教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)自然而然的過程，不需要主觀的努力。

答案:錯(cuò)教師尊重家長，有利于教書育人工作順利的開展。

答案:對中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。

答案:錯(cuò)消極不良的情緒則會(huì)令我們精神疲憊，導(dǎo)致進(jìn)取心喪失，使我們的自我控制力和判斷力下降，嚴(yán)重時(shí)會(huì)瓦解正常的教育教學(xué)行為，甚至?xí)绊懡處熞簧陌l(fā)展。

答案:對《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的禁止性規(guī)定，不是體檢結(jié)果，是預(yù)防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴(yán)管厚愛。

答案:對《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》涵蓋教師職業(yè)行為的所有方面，是教師職業(yè)行為的基本遵循。

答案:錯(cuò)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》出臺(tái)的目的是為了約束教師行為的。

答案:錯(cuò)只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。

答案:錯(cuò)"慎獨(dú)"就是在自我的世界里孤芳自賞。

答案:錯(cuò)幼兒園一日生活由生活、游戲、（）、學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域構(gòu)成。

答案:運(yùn)動(dòng)幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是幼兒為本、師德為先、能力為重、（）。

答案:終身學(xué)習(xí)《教師法》從什么時(shí)候開始實(shí)施？

答案:1994年1月1日國家實(shí)行教育與（）相分離。

答案:宗教國家實(shí)行（）義務(wù)教育制度。

答案:九年制教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫

答案:要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。;要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。;要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。;即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事?！缎聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的發(fā)布是為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。

答案:理想信念;道德情操;扎實(shí)學(xué)識(shí);仁愛之心班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法：

答案:是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法;侵犯了學(xué)生的人格權(quán)班主任張某以加強(qiáng)班級管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。關(guān)于張某的做法，下列說法正確的是

答案:張某沒有做到依法執(zhí)教。;張某不能讓學(xué)生交納罰款，于法無據(jù)。下面有關(guān)教師為人師表的表述正確的是

答案:為人師表具有鮮明的示范性;為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性教師有時(shí)也面臨很多壓力，其可以使用的發(fā)泄方法很多，下列方法中不可以采用的是

答案:罵學(xué)生不屬于教書育人的正確方法的是

答案:嚴(yán)格照搬教材教師的基本職責(zé)是

答案:教書育人師德修養(yǎng)的靈魂是

答案:關(guān)愛學(xué)生師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

答案:手指指指戳戳表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是

答案:躬自厚而薄責(zé)于人終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的

答案:動(dòng)力在對待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學(xué)生歡迎

答案:民主性關(guān)于“師愛”，下列正確說法是

答案:嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的

答案:隱私權(quán)學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是

答案:受教育權(quán)對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的

答案:態(tài)度荀子在《勸學(xué)》中寫道：“學(xué)不可以已”，他的這句話說明我們要：

答案:終身學(xué)習(xí)職業(yè)產(chǎn)生的前提是

答案:社會(huì)分工“道德”二字連用成為一個(gè)概念始于

答案:荀子教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須

答案:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷予"有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了

答案:廉潔從教的職業(yè)道德所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由

答案:教師的工作對象決定的男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是

答案:

①②③④當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了

答案:廉潔從教的職業(yè)道德教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是

答案:為人師表一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力是

答案:創(chuàng)新振興民族的希望在教育，振興教育的希望在

答案:教師認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是

答案:孟子的觀點(diǎn)中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是

答案:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是

答案:教書育人曾有機(jī)構(gòu)在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說明

答案:教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為

答案:教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該

答案:尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作某教師為了全面了解學(xué)生，更好為學(xué)生發(fā)展提供指導(dǎo)，要求傳達(dá)室在發(fā)送學(xué)生信件時(shí)必須先交給他，由他看完后再根據(jù)情況交給學(xué)生。他的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。

答案:錯(cuò)關(guān)愛學(xué)生是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

答案:錯(cuò)教師專業(yè)發(fā)展是指教師不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程，對其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)不屬于教師專業(yè)發(fā)展的范疇。

答案:錯(cuò)做一名優(yōu)秀的人民教師，只要具備淵博的知識(shí)就可以勝任。

答案:錯(cuò)我們開設(shè)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展這一門課，說明進(jìn)行道德修養(yǎng)只能通過理論學(xué)習(xí)才能進(jìn)行。

答案:錯(cuò)理論與實(shí)踐相結(jié)合是加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。

