第16課 誡子書（分層作業(yè)）（含答案）

《誡子書》分層作業(yè)一、基礎鞏固1.下列各組詞語中加點字的讀音有誤的一項是()A.淡泊(bó)險躁(zào)修(xiū)身B.致(zhì)遠枯(kū)落養(yǎng)德(dé)C.淫(yíng)慢窮廬(lú)悲(bēi)守D.勵(lì)精治(zhì)性遂(suì)成【答案】C【解析】淫yín。2.下列朗讀停頓位置和理由不正確的一項是（ ）A.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。理由：突出“靜”與“儉”的意義。B.年/與時馳，意/與日去。理由：“年”和“意”是陳述的對象。C.非/淡泊無以明志，非/寧靜無以致遠。理由：強調(diào)否定的意思。D.淫慢/則不能勵精，險躁/則不能治性。理由：突出前后的因果關系。【答案】C【解析】應分別在“淡泊”和“寧靜”后斷開，因為強調(diào)的是“淡泊”和“寧靜”的重要性。3.下列句子中“之”字用法不同于其它三項是 ()A.下車引之(《陳太丘與友期行》)B.擇其善者而從之(《論語》十二章)C.夫君子之行(《誡子書》)D.學而時習之(《論語》十二章)【答案】C【解析】A項,代詞,代指元方;B項,代詞,代指“善者”;C項,結(jié)構(gòu)助詞,的;D項,代詞,代指學過的知識。故選C。4．下列句子的加點詞意思相同的一項是 ()A.夫君子之行陳太丘與友期行B.非淡泊無以明志博學而篤志C.意與日去 意味深長D.將復何及 及其日中如探湯【答案】B【解析】A項,品行,德行/同行,出行;B項,志向/志向;C項,意志/意義;D項,來得及/待,等到。5．解釋下列句中加點的詞。（1）非學無以廣才（2）淫慢則不能勵精（3）年與時馳（4）意與日去（5）悲守窮廬（6）將復何及【答案】（1）增長（2）振奮（3）疾行，指迅速逝去（4）意志（5）簡陋的房屋（6）來得及6.小語與小文學習了《誡子書》后頗受啟發(fā),下面是他們的對話,請你根據(jù)課文內(nèi)容將其補充完整。小語:我平時有點心浮氣躁、鋪張浪費,應該以“①

,

”自勉。小文:是啊,我平時在學習上不太用功,將時間白白浪費了,難怪老師經(jīng)常用“②

,

”批評我,說我將來后悔也來不及!小語:是的,老師說得對,從現(xiàn)在起我們就要明確志向,努力學習,因為“③

,

。”【答案】①靜以修身儉以養(yǎng)德②悲守窮廬將復何及③非學無以廣才非志無以成學二、能力提升1.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（3）夫?qū)W須靜也，才須學也。（4）非學無以廣才，非志無以成學。（5）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（6）年與時馳，意與日去。（7）遂成枯落，多不接世（8）悲守窮廬，將復何及!【答案】（1）君子為人行事，用寧靜專一來提高修養(yǎng)，以自我約束來培養(yǎng)品德。（2）不恬靜寡欲就無法明確志向，不保持內(nèi)心寧靜就無法達到遠大目標。（3）學習必須靜心專一，而才干來自學習。（4）不學習就無法增長才干,不立志就無法學有所成。（5）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（6）年華隨時光疾速逝去，意志隨歲月日漸喪失。（7）最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻。（8）只能悲哀地坐守著那窮陋的屋舍，(那時悔恨)又怎么來得及?2.閱讀《誡子書》，回答下列問題。夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!（1）諸葛亮在《誡子書》中從“修身治學”方面對兒子進行了諄諄教導。請你結(jié)合文章內(nèi)容及下面導圖，對成才關系進行分析論述?！敬鸢浮俊傲⒅尽薄皩W習”“惜時”都是“成才”的必要條件，其中“立志”是“成才”的前提，“學習”是“成才”的基礎，“惜時”是“成才”的保障。這三者互相聯(lián)系，缺一不可。（2）班級分小組對諸葛亮在《誡子書》中對兒子的教導進行了分析，請你參與探討并補全對話。小巖：《誡子書》中，諸葛亮從“”和“”兩方面對孩子進行了教導。他借“靜以修身，儉以養(yǎng)德”引導兒子。你：同時，他還強調(diào)“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”，引導兒子重視“志”的作用，告誡兒子?。小西：從這封家書中，能夠看出一位父親對兒子的殷殷教誨與無限期望，將普天下為人父者的愛子之情體現(xiàn)得淋漓盡致?！敬鸢浮啃奚砹⒌轮螌W成才以屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德

