浙江省2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

浙江省2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六七總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合理新聞之思。第一單元的幾則新聞給我們留下了深刻的印象：人民解放軍戰(zhàn)士沖破重重險(xiǎn)阻，氣勢(shì)銳不可擋；瑞典化學(xué)家諾貝爾設(shè)立遺囑把獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)金bān（）發(fā)給為人類做出最大貢獻(xiàn)的人；年輕姑娘在凌空一躍的瞬間，動(dòng)作是如此xiāo（）灑；航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)一著驚海天，為了這一幕，多少人dān（）精竭慮，青絲變白發(fā)，多少人累倒在試驗(yàn)場(chǎng)，無怨無悔，默默奉獻(xiàn)。1．根據(jù)拼音寫出漢字。Bān發(fā)xiāo灑dān精竭慮2．文中畫橫線的句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，把它找出來并改正。改為3．下列句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（)A．我軍憑著精良武器，以摧枯拉朽之勢(shì)擊潰敵軍，迅速在這場(chǎng)戰(zhàn)役中取勝。B．雨季觀壺口瀑布，除了那撲面而來的水汽和振聾發(fā)聵的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見。C．實(shí)驗(yàn)室的研究人員為了攻破機(jī)器人不能自主充電．的難題，可謂殫精竭慮，廢寢忘食。D．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑，紅軍戰(zhàn)士強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋，這驚心動(dòng)魄的一幕幕激勵(lì)著我們不忘初心，牢記使命。二、選擇題4．下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．金屬筷雖表面也有磨損，但不易藏污納垢，較衛(wèi)生。B．同學(xué)們一個(gè)個(gè)仍然正襟危坐，面無表情，呆若木雞。C．辯論會(huì)上，雙方隊(duì)員激昂慷慨，抑揚(yáng)頓挫，各述理由，贏得觀眾陣陣掌聲。D．袁隆平眼前一亮，心想很可能那株鶴立雞群的水稻乃是一株天然的雜交稻。三、綜合性學(xué)習(xí)《紅星照耀中國(guó)》始終是許多國(guó)家的暢銷書，是真實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作。它是通過一個(gè)外國(guó)人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。5．班上準(zhǔn)備開展“《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品閱讀”的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你就如何清楚地把握《紅星照耀中國(guó)》這部作品所寫的事實(shí)設(shè)計(jì)出合乎邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓一個(gè)從沒讀過這本書的同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項(xiàng)。（至少包含三個(gè)步驟）6．全班共同閱讀《紅星照耀中國(guó)》，將分三個(gè)專題探究。專題一：領(lǐng)袖人物和紅軍領(lǐng)袖的革命之路。專題二：關(guān)于長(zhǎng)征。專題三：信仰與精神。假如你是組長(zhǎng)，請(qǐng)代表組員選擇一個(gè)專題，并圍繞你所選的專題按照一定的邏輯順序擬定3-5個(gè)探究項(xiàng)目，便于組員分工查閱相關(guān)內(nèi)容，完成專題探究任務(wù)。___________________________________________________________________________________________四、情景默寫7．根據(jù)下列文段內(nèi)容，整理詩文填寫橫線上。（1）畫里有詩，詩即是畫。如李白《渡荊門送別》中①“，“，描繪一幅夜幕下江面平靜如鏡，云霞升騰時(shí)則似高樓林立的美麗畫面；又如李賀《雁門太守行》濃墨重彩勾畫，營(yíng)造出大戰(zhàn)開始之前緊張的氛圍，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機(jī)形勢(shì)的畫面詩句是②“，”；再如崔顥《黃鶴樓》中③“，“，借眼前徒留飄蕩天際的白云景象，表達(dá)了詩人對(duì)世事難以預(yù)料的感慨。（2）半山半水亦文章。有些山水能使人忘卻世俗的焦慮與不安：④“，飛鳥相與還”<《飲酒》：(其五)>，悠然南山讓陶淵明流連忘返；吳均《與朱元思書》中的⑤“，；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”繪聲繪色地描寫出一幅山林美景，組成了一首奇妙的大自然交響曲，令人心馳神往。王績(jī)《野望》中的“樹樹皆秋色，⑥”，寫出詩人遠(yuǎn)望所見到的田園風(fēng)光。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成題目。惦念鐵凝去年冬天，我曾經(jīng)在一個(gè)名叫婁村的鄉(xiāng)里住過些天。我被安排在鄉(xiāng)政府，占了鄉(xiāng)文化站的一間屋子。到了吃晚飯的時(shí)候，院里響起鐘聲，鄉(xiāng)黨委書記和鄉(xiāng)長(zhǎng)領(lǐng)我去食堂。食堂在院子的西南角，由一名姓姜的師傅主持。我被領(lǐng)進(jìn)食堂，書記微微貓下腰，把臉湊在打飯的小窗口，把我給正在里間賣飯的姜師傅做了介紹，我也招呼了姜師傅。①姜師傅是一位高個(gè)兒、長(zhǎng)臉的老頭兒，穿一身褪了色的軍褲軍褂，頭上是一頂耷拉著帽檐的舊軍帽。②對(duì)于我的招呼，姜師傅并沒有過于熱烈的反應(yīng)，只說：“閨女，有饅頭，有糖包，你吃什么？”③我說吃什么都行，姜師傅說：“吃個(gè)糖包吧，把碗伸進(jìn)來，閨女們都愛吃甜的?！雹芩岩粋€(gè)熱氣騰騰的糖包放進(jìn)我的碗，又為我的另一只碗盛上同樣熱氣騰騰的粉條豆腐菜。人不論在哪里，肚子里有了甜的熱的，心里就會(huì)踏實(shí)下來。我吃著糖包和熱菜，院子里也跟著黑了。入冬以后，天黑得很快，黑得很透。我打著手電回到我的小屋，一切都安靜下來。我想起挎包里的手槍。這手槍是行前一位友人借我的，他告訴我這是防身用的電擊手槍，不會(huì)致命，充其量也就是壯膽。我從挎包里掏出槍來，模仿著某些電影里的場(chǎng)面，將槍壓在枕下，開始了我在婁村第一夜的睡眠。