業(yè)花兒朵朵10分鐘鞏固拓展聆聽具有濃烈中統(tǒng)音樂(lè)文化。一步探索生活與音自評(píng)樂(lè)、樂(lè)器之間的聯(lián)系，激發(fā)想象、創(chuàng)作。小拜年龍咚鏘春節(jié)序曲完成1嘗試獨(dú)立或與家長(zhǎng)自制生活打擊樂(lè)器為上面的音樂(lè)伴奏，或?yàn)槠渌履暌魳?lè)、古詩(shī)、童謠伴奏。獨(dú)立或與與父激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造習(xí)興趣。發(fā)展類作業(yè)通過(guò)錄制音頻、自評(píng)視頻等方式記錄自未來(lái)之星母一起自制打擊樂(lè)15分鐘項(xiàng)活動(dòng)點(diǎn)亮5器是課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的拓展延伸，為知識(shí)遷移、建構(gòu)添磚加瓦。掃自碼制觀碗看鼓互評(píng)自制生活打擊樂(lè)器為歌曲、童謠伴奏。顆星拓展類作業(yè)智慧達(dá)人獨(dú)立地或與他人合作用XXX這是一項(xiàng)課堂樂(lè)于編創(chuàng)節(jié)奏，自評(píng)能按一定的節(jié)奏為新年音樂(lè)伴奏。15分鐘神，創(chuàng)新活動(dòng)中落實(shí)核心素養(yǎng)。編創(chuàng)兩小節(jié)節(jié)奏，再用自制樂(lè)器演奏編內(nèi)外相連接的探究創(chuàng)的節(jié)奏加入《小拜年》，體會(huì)、表現(xiàn)性作業(yè)，培養(yǎng)孩子過(guò)新年的喜慶熱鬧的場(chǎng)面。們的編創(chuàng)能力。點(diǎn)亮5顆星為合格1：聆聽《小拜年》課后實(shí)踐活動(dòng)——練習(xí)單（任選一項(xiàng)或多項(xiàng)作業(yè)）評(píng)價(jià)完成時(shí)間組別作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)亮星星1.愛動(dòng)腦筋的你，能找到生活中的打擊樂(lè)屬蓋子代替“镲”。能探索生活中的打擊樂(lè)器或自制一件生活打擊樂(lè)器；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介聽賞音樂(lè)，養(yǎng)成在生活中聆聽音樂(lè)的習(xí)慣；花兒朵朵學(xué)生課后使用10分鐘小拜年龍咚鏘春節(jié)序曲未來(lái)之星2.嘗試獨(dú)立或與家長(zhǎng)自制生活打擊樂(lè)器并用伴奏。通過(guò)錄制音頻、視頻等方式記錄自己的音樂(lè)生活：能用自制生活打擊樂(lè)器為歌曲、童謠伴奏。自評(píng)15分鐘完成1項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮5顆星。掃碼觀看自制碗鼓智慧達(dá)人3.獨(dú)立地或與他人合作用X、XX、X-編創(chuàng)慶熱鬧的場(chǎng)面。樂(lè)于編創(chuàng)節(jié)奏并個(gè)性化地加入音樂(lè)。15分鐘參考作業(yè)尋找、自制生活中的打擊樂(lè)器鑼鼓镲;嘗試編創(chuàng)兩小節(jié)節(jié)奏，為新年音樂(lè)、古詩(shī)等伴奏。塑料盆代替“鼓”鐵質(zhì)的盆代替“鑼”掃碼觀看自制碗鼓鐵盆對(duì)擊代替“镲”2：演唱《龍咚鏘》1.能用活潑歡快的歌聲演唱《龍咚鏘》，體會(huì)新年的美好。2.能根據(jù)音樂(lè)及自己的想法加入聲勢(shì)、律動(dòng)、自制打擊樂(lè)器表演新年音樂(lè)。3.通過(guò)尋找家鄉(xiāng)“年”味，深切感受“年”文化的魅力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2：演唱《龍咚鏘》課中實(shí)踐活動(dòng)（三選一）完成時(shí)間評(píng)價(jià)組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)主體點(diǎn)亮星星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)興趣是最好的老師，身體是最便捷的樂(lè)器。運(yùn)用聲勢(shì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速解決附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn)?；A(chǔ)類作業(yè)襯詞是民歌的一大特在有趣的聲勢(shì)中突破難點(diǎn)教學(xué)。能在襯詞部分中加入適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器進(jìn)行伴奏。襯詞部分伴奏。