北京版小學一年級第一冊美術(shù)教案

北京版小學一年級第一冊美術(shù)教案兩課時造型表現(xiàn)使學生通過學習和實踐了解繪畫創(chuàng)作所用到的材料和工具，體驗本課美術(shù)繪畫材料和其使用培養(yǎng)學生用所學知識與自我探索等方法，用實踐表現(xiàn)出自己對美術(shù)的熱愛。使學生了解繪畫所需的材料和工具，激發(fā)學生對于美術(shù)的興趣。工具的使用方法和顏色的表現(xiàn)方法。教師：課件、不同形式的美術(shù)作品；繪畫紙、宣紙、水粉、色彩、紙巾等；學生：顏料、白紙、色盤、毛筆、油畫棒。涂涂畫畫一、繪畫工具教師演示作品教師演示作品紙、筆等二、繪畫方法涂抹、滴染等教師演示作品教師演示作品三、課堂作業(yè)用材料繪制兩副有趣的作品教學程序2．出示課件第一節(jié)教師活動（1）問：同學們，大家都喜歡（2）問：同學們你們喜歡在紙同學們，今天的美術(shù)課上，我們可以自由開心的在紙上涂涂畫畫。今天美術(shù)課的名字就是《涂（1）問：同學們，課件上面的工具都各自有自己的名字，你們能認出他們的嗎？你們知道它出來；色盤：用來調(diào)色彩用；紙巾：用來擦畫面、擦手、擦筆用（3）今天我們就來充分發(fā)揮這些工具的特性，來完成一副美術(shù)（比如油畫棒，它可以直接在紙上自由的涂抹；水粉和顏料這些顏色必須沾水才能在紙上涂抹；涂抹的方法很多，比如全部橫涂或豎涂，比如斜涂；不同的顏色可以給人不同的印象，不同的顏色搭配也可以給人以不同的感（4）教師演示并講解四副涂涂學生活動學生看教師出學生仔細看課學生聆聽并學設(shè)計意圖提起學生對美術(shù)的引導學生步入今日幫助學生認識美術(shù)所需的部分工具和幫助學生深化了解美術(shù)工具與材料預示今日作業(yè)，使學生更能認真仔細的學習教師的繪制通過進一步的講解，使學生能夠更好的認識不同的工具和材料，可以表現(xiàn)的不同藝術(shù)效把講解的內(nèi)容融入到實踐中來，使學參考并學習他人作5．評價（3教學程序好，同學們，通過剛剛的學習，接下來我們要創(chuàng)作一副以“涂涂畫畫”為題的作品。創(chuàng)作過程要挑選幾幅具有代表性的學生作品，在投影儀上講解并與學生溝今天的美術(shù)課上，我們初步對美術(shù)的工具材料和它們的使用方法有了一些了解。希望大家將來第二節(jié)教師活動這節(jié)課我們共同看看課件來回憶一下，我們學到了什么。（1）今天我們來用其他的工具搭配方法與不同的顏色搭配方式來畫一副新的作品。同學們來用另一種方法創(chuàng)作一副作品，注意紙張的干凈。請幾位同學上講臺上講講自己通過本課，我們對美術(shù)有了一個初步的認識與了解，并且我們通過自己繪制的兩幅作品，表達了我們自己的想法，也提高了我們的動手能力。希望大家在平日里多多觀察身邊的事物！學生欣賞，并學生聆聽，之后整理工具準學生活動品，并把它表手，上臺上勇敢表達自己的想法，勇敢為大家展示自己學生傾聽，之培養(yǎng)學生動手的能通過當堂講解學生作品和同學生進行作品探討，來加強學生的觀察能力與動腦能力，加強教師與學生的溝通能激發(fā)學生在課下對設(shè)計意圖使學生重溫上節(jié)課拓展學生思路，提啟發(fā)學生能力，訓培養(yǎng)學生動腦和動指引學生多多參與鼓勵學生在生活中學生是否全員出席；學生是否能夠保持課堂紀律；學生是否愿意積極參與集體活動；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)使學生通過活動認識美術(shù)材料和工具，并可以自主的進行實踐創(chuàng)作；培養(yǎng)學生自主的觀察力創(chuàng)作力，提起學生對美術(shù)的熱忱。了解人類的手型的外部構(gòu)造與特征，學會繪畫手型的基本表現(xiàn)方法。用畫筆畫出人類的雙手，并能夠從手型聯(lián)想到并繪制出另一幅美術(shù)作品。教師：課件、關(guān)于手的藝術(shù)作品；繪畫紙、油畫棒、剪刀、膠棒等；我的手一、繪畫工具紙、筆等手的照片手的照片一、繪畫工具紙、筆等二、不同的手型（1）張開的手（2）緊握的手（3）下垂的手等教師演示作品教師演示作品教師演示作品第一節(jié)教學程序2．出示課件5．評價（3教師活動伸出來，讓我們看看你們的小同學們，今天的美術(shù)課上，我看看一些關(guān)于手型的照片。（2）講解手的結(jié)構(gòu)和特點。手是由五個指頭組成的，每個手指又由三個結(jié)構(gòu)構(gòu)成。有了這些關(guān)節(jié)，手可以做千變?nèi)f化畫法：張開的手和握拳的手。