半夜里我要去廁所，于是穿衣起床，把自己武裝起來：披上軍大衣，衣兜里放好手槍，手里再亮起手電，推門出來，走進(jìn)伸手不見五指的黑暗。從我的屋子到廁所要穿過整個(gè)院子，想到廁所與野地只一墻之隔，我甚至覺得歹徒說不定就潛伏在墻根暗處，我一邊用想象出來的危險(xiǎn)恐嚇自己，一邊又攥住大衣兜里的槍柄壯自己的膽，盤算著當(dāng)意外發(fā)生時(shí)我應(yīng)該先閉手電還是先掏手槍。除了寒冷和寂靜，什么意外也沒有發(fā)生。我走出廁所，發(fā)現(xiàn)這院子不像剛才那么黑暗了。西南角有燈光，那便是姜師傅主持的食堂了。大半夜他在食堂干什么呢？我沒有再回屋睡覺，打著手電拐進(jìn)食堂。廚房里暖烘烘的，有熱氣從焐著的鍋里冒出來，姜師傅正坐在灶前抽煙。他告訴我說，他正等人回來吃飯。原來這季節(jié)稅收工作正緊，鄉(xiāng)里的干部們編成十幾個(gè)小組下去收稅，常常早出晚歸。這種晚，晚到了沒有時(shí)間，有時(shí)一天要開二十幾頓飯。為了叫人們回來就能吃上熱飯，姜師傅索性晝夜坐在灶前。我出主意讓姜師傅回去睡覺，誰回來誰再去叫姜師傅。姜師傅卻說，做飯的理應(yīng)等著吃飯的，不能讓吃飯的去叫做飯的。轉(zhuǎn)悠一天，再遇見點(diǎn)兒不順心，一頓熱飯菜一吃，也就過去了。姜師傅堅(jiān)持著他的等待，食堂的燈光徹夜長(zhǎng)明。白天的時(shí)候他照舊做飯、洗菜、敲鐘——這時(shí)我知道，掛在食堂門前榆樹上那口招呼人吃飯的鐘，一直由他親自敲響。哪怕這院里的干部?jī)A巢出動(dòng)去收稅，哪怕只剩下我一個(gè)人等待吃飯，姜師傅也要單為我把那鐘按時(shí)敲起來，他敲得有力，從不潦草。還有一天全體鄉(xiāng)干部因事出門，我也要去附近一個(gè)村子采訪。這天的午飯，只有姜師傅一個(gè)人吃了。中午，當(dāng)我盤腿坐在那村里一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生的炕上吃飯時(shí)，卻聽見一陣鐘聲。這鐘聲悠遠(yuǎn)，但聽起來依然有力，且不潦草。這，當(dāng)然是姜師傅。晚上回到鄉(xiāng)政府我問姜師傅，是不是中午又來了吃飯的人，姜師傅說只他一個(gè)人。我說您一個(gè)人吃飯還自個(gè)兒給自個(gè)兒敲鐘？姜師傅說我是敲給你聽哩，雖在外村，也能聽見，派飯也得按時(shí)候吃。你們這種人愛和人聊天兒，別聊起來沒完忘了吃飯。我忽然覺出婁村的一切于我已經(jīng)很親切了，我甚至將手槍送回了挎包。在文化站我那臨時(shí)小屋里，我開始了我的寫作，體味著被人惦念時(shí)內(nèi)心的幸福，品嘗著惦念別人時(shí)內(nèi)心的豐富。或許姜師傅不識(shí)太多的字，或許姜師傅終生不讀我的小說，但作為寫小說的我，每每提起筆來，卻常惦念起姜師傅。人類的生存是需要互相的惦念的。最高尚的文學(xué)也離不開最平凡的人類情感的滋潤(rùn)。又過了一段時(shí)間我才問清姜師傅的簡(jiǎn)單歷史，他是個(gè)復(fù)員軍人，在鄉(xiāng)里做了四十年飯。8．全文圍繞“惦念”主要寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。____________________________________________________________________________________________9．閱讀第3段，參照示例，從②③④句中任選一句寫批注。姜師傅是一位高個(gè)兒、長(zhǎng)臉的老頭兒，穿一身褪了色的軍褲軍褂，頭上是一頂耷拉著帽檐的舊軍帽。批注：這一句運(yùn)用外貌描寫，寫了姜師傅的穿著打扮，體現(xiàn)了姜師傅樸實(shí)、樸素的形象特點(diǎn)。你的批注：10．文中畫橫線的兩個(gè)句子都寫到姜師傅為“我”一個(gè)人敲鐘，姜師傅的鐘敲得有什么特點(diǎn)？作者為什么反復(fù)寫姜師傅為“我”敲鐘這個(gè)細(xì)節(jié)？___________________________________________________________________________________________11．文章第5段和第14段都提到了“手槍”，請(qǐng)分析作者前后兩次提到手槍的用意。___________________________________________________________________________________________12．校報(bào)《花蹊報(bào)》設(shè)有“山水游蹤”“人生感悟”“古今論壇”“校園熱線”等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)從文章選材和主題的角度說明理由。___________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成后面小題。青春正當(dāng)時(shí)不予負(fù)流年出彩“90后”展現(xiàn)新時(shí)代青年風(fēng)貌說起“90后”，可能很多人都會(huì)給他們貼上“自我”“叛逆”“享樂”的標(biāo)簽。而成長(zhǎng)起來的“90后”們卻以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)出這一代人的獨(dú)特風(fēng)采。去年10月份，江蘇衛(wèi)視《一站到底》的舞臺(tái)上，吉林女孩張超凡接二連三戰(zhàn)勝對(duì)手，憑借不俗表現(xiàn)收獲無數(shù)喝彩。但如果不去關(guān)注她的左臂，很多人可能并不會(huì)看出她在優(yōu)異表現(xiàn)之外的特別之處?！拔乙恢倍加X得我跟正常人都是一樣的，甚至我通過自己的努力，我覺得有時(shí)候會(huì)比普通人做得更好?！?992年出生的張超凡，雖然一出生就沒有左臂，但這并沒有消磨她的意志，反而鞭策她成長(zhǎng)為一名“美少女戰(zhàn)士”。在小學(xué)拿到吉林省大道速滑（少兒組）冠軍后，張超凡漸漸體會(huì)到母親那些話的含義：“超凡，其實(shí)你只是比別人缺少了一個(gè)小零件而已。如果你自己努力，你就會(huì)變得很優(yōu)秀?！本瓦@樣，張超凡從沒有停下努力的腳步。全國(guó)演講大賽冠軍、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國(guó)向上向善好青年……人們看到了“東方維納斯”的出色經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)后，張超凡創(chuàng)辦了東北首家國(guó)學(xué)館，成了“90后”美女校長(zhǎng)。張超凡說，曾經(jīng)覺得自己是一個(gè)殘疾人的典型和代表，能夠激勵(lì)更多的殘疾人去奮發(fā)前進(jìn)，后來覺得其實(shí)這只是一個(gè)小的方面。所以她想成為一個(gè)追夢(mèng)逐夢(mèng)的形象，讓更多人看到其實(shí)她可以做得很好，大家也都可以做得很好。從學(xué)業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，張超凡在平凡的生活中演繹出非凡的精彩。生活總是會(huì)厚待努力的人——這是張超凡正在創(chuàng)作的一本書的書名。