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文檔簡介
《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計
《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計篇1
設(shè)計理念:"新課標(biāo)"指出:"語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的
影響是深廣的,學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語文
的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中
的獨特體驗?!?/p>
教材分析:《學(xué)會合作》是一篇演講稿,也是一篇議論文。本文以“合作”
為題,運用兩個事例,圍繞什么是合作?為什么要合作?怎樣合作?這三方面
來闡明不論從事什么職業(yè),不論在何時何地,都離不開與他人合作的人生道理。
文章圍繞“合作”這個話題,首先講了合作的定義是互相配合,共同把事情辦好,
然后通過兩個具體的事例,就是交響樂團(tuán)的演奏和一個外國教育專家給中國孩
子們做實驗,得出結(jié)論:成功的合作,一要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好分內(nèi)的
事情;二是要心中想著別人,心中想著集體,要有自我犧牲的精神。
學(xué)情分析:在五年級的時候,學(xué)生學(xué)過一篇演講稿,因此學(xué)生對演講稿并
不陌生,有了一定的自學(xué)能力、探究能力、分析能力、合作能力。本課教學(xué)的
重點應(yīng)放在"怎樣與他人合作"這一知識點上。讓學(xué)生在合作中探究,在探究中
逐步學(xué)會合作,真正體驗生活中處處需要合作、如何合作。
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課2個生字(幢、犧),理解由生字組成的詞語。2、
正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。3、初步認(rèn)識演
講稿的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點的方法。4、憑借課文具體的
語言材料,獲得“只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)
生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)重、難點:能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用,明白它們所
強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點的不同,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件,玻璃瓶、彩球。學(xué)生:收集有關(guān)合作的成
語?、名言、俗語。
教學(xué)時間:兩課時
第二課時
課時目標(biāo):1、結(jié)合課文內(nèi)容理解"我從你們身上看到一種可貴的合作精神"
的意思,懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點,領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作
用。
2、憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的
成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,自我犧牲的精神。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1、師:上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會合
作》,這篇課文告訴了我們一個非常寶貴的人生道理,誰記住這個人生道理了?
2、學(xué)生交流,教師出示課件。3、提問:什么是合作?【設(shè)計意圖:把課文的
主要內(nèi)容通過課件展示出來,既加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的整體掌握,又對下一
步深入理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。】
二、研讀事例,感悟合作
研讀事例一:交響樂團(tuán)演奏1、談話過渡,播放一段交響樂。2、聽著,聽
著,你有什么感受?3、課文中是怎樣描寫這一情景的呢?畫出有關(guān)句子,輕讀
品味。4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀:[出示悠揚的樂曲,〃,傾瀉出來,流向天宇,也流進(jìn)
人們的心田。"5、交響樂是由上百位樂師,用不同的樂器演奏而成,是什么
力量使他們合作得這么完美和諧?讀讀課文找一找。6、從這個事例中,你們
明白了什么?7、小結(jié):這個事例證明了第一段里提出的觀點,團(tuán)體目標(biāo)的高度
統(tǒng)一和協(xié)作精神是取得成功的重要保證,強(qiáng)調(diào)了合作的重要。8、現(xiàn)在,讓我
們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,來合作朗讀第4自然段,大家有信心
合作好嗎?(生齊讀)【設(shè)計意圖:展示這樣的場景,讓學(xué)生身臨其境,進(jìn)入
課文描寫的境界,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的激情。】
研讀事例二:模擬逃生實驗1、以小組合作形式讀讀議議第2個事例:這個
實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?2、學(xué)生交流。3、做實驗,
引導(dǎo)比較。相機(jī)串講:(1)采訪實驗中最后從房子里逃生的同學(xué):為什么你
選擇最后一個出來,難道你不怕有生命危險嗎?(2)聯(lián)系剛才的實驗想想"依
次"是什么意思?意味著什么?如果大家爭先恐后地出來,會出現(xiàn)什么狀況?
(3)外國教育家說,中國的七個孩子"真了不起”的可貴精神表現(xiàn)在哪?為什么
他要連說兩個"真了不起!"(4)“我在許多地方做這個實驗,從未成功。"
這句話說明了什么?(5)從這個事例中,你又明白了什么?4、討論:為了說
明怎樣卓有成效地合作,演講者舉了兩個事例,只舉前一個事例夠不夠?為什
么?5、小游戲。6、齊讀第6自然段【設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過自己的體驗感
受到合作的重要性。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的活動中動手、動口、動腦、動情,這樣
對學(xué)生進(jìn)行思想教育才不會失之空泛?!?/p>
三、教師總結(jié),呼吁合作1、教師總結(jié)。2、出示汶川地震圖片,談感受。
【設(shè)計意圖:認(rèn)識上的升華、道理上的講解是必要的,但是要在學(xué)生有了感性認(rèn)
識的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)系實際,積極的思維,才能水到渠成?!?/p>
四、遷移運用,拓展延伸1、同學(xué)們想想是不是什么事都能合作呢?2、回
顧過去:請你和小組內(nèi)的同學(xué)說說過去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。3、展
望未來:今后你打算怎樣與人合作?4、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》【設(shè)計
意圖:調(diào)動學(xué)生原有經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生走向自己的生活,用自己的眼睛去觀察,用
自己的心靈去感受"合作"的重要?!?/p>
五、布置作業(yè)1、課外閱讀有關(guān)"合作"的故事,收集有關(guān)"合作”的名言警句。
2、熟讀課文,練習(xí)演講。
板書設(shè)計:14學(xué)會合作協(xié)作精神怎樣卓有成效地合作成功自我犧牲精
神
《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計篇2
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)語文六年級下冊第四組第14課
教材簡析:
《學(xué)會合作》是蘇教版六年級下冊第四單元的一篇課文,是一篇演講稿,作
為議論文,它以“合作"為話題,先講了合作的重要性,闡明了不論從事什么職業(yè),
不論在何時何地,都離不開與他人合作的道理,接著例舉兩個事例濃墨重彩地說
明了如何才能卓有成效的合作,一是交響樂團(tuán)的演奏,一是從瓶中拉出七個彩球
的實驗,分別從要有協(xié)作精神和敢于自我犧牲精神的不同側(cè)面,驗證了有效合作
的觀點。最后指出了現(xiàn)代社會只有學(xué)會合作,才能取得更大成功。文章條理清晰,
說理透徹,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,清晰易懂。
設(shè)計理念:
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語文人文性與工具性的特點,演講稿是議論文,說理性強(qiáng),
既沒有故事情節(jié),也沒有生動的描寫,如何吸引活潑可愛的學(xué)生?如何把其人文
性與工具性融合統(tǒng)一,提高課堂的教學(xué)效率?我采用抓住關(guān)鍵詞句以讀為主,讀
中感悟,讀議結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,在讀中感悟,在議中理解,
感受情理,感悟文理,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步認(rèn)識演講詞的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點的方法。
4、憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的
成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)重、難點:
1、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點的不
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集圖片、資料制作多媒體教學(xué)課件
準(zhǔn)備實驗用具(玻璃瓶和七個彩球)
教學(xué)課時:第二課時
課前活動:聽歌曲《三個和尚》導(dǎo)入,引發(fā)疑問:
三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過:為什么人多了反而沒有
水喝了呢?