答案:對道德原則是一定社會(huì)或階級對人們行為提出的最基本的要求，是道德體系的核心。

答案:對忠誠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德的基本原則。

答案:對良心是指人們在履行對他人和社會(huì)義務(wù)的過程中形成的道德責(zé)任感和自我評價(jià)能力，是各種道德心理因素在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一。

答案:對教師義務(wù)有法定義務(wù)和道德義務(wù)。

答案:對“道德”二字連用成為一個(gè)概念始于（）

答案:荀子教師的基本職責(zé)是（）

答案:教書育人道德體系的核心是（）

答案:道德原則教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其權(quán)益，可以向教育行政部門提出申訴，要求教育行政部門應(yīng)當(dāng)接到申訴（）內(nèi)，作出處理。

答案:30日我國最早對教師提出明確道德要求是在（）時(shí)期。

答案:商周一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”該班主任的做法

答案:違反了教師職業(yè)道德規(guī)范;傷害了學(xué)生的心靈，不利于學(xué)生健康成長教師尊重家長的正確方式方法包括

答案:主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通;聽取建議積極配合下列哪些屬于違法、犯法的行為

答案:教師采用各種方式體罰學(xué)生;教師私拆私扣學(xué)生的信件教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在

答案:愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ);愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件;愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括

答案:不貪學(xué)生及家長的錢物;不貪占公共和他人的錢物;不利用補(bǔ)課之機(jī)收受財(cái)物《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》印發(fā)的時(shí)間是

答案:2018年11月以下不符合教師職業(yè)行為“潛心教書育人”要求的是

答案:業(yè)余時(shí)間自行從事兼職。以下不符合教師職業(yè)行為“言行雅正”要求的是

答案:雙方同意的情況下可以與學(xué)生發(fā)生性關(guān)系新學(xué)期開學(xué)，王老師在點(diǎn)名時(shí)，被“肖德彬”這個(gè)名字難住了。前兩個(gè)字已經(jīng)讀出口了，第三個(gè)字到底讀什么呢?彬字雖然能看清但好打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯(cuò)了，一時(shí)間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當(dāng)?shù)氖?)。

答案:立即向?qū)W生請教方老師和家長聯(lián)系緊密，要求家長每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，還從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，就把家長請到學(xué)校，共謀對策，方老師的做法()。

答案:不可取，不應(yīng)把家長當(dāng)作教師的“助教”對教師“廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括()。

答案:校外兼職不得影響本職工作初一語文單元測驗(yàn)中，王老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生抄襲了一道1分的題目。閱卷時(shí)，他在這個(gè)學(xué)生的試卷上打分為“90-1”，該生拿到試卷后非常慚愧，要求改為89分。王老師給他批了一個(gè)“89+1”，并對他說：“知錯(cuò)能改就好，這1分是對你能認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)。”王老師的做法所體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特殊性不包括()。

答案:工具的特殊性陳濤成績不太好，但上課時(shí)總是愛舉手回答問題。有時(shí)候老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他回答時(shí)他又不會(huì)，不時(shí)被其他同學(xué)識(shí)笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵(lì)。老師的做法()。

答案:正確，不放棄每一個(gè)學(xué)生在三十多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的改老帥,特別重視外出學(xué)習(xí),一有機(jī)公就問其他老師取經(jīng)觀摩別人的課堂,反思自己的教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)水干,這說明段老師具有()

答案:追求進(jìn)步意識(shí)夏老師工怍很努力,教學(xué)能力強(qiáng),業(yè)余時(shí)間經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),但他對教學(xué)能力差的同事不屑一顧,致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該()

答案:反思自己,想辦法改善與同事的關(guān)系晚自習(xí),劉老而在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不知哪位同學(xué)將一張“老虎貼紙”粘在劉老師背上引起同學(xué)們一陣竊笑。繹調(diào)查,這個(gè)惡作劇是李鈺搞的,此后,劉老師對李鈺不聞不問。劉老師的行為()

答案:不正確。這是對李鈺的不當(dāng)懲罰某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。依據(jù)《中華人民其和國教育法》,責(zé)令該校退還費(fèi)用的機(jī)關(guān)是

答案:教育行政部門某班主任制定的班干部競選條件中規(guī)定,成績在后10名的不能參造,理由是“連自己都管不好,怎么能管好別人”。這種做法

答案:不正確,未能平等對待所有學(xué)生張老師在班上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,開展“分享知識(shí)”的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在班上分享獲,并及時(shí)加以點(diǎn)評。張老師的做法

