海安小學三課提質月活動實施方案

第第頁海安學校三課提質月活動實施方案海安學校“三課提質月”活動實施方案一、引導思想依據海安鎮(zhèn)教委辦工作要求，結合我校的教育教學實際情況，把三課的落實作為提高老師素養(yǎng)，推動教學工作有效開展的有利手段。二、活動目的以激發(fā)學生學習興趣為前提，以培養(yǎng)學生本領為核心，以解決教學困惑為啟程點，以提高教學效果為突破口，以教會學生自主學習為目標，以提高學困生的成績?yōu)榱咙c。扎堅固結實實地開展“三課活動”，推動我校課堂教學改革不絕向深層次發(fā)展，提高課堂教學質量，提升老師的綜合素養(yǎng)，促進學生的發(fā)展。三、活動時間20**年4月四、活動要求1、引領課校級骨干老師每學期每人次上一節(jié)引領課，要求老師盡量與課題研究相結合，圍繞小課題進行備課。做到課堂教學與校本教研有機結合。教學領導要與執(zhí)教老師共同備課，爭取使課堂教學在全校范圍內起到樂觀地引領作用。2、示范課要求30歲以下青年老師每學期每人次上一節(jié)示范課。要求青年老師認真學習新的課堂教學經驗，依照上級文件精神，認真組織備課，精心上課，起到示范引領作用。并要在課后圍繞主題進行反思性說課。3、拿手課全校中年老師每人講一節(jié)拿手課。教研組構成的評課小組，對全部的中年任課老師進行聽課，并依據講課情況進行認真的評課。五、活動措施1、健全組織領導工作，確?；顒佑行в行蜻M行。2、搞好理論學習，為課堂實踐奠定堅實的理論基礎。3、務實活動過程，確?；顒勇涞綄嵦?。4、緊要以教研組為單位組織聽課、評課，無課老師隨堂聽課。六、組織領導組長：z成員：z各教研組長后林學校20**、4、2篇2:某學校柑桔文化校本課程實施方案z學?！案探畚幕毙１菊n程實施方案引導思想一、為了進一步貫徹落實新的國家課程計劃，全面推動素養(yǎng)教育，弘揚本地特有的“柑桔文化”，開發(fā)和實施校本課程，構建我校的課程模式，以學校自身的性質，條件和特點以及可利用開發(fā)的資源為依據，以滿足社會、學生的學習需求為宗旨，為學生終生學習奠定基礎。特訂立“柑桔文化”校本課程開發(fā)方案。學校課程資源分析二、我校地處長江西陵峽口南岸，郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣蒔植柑桔歷史悠久，以偉大愛國詩人屈原的不朽詩篇《桔頌》為據，郭家壩鎮(zhèn)氣候不冷不熱、雨量充分、土地肥沃，特別適應臍橙生長。在漫長的歷史長河中，勤勞智慧的人們，找準自身的位置，盯準自身的優(yōu)勢，為過上富有而幸福的生活，為加快柑桔的發(fā)展作出了艱苦的探究，形成了獨具特色的“柑桔文化”，柑桔生產已成為本地的支柱資產，柑桔資產化已初成雛形。學校有責任和義務為傳承柑桔文化做點貢獻。課程總體目標三、1、全面實施素養(yǎng)教育，堅持新課程標準，走學校特色之路，開發(fā)適應本地實際和學校特點的校本課程體系。2、面向社會、面向全體學生、堅持學校為人民服務的宗旨，培養(yǎng)學生酷愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的崇高境界，把學校的校本課程落到實處。3、以本地的支柱資產柑桔為緊要內容，把開發(fā)“柑桔文化”定為我校校本課程的緊要內容。圍繞：認得柑桔、傳承柑桔文化為主線，分班級、分層次進行開發(fā)和研究，讓學生對“柑桔文化”形成一個系統(tǒng)的了解，為學生終身學習奠定基礎。4、通過校本課程的開發(fā)和實施,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的本領，并做好各學科教學過程中的“柑桔文化”滲透教育。課程的分段目標四、（一）認得柑桔：（緊要通過圖片、實物等認得柑桔）1、參觀果園：①柑桔開花時。②果實成熟時。2、實地調查：（調查柑桔的緊要品種和具有發(fā)展前景將要引進的新品種。）3、本地柑桔發(fā)展歷程的了解。