設(shè)計意圖:通過輕松愉快的游戲、故事引出合作,讓學(xué)生們對合作的概念得
以感性認(rèn)識。從而引出新課。
教學(xué)步驟:
一、過渡揭題,引發(fā)質(zhì)疑。
1、過渡板書?!秾W(xué)會合作》
這節(jié)課就讓我們共同合作,來完成這一課的學(xué)習(xí)。
2、齊讀課題。自由質(zhì)疑。
讀了課題后,你能產(chǎn)生哪些疑問?
(1)什么是合作?
(2)為什么要合作?
(3)怎樣才能卓有成效地合作?……
設(shè)計理念:"學(xué)起于思,思源于疑。""提出一個問題往往比解決一個問題更
重要。"這一環(huán)節(jié),就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還學(xué)生。
3、書讀百遍,其義自見。請大家?guī)е@些問題自讀課文,相信:勤于思考
的你,一定能從文中找到答案的。
二、自主學(xué)文,反饋交流。
1、自學(xué)標(biāo)注。(配樂:《愛的回憶》)
提示:"不動筆墨不讀書"是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、反饋交流。
a、定義:顧名思義,就是互相配合,共同把事情做好。
b、意義:現(xiàn)代社會是……也是......。作為一個現(xiàn)代人,只有……才能……
c、要求:成功的合作不僅要有......而且還要……
設(shè)計理念:"積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。""突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
新精神與實踐能力,搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力。"
三、研讀事例,感悟合作
1、過渡:大家都是很會學(xué)習(xí)、善于思考的孩子。那老師不禁要問,課文為
什么不直接說道理,而要選擇兩個事例來說明呢?
2、研讀事例一:交響樂團(tuán)演奏
(1)見過交響樂團(tuán)的演奏嗎?知道什么是交響樂團(tuán)嗎?
補(bǔ)充資料:交響樂團(tuán)是大型的管弦樂演奏團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、鋼管
樂器、打擊樂器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。
(2)欣賞感受,思考:為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文,
找出答案。
(扣住“上百位樂師"、"數(shù)十種不同的樂器"和"合作得這樣完美和諧"、"高度
統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)"、"協(xié)作精神"等詞語,引導(dǎo)體會"團(tuán)體目標(biāo)"和"協(xié)作精神”的重
要)。
(3)引申思考:為什么作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子
呢?這個事例與作者的觀點有什么關(guān)系?
小結(jié):作者選取的是典型事例,更能說明作者的觀點。我們在平常的習(xí)作中,
也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說明事理的方法。
(4)指導(dǎo)朗讀。
3、研讀事例二:模擬逃生實驗
(1)學(xué)生自由讀課文,了解實驗步驟。
(2)讓7名學(xué)生參與實驗。
(3)即興采訪。
(4)聯(lián)系剛才的實驗想想"依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來,
會出現(xiàn)什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實
驗,從未成功",說明了什么?為什么他要連說兩個"真了不起!然指導(dǎo)朗讀。從
這個事例,你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)
5、只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做
到?
這兩個事例強(qiáng)調(diào)的重點不同,表達(dá)的是兩層意思,所以缺一不可。
四、再次激疑,深化理解。
1、文中講到:"世界上有許多事情,只有通過人與人之間的相互合作才能完
成"。是不是所有事情都需要合作呢?那些事情需要合作?哪些不需要?
學(xué)生討論、交流。
小結(jié):1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原則,分清是非,并且還要遵紀(jì)守法。
2、幫助總是相互的。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。合作發(fā)展,共同進(jìn)步,雙
月肌。
五、總結(jié)全文,遷移拓展。
1、全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起,并列舉了兩個各有側(cè)重
點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作,最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚,
說得通俗易懂、字字有理,這就是"事實勝于雄辯”的精彩所在。
2、由本課學(xué)會合作,你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句?
