淺談如何做好幼兒園班主任-班主任論文

3/3淺談如何做好幼兒園班主任-班主任論文淺談如何做好幼兒園班主任

文/陳艷玲

幼兒園班主任既是幼兒的組織者，又是幼兒的領(lǐng)導者和教育者，既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù)，班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用，班主任的工作態(tài)度、工作方法直接影響班級以至全園的工作質(zhì)量，面對一個個不諳世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒，要做好工作不能單靠熱忱，需要真愛的付出，需要心與心的溝通。那么，如何成為一名幼兒喜愛的班主任老師呢？

班主任老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引幼兒，靠的是人格魅力。老師對幼兒有潛移默化的影響，教育者本身就是一本特別寶貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中。面對純凈無私的孩子，我們需要的只是一顆寬容、無私的心。

當然，這顆愛心還要有我們的敬重，我們的關(guān)愛，我們的責任。"喜愛教育事業(yè)，喜愛同學'是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基說的："誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。'但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要布滿愛，孩子肯定會喜愛。我認為，同學最關(guān)懷的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)懷和寵愛，當我們面對同學時，尤其是那些好像布滿缺點的同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去欣賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。

我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠查找同學的優(yōu)點，用顯微鏡來觀看同學的"閃光點'，盡可能地制造條件讓同學有展現(xiàn)自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個同學的微小進步。要深化到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，你才會明白孩子為什么要這樣做或那樣做，他們很多"不合理'的要求才會被我們理解并接受。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入到那種角色。如：孩子病了，我們就像媽媽一樣抱抱她、親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情；孩子興奮了，就像伴侶一樣同她開懷大笑，讓她感受共享的歡樂；在嬉戲中扮孩子的伙伴，一同玩耍游玩只有做到這些，孩子才會愛我們、想我們、情愿靠近我們。

作為一名班主任，肯定要公平地對待身邊的每一位孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，不以貌取人，厚此薄彼，敬重每一位孩子，決不能偏寵。提到敬重，讓我感受最深的是"蹲下身子和孩子說話'，同樣是和孩子溝通，"蹲'與"站'、"彎腰'的效果是截然不同的。（班主任論文.)否則，我們就會失掉在孩子中的威信！為每一位孩子供應(yīng)均等的進展機會，讓每一位孩子像花兒一樣健康成長。讓每一位幼兒都有參與嬉戲、發(fā)言的機會，并且鼓舞幼兒大膽地表達自己的情感意愿。我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

班主任應(yīng)當成為酷愛"綠葉事業(yè)'的典范。泰戈爾說："果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧，她總是謙遜地用心地垂著綠蔭。'班主任應(yīng)具有這種只要能培育出紅花，就心甘情愿做一片綠葉的自我奉獻精神。班主任工作既平凡又辛苦，只有悄悄無聞地奉獻，沒有轟轟烈烈的