她說，希望通過這本書，給青年人或者是給有夢(mèng)想的人一些激勵(lì)、鼓勵(lì)。同樣是1992年出生的“90后”，太原理工大學(xué)電氣與動(dòng)力工程學(xué)院的研究生潘曜還沒有走上社會(huì)，卻曾到過地球的最南端，給南極做過“CT”。為適應(yīng)南極惡劣環(huán)境，在做好知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，潘曜也加強(qiáng)了體能訓(xùn)練。憑借全面的知識(shí)功底和較強(qiáng)的應(yīng)用能力，潘曜從60名預(yù)選人員中脫穎而出，2015年11月，潘曜成為中國(guó)第32次南極科學(xué)考查隊(duì)中最年輕的一員，帶著1.5噸儀器設(shè)備奔向了南極。但科考之路并不平坦。潘曜一路上經(jīng)歷了嚴(yán)重的暈船、嘔吐，還經(jīng)歷了零下30度的低溫和較低的氣壓，呼吸比較難受等超出預(yù)料的種種困難，但也沒產(chǎn)生過后悔的念頭，有困難來了努力扛過去就是了。潘曜在此次科考中的主要任務(wù)，是對(duì)南極中山站到昆侖站的300米深冰蓋進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)的精細(xì)化探測(cè)。而光是設(shè)備安裝就讓潘曜的手指吃盡了苦頭。“我們一共有7套設(shè)備。最難裝那套設(shè)備應(yīng)該是300多斤，螺絲也比較多，還比較小，擰的話拿厚手套不好擰，得拿薄手套甚至是光著手?jǐn)Q。光手?jǐn)Q就容易粘住，很冷的時(shí)候手碰到金屬的東西就直接粘上去了。”潘曜說。在極晝、極低溫和缺氧的環(huán)境下，潘曜時(shí)刻要關(guān)注雷達(dá)和冰雪監(jiān)測(cè)儀的工作情況，每晚還要抱著四塊25公斤的電池去發(fā)電艙為設(shè)備充電，之后再進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。潘曜表示，中國(guó)南極科考隊(duì)經(jīng)歷了158天的考查，第一次獲取冰蓋以下0到10米深的溫度數(shù)據(jù)。那些冰川學(xué)家就可以據(jù)此推演冰蓋積累的整個(gè)過程。潘曜說，應(yīng)該是我們扛起祖國(guó)發(fā)展大梁的時(shí)候了。希望每個(gè)人無論是在南極執(zhí)行科考任務(wù)，或者是在某些地方做些平凡、不引人注目的工作，我們的目標(biāo)都是一致的，就是為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的一份力量吧！如今的“90后”生活在更為優(yōu)越的條件下，這不應(yīng)該成為標(biāo)簽化的借口，反而應(yīng)該是看好他們的理由。他們身上閃耀的屬于這代人的寶貴品質(zhì)，值得我們?yōu)槌霾实摹?0后”點(diǎn)贊！___________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說這篇通訊標(biāo)題使用的妙處。___________________________________________________________________________________________14．文章敘述潘曜在南極考查時(shí)安裝300多斤設(shè)備，有什么作用？___________________________________________________________________________________________15．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析張超凡如何能夠“在自己平凡的生活中演繹出非凡的精彩”的？___________________________________________________________________________________________16．文章中的兩位主人公都以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)出90后的獨(dú)特風(fēng)采，請(qǐng)談?wù)勊麄兂霾实墓餐蛩赜心男?？___________________________________________________________________________________________六、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，回答問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。17．這首詩描繪了一幅幅生動(dòng)的西湖早春圖，如春水初漲，鶯爭(zhēng)暖樹、、、草沒馬蹄，抒發(fā)了作者對(duì)西湖早春景色的喜愛之情。18．用生動(dòng)形象的語言描繪“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”二句展現(xiàn)的景象。七、作文19．從下面兩題中任選一題作文。⑴在旅途中，我們可以在魅力城鄉(xiāng)間品人文遺韻，在淡漠山水中發(fā)現(xiàn)原始絕美，在鄉(xiāng)間凄風(fēng)里散盡一身煙花。行走途中，我們可以在心靈交流時(shí)品析生活原味，覽讀世間萬象。請(qǐng)以“▲紀(jì)行”為題，寫一篇作文。要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體不限，詩歌除外。③不少于500字。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。⑵閱讀下面的材料，然后按要求作文。嬌弱的小草感謝大樹替它遮風(fēng)擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點(diǎn)希望；涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。我們擁有一個(gè)美麗的世界，她無私地給予了我們?cè)S多：友情，親情……只是我們太忙碌，匆匆來去，為學(xué)習(xí)，為工作，為事業(yè)，為家庭，為金錢，為名聲。我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)行囊空空。要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩歌除外。③不少于500字。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．頒；瀟；殫2．擋；當(dāng)3．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本題考查漢字的正確讀音和準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)成語的理解及運(yùn)用的能力。解答時(shí)，要準(zhǔn)確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。