說出來與大家交流交流。
適時投影名言,引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。
六、布置作業(yè),課外延伸。
課外繼續(xù)閱讀有關(guān)"合作"的故事,收集有關(guān)"合作”的名言警句。(穿針引線
故事補(bǔ)充、比賽,作為機(jī)動環(huán)節(jié))
模仿本文用典型事例說理的方法,寫一篇“學(xué)會—"的演講稿,并在班內(nèi)進(jìn)
行演講。
板書設(shè)計:
學(xué)會合作
統(tǒng)一的目標(biāo)
協(xié)作精神取得成功
自我犧牲精神
教后反思:
1、活用教材,體現(xiàn)開放性。
本活動不拘泥于教材的格式,而是根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識水平,靈活安
排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作,感受合作的快樂和幸福,
讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。
2、游戲活動,體現(xiàn)自主性。
游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。因此,我設(shè)計了游戲活動:火
海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法,親身感受合作的力
量,感受合作過程中的快樂。
《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計篇3
之二
備課人:金懿毅
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容,了解合作的原因和怎樣合作,激勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中
學(xué)會合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間兩課時
第一課時
導(dǎo)入新課
人們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>
怎樣才能與別人合作成功?
初讀指導(dǎo)
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
⑵指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點的字。
⑶了解詞語掌握情況。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán):大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打
擊樂器等組成,參加者能達(dá)上百人。
⑷齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、檢查自讀情況,分自然段讀課文。
5、默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1?3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4?6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的
精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習(xí)2o
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1、理解第一段。
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重
點句。
聯(lián)系生活實際,理解:
"任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論......也不論......都......”
“只有……才能……”
"小......小......大……大……不......就......”
通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中"合作"的事例,談?wù)勛约旱某醪?/p>
認(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2、理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
⑴理解第4自然段。
自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學(xué)生置身交響樂的美妙旋律
之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的
呢?
思考:"團(tuán)體目標(biāo)"的"高度統(tǒng)一"和"協(xié)作精神"分別形容"合作"的什么?(合作
的"完美"與"和諧")
從這個事例中,同學(xué)們明白了什么?
⑵理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想"依次"是什么意思?
外國專家是怎么說的?
"我在許多地方做過這個實驗、從未成功?!边@句話說明了什么?
從這個事例,你明白了什么?
⑶理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,
才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個
例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,
而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題
說得很全面)
3、理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓纫?競爭",又要"合作”的體會。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
五、作業(yè)
練習(xí)演講
學(xué)寫一篇演講稿。并在班里進(jìn)行演講。
《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計篇4
一、課時目標(biāo)
1、正確、流利,有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
2、能結(jié)合課文內(nèi)容理解"我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思,
懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同,領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
3、理解"只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功”的道理,養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)
協(xié)作,自我犧牲的精神。
二、課前準(zhǔn)備
1、一首交響樂的視頻片段;舞蹈《千手觀音》的視頻;書上的實驗的相關(guān)
材料:小口瓶、七只小球等。
2、掌握生字詞,充分通讀全文。
三、教學(xué)過程
☆談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了課文,掌握了課文中的生字新詞,并且理清了課文的脈絡(luò)。
這節(jié)課,我們就深入地來學(xué)習(xí)課文。
☆學(xué)習(xí)課文的第一段
1、請大家輕聲讀讀1-3自然段,看看能讀懂什么,在你認(rèn)為重要的語句上
做記號。
2、師生交流。
重點交流以下幾句:(課件出示)
(1)我們在這個世界上都不是孤立存在的,都要和周圍的人發(fā)生各種各樣
的關(guān)系。
(2)不論你從事什么職業(yè),也不論你在何時何地,都離不開與別人的合作。
(在交流此句時,讓學(xué)生舉文中事例說說,僅此而已嗎?你怎么知道?試著讓學(xué)
生補(bǔ)充省略的話:你是教師,你就耍:你是足球運動
員,你就要:你是電視電影演員,你就要
___________________________;.…)
師:老師請大家把句中的"你"改成"我",然后自己放聲讀讀。齊讀。
師:這幾句話表明作者什么觀點?(說明生活在世界上,大家都離不開與別
人合作。)(板書:合作)除此之外,你還找到哪些重要語句?
重點交流以下幾句:(課件出示)
(3)世界上有許多事情,只有通過人與人之間的相互合作才能完成。
(4)一個人學(xué)會了與別人合作,也就獲得了打開成功之門的鑰匙。
(5)小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。
師:可見合作有著重要的意義。(板書:合作的重要意義)你能聯(lián)系生活實
際來談?wù)勀愕睦斫鈫??(這一環(huán)節(jié)的教學(xué),我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞"合作”
的主要話題,表明作者觀點的句子,抓住句中的關(guān)鍵詞語,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,
領(lǐng)會句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系,適時地指導(dǎo)有感情朗讀,感受演說
詞的語言特點。)
☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。
1、師:既然生活在世界上,大家都離不開與別人合作,那怎樣才能卓有成
效地合作呢?我們先來欣賞一段交響樂。(播放一段交響樂視頻,讓學(xué)生置身交
響樂的美妙旋律之中。)你聽到了什么?
2、學(xué)生描述聽到的優(yōu)美的音樂:悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾
瀉(飛揚)出來,流向天宇,也流進(jìn)人們的心田。
3、師介紹交響樂:這就是交響樂帶給我們的享受!同學(xué)們對交響樂了解不多,
老師在這向你們做個介紹:交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成。由于交響
樂是從西方傳了的,所以習(xí)慣上把演奏交響樂的樂器叫西洋樂器。西洋樂器可分
為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組,或叫做拉弦樂器、木管樂器、銅管樂器和
打擊樂器。
拉弦樂器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成;
木管樂器由薩克斯管、單簧管、雙簧管、長笛、短笛、英國管和巴松管組成;
銅管樂器由大號、小號、長號、短號、圓號和低音號組成;
打擊樂器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角鐵、砂槌、響板、木琴、鍍和鈴鼓組
成,由于音樂的需要,大鑼是唯一被引入的中國樂器。
4、師:是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得如此完美和諧?