3分鐘龍咚鏘掃碼聆聽1自評(píng)伴奏基礎(chǔ)類作業(yè)能用正確的通過(guò)各類音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在演唱中感受過(guò)新年的快樂(lè)，提高音樂(lè)表達(dá)能力，構(gòu)建演唱技能素養(yǎng)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)教自評(píng)學(xué)，學(xué)生用正確的姿態(tài)和10分鐘有感情地獨(dú)唱或齊完成1項(xiàng)23情緒歌唱。他評(píng)唱歌曲。作業(yè)點(diǎn)亮1顆星；發(fā)展類作業(yè)完成2項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮2顆星；音樂(lè)中加入舞蹈是孩學(xué)習(xí)幾個(gè)秧歌舞動(dòng)作，加入歌子們喜愛的表現(xiàn)形式，提能積極學(xué)習(xí)秧5歌舞融合，多感官參與音樂(lè)，在創(chuàng)意表達(dá)中感受漢族音樂(lè)的魅力。歌舞，樂(lè)于邊歌邊舞。分鐘曲中。高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)加強(qiáng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。完成3項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮3顆星；學(xué)生分組用唱、跳、奏形式表完成4項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮5顆星。拓展類作業(yè)現(xiàn)歌曲《龍咚鏘》。音樂(lè)要重視歌唱與演奏、律動(dòng)的結(jié)合，富有創(chuàng)意地合作表現(xiàn)歌曲中鞏固、拓展《龍咚鏘》。能參與多種形式的表演，遵守活動(dòng)規(guī)則，初步建立合作意識(shí)。小組合作參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生藝術(shù)綜合表現(xiàn)力?；ピu(píng)師評(píng)5龍咚鏘掃碼觀看4分鐘表演點(diǎn)亮5顆星為合格2：演唱《龍咚鏘》學(xué)生課中實(shí)踐活動(dòng)——研學(xué)單評(píng)價(jià)序號(hào)完成時(shí)間作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)亮星星能在襯詞部分中加入適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器進(jìn)行伴奏。龍咚掃碼聆聽學(xué)生課中使用13分鐘鏘伴奏能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有感情地獨(dú)唱或齊唱歌曲。2310分鐘5分鐘自評(píng)能歡快地演唱歌曲《龍咚鏘》。學(xué)習(xí)幾個(gè)秧歌舞動(dòng)作，加入歌曲完成1項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮1顆星；完成2項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮2顆星；完成3項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮3顆星；完成4項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮5顆星；能積極學(xué)習(xí)秧歌舞，樂(lè)于邊歌邊舞。中。現(xiàn)歌曲《龍咚鏘》。能參與多種形式的表演，遵守活動(dòng)規(guī)則，初步建立合作意識(shí)。龍咚鏘掃碼觀看45分鐘表演2：演唱《龍咚鏘》課后實(shí)踐活動(dòng)（三選一）完成時(shí)間評(píng)價(jià)組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)主體點(diǎn)亮星星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生布置的任務(wù)，老師修改定稿：能用歡快的聲音背唱歌曲《龍咚鏘》。獨(dú)立或與同學(xué)合作用自制打擊樂(lè)這項(xiàng)作業(yè)是課堂的基礎(chǔ)類作業(yè)器為《龍咚鏘》伴奏，或用唱、跳、《花兒朵朵能獨(dú)立地準(zhǔn)確背唱歌曲，或能遵守活動(dòng)規(guī)則，與同學(xué)合作表現(xiàn)歌曲。5奏、舞等形式表演。龍咚鏘》表演視頻龍咚鏘》伴奏在親身參與唱、跳、奏、自評(píng)舞這些實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，獲得音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)。分鐘升學(xué)生審美感知素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。