①廣柑②錦橙③桃葉橙④臍橙（羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙）4、柑桔：根莖葉花果實的認得。5、柑桔品種的判別。（二）管理柑桔1、參觀果園：①樹移栽（移民遷建保持本地的支柱資產柑桔）。②公害果園。2、社會調查：（柑桔園管理措施）3、柑桔管理①桔樹常見的病蟲害的認得及綜合防治。（能制作標本的要制作標本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔樹的施肥。④剪、抹芽（操作課）。⑤花保果措施⑥桔發(fā)展的方向無公害培養(yǎng)（綠色水果）。⑦收集整理歷代名人、文人對柑桔進行描寫、歌頌的作品。（三）開發(fā)柑桔1、參觀活動。①觀柑桔園苗圃。②參觀柑桔打蠟廠：分級、打蠟、包裝。2、社會調查。①桔銷售的市場調查。②柑桔發(fā)展方向的市場調查。3、柑桔發(fā)展的歷史。4、柑桔發(fā)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理論講授）①砧木的選擇。②品種選擇（抗病蟲害、優(yōu)質、高產、銷路好）6、操作課：嫁接。7、果實的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔蒔植的資源優(yōu)勢。課程開發(fā)策略五、第一階段：校本課程開發(fā)階段。1、學校將建立規(guī)范的校本課程試驗基地進行獨立開發(fā)。2、以“柑桔”為主線、分班級、分層次、依照《方案》實施。每位老師必需做好各科教學的滲透，突破“文化”主題。為了實現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標，確保每位老師，每位學生參加開發(fā)和研究，按班級分為三個階段：一、二班級為第一階段；三、四班級為第二階段；五、六班級為第三階段。課程開發(fā)的途徑和方法六、參觀、調查、采訪、搜集、操作、講授等。1、成立校本課程開發(fā)領導小組。組長:z職務：校長，縣級骨干老師。副組長:z職務：副校長，縣級骨干老師。成員:z職務：總務主任z職務:政教主任z職務：教導主任z職務：老師z職務：老師,宜昌市林校畢業(yè)。z職務：老師，宜昌市林校畢業(yè)。顧問:z職務:原秭歸縣科技副縣長（退休）z職務:z鎮(zhèn)農特站高級農藝師2、擬定學校校本課程開發(fā)方案。3、對試驗老師進行知識技能培訓。4、為學校的校本課程開發(fā)供應組織保障和支持。5、進行校本課程資源調查，向家長，向社會宣傳其意義。第二階段：校本課程實施階段。1、成立校本課程開發(fā)研究小組：第一組（一、二）組長：z成員：z篇3:海安學校三課提質月活動實施方案海安學?！叭n提質月”活動實施方案一、引導思想依據海安鎮(zhèn)教委辦工作要求，結合我校的教育教學實際情況，把三課的落實作為提高老師素養(yǎng)，推動教學工作有效開展的有利手段。二、活動目的以激發(fā)學生學習興趣為前提，以培養(yǎng)學生本領為核心，以解決教學困惑為啟程點，以提高教學效果為突破口，以教會學生自主學習為目標，以提高學困生的成績?yōu)榱咙c。扎堅固結實實地開展“三課活動”，推動我校課堂教學改革不絕向深層次發(fā)展，提高課堂教學質量，提升老師的綜合素養(yǎng)，促進學生的發(fā)展。三、活動時間20**年4月四、活動要求1、引領課校級骨干老師每學期每人次上一節(jié)引領課，要求老師盡量與課題研究相結合，圍繞小課題進行備課。做到課堂教學與校本教研有機結合。教學領導要與執(zhí)教老師共同備課，爭取使課堂教學在全校范圍內起到樂觀地引領作用。2、示范課要求30歲以下青年老師每學期每人次上一節(jié)示范課。要求青年老師認真學習新的課堂教學經驗，依照上級文件精神，認真組織備課，精心上課，起到示范引領作用。并要在課后圍繞主題進行反思性說課。3、拿手課全校中年老師每人講一節(jié)拿手課。教研組構成的評課小組，對全部的中年任課老師進行聽