同學們，接下來我們要創(chuàng)作一副以“我的手”為題的作品。大家可以照著自己的手型去畫，也可以看著周圍同學的手挑選幾幅具有代表性的學生作品，請幾位同學來講講作品的今天我們初步對手型有了認識與了解。希望大家在課下多多觀察自己與同學們的手！學生活動同學們紛紛看著教師并積極回答學生看教師出示學生邊聽邊觀察學生跟著教師認設(shè)計意圖提起學生對美術(shù)步感受到人類的學生初步了解手指引學生學會觀察手的構(gòu)造與特學生深入的認識幫助學生更好的培養(yǎng)學生觀察與通過請學生對他加強學生的語言培養(yǎng)學生課后對第二節(jié)教學程序教師活動這節(jié)課我們有更新鮮的內(nèi)容。教師出示上節(jié)課關(guān)于手的課件學們看，這是什么？”教師的左手手裝飾上了幾種小動物，有小兔子、小貓、小猴子；教師的右手裝扮成了幾種的穿著不同服飾的人物；有身著裙子的漂亮女孩，有身著短褲帶著遮陽帽的帥氣男孩。（3）教師演示制作方法。（在紙上畫出動物的形體或衣同學們給自己的小手穿上幾件漂亮的衣服，或者把自己的小手裝扮成小動物吧！制作過程中一定要注意小心用剪刀，貼在手上時要注意膠棒的用量。請幾位同學上講臺上為我們大家展示自己漂亮的小手吧！通過本課，我們對為自己的小手穿上了漂亮的衣服，還有的同學把自己的小手扮成了小動物的形象。望大家在課后多多觀察自己和他人的手！學生活動學生面帶微笑的聽著教師的話并把它用于實踐臺上勇敢為大家設(shè)計意圖指引回想起學生對上節(jié)課手的認吸引學生的注意使得學生把對于手的裝扮方法從培養(yǎng)學生實踐能指引學生踴躍參與集體的溝通活學生是否認識到了手的構(gòu)造與特征；學生是否愿意積極參與創(chuàng)作活動；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)通過本課的學習，使學生感悟到大自然的奧妙、珍惜自然資源、保護自然環(huán)境；培養(yǎng)學生運用泥沙的造型能力，與伙伴的合作意識。使學生認識自然的美好，愛護自然資源，具有團體意識。用泥沙塑造出新鮮的造型。教師：課件、泥沙、水、容器；玩泥沙一、玩泥沙的方法揉、搓、捏、擠學生作品照片學生作品照片學生作品照片教師演示作品步驟圖（沾水、捏、晾干）第一節(jié)教學程序2．出示課件教師活動（2）同學們，你們玩過泥沙嗎？今天我們就一起來玩泥沙同學們，今天我們來一起《玩（1）帶領(lǐng)學生欣賞沙雕作品?！巴瑢W們，你們知道這些漂亮的沙雕作品是怎樣做出來的嗎？我們用泥沙也可以做出這些有趣的造型。好，讓我們在接下來的學習中去體會?！薄笆紫?，想好想要制作的泥沙造型并把它落實在紙張上；然做好后晾干。制作時隨時心里要默背：揉、搓、捏、擠，這幾種方法?！睂W們，這些作品漂亮嗎？我們只要細心的動手去做，我們可以做出更漂亮的泥沙作品！”泥沙做一個自己喜歡的作品，你們準備做什么呢？”“下面我來演示一個泥沙作學生活動同學們紛紛看著過?！睂W生觀看教師出學生細細觀察并學生細心觀察和學生思考并學習教師的泥沙制作設(shè)計意圖發(fā)學生對于泥沙培養(yǎng)學生感受自然美和創(chuàng)造美的教會學生傾聽他生的動手能力和提高學生的鑒賞能力和分析作品將口述付諸于實我們要用泥沙來做一個自己喜歡的物品，題目不限。制作中要注意水的用量和手的清潔。培養(yǎng)學生的實踐師輪流進行指導和提示，并稱在學生制作的過表現(xiàn)很好的時候助于培養(yǎng)學生樹5．評價（3請同學們互相評價他人的作學生評價他人的培養(yǎng)學生的表達品。并對學生的評價給予客觀這節(jié)課我們興致沖沖的玩了泥稱贊學生的優(yōu)秀沙，并一組或個人為單位做了泥沙造型。大家表現(xiàn)得很好，希望在將來的課上，大家都會保護自然資源與環(huán)境，讓我們與自然攜手邁向美好的明日！助于樹立學生愛第二節(jié)教學程序教師活動（1）上節(jié)課我們一起玩泥沙了，這節(jié)課我們還要繼續(xù)玩泥為單位，共同制作一個更漂亮“自己的合作伙伴后，我們就要進行下一項了，共同創(chuàng)作一個更精致的泥沙作品吧！制作的時候仍要注意盡量不要把水和泥沙弄到桌子上和地上?！睂W生活動設(shè)計意圖提起學生對泥沙再次感受玩泥沙高學生的團隊合培養(yǎng)學生的二次“大家都做好自己的作品了培養(yǎng)學生的互動嗎？我們請每組中的一名代表，上前面來為大家展示你們組的作品。在下面欣賞的同學來說說你對作品的想法?！迸_上勇敢為大家其他學生踴躍發(fā)4.總結(jié)（2分兩節(jié)課的時間，我們開開心心期望學生學習愉的玩了泥沙，并用泥沙做了好多有趣的作品。祝福同學們在生活中快快樂樂、開開心心！