答案:拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源剛開學(xué),班主任周老師言辭懇切地對學(xué)生講:“迎接中考是這一年的重中之重,關(guān)系到的人生發(fā)展,大家不要把時(shí)間浪費(fèi)在課外活動(dòng)上。”周老師的說法

答案:不合理,不利于學(xué)生全面發(fā)展面對一張張充滿期待的面孔,新來的班主任說:“新學(xué)年到來了,你們的人生也翻開了新的篇章。以前得你是怎樣的,我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多卓越!"這表明班主任

答案:關(guān)愛全體學(xué)生師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

答案:手指指指戳戳有人說"同行是冤家"、"教會(huì)了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯(cuò)誤觀念與（

）相違背

答案:相互幫助，通力合作古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實(shí)質(zhì)是：

答案:教書和育人某小學(xué)教師接受家長邀請給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，按每小時(shí)100元收費(fèi)。該教師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的哪個(gè)方面？

答案:為人師表道德體系的核心是

答案:道德原則教師的職業(yè)道德不應(yīng)該有條職業(yè)“底線”。

答案:錯(cuò)按照師德要求，教師絕對不能懲罰學(xué)生。

答案:錯(cuò)在市場經(jīng)濟(jì)、改革開放的沖擊和影響下，要教師廉潔從教是不可能的。

答案:錯(cuò)一個(gè)教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。

答案:錯(cuò)教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。

答案:錯(cuò)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，體現(xiàn)了教師應(yīng)為人師表。

答案:錯(cuò)努力提教師的政治思想素質(zhì)，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)首要環(huán)節(jié)。

答案:對慎獨(dú)是道德修養(yǎng)的最高境界。

答案:錯(cuò)師德具有相對獨(dú)立性，它不會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展的變化而變化。

答案:錯(cuò)教師的道德修養(yǎng)主要依靠制度設(shè)施來完成。

答案:錯(cuò)教書是手段，育人是目的。

答案:對從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。

答案:對由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。

答案:對道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。

答案:對教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。

答案:錯(cuò)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容框架包含“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”與（）三個(gè)維度。

答案:專業(yè)能力教師職業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了兼職化、職業(yè)化、專職化和（）四個(gè)發(fā)展階段。

答案:專業(yè)化《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是由教育部在（）年頒布。

答案:2012年組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，（）和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件

答案:年齡特點(diǎn)關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（）放在首位。

答案:生命安全掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、（）、（）與（）、保育和班級管理的知識(shí)與方法

答案:一日生活安排;游戲;教育活動(dòng)制定（），不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)

答案:專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師應(yīng)具備良好的專業(yè)能力素質(zhì)，下列屬于教師應(yīng)具備的是

答案:本體性知識(shí);條件性知識(shí);實(shí)踐性知識(shí);一般知識(shí)教師職業(yè)道德基本原則確立的依據(jù)

答案:必須反映一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和階級利益的根本要求;必須符合一般社會(huì)道德原則的基本要求;必須反映教師職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)終身學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要要求。教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容有

答案:更新知識(shí);更新教育教學(xué)觀念;更新教育教學(xué)方法和手段;培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力教書育人的基本要求有：

答案:遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育;循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)對于關(guān)愛學(xué)生，下列說法正確有

答案:對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友;關(guān)愛所有學(xué)生，不因其性別、家庭狀況、學(xué)生成績好壞等而有所偏好下列屬于愛崗敬業(yè)的內(nèi)容有

答案:忠誠于人民教育事業(yè);志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn);對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生下列教師的哪些行為違反了依法執(zhí)教的要求

答案:學(xué)生因違反紀(jì)律被趕出教室;因?qū)W生遲到、未完成作業(yè)或家長為未簽字而不允許學(xué)生上課;諷刺、挖苦學(xué)生；侮辱、謾罵學(xué)生;私拆學(xué)生信件下列屬于教師職業(yè)道德與社會(huì)公共道德的共同點(diǎn)是

答案:相對獨(dú)立性;階級性;歷史繼承性;共含性道德的作用形式主要有：

答案:社會(huì)輿論;傳統(tǒng)習(xí)俗;內(nèi)心信念教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法

答案:違反禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。;侵犯學(xué)生的休息權(quán)教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？

答案:利用家長;排斥家長;教師一言談

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向家長推卸責(zé)任教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：

答案:堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一;堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一;

堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合關(guān)于教師語言,表述錯(cuò)誤的是()。