發(fā)完成1能實(shí)地研學(xué)或網(wǎng)項(xiàng)作業(yè)10絡(luò)調(diào)查，感受家鄉(xiāng)的點(diǎn)亮5分未來(lái)之星展熱鬧，你的家鄉(xiāng)還有哪些特別的新年類文化或慶祝方式？如：參觀博物館、作看家鄉(xiāng)春晚、畫展等，假期實(shí)地考察業(yè)或者在云端了解家鄉(xiāng)“年”味。自評(píng)這項(xiàng)作業(yè)是為了讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化。他評(píng)“年”味。顆星。鐘化。你知道其他國(guó)家用什么方式或音樂(lè)迎接新年嗎？問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或者上網(wǎng)找其他《新年好》歌曲拓找答案。通過(guò)查閱資料開拓音10分國(guó)家的新年習(xí)俗和音樂(lè)文鐘化，感知音樂(lè)文化的多樣性。智慧達(dá)人能簡(jiǎn)單了解某國(guó)家的新年習(xí)俗及音樂(lè)，并愿意與同學(xué)們分享。掃國(guó)碼家觀迎看新方展類作業(yè)感受其他國(guó)家慶祝新年的不同方式并簡(jiǎn)單復(fù)述。自評(píng)互評(píng)式點(diǎn)亮5顆星為合格2：演唱《龍咚鏘》課后實(shí)踐活動(dòng)——練習(xí)單（任選一項(xiàng)或多項(xiàng)作業(yè)）評(píng)價(jià)完成時(shí)間組別作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)亮星星學(xué)生課后使用能用歡快的聲音花兒朵朵背唱歌曲《龍咚鏘》;獨(dú)立或與同學(xué)合作用自制打擊樂(lè)器為《龍咚鏘》伴奏，或用唱、跳、奏、《《龍咚鏘》伴奏能獨(dú)立地準(zhǔn)確背唱歌曲，或能遵守活動(dòng)規(guī)則，與同學(xué)合作表現(xiàn)歌曲。龍咚鏘》表演視頻舞等形式表演。5分鐘自評(píng)未來(lái)之星尋找家鄉(xiāng)的“年”味：過(guò)新年真熱鬧，你的家鄉(xiāng)還有哪些特別的新年文化或慶祝方式？如：參觀博物館、看家鄉(xiāng)春晚、畫展等，假期實(shí)地考察或云端了解家鄉(xiāng)“年”味。能實(shí)地研學(xué)或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，感受家鄉(xiāng)的“年”味。10分鐘完成1項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮5顆星。你知道其他國(guó)家新年的音樂(lè)或習(xí)俗嗎？上網(wǎng)搜一搜或掃碼了解。能簡(jiǎn)單了解某國(guó)家的新年習(xí)俗及音樂(lè)，并愿意與同學(xué)們分享。智慧達(dá)人其他掃國(guó)碼家觀迎看新方10分鐘式參考作業(yè)同學(xué)合作表演《龍咚鏘》；尋找家鄉(xiāng)的“年”味。鳳陽(yáng)縣2022春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)RkZVUIhZFoRWSQmNoQ鳳陽(yáng)宣傳片，了解花鼓之鄉(xiāng)D5SxGNGO8FAXXiQgA掃碼觀看《龍咚鏘》表演鳳陽(yáng)縣博物館參觀“鳳陽(yáng)鳳畫”《中國(guó)鳳陽(yáng)花鼓》，感受鳳陽(yáng)文化C_gm8y4w_PVEQ課時(shí)3：演唱《新年好》聆聽《平安夜》1.能用輕柔的聲音演唱《新年好》，在打擊樂(lè)器和送禮物音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中鞏固三拍子體感。2.對(duì)比聆聽《小拜年》和《平安夜》，從速度、力度等表現(xiàn)要素初步感受中西方音樂(lè)的不同風(fēng)格。意實(shí)踐素養(yǎng)。課時(shí)3：演唱《新年好》聆聽《平安夜》課中活動(dòng)（全員參與）完成時(shí)間評(píng)價(jià)序號(hào)功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)主體點(diǎn)亮星星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)類作業(yè)學(xué)生布置的任務(wù)，教師修改：說(shuō)一說(shuō)檢驗(yàn)學(xué)生課后預(yù)習(xí)你了解的家鄉(xiāng)“年”味和國(guó)外新年音樂(lè)或情況，為本課西方音樂(lè)2分鐘充分利用預(yù)習(xí)和互聯(lián)網(wǎng)信息，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式、方法的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新發(fā)展。能簡(jiǎn)單敘述新年趣事。1風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)做好導(dǎo)入。