1．第1空，Bān發(fā)應(yīng)寫作：頒發(fā)；第2空，xiāo灑應(yīng)寫作：瀟灑；第3空dān精竭慮應(yīng)寫作：殫精竭慮。

故答案為：第1空、頒第2空、瀟第3空、殫2．銳不可擋的“擋”，應(yīng)寫作“當(dāng)”；

故答案為：第1空、擋第2空、當(dāng)3．A摧枯拉朽意思是：摧毀枯朽的草木，比喻輕易地摧毀腐朽勢(shì)力或事物。形容一種極其強(qiáng)大的力量，能夠戰(zhàn)勝難以克服的困難或敵人，常用來表示力量之大和威力之無窮。使用正確；B振聾發(fā)聵意思是：發(fā)出很大的聲響，即使是耳聾的人也能聽見，比喻用言語或文字喚醒那些糊涂或麻木不仁的人，使他們清醒過來，此處使用有誤，這里僅僅是指聲音很大，應(yīng)該用”震耳欲聾“，故使用錯(cuò)誤；C殫精竭慮意思是：指用盡所有的精力和心思，通常用來形容人們?yōu)榱四臣虑榉浅ＵJ(rèn)真和專注，不斷思考和努力，甚至犧牲休息時(shí)間，它常用于贊揚(yáng)人在面對(duì)艱難任務(wù)時(shí)的不懈努力和堅(jiān)定意志。使用正確；D驚心動(dòng)魄意思是：最初用來形容作品的文辭優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，使人感受很深、震動(dòng)很大。后來，這個(gè)成語常用來形容使人感到非常驚駭、緊張到極點(diǎn)的情況，比如經(jīng)歷的事情或場(chǎng)景非常激烈、危險(xiǎn)，讓人感到心跳加速、膽戰(zhàn)心驚。使用正確。

故答案為：B4．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語的理解和運(yùn)用。

A：藏污納垢：某人藏不干凈的人或物，比喻隱藏或包庇壞人壞事。使用正確。

B：正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印Ｊ褂谜_。

C：抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。使用正確。

D：鶴立雞群：形容一個(gè)人的儀表或本領(lǐng)出眾。不符合語境。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等?！敬鸢浮?．步驟一：利用序言、目錄等迅速獲得對(duì)作品的整體印象。如讀《紅星照耀中國(guó)》通過閱讀序言可以發(fā)現(xiàn)作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來記錄見聞的。步驟二：邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。步驟三：把握作品中的“事實(shí)”之后，還要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”。步驟四：閱讀后思考，從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。6．選專題一，可從外貌形象與言談舉止、出身與家庭、童年的經(jīng)歷、受教育的情況、參加革命的起因、參加革命后的經(jīng)歷等項(xiàng)目入手。選專題二，可從長(zhǎng)征的起因、長(zhǎng)征的路線、長(zhǎng)征中面臨的困難、長(zhǎng)征中具有重大意義的事件、長(zhǎng)征的歷史價(jià)值。選專題三，可從中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命信仰、長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵、當(dāng)代青少年如何傳承長(zhǎng)征精神等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查紀(jì)實(shí)作品的閱讀方法。紀(jì)實(shí)作品的閱讀一般包括如下幾個(gè)步驟：一、利用序言、目錄等迅速獲得對(duì)作品的整體印象；二、邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索；三、把握作品中的“事實(shí)”之后，還要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”；四、閱讀后思考，從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。