5、學(xué)生默讀課文的第四自然段思考并回答:依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為
了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。(板書:高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)、協(xié)
作精神)
6、師:我們再來欣賞一個更為震撼的。(播放舞蹈《千手觀音》的視頻,
給學(xué)生視覺的享受與心靈的震撼。)看了這個舞蹈,用哪些詞語來表達(dá)你的感受?
(美侖美奐、美妙絕倫、天衣無縫、奇跡)同學(xué)們知道把《千手觀音》這個舞蹈
演繹的天衣無縫、美侖美奐的都是一些什么人嗎?(是21個平均年齡21歲的聾
啞演員)的確是個奇跡!是奇跡中的奇跡!生活在無聲世界中殘疾人,是如何能
夠?qū)ⅰ肚钟^音》演繹得幾近完美的?有一點是肯定的,那就是一一生結(jié)合板書
回答:高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。很
多人在看這個舞蹈時感動得落淚,相信同學(xué)們也深受感動!下面就讓我們帶著這
份感動,朗讀第4自然段最后一句話。
7、學(xué)生有感情地朗讀課文。
☆學(xué)習(xí)課文的5、6自然段
師:課文的5、6自然段寫一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一
個小實驗,我們也來做一下書上的這個實驗。(取出一只小玻璃瓶,7個穿線的
彩球,線的一端露出瓶口,找7位同學(xué)上臺表演,交代清楚實驗的方法,其他同
學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?,并計算時間。)(7位同學(xué)上臺做實驗,其
他同學(xué)邊看表邊觀察。)
師:剛才這7位同學(xué)共用了多長時間做完了實驗?(預(yù)設(shè)學(xué)生用的時間比書
中的7位小學(xué)生長。)
師:文中的7個小學(xué)生只用了3秒鐘。我們用的時間比他們長多了,通過剛
才的觀察,你們能說說是什么原因造成的嗎?
(預(yù)設(shè)學(xué)生交流:生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時,有兩個同學(xué)一起往上拉,
球被卡在瓶口,出不來了。他們沒有合作好,浪費了不少時間。生2:我還發(fā)現(xiàn)
剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球,這里也浪費了時間?!?/p>
師:你們觀察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了,而你們沒有在極短的時間內(nèi)
逃出來,那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況,你將怎么做呢?(預(yù)設(shè)學(xué)生交
流:生1:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。生2:我想我要先人
后己。)
師:對,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要
心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。(板書:自我犧牲精神)
師:當(dāng)中國的7個小學(xué)生用了3秒鐘就從瓶子里取出了所有的彩球時,外國
的專家連聲說:(學(xué)生齊讀)課件出示:"我從你們身上看到了一種可貴的合作
精神。"這句話怎么理解?
師:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例,只舉一個例子
夠不夠?為什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生回答:不夠。因為只舉前一個例子只說明合作
需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個
例子,才能把問題說得很全面。)
☆總結(jié)
1、全班齊讀課文的第7自然段,談?wù)剬纫?競爭",又要"合作”的體會。
(中國各省市公務(wù)員考試,往往成千上萬人競爭幾百甚至幾十個崗位等感受競爭
的激烈)(板書:才能取得更大的成功。)
師:劉邦曾經(jīng)說過:"夫運籌帷幄之中,決勝于千里之外,吾不如子房(張
良);鎮(zhèn)國家,撫百姓,給餉饋,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬之眾,戰(zhàn)必勝,
攻必取,吾不如韓信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者?!眲钪?/p>
以取天下,是因為有張良、蕭何和韓信三人的輔佐,換句話說就是和他們?nèi)苏?/p>
誠合作!合作是現(xiàn)代人的一項基本素質(zhì)與品格。如果一個人不能與人真誠合作,
他就不可能成功。
2、誰能說說有關(guān)合作的名言警句。
3、課件出示古今賢文。(合作篇)學(xué)生齊讀。
☆課后作業(yè)
1、熟讀課文,練習(xí)演講《學(xué)會合作》。
2、背誦古今賢文。(合作篇)
☆板書設(shè)計:14、學(xué)會合作
合作的重要意義
協(xié)作精神自我犧牲精神
才能取得更大的成功
《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,了解為什么要合作和怎樣合作,激勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中
學(xué)會合作。
2.懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同,領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,了解怎樣才能卓有成效地合作,激勵學(xué)生要在學(xué)
習(xí)生活中學(xué)會合作。
教學(xué)難點:體會課文擺事實講道理的寫作方式,并能簡單運用。
學(xué)會用上關(guān)聯(lián)詞來構(gòu)句,進(jìn)行歸納性的表達(dá)。
教學(xué)過程:教學(xué)準(zhǔn)備:實驗器材、搜集合作的事例、名言、成語、相關(guān)視頻
資料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文:學(xué)會合作。
2、一看題目,我們就知道,這是一篇寫“理”的文章。(板書:講道理)
3、通過上課的學(xué)習(xí),你知道了哪些關(guān)于合作的道理呢?
4、有時,看明白一個道理相對容易,但要說明白一個道理比較難。
上節(jié)課,我們接觸過這么一段話,我覺得值得同學(xué)們再來溫習(xí)溫習(xí)。(出示:
你是……;你是……,總之)
研究研究作者的表達(dá),他怎樣來講明白這個道理的呢?(有展開,有歸納;
有一系列的事例來佐證)
5、師歸納,總結(jié):有了相關(guān)的事例作依據(jù),你的道理才會深入淺出,讓人
明白,才有說服力,這就是俗話說的:擺事實,講道理。(板書:擺事實)
二、新授
1、擺事實,講道理,是本文的一大寫作特色,這節(jié)課,我們就繼續(xù)結(jié)合課
文,來感受這一特色。
2、打開課本,默讀課文4一6小節(jié),找找看,課文舉了幾個事例,講了哪些
道理?(1、理清事例和道理之間的對應(yīng)關(guān)系,2、這些內(nèi)容最終的寫作目的。師
板書歸納)
講:樂團(tuán)演奏
1、讀讀第4節(jié),哪句話體現(xiàn)了樂團(tuán)演奏時的合作是卓有成效的呢?精確到
具體詞語呢?指名讀好、齊讀。
2、觀看視頻:談?wù)勛约旱挠^后的感受,可用詞句概括,再讀相關(guān)句子。
3、音樂非常美妙,能奏出這樣動聽的樂曲,容易嗎?