要志存高遠，勤學成才學習時要心境清凈，精力集中，端正態(tài)度 （3）從諸葛亮寫給兒子的家書中，我們獲益匪淺。請你從中選擇一句作為自己的座右銘，并簡要說明理由?！敬鸢浮渴纠何疫x擇“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。這句話的意思是不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒有辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。對于“修身治學”而言，這句話強調(diào)了內(nèi)心的寧靜、淡泊對于明確志向和達成目標的重要性。三、素養(yǎng)拓展[臺州期末]閱讀下面的文言文，回答問題。（13分）【甲】誡子書［三國］諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】廣文勉學詞［唐］鄭虔①道本無涯，學焉可止！畏高者卑，畏遠者邇。庸者所安，志士所恥。唯修及時，顓蒙伊始②。於戲③，良玉為器，惟琢乃成。太阿在冶④，惟煉斯精。人胡不學，自負厥靈⑤。一心鴻鵠⑥，即勿若人⑦。矧⑧爾怠惰，學何以臻？神禹尚惜寸陰況爾凡質(zhì)豈可安寧！業(yè)毀于嬉，功修于勤。須脫凡近，以建高明。篤志向?qū)W，庶幾有成。勖⑨哉小子，聽此叮嚀?！咀ⅰ竣汆嶒禾瞥?，字趨庭。至德二年，鄭虔被貶為臺州司戶參軍，到任后大力提倡教育，啟蒙教化，為臺州人民所尊敬，被視為臺州文化啟蒙者，斯文之祖。②顓（zhuān）蒙伊始：顓蒙，愚昧。此句意為學習當從啟蒙開始。③於戲：嗚呼，感嘆詞。④太阿在冶：太阿，古寶劍名；冶，熔煉金屬。⑤厥靈：厥，其，他的，他們的；靈，指天生的聰明才智。⑥鴻鵠：鳥名，因能飛得高遠，常用來比喻志向遠大的人。⑦即勿若人：就不會和平常人一樣了。⑧矧（shěn）：況且，何況。⑨勖：勉勵之意。1.根據(jù)提示解釋加點詞。（3分）方法文言詞句提示解釋課內(nèi)遷移法篤志向?qū)W博學而篤志（《〈論語〉十二章》）（1）篤：______查閱字典法自負厥靈負：①用背載物，背著。②辜負。③敗，戰(zhàn)敗。（2）負：____（填序號）語境推斷法畏遠者邇前句“畏高者卑”，“卑”與“高”相對，意為“低下”（3）邇：________【答案】(1)堅定(2)②(3)近(每空1分)2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）淫慢則不能勵精,險躁則不能治性?！敬鸢浮糠趴v懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。(2分。關鍵詞:淫慢、勵、險躁、治)3.用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限斷2處）（2分）神禹尚惜寸陰況爾凡質(zhì)豈可安寧！【答案】神禹尚惜寸陰/況爾凡質(zhì)/豈可安寧?。?分，一處1分）4.閱讀【甲】【乙】兩文，任選一位作者，為他選擇一個表情，并結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。（3分）（1）諸葛亮（）曰：“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”（2）鄭虔（）曰：“勖哉小子，聽此叮嚀?！盇.微笑B.嚴肅C.其他我為____選表情（）（填字母），理由：____【答案】示例一：諸葛亮B諸葛亮想用這句話告誡兒子：空耗時光、消磨意志，終將自食悲哀悔恨的惡果，這是在警醒兒子，表情應當是嚴肅的。示例二：鄭虔A因為句中的“小子”是鄭虔對晚輩學生的稱呼，“叮嚀”是再三囑咐，呈現(xiàn)出一位慈眉善目、耐心教導晚輩的長者形象，用微笑的表情更加貼切。（3分，選擇合適的表情得1分，理由恰當?shù)?分）5.假如鄭虔與諸葛亮相遇，他們展開了以下對話，請你補全。（3分）鄭虔：孔明前輩，您的《誡子書》令我過目難忘，尤其是您對“志”與“學”的看法，令我受益匪淺。晚輩斗膽寫了《廣文勉學詞》，請您指點一二。諸葛亮：趨庭，你這篇文章我頗為欣賞。你我的這兩篇短文實有共通之處，你也看到了立志對成才的重要性，比如，（1）“___________________________________________________________________”。（填《廣文勉學詞》原文語句）鄭虔：前輩之文簡潔自然，上下句相對，結(jié)構(gòu)井然，正是我效法之處。諸葛亮：豈敢豈敢！你勸學時提到“良玉”和“太阿”，勸勉效果更好：（2）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（結(jié)合【乙】文中畫橫線句分析）鄭虔：多謝前輩表揚！鄙人能為激勵后學、培養(yǎng)人才略盡綿薄之力，榮幸之至！【答案】（1）畏高者卑，畏遠者邇/庸者所安，志士所恥/一心鴻鵠，即勿若人/篤志向?qū)W，庶幾有成（1分）（2）用“良玉需要琢磨才能成器、寶劍需要熔煉才更鋒利”，生動地寫出了學習對于成才的重要性，用“良玉”“太阿”作類比，隱含著對學子們成才的期望，更能起到激勵作用（2分）【參考譯文】【乙】學問的道路本來就沒有盡頭，學習又怎么能停止呢！害怕高山的人就會停留在低洼之地，畏懼遠方的人就會滿足于近處。平庸的人感到滿足，而有志向的人以