（2）本題考查擬定探究問題。探究活動(dòng)一般包括以下過程：1.提出問題：①?gòu)纳睢?shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題；②表述這些問題；③根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾；2.作出假設(shè)：①根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問題提出假設(shè)；②判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性；3.制定計(jì)劃：①擬定計(jì)劃；②根據(jù)擬定的計(jì)劃列出所需材料和用具：③選出控制變量；④設(shè)計(jì)對(duì)照組；4.實(shí)施計(jì)劃：①采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性；5.得出結(jié)論：①描述現(xiàn)象；②處理數(shù)據(jù)；③分析得出結(jié)論；6.表達(dá)和交流：①撰寫探究報(bào)告；②交流探究過程和結(jié)論并完善。擬定探究問題一定要圍繞專題的主題為多方面探究作準(zhǔn)備，故而要全面，問題要注意由淺入深，有一定的邏輯聯(lián)系。

5．紀(jì)實(shí)作品的閱讀一般包括如下幾個(gè)步驟：一、利用序言、目錄等迅速獲得對(duì)作品的整體印象；二、邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索；三、把握作品中的“事實(shí)”之后，還要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”；四、閱讀后思考，從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。圍繞這四步并圍繞作品《紅星照耀中國(guó)》來談即可。

故答案為：步驟一：利用序言、目錄等迅速獲得對(duì)作品的整體印象。如讀《紅星照耀中國(guó)》通過閱讀序言可以發(fā)現(xiàn)作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來記錄見聞的。步驟二：邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。步驟三：把握作品中的“事實(shí)”之后，還要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”。步驟四：閱讀后思考，從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。6．專題一：領(lǐng)袖人物和紅軍領(lǐng)袖的革命之路?？梢詮乃麄兊某錾砑彝サ酵饷才e止言談到經(jīng)歷，特別是參加革命的經(jīng)歷等方面入手；專題二：關(guān)于長(zhǎng)征，長(zhǎng)征的起因、路線、過程中的困難、長(zhǎng)征的意義價(jià)值方面探究；專題三：信仰與精神可從中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命信仰、長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵、當(dāng)代青少年如何傳承長(zhǎng)征精神等方面入手。

故答案為：

選專題一，可從外貌形象與言談舉止、出身與家庭、童年的經(jīng)歷、受教育的情況、參加革命的起因、參加革命后的經(jīng)歷等項(xiàng)目入手。選專題二，可從長(zhǎng)征的起因、長(zhǎng)征的路線、長(zhǎng)征中面臨的困難、長(zhǎng)征中具有重大意義的事件、長(zhǎng)征的歷史價(jià)值。選專題三，可從中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命信仰、長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵、當(dāng)代青少年如何傳承長(zhǎng)征精神等。7．【答案】（1）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開；黃鶴一去不復(fù)返；白云千載空悠悠（2）山氣日夕佳；泉水激石；泠泠作響；山山唯落暉【解析】【分析】古詩文的直接性默寫，注意易錯(cuò)字1.（1）鏡（2）結(jié)（3）摧（4）鱗（5）復(fù)（6）載

2.（1）夕（2）激（3）泠泠（4）唯故答案為：1.（1）月下飛天鏡

（2）云生結(jié)海樓

（3）黑云壓城城欲摧

（4）甲光向日金鱗開

（5）黃鶴一去不復(fù)返

（6）白云千載空悠悠

2.（1）山氣日夕佳（2）泉水激石（3）泠泠作響（4）山山唯落暉【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文的識(shí)記和理解能力，考生平時(shí)要注重積累，注意書寫規(guī)范，得體。【答案】8．①姜師傅惦念著出去收稅的鄉(xiāng)干部，一直在等他們回來，給他們做飯。②姜師傅惦念著出去采訪的“我”，敲鐘提醒“我”吃飯。9．示例一：第②句，運(yùn)用語言描寫，寫出了姜師傅待人隨和，親切，實(shí)在。示例二：第③句，運(yùn)用語言描寫，寫出了姜師傅考慮周到細(xì)致，體貼，為他人著想。示例三：第④句，通過兩個(gè)“熱氣騰騰”，可見飯菜的保溫工作做得很好，由此可以看出姜師傅準(zhǔn)備飯菜時(shí)細(xì)心、周到、敬業(yè)、負(fù)責(zé)。10．特點(diǎn)：有力、不潦草。原因：①這件事給“我”留下了深刻的印象，“我”感受到被人惦念的幸福；②寫這樣的細(xì)節(jié)有助于塑造姜師傅的人物形象；③可以體現(xiàn)出姜師傅做事認(rèn)真、執(zhí)著，有儀式感，敬業(yè)。11．文章第5段寫“手槍”，表現(xiàn)出“我”初次在婁村過夜的恐懼；第14段再次提到“手槍”，寫“我”已經(jīng)不再害怕，表現(xiàn)了婁村人的純樸、姜師傅的溫暖讓“我”放下了戒備。12．選擇“人生感悟”欄目。本文通過記敘“我”在婁村遇到姜師傅，姜師傅惦念鄉(xiāng)干部、惦念“我”，這讓“我”后來也常惦念姜師傅，表達(dá)了“人與人之間是需要互相惦念的，被惦念會(huì)讓我們覺得幸福，覺得溫暖，惦念會(huì)讓我們內(nèi)心豐富”的主題。這是“我”這次經(jīng)歷的感悟，所以選擇“人生感悟”欄目。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查給句子做批注。給句子做批注就是賞析句子。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析。