抓住關(guān)鍵詞語:上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器。
3、引讀:是什么力量使上百位……
4、師結(jié):作者寫這個事例,就是為了說明這樣一個道理,再讀。
5、除了文中的事例,你還能舉出其它的事例來說明這個道理嗎?(生舉事
例、師幫助梳理,統(tǒng)一的目標(biāo)是什么?有哪些分工?)
6、小組合作,選擇一個事例完成完整的段落練習(xí),看誰說得最多:我是……,
就要……;我是.???..,就要……,總之……
7、由同學(xué)們的發(fā)言也可見,成功的合作......
8、比較比較,哪個事例更好?(樂團(tuán)演奏更加龐大,復(fù)雜,因此更有說服
力),所以文章說,這是一個人與人合作的"典范",什么是"典范"呢?你看,作
者舉事例多么有典型性啊。
瓶口逃生
1、讀一讀,劃一劃,這個事例中哪里體現(xiàn)了"卓有成效"
生自讀,圈劃。
2、交流:哪看出來了呢?正面:才、三秒鐘,側(cè)面:情不自禁鼓掌,外國
專家的贊美之詞,指導(dǎo)讀好相關(guān)句子。
4、老師也帶來了相關(guān)器材,哪些同學(xué)愿意上來嘗試一下這個實驗?
制造情境:(瓶一一屋子小球一一人)
七人上臺演示,其余同學(xué)讀秒。
預(yù)設(shè):
a、失敗后的采訪,請分析一下原因。(歸納成語:爭先恐后)
對比讀文章,找關(guān)鍵詞語:依次,一個接一個(歸納成語:井然有序)
體會:這就意味著有先有后,后者犧牲了什么?這樣的犧牲值嗎?
再次嘗試,直到成功。
b、成功,(給點掌聲、模仿外國專家來贊揚一番)采訪,你為什么成功了?
請說說你成功的經(jīng)驗,這個經(jīng)驗是從何而來?找關(guān)鍵詞語:依次,一個接一個,
再對比失敗的原因。下面環(huán)節(jié)同上。
5、如果都謙讓行不行?(歸納成語:坐以待斃)
6、這個實驗只會出現(xiàn)三種情況,你覺得哪一種才是真正卓有成效的合作呢?
說話練習(xí),試著用上關(guān)聯(lián)詞歸納:
)井然有序,()能快速逃生。
)爭先恐后,()不能快速逃生。
爭先恐后,()不能快速逃生,()可能同歸于盡。
為了快速逃生,我們()不能坐以待斃,()不能爭先恐后,而應(yīng)該
井然有序地出來。
總之,要想快速逃生,……
7、你看,作者通過這兩個生動的事例,向我們闡明了這樣一些道理,他也
用關(guān)聯(lián)詞來歸納了。(讀)
這兩個事例和相應(yīng)的道理啊,也可以分開來論述,現(xiàn)在課文用上了一對關(guān)聯(lián)
詞放在一起歸納,我們來比較比較,你覺得哪個更好?
1、原文
2、從“樂團(tuán)演奏”可見......;從"瓶口逃生"可見……
師總結(jié):在歸納語言時,用上關(guān)聯(lián)詞,可以讓語言更精練,層次更清晰,句
子之間的關(guān)系更緊密。
8、從文中找找類似的寫法。讀讀相關(guān)句子,體會體會,這一對關(guān)聯(lián)詞是對
哪些句段的歸納總結(jié)?(不論……都……;只有……才……)
三、遷移運用
1、結(jié)合板書,總結(jié),用上關(guān)聯(lián)詞:只有擺出具體的事實,才能有說服力,
才能讓你的語言有理有據(jù)(板書)。
2、其實啊,生活中處處都有理,但有時候,公說公有理,婆說婆有理?誰
的理才是真理?擺事實,講道理!
3、今天,我也想請同學(xué)們來講講道理,用上擺事實,講道理的方式,練習(xí)
來說明一個道理,可借助學(xué)過的相關(guān)課文(從課內(nèi)逐步引申到課外)
練習(xí)格式:有這樣一個故事......可見......。
四、延伸拓展
1、學(xué)了這篇課文,想到了哪些有關(guān)合作的成語?名言?
2、師出示,積累訓(xùn)練。
3、你能自己寫上這么一句話嗎?生自寫。
4、師酌情請生上板書寫,修改、署名。
板書:學(xué)會合作
擺事實講道理
樂團(tuán)合奏目標(biāo)統(tǒng)一,分工協(xié)作
瓶口逃生自我犧牲精神
有理有據(jù)
《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課6個生字,理解由生字組成的詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
3、初步認(rèn)識演講詞的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點的方法。
4、憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的
成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)重難點:
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點的不同,
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、實驗用具(玻璃瓶和七個彩球)
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
一、故事導(dǎo)入,審題質(zhì)疑
1、故事導(dǎo)入:某大公司是當(dāng)?shù)刈钣袑嵙η覇T工待遇很高的單位,因此該公
司的人才招聘競爭十分激烈。最后的一場招聘測試是在一個雨天進(jìn)行的。候選對
象都端坐在公司的大廳內(nèi)等待測試。大廳內(nèi)已準(zhǔn)備好一半人的雨傘。測試時間快
到了,主考官說:“從這里到考場要穿過一個露天的走廊,請大家抓緊時間進(jìn)場。"
于是,大家爭先恐后地行動起來:有的搶過一把雨傘就跑,有的兩人共撐一把雨
傘,有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是,這就是最后一場考試。同學(xué)們猜一
猜:最終被聘用的是哪些人?