學生是否學會了制作泥沙的方法；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時設(shè)計應(yīng)用初步認識形的世界，鍛煉手、腦、眼的靈活性，明確有規(guī)律的排列組合方式，并能夠利用自培養(yǎng)學生對物體的形與色的選擇和排列組合的能力。發(fā)現(xiàn)和探索生活中的各種形象的外形和其色彩特點，并用這些知識與體驗所得制作出自己喜歡的排列組合圖形。有選擇的利用物體的形體和顏色進行排列組合。教師：不同物品擺成的美術(shù)組品、卡紙、油畫棒、課件；學生：課前搜集的糖果紙、扣子、布料等生活用品。擺花樣一、造型法則和諧、均衡、對稱、不規(guī)則等教師演示作品教師演示作品教師演示作品教師演示作品教師演示作品第一節(jié)教學程序2．出示課件5．評價（3教師活動請同學們欣賞幾組圖片，并說出圖片中物體的形狀特點與顏擺花樣（糖果紙、扣子、布料等生活品擺放出什么養(yǎng)的圖形呢？我們來看下課件中的介紹?！蔽锲返臄[放有很多種方法，在這么多的方法中，我們還能夠用不同的物品進行擺放。下面我們根據(jù)自己準備的物品，自己擺放幾組自己喜歡的花樣圖形吧。要注意所擺出的圖形一定要是有規(guī)則的圖形。組織學生觀看優(yōu)秀作品。下節(jié)課我們繼續(xù)用不同的方法擺花樣，請同學們下節(jié)課準備好更豐富的生活用品。學生活動學生觀看教師出學生細心觀察和設(shè)計意圖學習擺花樣的要提高學生的鑒賞能力和分析作品培養(yǎng)學生的動手第二節(jié)教學程序教師活動多自己喜歡的花樣了，這節(jié)課方法擺出其他的不規(guī)則圖形，使之有韻律感和節(jié)奏感。接下來我們就開始擺新的花樣?！保?）教師出示新的花樣圖形。對于學生作品的擺放方式和其使用的物品進行客觀評價。課下思考：擺花樣都可以在哪學生活動學生勇敢展示自他人作品中的長設(shè)計意圖回憶擺花樣的幾鼓勵學生在生活學生是否學會了擺花樣的方法；學生是否在踴躍發(fā)言，勇敢展示自己的作品；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時設(shè)計應(yīng)用了解認識圓形并能夠進行簡單的形體組合，初步了解人物的各種表情，運用剪貼法將圓形進培養(yǎng)學生豐富的想象力和造型能力。培養(yǎng)學生豐富的想象力和造型能力。利用圓形和人物的各種表情進行大膽奇特的表現(xiàn)。學生：白紙和彩紙、剪刀、膠棒。變臉的太陽一、太陽的形狀、顏色二、太陽光芒的形狀三、太陽的不同表情教師演示作品教師演示作品教師演示作品教師演示作品第一節(jié)教學程序2．出示課件5．評價（3教師活動講《后羿射日》的故事?！霸鹊奶炜罩杏惺畟€太陽，強烈的紫外線炙烤著大地，使莊家枯萎，石頭融化，人們都熱得受不了了。后來，請來了英雄后羿拉弓射箭，一連射下了九個太陽，最后留下了一個太陽為人類造福。今天我們看到的太陽就是當初后羿留下的那枚太陽。”出示課題《變臉的太陽》（1）向?qū)W生介紹太陽的形狀、臉的太陽：喜、怒、哀、樂。鼓勵學生避開太陽形狀和顏色的固有模式，而對其進行奇特請幾名同學在黑板上用太陽的形狀畫出具有不同光芒特點、不同顏色取向、不同太陽表情的幾枚太陽組圖，其他學生在自己的畫本中進行繪畫。今天我們講了《后羿射日》的故事，設(shè)計了幾枚自己喜歡的太陽表情，下節(jié)課我們用拼貼的方法制作太陽表情。學生活動學生觀看教師出學生觀察欣賞并設(shè)計意圖激發(fā)學生對關(guān)于初步認識能夠變培養(yǎng)學生豐富的提高學生的鑒賞培養(yǎng)學生的造型第二節(jié)教學程序教學程序?qū)W生活動設(shè)計意圖憶上節(jié)課設(shè)計的進一步鞏固變臉鼓勵學生具有自鼓勵學生在生活中多展示自己的家長進行交流溝陽的表情，這節(jié)課我們要用剪貼的方式制作變臉的太陽。學生自發(fā)奮勇的對于學生作品的創(chuàng)新程度、實踐結(jié)果和作品整潔度，進行評價。對于不敢展示自己作品的我們不但在紙上畫了變臉太課下同學們可以把自己的作品貼在自家的墻上，向家長介紹學生是否大膽想象、細心制作；學生是否在勇敢展示自己的作品；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)引導學生運用不同的形狀表現(xiàn)小動物的基本形態(tài)；通過找媽媽的主題，培養(yǎng)孩子的對家人的熱愛感與喜愛感。概括表現(xiàn)基本形的能力和對找媽媽的故事加以豐富的想象能力。利用基本造型創(chuàng)作小動物的形象，并合理的表現(xiàn)在畫面中。