答案:農(nóng)村地區(qū)的教師可以根據(jù)地域文化使用方言土語進(jìn)行教學(xué)教師依據(jù)平時(shí)研究、行動(dòng)過程中所積累的資料,提煉出具有個(gè)性化的結(jié)論,撰寫結(jié)題報(bào)告或研究報(bào)告,這屬于()階段的工作任務(wù)。

答案:總結(jié)歸納教師儀表的基本要求中不包括()。

答案:大氣教師通過學(xué)習(xí)實(shí)踐以提高自身內(nèi)在道德修養(yǎng),下述關(guān)于教師學(xué)習(xí)實(shí)踐表達(dá)有誤的是()。

答案:教學(xué)活動(dòng)是一種經(jīng)驗(yàn)活動(dòng),只需在實(shí)踐中學(xué)習(xí)即可鼓勵(lì)教師成為教育改革的參與者,能夠使教師()

答案:感到被尊重,減少消極情緒教師職業(yè)本身影響職業(yè)倦怠的重要因素包括()①高角色期待②角色超載③教師形象④心理飽和

答案:①②④下列不屬于教師職業(yè)倦怠情緒衰竭表現(xiàn)的是()

答案:情緒高昂,極度亢奮教師職業(yè)倦怠生理耗竭的表現(xiàn)是()

答案:持續(xù)性精力不充沛,極度疲勞和虛弱下列不屬于美國社會(huì)心理學(xué)家馬斯蘭職業(yè)倦怠劃分的是()。

答案:認(rèn)知枯竭專家型教師要打造自身高尚的道德品質(zhì)和良好的個(gè)人魅力,努力培養(yǎng)和錘煉教育家的四種道德品質(zhì),其中不包括()。

答案:慎獨(dú)教師相信自己能夠解決班級中學(xué)習(xí)困難者的學(xué)習(xí)適應(yīng)問題,并能夠以此為研究問題促進(jìn)自身研究能力的發(fā)展。這體現(xiàn)了()在教師職業(yè)生涯發(fā)展中的影響作用。

答案:教師自我效能不屬于以人為本的管理理念特點(diǎn)的是()。

答案:團(tuán)體人、集體人不屬于富勒教師關(guān)注階段理論階段的是()。

答案:關(guān)愛學(xué)生階段封閉性的學(xué)校氛圍表現(xiàn)不包括()。

答案:校長把學(xué)校發(fā)生的問題歸咎于自身的能力不足基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教師專業(yè)發(fā)展模式路徑包括()①加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)②建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體③網(wǎng)絡(luò)研修④與傳統(tǒng)專業(yè)發(fā)展模式相結(jié)合

答案:①②③網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展具有更大資源上的優(yōu)勢,下列不屬于的是()

答案:資源提供及時(shí)化下列不符合學(xué)校本位教師專業(yè)發(fā)展模式中制度設(shè)計(jì)要求的是()

答案:制度設(shè)計(jì)以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意愿為主在學(xué)校本位教師專業(yè)發(fā)展模式中,()不在教師合作主要范圍。

答案:學(xué)校教師與家長的合作校本研訓(xùn)是學(xué)校層面促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展的重要途徑,下列不屬于其主要形式的是()

答案:教學(xué)反思下列屬于班級管理內(nèi)容的是()①班級規(guī)則的制定②班級氛圍的創(chuàng)設(shè)③班級活動(dòng)的組織④問題行為的處理⑤班干部的設(shè)置

答案:①②③④課堂管理能力范圍涵蓋廣泛,下列選項(xiàng)不屬于的是()。

答案:課堂秩序管理能力根據(jù)各種能力在實(shí)踐活動(dòng)中各自所起作用和適用范圍的不同,可以把教師專業(yè)能力結(jié)構(gòu)劃分為四個(gè)層面,這四個(gè)層面是()。①教育教學(xué)能力②教育管理能力③教育溝通能力④教育科研能力

答案:①②③④以下選項(xiàng)中屬于“生成性”教師知識(shí)觀的是()

答案:教師是知識(shí)的生產(chǎn)者導(dǎo)致教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中教育教學(xué)知識(shí)弱化的最主要原因是()

答案:師范院?！叭煼痘睂⒔處熤R(shí)結(jié)構(gòu)劃分為內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和教育環(huán)境知識(shí)的人是()

答案:格羅斯曼認(rèn)為教師只要掌握了學(xué)生發(fā)展規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律的科學(xué),就可以做好老師的觀點(diǎn)屬于()

答案:教育教學(xué)知識(shí)取向模式誰提出了學(xué)科教學(xué)知識(shí)()

答案:舒爾曼在實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)