是那些共打雨傘的人。因為該公司認(rèn)為:一個團(tuán)體能取得成功的最重要因素
是人與人之間的精誠合作,他們需要的正是會合作的人。聽了這個故事,你們有
什么體會?
2、揭示課題:看來,合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用,所以我們每
個人都應(yīng)該學(xué)會合作(板書課題:學(xué)會合作)。今天就讓老師和同學(xué)們共同合作,
完成這一課的學(xué)習(xí)吧。
3、讀了課題后,你們有什么疑問嗎?生自由質(zhì)疑。
(1)什么是合作?(2)為什么要合作?(3)怎樣合作?......
4、請大家?guī)е@些問題讀課文,勤于思考的你一定能從文中找到答案的。
二、初讀課文,理清思路
1、出示自學(xué)要求:
(1)默讀課文,畫出文中不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)借助課后生字的拼音,將課文讀正確,讀流利。
(3)思考:課文圍繞"合作"講了幾方面的內(nèi)容,理清課文層次。
2、檢查自學(xué)效果:
(1)指名分節(jié)合作讀課文,要求段與段之間過渡自然,配合默契。
(2)指名回答課文講了哪幾方面內(nèi)容,理清文章思路:
合作的重要性>怎樣卓有成效的合作玲呼吁人們學(xué)會合作
(第1一3自然段)(第4-6自然段)(第7自然段)
(3)課件出示:查字典或聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
孤立、典范、悠揚、傾瀉、和諧、協(xié)作
顧名思義、卓有成效、情不自禁
分四人小組合作完成,看哪個小組合作得最好,在最短的時間內(nèi)完成這項任
務(wù)。最先完成者就是我們今天的小組合作典范,請他們來說說這些詞語的意思,
并談?wù)劤晒献鞯脑颉?/p>
齊讀生字詞。
3、指導(dǎo)書寫易錯生字。
三、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、生字描紅。
第二課時
一、溫故探新,直奔重點
1、配樂曲朗讀課文。
2、找出文章中帶問號的句子,想想它們在文章中有什么作用?(既能引起
聽眾注意,又起提綱挈領(lǐng)作用)你認(rèn)為哪個問題最重要?
二、研讀事例,感悟合作
1、過渡:怎樣才能"卓有成效"地合作呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文第4、5、
6自然段,用文中的一句話來回答這個問題。
(成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想
著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。)
2、為什么不直接說道理,而要選擇兩個事例來說明呢?
(因為4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段的兩層意思,用事實
說話更能讓人信服。)
研讀事例一:交響樂團(tuán)演奏
(1)分男、女生齊讀第4自然段,師發(fā)現(xiàn)讀得節(jié)奏快慢不一,并不整齊,
問:為什么我們這么簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器
的交響樂團(tuán)又是如何合作的呢?
(2)課件出示交響樂團(tuán)演奏樂曲的音像資料,讓學(xué)生置身于交響樂的美妙
旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會,理解"悠揚""傾瀉""流向天宇""流進(jìn)人們的心田〃
的意思,并充分地指導(dǎo)朗讀。思考:為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀
課文,找出答案。(扣住"上百位樂師"、"數(shù)十種不同的樂器"和"合作得這樣完美
和諧"、"高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)"、"協(xié)作精神”等詞語,引導(dǎo)體會"團(tuán)體目標(biāo)"和"協(xié)
作精神”的重要)。
(3)分組討論:為什么作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子
呢?這個事例與作者的觀點有什么關(guān)系?學(xué)生回答后總結(jié):因為交響樂團(tuán)的合作
更復(fù)雜,更龐大,這是合作的典范,選舉的是典型事例,最能說明作者的觀點。
(4)現(xiàn)在,讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來合作朗讀第4
自然段,大家有信心合作好嗎?(生齊讀)
研讀事例二:模擬逃生實驗
(1)學(xué)生自由讀課文,了解實驗步驟。
(2)讓7名學(xué)生參與實驗。
(3)恭喜大家在規(guī)定時間內(nèi)成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里
逃生的同學(xué);為什么你選擇最后一個出來,難道你不怕有生命危險嗎?
(4)"危難之中,方顯英雄本色",他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)
習(xí)?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當(dāng)然,他的成功逃生更離不開另外六個同伴
的合作,大家一起握手慶賀吧!
(5)聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來,
會出現(xiàn)什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實
驗,從未成功",說明了什么?為什么他要連說兩個"真了不起!”?指導(dǎo)朗讀。從
這個事例,你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)
3、只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做
到?
這兩個事例強(qiáng)調(diào)的重點不同,表達(dá)的是兩層意思、,所以缺一不可。作者用"不
僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來,體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個
事例蘊(yùn)含的道理再來完整地讀一讀,牢記住這句話。(齊讀第6自然段)
三、略讀首尾,總結(jié)全文
1、其實生活中合作無處不在,課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第
1-3節(jié),思考:為什么人生活在世界上,都離不開與別人的合作?合作有什么重
要意義呢?
默讀1—3節(jié),畫出相關(guān)內(nèi)容。體會"不論......也不論......都......"、"只有......才
能……"等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
2、小組討論:對于以上觀點是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?