學生：油畫棒、水彩筆、卡通書。找媽媽一、蝸牛與小雞、母雞的基本造型二、蝸牛與小雞、母雞的畫法三、畫面的合理構(gòu)圖教師演示作品教師演示作品教師演示作品（小蝸牛找媽媽）第一節(jié)教學程序2．出示課件5．評價（3教師活動“說它是頭牛，拉不動犁頭；說它力氣小，背著房子走?！保?）教師出示小雞的形象。今天我們來畫小蝸牛和小雞找媽媽的情景。出示課題《找（1）向?qū)W生介紹蝸牛和小雞、（圓形、橢圓形、半圓形）蝸牛和小雞找媽媽是的心情是什么樣的呢？”（急切的，渴望的）創(chuàng)作一幅小蝸牛找媽媽或小雞作意圖。教師給予客觀評價。今天我們每人畫了一副找媽媽的情景圖，希望今后我們更愛我們的爸爸媽媽，和伙伴！學生活動學生觀看教師出設(shè)計意圖提起學生學習興趣初步認識小動物培養(yǎng)學生感受人進一步講解小蝸強化學生對于小加深學生對關(guān)愛鼓勵學生大膽發(fā)培養(yǎng)學生愛的能第二節(jié)教學程序教學程序?qū)W生活動設(shè)計意圖引發(fā)學生對于他動物的造型鼓勵學生說出鼓勵學生更愛上節(jié)課我們一起畫了小蝸牛找媽媽和小雞找媽媽的情景，這節(jié)課要有我們同學自己創(chuàng)作一幅小動物找媽媽的情景，內(nèi)容不限，要注意畫面整潔和構(gòu)圖請同學們對自己同桌的作品進行評價，教師分別給予客觀點我們今天又畫了一副小動物找不但要對自己的爸爸媽媽展示學生是否在敢于評價他人作品；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)了解天空的不同樣子，感受天空的美好，把自己對于天空的想象落實在畫面中。了解天空的變化，表現(xiàn)天空的美。畫面的組織及天空形象的概念化。教師：學生作品、油畫棒、課件；學生：油畫棒、水彩筆。美的天空一、不同顏色的天空二、美的天空三、畫面的合理構(gòu)圖教師演示作品第一節(jié)教學程序教學程序2．出示課件設(shè)計意圖初步認識不同顏學生活動學生觀看教師出（云、鳥、星星、太陽、月亮）今天我們一起感受《美的天（藍色的天，黃昏時的天是黃色的、紅色的，雨后的天空的淡藍色的，傍晚的天空是灰色感受不同的天空感受不同的天空進一步講解天空鼓勵學生大膽發(fā)（3）教師演示一種天空的畫5．評價（3將學生的作品貼在黑板上，請那些作品令人感到很美。今天我們畫了美麗的天空，課后同學們在嬉戲的時候可以去第二節(jié)教學程序教師活動教師出示一些天空的照片。本節(jié)課邀請同學們看照片，畫一幅天空，要注意畫面的構(gòu)圖學生活動設(shè)計意圖培養(yǎng)學生看照片培養(yǎng)學生傾聽他我們今天又畫了一副天空。課后同學們要多觀察我們生活中學生傾聽。鼓勵學生多觀察學生是否認真觀察、大膽繪畫、造型準確；學生是否能夠盡情的融入到集體中；學生是否敢于提問，敢于發(fā)表自己的觀點；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)將生活中的食物用泥工的方法變現(xiàn)出來，培養(yǎng)動手能力，使學生熱愛中國飲食文化的情感。了解中國飲食文化，學習觀察，用泥工的方法將生活中的早餐制作出來。表現(xiàn)方法及身邊工具的運用。教師：學生作品、彩泥、油畫棒、課件；學生：油畫棒、水彩筆、紙盤、彩泥。一、早餐的種類二、早餐的形狀和顏色三、早餐食物的搭配教師演示作品教師演示作品第一節(jié)教學程序2．出示課件5．評價（3教師活動（早餐是非常重要的，為了身（牛奶、粥、豆?jié){、油條、面今天我們一起用彩泥學做《早片，介紹早餐的種類、形狀、（形狀有圓形、方形、動物造花紋的等；顏色有金黃色、白的實物，不適合做當作早餐？（深藍色的食物等容易引起人們反感或容易招惹人們有不好（3）教師演示早餐的畫法。餐。教師一一指導。畫好后請從學生作品給人的整體感受到，作品的造型和色彩，對學下節(jié)課我們要用彩泥做早餐?；丶液笸瑢W們可以多多留意自學生活動設(shè)計意圖認識到早餐的重解析早餐食品的在食物的顏色和形狀方面對學生第二節(jié)教學程序教學程序?qū)W生活動設(shè)計意圖鼓勵學生的團隊（2）教師用彩泥制作早餐。請同學們幾人一組，制作一份早餐，要注意早餐的食物搭配教師對學生作品給予鼓勵和支學生是否認真觀察、大膽創(chuàng)作、造型準確；學生是否能夠盡情的融入到集體中；學生是否學的快樂、做的快樂；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)培養(yǎng)學生廢物利用的良好品質(zhì)和保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。