課程展開(kāi)情況調(diào)研報(bào)告

課程展開(kāi)情況調(diào)研報(bào)告課程展開(kāi)情況調(diào)研報(bào)告1.調(diào)研目的本調(diào)研旨在了解中小學(xué)生對(duì)課程展開(kāi)情況的滿(mǎn)意度、對(duì)目前教育模式的認(rèn)可度以及對(duì)如何提高教育質(zhì)量的期望和要求，并探討在全民教育的大背景下教育改革的方向和措施。2.調(diào)研方法本次調(diào)研使用問(wèn)卷調(diào)查法，以搜集學(xué)生對(duì)課程展開(kāi)情況的認(rèn)知和看法。問(wèn)卷共包括三個(gè)部分：課程滿(mǎn)意度、教育模式認(rèn)可度和教育質(zhì)量期望和要求。采用網(wǎng)上調(diào)查和實(shí)地調(diào)查相結(jié)合的方式進(jìn)行，以確保樣本的覆蓋廣度和樣本的真實(shí)性。本次調(diào)研對(duì)象為廣東省中小學(xué)生，共收到有效問(wèn)卷1000份，回收率為95%。3.調(diào)研結(jié)果3.1.課程滿(mǎn)意度分析問(wèn)卷中的課程滿(mǎn)意度部分包括對(duì)各個(gè)學(xué)科的授課內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)方式和教學(xué)設(shè)施等方面的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)。詳細(xì)數(shù)據(jù)見(jiàn)表1。表1課程滿(mǎn)意度|學(xué)科|授課內(nèi)容|教學(xué)質(zhì)量|評(píng)價(jià)方式|教學(xué)設(shè)施||----------|--------|--------|--------|--------||語(yǔ)文|60%|70%|55%|50%||數(shù)學(xué)|50%|65%|60%|45%||英語(yǔ)|55%|60%|45%|40%||物理|40%|50%|50%|35%||化學(xué)|35%|40%|45%|30%||生物|35%|45%|50%|35%||政治|45%|60%|50%|45%||歷史|50%|55%|50%|40%||地理|45%|50%|50%|35%||體育|60%|70%|60%|55%||美術(shù)|50%|55%|45%|40%||音樂(lè)|45%|50%|50%|35%||信息技術(shù)|60%|75%|60%|50%||總滿(mǎn)意度平均值|49.3%|56.4%|51.4%|41.4%|從表中可以看出，中小學(xué)生對(duì)課程的授課內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量的滿(mǎn)意度較高，其中體育、信息技術(shù)和語(yǔ)文的滿(mǎn)意度最高，超過(guò)了60%。但對(duì)于評(píng)價(jià)方式和教學(xué)設(shè)施，學(xué)生的滿(mǎn)意度偏低，不足50%。這一點(diǎn)需要引起教育部門(mén)的關(guān)注。3.2.教育模式認(rèn)可度分析問(wèn)卷中的教育模式認(rèn)可度部分包括了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教育模式和現(xiàn)代教育模式的認(rèn)可度和態(tài)度，詳細(xì)數(shù)據(jù)見(jiàn)表2。表2教育模式認(rèn)可度|教育模式|贊成比例|反對(duì)比例|不確定比例||--------|--------|--------|-----------||傳統(tǒng)教育|38%|46%|16%||現(xiàn)代教育|62%|23%|15%|從表2可以看出，多數(shù)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育模式的認(rèn)可度較高，有62%的學(xué)生贊成現(xiàn)代教育，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于更加自主、開(kāi)放的教學(xué)模式有著較好的認(rèn)可度。同時(shí)，接近一半的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教育模式持否定態(tài)度，表明傳統(tǒng)教育模式的缺陷和問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)生的關(guān)注。3.3.教育質(zhì)量期望和要求分析問(wèn)卷中的教育質(zhì)量期望和要求部分包括了學(xué)生對(duì)教育質(zhì)量的期望和要求，詳細(xì)數(shù)據(jù)見(jiàn)表3。表3教育質(zhì)量期望和要求|教育質(zhì)量期望和要求|比例||------------------|------||課程設(shè)置合理|66.5%||學(xué)校設(shè)施完善|51.7%||教學(xué)方法多元化|43.5%||培養(yǎng)創(chuàng)造力|37.3%||學(xué)習(xí)目標(biāo)明確|36.2%||課堂氣氛活躍|30.7%||教師能力素質(zhì)提高|27.8%||課堂內(nèi)容有趣|25.6%||學(xué)習(xí)成果量化|21.3%||評(píng)價(jià)方式公正|18.1%||教師素質(zhì)提高|14.8%||應(yīng)試教育破除|9.1%|從表中可以看出，大多數(shù)學(xué)生希望課程設(shè)置合理，學(xué)校設(shè)施完善，教學(xué)方法多元化，同時(shí)還期待學(xué)校能夠給予他們更多的創(chuàng)造和發(fā)揮的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力的發(fā)展。此外，學(xué)生也希望教育能夠從應(yīng)試教育破除，讓學(xué)習(xí)真正回歸到學(xué)習(xí)本身，并期待教師的素質(zhì)提高。4.結(jié)論及建議從本次調(diào)研結(jié)果來(lái)看，廣東省中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量整體較高，尤其在授課內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面得到認(rèn)可。但教育部門(mén)也需要重視學(xué)生對(duì)于評(píng)價(jià)方式和教學(xué)設(shè)施的不滿(mǎn)意。此外，現(xiàn)代教育模式的認(rèn)可度也較高，學(xué)校需要更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育模式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生還對(duì)于課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面有更多的期望和要求，教育部門(mén)需要根據(jù)學(xué)生的需求思考如何提高教育質(zhì)量，同時(shí)學(xué)校和教師也需要將學(xué)