3、看來,社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的,合作是幫助
我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第7節(jié)):"現(xiàn)代
社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學(xué)會合作,
才能取得更大的成功?!甭?lián)系實際談自己對既要"競爭"又要"合作"的切身體會。
4、總結(jié)全文:全文圍繞"合作”這個話題從合作的重要性談起,并列舉了兩
個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作,最后呼吁人們學(xué)會合作。全
文條理清楚,說得通俗易懂、字字有理,這就是"事實勝于雄辯”的精彩所在。
5、熟讀全文,練習(xí)演講。
四、遷移運用,拓展延伸
1、課外閱讀有關(guān)"合作"的故事,收集有關(guān)"合作"的名言警句。
2、模仿本文用典型事例說理的方法,寫一篇"學(xué)會"的演講稿,并在
班內(nèi)進(jìn)行演講。
《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計篇7
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。(課件出示千手觀音和茉莉花)
師:看完了這段錄像你有什么話想說嗎?
生:這段舞蹈是千手觀音
生:這段舞蹈真漂亮,太美啦。
生:我覺著他們真了不起,像我們普通人都很難做到的事,而他們都是聾啞
人卻能演出這么精彩的節(jié)目,真了不起,我很佩服他們。
師:(的確是,但這只是震撼人心的其中一點,還有一點也很重要,誰想到
了?)
生:他們那么多人,動作還那么齊。
生:樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂曲。
生:大家合作在一起才能演奏出來。
師:看來合作(彼此之間的默契配合)真的很重要。大家想一想,在我們的
學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中還有哪些事情是需要合作來完成的。誰來說一說?
(同學(xué)們說的的非常好,正是因為這些舞蹈演員們的默契配合,使我們深深
感受到了了合作的魅力。)
小結(jié):正象同學(xué)們說的一樣,身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才
能完成。下面我們也親自體驗一下,來做個小游戲。
活動1:抽球
師:請每個小組派一名同學(xué)到前面來。
老師這里有一個瓶子,里面有六個小球,請你們幾個在最短的時間內(nèi)把小球
從瓶中抽出來。其他同學(xué)仔細(xì)觀察看他們是成功還是失???準(zhǔn)備開始
生:都堵在瓶口失敗
師:很遺憾,你們失敗了。
這是什么原因呢?為什么失敗了,怎樣才能成功呢?你們幾個先討論討論有
沒有好辦法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師:請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎?先來說一說
生:我們是事先分好順序,然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師:也就是說你們是按照一定的順序來抽球,是嗎?就按照你們的這種方法
再來試一試,讓我們大家一起來關(guān)注,看這次能不能成功。
生:成功
師:你們小組真會動腦筋想辦法,讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師:其他同學(xué),你們也想出辦法了嗎?
生:和他們一樣。(你們小組是這么想的,那你們小組是怎么想的?)
師:哪個小組愿意再上前來試一試?(就按照你們的方法上前面來試一試。)
生:嘗試成功
師:真不錯,也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。(學(xué)生回座)
師:通過做這個游戲你明白了什么?(你知道了什么?)
生:要團(tuán)結(jié)一致,想辦法。
小結(jié):是呀,只有大家團(tuán)結(jié)一致,互相配合,就能夠取得成功,同學(xué)們說對
不對?
接下來我們進(jìn)行第二游戲活動"渡船",這次活動請全體同學(xué)一起參加。
活動2:渡船
師:認(rèn)真聽要求:在每個小組的桌子上都有兩張大小不同的紙板,請組長將
這兩張紙板分別放在地面上。認(rèn)真聽,現(xiàn)在我們就把這張大紙板當(dāng)作一艘即將啟
航的大輪船,紙板外邊就波濤滾滾的海水。下面請你們小組成員都站到這艘大輪
船上。開始
生:(站在"大船"上)
師:站好了,就舉手。
生:舉手,全部成功。
師:好,我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-一成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑
戰(zhàn)?
生:有。
師:好,聽我說:現(xiàn)在海上發(fā)生了緊急情況,我們需要全組同學(xué)轉(zhuǎn)乘小船,
注意:要保證小組內(nèi)的同學(xué)一個都不能掉進(jìn)水里,腳不能露在船外面,,也不能借
助外力,一定要注意安全。聽清楚了嗎?開始
(每個組都要巡視到)
生:想辦法站在"小船”上,大部分都不成功。
師:(請同學(xué)們回到座位上坐好)
剛才老師仔細(xì)觀察了,大部分小組都沒有成功,說一說你們沒有成功的原
因?
生:船太小了,我們站不上去。
生:他比較胖,所以我們也沒成功。
生:他們不聽指揮。
師:原來是這樣,你們是這么想的。
師:看來合作并不象我們看起來那么容易,要想成功,我們還要講究合作的
方法。
現(xiàn)在,就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法?
師:想出好辦法了嗎?
生:想出來了
師:老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的,就按照你們想出來的辦法再去試
一試,看哪個小組能成功,成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生:嘗試不斷有成功(師指導(dǎo)并說做法)
師:同學(xué)們,你們都成功了嗎?你們表現(xiàn)的這么出色,快來說一說你們是怎
么做的?
生:我們幾個同學(xué)是單腳站立,然后抱在一起。
師:這個方法真不錯!挺好的。
生:我們小組他長的小我們就讓他站在中間,然后我們把圍住,再互相摟緊。
師:你們小組能到前面給大家演示一下嗎?
師:為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)?
生:因為他小不占地方,
師:你們考慮的真周全,很細(xì)心。
師:大家看到了嗎,這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師:還有哪個小組沒匯報?
生:
生:我們是互想踩著腳尖,這樣可以節(jié)省空。
師:你們太了不起啦,想出了這么一個好辦法,這就是集體合作的力量!
生:把小個同學(xué)放中間然后互相背著。
師:你們真善于動腦筋,想辦法,真是會學(xué)習(xí)的好孩子。
(你們幾個小朋友非常聰明,互相摟著,可以節(jié)省空間,找到了合作的好方
法。
師:通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。
生:在大家的共同合作下,再大的困難,也能克服!