念一念，奏一奏?XXX│XXX│?X--│X--│在唱游活動(dòng)中能根據(jù)老發(fā)展類作業(yè)②用節(jié)奏自由選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，用學(xué)生喜愛的打擊互評(píng)師提示或音音樂(lè)游戲中掌握三習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效率高。32分鐘配合歌曲《新年好》，感受三拍子的強(qiáng)弱樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏，一舉兩規(guī)律。（教師在強(qiáng)拍上演奏碰鐘，聽到第一個(gè)得。樂(lè)，以穩(wěn)定的節(jié)奏參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。完成1項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮1顆星；傳給右邊的一個(gè)人，循環(huán)往復(fù)直到樂(lè)曲結(jié)束。）完成2項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮2顆星；提升類作業(yè)旋律線條中感知音邊聽邊畫《平安夜》旋律線，感受樂(lè)樂(lè)的情緒。同一首音樂(lè)旋律線中感受美國(guó)野，提升音樂(lè)素養(yǎng)。能隨音樂(lè)5完成3項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮3顆星；34曲安謐地情緒。拓展欣賞吉他彈奏的《平用不同的形式表演就會(huì)師評(píng)跟隨老師的提分鐘安夜》和合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。有不一樣的感受，聆聽中感知吉他的音色。示畫旋律線。完成4項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮5顆星。拓展類作業(yè)從速度、力度、節(jié)奏、表現(xiàn)形式等要素方面對(duì)比，初步感受中西方音樂(lè)風(fēng)格的差異。能隨音樂(lè)的節(jié)奏、情緒做出相應(yīng)反應(yīng)。對(duì)比中初步感知音樂(lè)中的中西音樂(lè)風(fēng)格的差異，喜愛中華傳統(tǒng)文化。3對(duì)比聆聽《小拜年》《平安夜》。自評(píng)分鐘點(diǎn)亮5顆星為優(yōu)秀，4顆星為良好，3顆星為合格。課時(shí)3：演唱《新年好》聆聽《平安夜》課中實(shí)踐活動(dòng)——研學(xué)單評(píng)價(jià)完成時(shí)間序號(hào)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)亮星星學(xué)生課中使用學(xué)生布置的任務(wù)，教師修改：說(shuō)一說(shuō)你了解的家鄉(xiāng)“年”味和國(guó)外新年音樂(lè)及風(fēng)俗習(xí)慣。2能簡(jiǎn)單敘述新年趣1分鐘事。念一念，奏一奏?XXX│XXX│?X--│X-│①?gòu)?fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的打擊樂(lè)器木魚、碰鐘、響板。②用節(jié)奏自由選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。在唱游活動(dòng)中能根據(jù)10分鐘2自評(píng)老師提示，以穩(wěn)定的節(jié)奏參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。配合歌曲《新年好》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師在強(qiáng)拍上演奏碰鐘，聽到第一個(gè)強(qiáng)拍，學(xué)生把禮物拿在手上，第二個(gè)強(qiáng)拍把禮物傳給右邊的一個(gè)人，循環(huán)往復(fù)直到樂(lè)曲結(jié)束。）完成1項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮1顆星；完成2項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮2顆星；邊聽邊畫《平安夜》旋律線，感受樂(lè)曲和合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。10分鐘能隨音樂(lè)跟隨老師的提示畫旋律線。完成3項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮3顆星；34完成4項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮5顆星；3能隨音樂(lè)的節(jié)奏、情緒做出相應(yīng)反應(yīng)。對(duì)比聆聽《小拜年》《平安夜》。