各種廢棄物品的巧妙合理應(yīng)用。教師：課件、紙盒、藥瓶、膠棒、剪刀；學生：紙盒、藥瓶、膠棒、剪刀。做玩具二、方法三、步驟學生作品第一節(jié)教學程序教學程序2．出示課件設(shè)計意圖介紹做玩具需要了解用廢棄物制是學生能夠清楚的了解玩具的制感受制作玩具的培養(yǎng)動手能力和學生活動問：同學們以前用廢棄物做過我們今天要用廢棄物《做玩制作玩具的方法：剪、折、沾55．評價（3學生評價他人的學生評價他人的后整理工具待下鼓勵學鼓勵學生多多學第二節(jié)教學程序教師活動教師出示課件，回憶上節(jié)課內(nèi)要求：別出心裁，用心制作。學生活動設(shè)計意圖繼續(xù)培養(yǎng)學生的鼓勵學生大膽發(fā)希望同學們多多進行廢物利學生是否學的快樂、做的快樂學生的作品是否有個性、有創(chuàng)意；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)初步了解家具的不同熱點，并能用筆和紙進行繪畫和剪貼家具；培養(yǎng)學生的觀察能力和記憶能力，培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣。回憶自己的家，感受生活的美。家具特點的表現(xiàn)和畫面的組織。教師：家具照片、課件、油畫棒；學生：油畫棒、水彩筆?？蓯鄣募乙弧⒓揖叩姆N類二、家具的形狀和顏色三、家具的搭配教師演示作品教師演示作品第一節(jié)教學程序教學程序2．出示課件設(shè)計意圖學生活動問：同學們都有自己的家，我們來回憶一下我們的家中都有（桌子、椅子、床頭柜、床、分析可愛的家需分析可愛的家需通過教授家具畫通過教授臥室的深化可愛的家的學生自己觀察并（1）介紹家里面都有什么家具，它們的形狀和顏色是什么（例如：桌子：圓形、方形居多，米色、深紅色居多）（2）教師演示幾種家具的畫5．評價（5．評價（3從學生作品給人的整體感受到，作品的造型和色彩，對學同學們都能狗把自己可愛的家畫出來，希望大家保持這種高昂的興趣和熟練的筆法。第二節(jié)教學程序教師活動了我們可愛的家，這節(jié)課我們學生活動設(shè)計意圖生講解照片中家具的顏色。（家具的顏色可以是古色古香的，也可以是豪華現(xiàn)代的，這節(jié)課我們要給它們加上我們自己喜歡的顏色）給自己的畫加上顏色，要注意教師對學生作品給予點評。鼓勵學生大膽涂指引學生熱愛我們的家。學生是否認真觀察、大膽創(chuàng)作、造型準確、大膽涂色；學生是否學的快樂、做的快樂；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)通過對自己面部特點的把持，大膽的用畫筆將自己的臉畫出來；學習觀察能力，培養(yǎng)集體意識。抓住自己的臉部特征，并用筆畫出來。把握自己臉部的特征，并能表現(xiàn)出來。學生：油畫棒、水彩筆、白紙、鏡子。一、人的面部構(gòu)造二、人的面部特征三、人的面部顏色教師演示作品（人的面部：眉、眼、鼻、教師演示作品第一節(jié)教學程序2．出示課件5．評價（3教師活動問：同學們自己的臉部特征都有的同學眼睛小、有的同學臉講解人物的面部構(gòu)造。（眉、眼、鼻、嘴、耳、臉）（雖然人人都有眼口鼻，但它們的的大小與位置不同，所以（細眉、粗眉等）臉，并演示自己的臉的畫法。自己，并向大家闡述自己看到通過鏡子中的自己，先用鉛筆畫畫自己，一定要注意畫出自己的面部特點，也要注意把自己的臉畫大一些，占滿紙張的回家后希望同學們在刷牙時照著鏡子多看看鏡中的自己的臉，下節(jié)課我們要給自己的臉學生活動設(shè)計意圖了解人物的面部通過教授家具畫好地抓住自己的第二節(jié)教學程序教師活動了我們自己的臉，這節(jié)課我們要給自己的臉上上合適的顏（2）教師講解人物面部的顏（淡米色、淡粉色）給自己的畫加上顏色，要注意用顏色一定不要太深，也不要把面部的顏色畫花了。從造型是否與自己相像和色彩的深淺出發(fā)，對學生作品給予希望同學課下多觀察并牢記自學生活動設(shè)計意圖培養(yǎng)顏色搭配和鼓勵學生虛心受學生是否認真觀察、細心繪制、造型準確、涂色合適；學生是否學的快樂、畫的快樂；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)認識秋天的一貫色彩，在繪畫時能有自己的想法并把它畫出來；培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活；并在此發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合能力。