（3）本題考查對(duì)句子的理解。理解句子要結(jié)合上下文，要抓關(guān)鍵詞，抓修辭手法，從表達(dá)方式角度去分析。

（4）本題查對(duì)細(xì)節(jié)描寫及作用的理解。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)描寫的作用：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

（5）本題考查對(duì)材料和主題關(guān)系的理解。主題和材料是構(gòu)成文章的兩個(gè)基本要素，在文章中是相輔相成、缺一不可的兩個(gè)方面。主題靠材料來表現(xiàn)，材料是形成和提煉主題的基礎(chǔ)，主題離開了材料，只是幾個(gè)抽象的概念，材料是表現(xiàn)和深化主題的手段；材料如果沒有主題統(tǒng)帥，就是一堆零散的材料，只有緊緊圍繞主題，對(duì)其進(jìn)行取舍和合理的構(gòu)建，使它能夠表現(xiàn)主題、深化主題，成為內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的有機(jī)體，這樣才能稱其為文章。具體答題時(shí)，要結(jié)合問題來回答。8．從第⑧段可看出姜師傅惦念著出去收稅的鄉(xiāng)干部，一直在等他們回來，給他們做飯；從第?段可看出：姜師傅惦記著出去采訪的“我”，敲鐘提醒“我”吃飯。故答案為：

①姜師傅惦念著出去收稅的鄉(xiāng)干部，一直在等他們回來，給他們做飯。②姜師傅惦念著出去采訪的“我”，敲鐘提醒“我”吃飯。9．第2句：“閨女，有饅頭，有糖包，你吃什么？”是語言描寫，寫出姜師傅待人隨和、親切、實(shí)在；第3句“吃個(gè)糖包吧，把碗伸進(jìn)來，閨女們都愛吃甜的?！笔钦Z言描寫，寫出姜師傅為人周到細(xì)致、體貼、為他人著想；第4句通過兩個(gè)詞語“熱氣騰騰”，可見“我”去打飯時(shí)飯菜的保溫做得很好，由此看出姜師傅準(zhǔn)備晚飯時(shí)工作的細(xì)心、周到、敬業(yè)、負(fù)責(zé)。

故答案為：

示例一：第②句，運(yùn)用語言描寫，寫出了姜師傅待人隨和，親切，實(shí)在。示例二：第③句，運(yùn)用語言描寫，寫出了姜師傅考慮周到細(xì)致，體貼，為他人著想。示例三：第④句，通過兩個(gè)“熱氣騰騰”，可見飯菜的保溫工作做得很好，由此可以看出姜師傅準(zhǔn)備飯菜時(shí)細(xì)心、周到、敬業(yè)、負(fù)責(zé)。10．兩個(gè)句子都強(qiáng)調(diào)姜師傅敲鐘“有力”“不潦草”；作者反復(fù)寫姜師傅為“我”敲鐘這個(gè)細(xì)節(jié)原因：第一，“哪怕只剩下我一個(gè)人等待吃飯，姜師傅也要單為我把那鐘按時(shí)敲起來”，說明這件事給“我”留下深刻印象，感受到被人惦記的幸福。第二，寫這樣的細(xì)節(jié)有助于塑造姜師傅的人物形象。第三，可以體現(xiàn)出姜師傅做事認(rèn)真、執(zhí)著，有儀式感，敬業(yè)。故答案為：

特點(diǎn)：有力、不潦草。原因：①這件事給“我”留下了深刻的印象，“我”感受到被人惦念的幸福；②寫這樣的細(xì)節(jié)有助于塑造姜師傅的人物形象；③可以體現(xiàn)出姜師傅做事認(rèn)真、執(zhí)著，有儀式感，敬業(yè)。11．文章⑤段寫“手槍”，“從我的屋子到廁所要穿過整個(gè)院子，想到廁所與野地只一墻之隔，我甚至覺得歹徒說不定就潛伏在墻根暗處，我一邊用想象出來的危險(xiǎn)恐嚇自己，一邊又攥住大衣兜里的槍柄壯自己的膽，盤算著當(dāng)意外發(fā)生時(shí)我應(yīng)該先閉手電還是先掏手槍”，表現(xiàn)出“我”初次在婁村過夜的恐懼；第?段再次提到了“手槍”，“我忽然覺出婁村的一切于我已經(jīng)很親切了，我甚至將手槍送回了挎包”，表明“我”已經(jīng)不再害怕，表現(xiàn)婁村人的淳樸，姜師傅的溫暖讓作者放下戒備。故答案為：