分鐘課時(shí)演唱《新年好》聆聽《平安夜》課后活動(dòng)（三選一）完成時(shí)間評(píng)價(jià)組別功能作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)主體點(diǎn)亮星星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制打擊樂(lè)器伴奏?；A(chǔ)類作業(yè)能結(jié)合自己的特長(zhǎng)獨(dú)立或與同學(xué)花兒朵朵15分鐘自評(píng)合作展示某種才藝。新龍年咚好鏘本單元是本冊(cè)的最后1年聯(lián)歡會(huì)”為契機(jī)，學(xué)生自主選擇一項(xiàng)家長(zhǎng)指導(dǎo)下釆用探式開展活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)新年情境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。鼓勵(lì)學(xué)生參與各種藝術(shù)實(shí)踐和探究活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的自主體驗(yàn)、自信表現(xiàn)、主動(dòng)創(chuàng)造能力，在多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)，提高藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)團(tuán)發(fā)展類作業(yè)未來(lái)之星底蘊(yùn)深厚，請(qǐng)你與名勝古跡或非遺文化合影，并向大家簡(jiǎn)單介紹它。能結(jié)合圖片或視頻向大家介紹家鄉(xiāng)文化。20分鐘完成1項(xiàng)作業(yè)點(diǎn)亮5顆星。發(fā)展類作業(yè)未來(lái)之星鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)謎等等布置聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)。能選擇一種表自評(píng)現(xiàn)布置聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)。15分鐘式記錄自己的音樂(lè)群。拓展類作智慧達(dá)人魅力，也可模仿喜愛的節(jié)目參加聯(lián)歡會(huì)。能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀自評(píng)看鳳陽(yáng)春晚，喜愛本土文化。20分鐘點(diǎn)亮5顆星為優(yōu)秀親愛的一年級(jí)小朋友們：你們好！新年到，真熱鬧，我們一年級(jí)將舉行迎新年聯(lián)歡會(huì)，誠(chéng)邀你來(lái)參加。一、小小藝術(shù)家選擇喜愛的新年音樂(lè)，獨(dú)立或與同學(xué)合作演唱、演奏、舞蹈等形式表演,鼓勵(lì)使用自制打擊樂(lè)器。（可選擇課外音樂(lè)。）二、小小講解員我們的家鄉(xiāng)鳳陽(yáng)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，請(qǐng)你與名勝古跡或非遺文化合影，并向大家簡(jiǎn)單介紹它。三、小小設(shè)計(jì)師為了營(yíng)造新年氛圍，請(qǐng)你布置聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)，可以寫福字、猜燈謎、畫年畫、貼春聯(lián)、掛燈籠等，還可以設(shè)計(jì)宣傳報(bào)邀請(qǐng)更多的小伙伴來(lái)參加活動(dòng)。四、小小春晚迷春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，你一定看過(guò)，從云端觀看歷屆“鳳陽(yáng)春晚”，體會(huì)家鄉(xiāng)春晚的魅力，也可模仿喜愛的節(jié)目參加聯(lián)歡會(huì)。請(qǐng)你選擇一項(xiàng)多或多項(xiàng)活動(dòng)，可獨(dú)立也可與同學(xué)合作完成，找音樂(lè)老師報(bào)名哦！時(shí)間：XXXX年X月X日地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳音樂(lè)老師誠(chéng)邀4：?jiǎn)卧靶履曷?lián)歡會(huì)”1.小小藝術(shù)家能根據(jù)自身特長(zhǎng)、愛好擇業(yè)，獨(dú)立或與他人合作排練、表演節(jié)目，提升學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)，建立自信，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。2.小小講解員能通過(guò)實(shí)地研學(xué)、網(wǎng)絡(luò)考察等形式感受家鄉(xiāng)歷史文化，形成正確的民族觀、文化觀，增強(qiáng)文化自信，傳承