引導學生感受秋天和表現(xiàn)秋天的美。用自己的想法，將秋天表現(xiàn)出來。學生：油畫棒、水彩筆、白紙。多彩的秋天一、普通的秋天教師演示作品二、多彩的秋天教師演示作品第一節(jié)教學程序2．出示課件5．評價（3教師活動問：同學們喜歡秋天嗎？有什么事物能夠表現(xiàn)秋天？（黃色的樹、高高的天、涼爽的風）（1）教師出示幾張秋天的照（落葉、布滿黃色氛圍的街道（2）教師講解秋天的顏色。（主要有：紅黃橙）（3）教師演示作品一副。畫一幅秋天的風景圖，要注意能夠表現(xiàn)秋天的要素，畫面整潔，構(gòu)圖合理，顏色適當。請同學們分組討論幾張學生作品，并由學生代表給予作品評想一想，我們還能夠在哪些方學生活動學生分組討論并設(shè)計意圖進一步學習表現(xiàn)培養(yǎng)集體主義精第二節(jié)教學程序教師活動天。今天我們要用更鮮艷活潑的色彩和要素畫秋天。（2）問：秋天我們可以做什（吃野餐、打球、郊游等）問：我們還能用哪些顏色（淡紫色、明黃色等）學生活動設(shè)計意圖充分利用自己的顏色，充分利用秋天這一季節(jié)要素，畫一幅多彩的秋天。注意不要把畫面畫花，注意畫面的整體性。從內(nèi)容上和顏色上評價學生作希望同學課下多觀察秋天的特學生是否認真聽講、大膽描繪、造型準確、上色得當；學生是否態(tài)度積極、享受喜悅；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)發(fā)揮特長、擴散思維、掌握方法，利用各種紙材，愉快的進行立體造型游戲，并享受其中的通過立體造型游戲，激發(fā)學生熱情，感受藝術(shù)的喜悅。能夠合理有效的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教師：各種紙材、膠棒、課件；學生：各種紙材、膠棒。撕紙游戲教師演示步驟二、步驟教師演示步驟作品欣賞第一節(jié)教學程序教學程序2．出示課件學生活動設(shè)計意圖問：同學們想一想，用紙我們（動物、小人、物品）了解撕了解撕紙的工具（在紙上畫上我們要撕的圖形，用手把它撕出來，需要用膠棒的地方用膠棒）（2）教師講解撕紙的“三不（不要用剪刀、不要抹太多膠棒、不要把紙和膠棒弄到桌子（3）教師演示作品一副。5．評價（3下節(jié)課我們要撕能夠立起來的撕紙造型回去后想想怎么讓我第二節(jié)教學程序教師活動（1）回答上節(jié)課最后的問題。（用只黏貼在作品的后面，它可以立起來）（2）教師演示立起來的作品。制作一個可以立起來的作品。學生活動設(shè)計意圖塑造立體造型的從是否能立起來和造型上評價學生的作品是否造型生動并能夠立起來；學生是否主要到了“三不要”學生是否態(tài)度積極、享受喜悅；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)設(shè)計出具有裝飾性的紙盒，培養(yǎng)學生的動手能力、想象力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使學生善于發(fā)現(xiàn)美。教師：各種紙材、紙盒、膠棒、課件；學生：各種紙材、紙盒、膠棒。紙盒游戲二、步驟教師演示步驟作品欣賞第一節(jié)教學程序2．出示課件5．評價（3教師活動問：同學們想一想，生活中什（機器人、車、房子等）今天我們一起來玩《紙盒游（1）請學生欣賞機器人、車、房子等事物的實物圖片。（2）講解制作過程與步驟。布置作業(yè)：用紙盒制作一個機展示作品，教師點評。下節(jié)課我們要用紙盒做個房學生活動學生思考并制作設(shè)計意圖了解生活中方形培養(yǎng)學生觀察的第二節(jié)教學程序教師活動教師出示幾張房子的圖片。作業(yè)：用紙盒制作一個房子。要求，作品有創(chuàng)新從創(chuàng)新角度點評學生作品。學生活動學生邊看實物圖設(shè)計意圖培養(yǎng)觀察事物的能力和塑造立體學生的作品是否造型生動、有創(chuàng)意；學生是否態(tài)度積極、享受喜悅；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)用自己的知識，表現(xiàn)字母曲線的設(shè)計；培養(yǎng)學生豐富的想象力和造型能力。完成用娃娃的多種姿態(tài)、姿勢組成不同的字母。教師：26個英文字母、繪圖紙、課件；學生：油畫棒、水彩筆。字母娃娃一、26個英文字母二、娃娃的姿勢教師演示作品第一節(jié)教學程序教學程序2．出示課件學生活動設(shè)計意圖認識娃娃的各種動手演示能更好培養(yǎng)自主的觀察培養(yǎng)動手能力和問：同學們回憶一下，英語課上我們學的個字母，現(xiàn)在共同腰的娃娃，下面一個橫躺的娃5．