文章第5段寫“手槍”，表現(xiàn)出“我”初次在婁村過夜的恐懼；第14段再次提到“手槍”，寫“我”已經(jīng)不再害怕，表現(xiàn)了婁村人的純樸、姜師傅的溫暖讓“我”放下了戒備。12．校報(bào)的四個(gè)欄目，”人生感悟“欄目可以和本文相關(guān)，因?yàn)楸疚耐ㄟ^記敘“我”在婁村遇到姜師傅，姜師傅惦念鄉(xiāng)干部、惦念“我”，這讓“我”后來也常惦念姜師傅，表達(dá)了“人與人之間是需要互相惦念的，被惦念會(huì)讓我們覺得幸福，覺得溫暖，惦念會(huì)讓我們內(nèi)心豐富”的主題。而”山水游蹤“應(yīng)該是游記，”古今論壇“重在”論“，本文不是論，”校園熱線“關(guān)注的應(yīng)該是同學(xué)們感性卻的熱點(diǎn)話題，所以，只能是”人生感悟“，本文寫的就是”我“的經(jīng)歷的感悟。

故答案為：

選擇“人生感悟”欄目。本文通過記敘“我”在婁村遇到姜師傅，姜師傅惦念鄉(xiāng)干部、惦念“我”，這讓“我”后來也常惦念姜師傅，表達(dá)了“人與人之間是需要互相惦念的，被惦念會(huì)讓我們覺得幸福，覺得溫暖，惦念會(huì)讓我們內(nèi)心豐富”的主題。這是“我”這次經(jīng)歷的感悟，所以選擇“人生感悟”欄目。【答案】13．采用對(duì)稱的方法，用生動(dòng)優(yōu)美的形式吸引讀者，讓人讀起來朗朗上口；以最精練的文字將新聞中最重要的內(nèi)容和思想提示給讀者。14．通過細(xì)節(jié)描寫，突出了南極考查時(shí)工作環(huán)境的困難，從中也可以看到潘曜的認(rèn)真努力，他用自己的行動(dòng)為當(dāng)代年輕人做出了表率，證明了“90后”也有出彩的。15．個(gè)人心態(tài)好（有頑強(qiáng)的意志力），為夢(mèng)想而執(zhí)著努力；得到家長(zhǎng)的有利引導(dǎo)；用自己的經(jīng)歷去鼓勵(lì)他人，傳播正能量（有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)）。16．困境之中，個(gè)人能夠努力克服困難，認(rèn)真對(duì)待所做之事；有理想，有抱負(fù)，追逐自己的夢(mèng)想，使之成為內(nèi)驅(qū)力，身邊有人能給自己以引導(dǎo)或激勵(lì)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握標(biāo)題使用妙處能力。分析通訊標(biāo)題妙處，可以從標(biāo)題的的修辭、形式以及其與通訊內(nèi)容的關(guān)系上來分析作答。（2）本題考查表達(dá)技巧的理解與分析能力。解答此類題，先指出文段用了什么表達(dá)技巧，然后結(jié)合文章具體內(nèi)容和文章的主旨說說運(yùn)用該技巧有什么作用即可。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選整合文中信息能力。也可以說此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解賞析能力。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對(duì)即可。

（4）本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀能力。此類試題一般沒有固定答案。在對(duì)全文內(nèi)容有了一定了解的基礎(chǔ)上，深入思考，聯(lián)系實(shí)際談自己的真實(shí)感想，切忌空洞。13．本篇通訊的標(biāo)題“青春正當(dāng)時(shí)不予負(fù)流年”采用了對(duì)稱的方法和形式吸引讀者，讀起來朗朗上口。且“青春正當(dāng)時(shí)不予負(fù)流年”將新聞中兩位主人公的事跡和思想精神作了高度概括，提示給讀者。

故答案為：采用對(duì)稱的方法，用生動(dòng)優(yōu)美的形式吸引讀者，讓人讀起來朗朗上口；以最精練的文字將新聞中最重要的內(nèi)容和思想提示給讀者。14．本文敘述潘曜在南極考察時(shí)安裝300多斤設(shè)備，屬于細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫，可以刻畫出活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。結(jié)合上下文和文章的主旨，此處的細(xì)節(jié)描寫——在南極如此寒冷的環(huán)境下，潘曜?考察時(shí)安裝300多斤設(shè)備，突出了南極考察時(shí)工作環(huán)境的困難，從中也可以看到潘曜的認(rèn)真努力，他用自己的行動(dòng)為當(dāng)代年輕人做出了表率，證明了“90后”也有出彩的。

故答案為：通過細(xì)節(jié)描寫，突出了南極考查時(shí)工作環(huán)境的困難，從中也可以看到潘曜的認(rèn)真努力，他用自己的行動(dòng)為當(dāng)代年輕人做出了表率，證明了“90后”也有出彩的。15．?解答本題，首先要立足全文，通讀文章，可知本文講述張超凡有關(guān)事跡的主要在文章三至七段，鎖定這些段落，明確文中講了人物哪些事件，然后注意題干中所說的“在自己平凡的生活中演繹出非凡的精彩”，以此為出發(fā)點(diǎn)篩選信息。

