教育管理中心課堂教學(xué)常規(guī)要求

第第頁教育管理中心課堂教學(xué)常規(guī)要求納雍鄉(xiāng)教育管理中心課堂教學(xué)常規(guī)要求1、上課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備鈴響，老師務(wù)必提前一分鐘到達教室門口，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況（課本、練習(xí)本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好），調(diào)控師生情緒，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。2、上課：課堂教學(xué)要用普通話，語言要規(guī)范、清楚、生動、有感染力，教態(tài)要自然親切，教學(xué)要注意實效，要有小結(jié)；下課鈴一響，定時下課，堅決不準(zhǔn)拖堂。3、知識性：課堂教學(xué)內(nèi)容必需豐富、充實、有層次，面向全體學(xué)生，兼顧到不同學(xué)生的要求。對概念、規(guī)律的表達要求準(zhǔn)確、精練、邏輯嚴(yán)密，講授知識必需準(zhǔn)確，堅決杜絕顯現(xiàn)知識性錯誤和術(shù)語錯誤。4、要注意學(xué)生的接受程度，調(diào)整知識的深淺難易。要圍繞課題突出重點，分散難點，杜絕松松散散、不知所云的課。5、引入新課要自然，復(fù)習(xí)舊課的時間不要拉得太長。6、要精心設(shè)計課堂提問，做到提在關(guān)鍵處，問到點子上。要躲避提一些答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”，“好”與“不好”等不動腦子的問題，盡量少用集體回答的方法。7、要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上花氣力。要給學(xué)生思考問題的時間，在課堂教學(xué)中，要有目的地讓中下生有發(fā)言的機會，讓他們“抬起頭”來，享受成功的喜悅。8、老師不要帶個人的情緒進課堂，要站立講課（如遇特殊情況必需向?qū)W生聲明），必需以飽滿的工作熱誠組織教學(xué)，以保證教學(xué)過程的實施。9、教學(xué)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，不做任何與教學(xué)無關(guān)的事，不講與教學(xué)無關(guān)的話。10、老師有責(zé)任對課堂上顯現(xiàn)的意外情況、突發(fā)事件、偶發(fā)事件進行處理，并及時把處理的情況通報給班主任或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。11、老師不行隨便退出課堂或提前上課，上課期間，不行把學(xué)生趕出課堂。12、課堂鞏固練習(xí)的形式應(yīng)多樣化，注意將課前5分鐘練習(xí)、提問練習(xí)、黑板演排練習(xí)、課堂上統(tǒng)一練習(xí)、反饋分層練習(xí)等有機結(jié)合，快捷應(yīng)用。要嚴(yán)格掌控作業(yè)量，每科的課外作業(yè)都不應(yīng)超出30分鐘。13、在課堂教學(xué)中，各科老師都要依據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點，充分挖掘教材中的教育因素，發(fā)揮其德育功能，把思想教育滲透到教學(xué)過程中，落實到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃里，使學(xué)生受到思想教育，使教書育人落到實處。14、板書：課題要寫在明顯位置，緊要知識留在黑板上，反例不要長留在黑板上，不要隨寫隨擦。15、要充分、合理地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔佑襄助教學(xué)，努力提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的水平，不絕加強課堂教學(xué)效果。16、試驗：演示試驗和分組試驗確定要事先做好準(zhǔn)備試驗，檢查好學(xué)生所需的試驗物品是否齊全。教具使用要準(zhǔn)確，操作要嫻熟、規(guī)范，更要注意安全。儀器、教具出示的時間要恰當(dāng)，躲避分散學(xué)生注意力，影響正常教學(xué)。17、提倡教學(xué)民主、教學(xué)相長，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對老師的講授提出不同的看法。18、老師上課時要注意儀表端莊，穿著裝扮要符合身份，不準(zhǔn)在課室內(nèi)吸煙。19、教室在上課時間應(yīng)將移動電話關(guān)閉或調(diào)為振動狀態(tài)，嚴(yán)禁在上課時間內(nèi)接打移動電話。20、嚴(yán)禁體罰或變相體罰、諷刺挖苦，嚴(yán)禁羞辱學(xué)生人格。