評價（3從字母娃娃的造型和姿勢是否生動活潑、拼擺的字母是否形象方面，教師作點評。下節(jié)課我們要用字母娃娃評出第二節(jié)教學程序教師活動教師根據(jù)自己姓名的英文拼寫方法，演示字母娃娃的制作工用字母娃娃制作自己的姓名，切記要注意娃娃的姿態(tài)。學生活動設(shè)計意圖發(fā)學生思路深化學生的造型將兩次課所學的的想象力和造型學生是否全員出勤、認真聽講；學生的作品是否能夠表現(xiàn)娃娃的多種姿態(tài)：學生的作品是否能夠表現(xiàn)不同的字母和字母組合；學生的作品是否能夠勇于創(chuàng)新；學生是否自信滿滿、感受快活；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)培養(yǎng)學生熱愛蜜蜂和螞蟻，在生活中能越挫越勇、勇攀高峰的精神。能夠畫出蜜蜂和螞蟻的形象與動態(tài)姿勢。完成一幅蜜蜂或螞蟻合作覓食的圖畫。勤勞的蜜蜂和螞蟻一、蜜蜂的畫法教師演示作品教師演示作品二、螞蟻的畫法第一節(jié)教學程序2．出示課件5．評價（3教師活動欣賞幾張蜜蜂和螞蟻的真實圖今天我們一起來學《勤勞的蜜形結(jié)構(gòu)：觸角，頭（觸須。眼。蟻的其他姿勢的圖片。布置作業(yè)：根據(jù)實物圖片，畫從蜜蜂的外形特點方面，教師下節(jié)課我們要畫畫勤勞工作的學生活動學生觀看蜜蜂和設(shè)計意圖認識蜜蜂和螞蟻動手演示能更好是學生充分了解培養(yǎng)自主的觀察培養(yǎng)學生虛心受第二節(jié)教學程序教師活動教師出示螞蟻采蜜的真實圖片，請同學觀察：它們勞作時根據(jù)實物圖片，畫一幅螞蟻辛要求：有創(chuàng)新、有趣味性。學生活動學生聆聽，待下設(shè)計意圖深化學生的造型學生是否全員出勤、認真聽講；學生的作品是否能夠表現(xiàn)蜜蜂和螞蟻的姿態(tài)：學生的作品是否能夠勇于創(chuàng)新；學生是否自信滿滿、感受快活；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時設(shè)計應(yīng)用使學生在掌握手套用途的基礎(chǔ)上，設(shè)計出具有個人特色的手套花紋，鍛煉學生的設(shè)計能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。設(shè)計手套、設(shè)計花紋。手套外形的繪制和手套花紋的設(shè)計。教師：油畫棒、膠棒、剪刀、繪圖紙、課件；學生：油畫棒、水彩筆、膠棒、剪刀?；ㄊ痔滓?、手套的繪制二、花紋的繪制教師演示作品第一節(jié)教學程序2．出示課件5．評價（3教師活動的？向大家介紹下自己的手套今天我們一起來畫畫《花手（漂亮的、顏色鮮艷的、有美麗圖案的手套等）（2）教師畫一幅花手套。（3）請同學點評教師的作品。（從造型和設(shè)計方面）布置作業(yè)：畫一幅自己喜歡的從造型、顏色、圖案幾方面，手套的用途可大了，它可以保護我們的雙手，還可以美化我們的著裝。下節(jié)課我們要給我們的父母或伙伴畫一張畫手學生活動學生回憶自己手給教師提建議和設(shè)計意圖由興趣轉(zhuǎn)化為情一步步的講解花通過對教師作品以提高學生的觀察分析能力，同通過賞析他人的一面能避免他人在繪畫時出現(xiàn)的使學生了解手套第二節(jié)教學程序教師活動教師出示上節(jié)課的課件。布置作業(yè)：給父母或伙伴畫一幅花手套，并寫下祝福的話，教師請學生講解自己作品的用意，教師一一給予回饋。下課后，一些同學可以把手套另一些同學可以把自己的手套學生活動設(shè)計意圖回憶關(guān)于《花手發(fā)學生思路鼓舞學生時刻對伙伴的關(guān)懷之情和對父母的感恩學生的作品是否能夠表達一種深深的感謝之情；學生是否信心十足、快樂生活；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時設(shè)計應(yīng)用介紹彩燈的用途、制作方法、顏色搭配的技巧；鍛煉學生動手動腦的能力，樹立學生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。教師：彩紙、剪刀、膠棒、課件；學生：彩紙、剪刀、膠棒。一、彩燈的制作二、彩環(huán)的制作教師演示制作步驟第一節(jié)教學程序教學程序（2分鐘）2．出示課件設(shè)計意圖由興趣轉(zhuǎn)化為情初步結(jié)識彩燈的通過討論加深同學生會話能力和提高學生的觀察有助于增強學生有助于提高學生學生活動問：新年到了，同學們會做些后大家可以用于裝飾我們的教（南瓜式的彩燈，麥黃色、鯉魚式的彩燈，深灰色等）彩燈？