故答案為：個(gè)人心態(tài)好（有頑強(qiáng)的意志力），為夢(mèng)想而執(zhí)著努力；得到家長(zhǎng)的有利引導(dǎo)；用自己的經(jīng)歷去鼓勵(lì)他人，傳播正能量（有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)）。16．首先整體閱讀文本，然后篩選兩位主人公的事跡，然后從他們內(nèi)在的品格和精神的角度探討他們出彩的共同因素。本題，可聯(lián)系兩位主人公坎坷的經(jīng)歷，及其面對(duì)坎坷，認(rèn)定自己的人生目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，不斷進(jìn)取的精神，及自己的生活來談實(shí)際談自己如何讓自己出彩。作答時(shí)，只要能聯(lián)系自己生活實(shí)際，言之有理即可。

故答案為：困境之中，個(gè)人能夠努力克服困難，認(rèn)真對(duì)待所做之事；有理想，有抱負(fù)，追逐自己的夢(mèng)想，使之成為內(nèi)驅(qū)力，身邊有人能給自己以引導(dǎo)或激勵(lì)?！敬鸢浮?7．燕啄春泥；花迷人眼18．湖邊五顏六色的野花迷亂了詩人的眼睛，馬蹄在新生的嫩草里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，詩人信馬由韁，沉浸在春意蓬勃的大自然里?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。17．本題考查詩中景物的特點(diǎn)。《錢塘湖春行》生動(dòng)地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風(fēng)光。從詩中“水面初平”、“幾處早鶯"、“誰家新燕"可知，這是錢塘湖早春時(shí)候的景色。詩詢中還有爭(zhēng)暖樹“啄春泥”“亂花”“迷人眼“淺草"沒馬蹄”，具體表現(xiàn)初春到來的氣息。據(jù)此提煉四字短語即可。

故答案為：燕啄春泥；花迷人眼18．本題考查理解詩句畫面。描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為-般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。此題一定要把花繁草嫩，春意盎然的美麗景象描繪出來。

故答案為：湖邊五顏六色的野花迷亂了詩人的眼睛，馬蹄在新生的嫩草里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，詩人信馬由韁，沉浸在春意蓬勃的大自然里。19．【答案】【范文示例】西安紀(jì)行去年暑假，爸爸媽媽帶我去陜西游覽了向往已久的西安。西安有著許多名勝古跡，讓人流連忘返。

首先，西安最值得推薦的地方就要數(shù)古城墻了，至今已有600多年的歷史。登上城墻我和爸爸共騎一輛自行車，從南門永寧門開始圍繞城墻足足騎行9公里抵達(dá)北門安遠(yuǎn)門，俯瞰城墻下這座十三朝古都感慨頗深。期間爸爸向我介紹了角樓、箭樓、馬面等城墻的建筑結(jié)構(gòu)，同時(shí)還看到了投石機(jī)、滾木、瑯琊拍等打仗時(shí)使用的裝置。頃刻間，眼前仿佛出現(xiàn)了一場(chǎng)四面楚歌、背水一戰(zhàn)的打仗場(chǎng)面。

其次，秦始皇兵馬俑博物館也同樣令我激動(dòng)不已。第一眼看見兵馬俑，真雄偉壯觀呀！你們知道嗎？兵馬俑是用泥捏好，再用火燒制而成的。千人千面，沒有一張臉是一樣的。它剛出土的時(shí)候還是有顏色的，和空氣接觸上兩三個(gè)小時(shí)，它的顏色就慢慢消失了，誰也保護(hù)不了他的顏色。到現(xiàn)在還是一個(gè)無法破解的謎。

除此以外，西安市區(qū)內(nèi)還有鐘樓和鼓樓。我們登上了鐘樓，里面有很多古代的字畫，門口有一口鐘，鐘樓由此而得名。據(jù)說，他們?cè)谝郧翱墒怯脕韨鬟f信息的。

晚上我和爸爸媽媽一起逛了大唐不夜城，深深感受到唐朝貞觀之治時(shí)期的繁榮富強(qiáng)。我還穿上漢服體驗(yàn)了一回，瞬間穿越夢(mèng)回大唐。

最后，西安的美食也一定要好好品嘗。其中羊肉泡饃和“biangbiang面”是西安很有名的小吃，現(xiàn)在想起來我還垂涎三尺呢！

走進(jìn)西安，摸一摸古老的城墻，透過時(shí)空的大門，仿佛又看到了繁花似錦的大唐盛世！如此令人神往的西安，你不打算去一次嗎？

【范文示例】感謝姥姥光陰似箭，日月如梭，飛逝的時(shí)間與我擦過，唯獨(dú)不變的是我對(duì)你的感激……——題記逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r(shí)光飛逝，帶走的是你的健康；光陰似箭，帶走的是你健康的體魄；日月交替，帶走的是你的歡樂。但我的感激卻從未隨時(shí)間而消逝……

“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃?！庇质且荒曦S收季，那株株堅(jiān)挺的小麥也又讓我想起了您——我的姥姥。

光陰回轉(zhuǎn)，朦朧中我仿佛回到了小時(shí)候，回到了姥姥的農(nóng)家小院，那散發(fā)著木頭清香的家具，那身著干凈樸素的姥姥也又一次來到了我的身邊。

“吁——呦——”田間響起了悠揚(yáng)的麥哨聲，姥姥立即帶上我去麥田收麥穗，我在姥姥身后開心的活蹦亂跳，姥姥也顯得精神抖擻。姥姥握著我的手，姥姥的手粗糙而溫暖，飽含著勞動(dòng)所留下的氣息。經(jīng)過一番“跋涉”，我們到了麥田。

這是一番多么別