篇2:星級中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定某四星級中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定認(rèn)真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。老師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)因素，把握和調(diào)控著教學(xué)流程，因而，老師要上好課，必需具有堅固結(jié)實的學(xué)科知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的教學(xué)藝術(shù)；在課堂上，老師要調(diào)整師生關(guān)系和教學(xué)雙邊活動，因而，要上好課，還必需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和行為，并對每一個學(xué)生的發(fā)展高度負責(zé)。一、每一節(jié)課都應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)包含學(xué)科知識、學(xué)科技能的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生思維本領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法及情意發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)生素養(yǎng)全面提高的階段目標(biāo)。確定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)面向全體學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)定位；應(yīng)充分考慮學(xué)生人格全面和諧發(fā)展的要求；應(yīng)重視在學(xué)科教學(xué)中滲透德育和美育。二、課堂教學(xué)要精心設(shè)計、嚴(yán)密組織。老師每上一節(jié)課都必需有書面教案，實施教案時必需依據(jù)課堂教學(xué)的實際情況和學(xué)生的接受程度進行調(diào)整，切忌強行灌輸。一節(jié)課要做到容量適當(dāng)、重點突出、啟發(fā)思維、形式多樣。老師在課堂上要調(diào)動學(xué)生的有心注意，采用樂觀的調(diào)控手段除掉無意注意的影響。在課堂教學(xué)中，老師要組織好學(xué)生活動，要引進研究性學(xué)習(xí)的方式，走近并走進學(xué)生，反對課堂教學(xué)“滿堂灌”。三、課堂教學(xué)語言要準(zhǔn)確、規(guī)范、生動、清楚。準(zhǔn)確是指講授學(xué)科知識要符合科學(xué)性，概念、術(shù)語運用正確，推斷明確，分析透徹，結(jié)論確實；規(guī)范是指課堂用語符合教學(xué)需要，全部老師上課都必需使用普通話，英語科目上課的常規(guī)教學(xué)用語必需使用英語；生動是指課堂教學(xué)語言要富有啟發(fā)性和感染力，能吸引學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；清楚是指教學(xué)語言條理分明，口齒清楚，聲音嘹亮，語速適中，語調(diào)抑揚頓挫。四、課堂教學(xué)的板書應(yīng)工整、規(guī)范。板書字體必需規(guī)范正確，書寫要清楚，排列要整齊；板書內(nèi)容要體現(xiàn)教學(xué)的重點和生成過程，版面布置要合理，便于學(xué)生思考和記錄；板演解題過程，書寫應(yīng)完整、規(guī)范，給學(xué)生以示范。五、課堂提問要精心設(shè)計。提問要緊扣知識的延展點和學(xué)生思維的發(fā)散點，要充分利用提問在引發(fā)思維、加深理解、促進師生溝通互動等方面的價值，反對無目的、隨便性的課堂發(fā)問；提問形式上可以有一般性提問、復(fù)問、追問等，方式上也可以由包裹性問題引入，再分解為實在問題落實；老師應(yīng)引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生在課堂上質(zhì)疑問題。六、課堂訓(xùn)練要堅固結(jié)實、有效。課堂訓(xùn)練包含解題訓(xùn)練、方法訓(xùn)練、思維訓(xùn)練等技能訓(xùn)練，方式上可以集中訓(xùn)練或分散訓(xùn)練；課堂教學(xué)中應(yīng)堅持講練結(jié)合的原則，要有充分的訓(xùn)練時間保證。七、課堂教學(xué)的不同課型要特點鮮明。新授課應(yīng)注意扎堅固結(jié)實實教好每一個知識點和本領(lǐng)點；復(fù)習(xí)課要注意知識的串聯(lián)和方法的教導(dǎo)；試驗課應(yīng)注意老師演示操作規(guī)范，