你想做什么樣的彩燈？給教師提建議給教師提建議和（有鬼臉的南瓜彩燈）（4）欣賞幾組學生作品。5．評價（3教師一一進行指導，對學生給今天大家做了小彩燈，下節(jié)課我們要把它連到一起。第二節(jié)教學程序教師活動（1）教師出示上節(jié)課的課件。（2）教師講解彩環(huán)的制作方學生活動設(shè)計意圖分析彩環(huán)的制作把我們做的彩燈連接起來。教師鼓勵膽小的學生，對學生出現(xiàn)的問題給予及時指導，對想法獨特的學生給予夸贊。將制作精細、構(gòu)思巧妙的作品下課后，大家可以把我們做的彩燈掛起來。祝福大家生活快學生作品是否有創(chuàng)意、有新意；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時設(shè)計應(yīng)用指導學生，通過同學之間的合作，相互學習，利用不同顏色的紙，設(shè)計制作兩張新年賀卡，并將它贈送給家人、師長、朋友。了解賀卡的知識，學會它的制作方法。有特色的賀卡的設(shè)計和制作。學生：彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒、水彩筆。新年賀卡一、賀卡的種類教師演示作品二、賀卡的制作教師演示一些花紋的畫法第一節(jié)教學程序分鐘）2．出示課件教師活動問：新年到了，同學們會送給（1）教師介紹賀卡的用途。（祈禱新年、祝福生日、延續(xù)（2）教師介紹賀卡的樣式。（單式賀卡、折疊賀卡、創(chuàng)新（3）教師介紹賀卡的作用。（文字內(nèi)容：傳遞祝福、送出圖畫內(nèi)容：圍繞主旨、裝飾美（5）教師介紹賀卡的色彩。（紅色代表喜氣洋洋；粉色代表濃情款款；橙色代表豐收碩果；黃色代表靈巧活潑；藍色代表我心飛翔；綠色代表長壽延年；紫色代表高貴神秘；白色代表純潔高尚等）（7）欣賞幾組學生作品。學生活動讓學生初步認識讓學生了解賀卡讓學生明白賀卡讓學生了解一些設(shè)計意圖激發(fā)學生學習自深入了解賀卡的不僅方便學生制學生的色彩知識為學生提供一個布置作業(yè)：制作一個有特色的新年賀卡，制作工具不限。特色表現(xiàn)在：獨特的賀卡樣式、教師一一進行指導，對學生給予熱忱鼓勵和支持，對制作有特點的同學給予全班表揚。5．評價（3從賀卡內(nèi)容、制作特色幾個方有助于提高學生下節(jié)課我們還要制作一種賀第二節(jié)教學程序教師活動（1）教師出示上節(jié)課的課件。最想感謝的人是誰呢？今天我把它送給你最想感謝的人。予及時指導，對想法獨特的學將內(nèi)容感人、作品獨特的作品下課后，大家可以把我們做的賀卡送我們要送的人。學生活動學生感受被重視設(shè)計意圖提高學生制作能學生作品是否有創(chuàng)意、有新意；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時設(shè)計應(yīng)用通過集體的合作，編出新穎有趣的故事，并能為故事制作出生動形象的紙偶，將它很好的傳培養(yǎng)學生合作和語言表述的能力。編出故事，制作紙偶。人偶的特征能很好的表現(xiàn)故事的內(nèi)容和主旨。學生：彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒、水彩筆。玩紙偶一、編故事二、做紙偶三、表演教師演示紙偶的制作方法第一節(jié)教學程序分鐘）2．出示課件教師活動播放皮影戲和木偶動畫。（1）教師介紹玩紙偶的方法。（首先編一個故事，然后制作故事人物的造型，最后為大家（2）教師介紹紙偶的制作方（先思考，再畫出來，最后剪（3）教師演示紙偶的制作。布置作業(yè)：根據(jù)故事的內(nèi)容和主旨，制作一組紙偶?？梢园鸭埮继自谑稚希部梢杂眉堉谱饕粋€支撐紙偶的站立，也可以發(fā)揮想象，自己創(chuàng)作，但一定要注意能把紙偶立起來。下節(jié)課我們請同學們上臺上來表演，同學們可以把對話內(nèi)容寫教師對聆聽每組同學的故事內(nèi)容和人物形象，并給予自己的下節(jié)課我們邀請每組同學上臺學生活動學生初步認識玩設(shè)計意圖學會紙偶的制作為學生集體制作第二節(jié)教學程序教學程序教師活動設(shè)計意圖學生活動請每組的小演員上臺表演。請同學們投票，投出最佳創(chuàng)意為獲獎的同學和團隊給予鼓勵學生作品是否創(chuàng)意濃濃、趣味十足；教師是否把本課內(nèi)容清楚明白的傳授給學生；教師是否對于學生作品給予客觀點評。兩課時造型表現(xiàn)繪制一幅符合北京小吃特色的圖畫；培養(yǎng)學生的動手能