生:團(tuán)結(jié)就是力量。
生:遇到了難題,大家一起商量共同來解決,合作是多么重要哇。
小結(jié):老師真的很高興,開始我們都沒有成功,同學(xué)們遇到困難并沒有灰心
而是一起商量,出主意,想辦法,經(jīng)過大家共同努力,最后我們終于獲得了成功,
這就是合作的魅力。所以我們必須學(xué)會與別人合作。(貼板書)
三、確定小主題
師:我們從今天開始就開展"學(xué)會合作"的主題活動,關(guān)于合作你們都想了解
哪方面內(nèi)容?大家先在小組內(nèi)說一說。
生:商量研究小主題(師指導(dǎo)說出小主題)
師:商量好了嗎?誰愿意先來說?
生:撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。
運動會需要我們班同學(xué)如何合作才能取得好成績。
班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。
師:同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事,我們就可以來研究
調(diào)查:
"調(diào)查身邊小事的合作過程"你們同意嗎?
生:合作時應(yīng)該注意什么?
怎樣合作才能成功?
怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢?
師:我們歸納為"成功合作需要具備哪些條件。"你們認(rèn)為這個小主題怎么
樣?你們說行嗎?
生:合作有哪些好處?
還有不合作會給我們帶來哪些后果?
師:也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別"對吧!
師:同學(xué)們想要了解的問題還真不少,老師也給大家推薦一個研究的小主題
"收集名人合作成功的典型事例"除此之外,同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一
起研究。
師:這節(jié)課我們確立了研究的小主題,下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小
主題來自由分組、制定計劃,通過各種活動來開展研究。你們說好不好?這節(jié)課
就上到這里下課。
板書:學(xué)會合作
研究的小主題:調(diào)查身邊小事的合作過程。
合作與不合作的區(qū)別。
成功合作需要具備哪些條件?
收集有關(guān)名人成功的典型事例。
《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計篇8
之一
佚名
[寫作特色]
巧妙設(shè)問,綱目分明。
課文多處運用設(shè)問,既能引起聽眾注意,又做到綱目分明,如"什么是合作
呢?”"怎樣才能卓有成效地合作呢?""是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂
器合作得這樣完美和諧?”等等,都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例,驗證觀點。
課文運用了兩個典型事例,一是交響樂團(tuán)的演奏,一是從瓶中拉出七個彩球
的實驗;分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面,驗證了要獲得成
功,必須與他人合作的觀點,令人信服。
[教學(xué)要求]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2.學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。
激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時
—>揭示課題
1.板書課題:7學(xué)會合作
2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
3.課文中的“合作"指的是什么?
4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献鳎?/p>
5.怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)
L自學(xué)生字詞。
①默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
⑵會讀會寫田字格中8個生字。
⑶查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義
情不自禁
⑵指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點的字。
⑶了解詞語掌握情況。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán):大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達(dá)上百人。
⑷齊讀生字詞。
3.各自輕聲試讀課文。
4.檢查自讀情況,分自然段讀課文。
5.默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1?3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4?6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的
精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習(xí)2o
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1.理解第一段。.
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?
自由朗讀第一段,找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際,理解:
"任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論......也不論……都......”
"只有……才能……"
"小......小......大......大......不......就......”
通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中"合作"的事例,談?wù)勛约旱某醪?/p>
認(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2.理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
⑴理解第4自然段。
自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學(xué)生置身交響樂的美妙旋律
之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的
呢?
思考:"團(tuán)體目標(biāo)"的"高度統(tǒng)一"和"協(xié)作精神"分別形容"合作"的什么?(合作
的"完美"與"和諧")
從這個事例中,同學(xué)們明白了什么?
⑵理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想"依次"是什么意思。
外國專家是怎么說的?
"我在許多地方做過這個實驗.從未成功。"這句話說明了么?
從這個事例,你明白了什么?
⑶理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,
才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個
例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,
而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題
說得很全面)
3.理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓纫?競爭",又要"合作"的體會。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計篇9
教材分析:
《學(xué)會合作》是一篇演講稿,課文以"合作"為話題,從人與人之間的關(guān)系談
起,闡述了什么是"合作",為什么要合作和怎樣卓有成效地合作。作者分別舉了
交響樂團(tuán)演奏和從瓶中拉彩球的實驗兩個典型事例,從不同的側(cè)面證明了自己的
觀點,說明卓有成效的合作要有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,啟發(fā)讀者體誤"合
作”的真諦。列舉恰當(dāng),具有說服力。
課文多處運用設(shè)問,如"什么是合作呢?""怎樣才能卓有成效地合作呢?"
等,既能引起讀者注意,又做到綱目分明,起到提綱挈領(lǐng)的作用。文中的語言敘
述清楚、生動、通俗易懂,內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活,自主探究空間很大。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
2、學(xué)習(xí)本課兩個生字,理解部分詞語的意思。
3、理解兩個事例的內(nèi)容,懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同,領(lǐng)悟這兩
個事例在文章中的作用。
4、理解"只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功”的道理,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)
結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)重、難點:
能通過對議論文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的
重點的不同。獲得“只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,增強(qiáng)團(tuán)
結(jié)協(xié)作的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:交響樂團(tuán)演奏的錄象
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)兩個生字、理解部分詞語的意思。
3、理清文章的脈絡(luò)。
4、學(xué)習(xí)第一段,知道什么叫"合作"及人們?yōu)槭裁匆献鳎⒛7碌谝欢蔚?/p>
表達(dá)方法寫一段話。
教學(xué)重難點:
初步認(rèn)識議論文的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)習(xí)第2自然段的表達(dá)方法進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。
教學(xué)步驟:
一、談話導(dǎo)入
1、請上學(xué)期參加
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