創(chuàng)新式的英語教學(xué)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

1/1創(chuàng)新式的英語教學(xué)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法【摘要】

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育工作的基本方向。實(shí)行創(chuàng)新教育首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，并將其滲透到所有的教學(xué)活動(dòng)中。這就要求教育工作者選擇適當(dāng)方法，適時(shí)營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。就此類問題進(jìn)行了初淺的研究和探討并進(jìn)行了實(shí)踐和總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】

學(xué)生；創(chuàng)新；教育；思維；能力；英語；教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新式教學(xué)方法的選擇很簡單，即能引起學(xué)生自我思考的便是有效的方法?，F(xiàn)就筆者教學(xué)實(shí)踐談幾種創(chuàng)新教學(xué)的方法：論文聯(lián)盟編輯。1

引導(dǎo)——探究式利用問題來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，鍛煉語言表達(dá)能力及概括總結(jié)能力。這一過程主要采取“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的原則進(jìn)行操作，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立探究，教師則給予必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)。有人曾提出導(dǎo)入教學(xué)法，即在正式講授新課之前，從標(biāo)題入手，輔之以背景知識(shí)，針對講授內(nèi)容，開展問答活動(dòng)。在設(shè)計(jì)上，為學(xué)生提供推測和創(chuàng)造的空間，并使其在即將涉足的內(nèi)容中得到證實(shí)和否定。這樣的課堂設(shè)計(jì)是以思維和創(chuàng)造為目標(biāo)的。學(xué)生在這樣的課堂里，始終處于全神貫注、積極、緊張地思考狀態(tài)，加之踴躍發(fā)言，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以鍛煉和培養(yǎng)。2

示范——模仿式

這是以培養(yǎng)學(xué)生技能、技巧為目的的教學(xué)模式。它強(qiáng)調(diào)教師的示范和學(xué)生有目的的模仿。通過模仿，發(fā)揮和提高學(xué)生的注意力、觀察力、想象力及思維能力。以模仿寫作為例。針對學(xué)生寫作能力較差這一普遍現(xiàn)狀，《大學(xué)體驗(yàn)英語》綜合教程(第一冊)每一單元都設(shè)計(jì)一篇寫作范文和一篇實(shí)用寫作范文，供學(xué)生寫作文時(shí)參考。這給學(xué)生模仿帶來了方便，使得學(xué)生有章可循；同時(shí)降低了寫作的難度，易于增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心；在范文的基礎(chǔ)上拓展思維，加以創(chuàng)新。學(xué)生在其模仿的過程中，思維能力和創(chuàng)造力同時(shí)得到鍛煉。3

指導(dǎo)——自學(xué)式此方法適用于已經(jīng)掌握一定知識(shí)，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，但缺乏獨(dú)立自學(xué)能力的教學(xué)環(huán)境。教師必須首先規(guī)定自學(xué)要求，即通過自學(xué)要達(dá)到的目的，促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”逐步轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”，學(xué)生的自學(xué)過程也是一個(gè)質(zhì)疑的過程，而教師的指導(dǎo)則是一個(gè)解疑的過程。這種方法會(huì)為日后創(chuàng)造性的解決問題打下良好的基礎(chǔ)。論文聯(lián)盟編輯。4

提問——討論式此方法要求教師精心設(shè)計(jì)問題，學(xué)生作為討論的主體，從提出的問題中進(jìn)行提煉、概括和總結(jié)。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生大膽思維、參與討論，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生邏輯思維的能力和口頭表達(dá)的能力，從而達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。綜上所述，當(dāng)今知識(shí)時(shí)代需要具有豐富想象力和巨大創(chuàng)造力的人才。這就要求教師在英語教學(xué)中，根據(jù)所授課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)刺激思考的情景和環(huán)境，提出引發(fā)思考的問題，使整個(gè)課堂充滿積極創(chuàng)新的氣氛。善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、全方位看問題，思考解決問題的方法，養(yǎng)成求異和創(chuàng)新的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，把學(xué)生培養(yǎng)成敢于探究、勇于創(chuàng)新、善于思考，具有良好的綜合素質(zhì)的跨世紀(jì)人才。【參考文獻(xiàn)】［1］崔玉鳳.創(chuàng)新式的英語教學(xué)［J］.英語時(shí)空,XX,(3):16-17.［2］汪溢.淺談大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.21世紀(jì)外語教學(xué)與研究,488-489.［3］過增元.提倡參與式教學(xué)，強(qiáng)化