初中教育調(diào)研報告范文

初中教育調(diào)研報告范文

初中教育調(diào)研報告范文篇1

為了更好地落實科學(xué)發(fā)展觀,加快____少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,促進____國際旅游島建設(shè),根據(jù)市政協(xié)____年度工作安排,市政協(xié)民族宗教聯(lián)絡(luò)委員會組織部分政協(xié)委員,在莊瓊菊副的率領(lǐng)下,采取實地調(diào)研和外出取經(jīng)的作法,于4月10日至13日對____市民族中學(xué)的教育情況進行深入專題調(diào)研并赴____國興中學(xué)、瓊海嘉積中學(xué)進行考察學(xué)習(xí).

調(diào)研組通過實地視察、聽取匯報、現(xiàn)場提問并查閱資料等方式,全面了解____市民族中學(xué)的教育現(xiàn)狀和發(fā)展思路,委員們一致認為,近年來,市教育部門加大對____民族中學(xué)的投入,不斷進行教育教學(xué)改革,取得了一定的成績,但是以教育法和義務(wù)教育法的規(guī)定要求衡量,與省定學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)相比還有一定差距,仍存在不少問題.

一、學(xué)校的硬件配套設(shè)施不完善.創(chuàng)建于____66年現(xiàn)已有46年辦學(xué)歷史的____市民族中學(xué),有34個教學(xué)班,初中、高中各有17個班級,在校生1837人.由于種.種原因?qū)W校的各項辦學(xué)條件還停留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校的水平上,許多設(shè)施尚未配備齊全.一是標(biāo)準(zhǔn)的體育運動場因資金問題至今還沒有破土動工,學(xué)生的體育活動受到限制;二是綜合樓、圖書館雖然建成了,但相應(yīng)的設(shè)施尚未配套,圖書也沒有到位,成了“空殼”的擺設(shè)品,其功能得不到發(fā)揮;三是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、美術(shù)、音樂等學(xué)科的教學(xué)器材、教學(xué)用具用品大部分已過時報廢,實驗教學(xué)設(shè)備未能得到更新填補;四是還有28位教職工居無定所,影響工作.

二、高中部師資隊伍有待于培訓(xùn)提高,部分學(xué)科的教師資格沒有達標(biāo),致使高中教育滯后.

三、學(xué)校管理缺乏科學(xué)性的規(guī)范管理,缺乏激勵性的長效機制,擔(dān)心績效工資分配差距拉大導(dǎo)致教職工心理不平衡,績效工資發(fā)放采取“審慎偏平均”的做法,致使制度建立和精細化管理工作難于推進,中層管理效能不高,干好干壞一個樣,教學(xué)水平難于提高.

四、民族中學(xué)沒有體現(xiàn)出民族辦學(xué)的特色.一是整個學(xué)校建設(shè)缺泛總體規(guī)劃,布局不夠合理,建筑風(fēng)格沒有體現(xiàn)民族特色;二是沒有開設(shè)民族特色的校本課程,為弘揚民族傳統(tǒng)文化而開設(shè)的黎族織錦學(xué)習(xí)班沒有形成制度,學(xué)習(xí)沒有常規(guī)化,沒能把竹竿舞、珍珠球、陀螺等民族傳統(tǒng)體育項目向?qū)W生推廣.

“他山之石可以攻玉”.先進地區(qū)、優(yōu)秀學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗,可以讓我們打開眼界,少走彎路,快步前進.通過實地調(diào)研,我們看到了____國興中學(xué)、瓊海嘉積中學(xué)的閃光點.這兩所學(xué)校的建筑風(fēng)格獨特,____國興中學(xué)的主建筑有特色濃郁的黎族傳統(tǒng)圖案,而瓊海嘉積中學(xué)的主建筑大多華僑捐建,帶有明顯的東南亞建筑特色.兩校的校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,硬件配套設(shè)施完善,辦學(xué)規(guī)模大,____國興中學(xué)有42個教學(xué)班,2500名學(xué)生;瓊海嘉積中學(xué)有65個教學(xué)班,3655名學(xué)生.兩校都建立了科學(xué)規(guī)范的管理制度,注重教師隊伍建設(shè),堅持走特色辦學(xué)之路,創(chuàng)辦了____一流的中學(xué),每年高考都向國家重點院校輸送大批人才.但這兩所學(xué)校又有不同特點,除了要完成一般完全中學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)之外,____國興中學(xué)注重民族特色,努力打造一個培育少數(shù)民族優(yōu)秀人才的搖籃,成為全省民族教育的樣板,成為加強民族團結(jié)教育的基地.學(xué)校開設(shè)竹竿舞、珍珠球、黎族織錦等具有民族特色的校本課程,專設(shè)黎族織錦教室,安排專業(yè)教師,安裝6部織布機供學(xué)生學(xué)習(xí);每年“三月三”節(jié),在校內(nèi)舉辦竹竿舞、珍珠球等民族傳統(tǒng)文化項目表演比賽.由于特色辦學(xué)成果豐碩,____國興中學(xué)榮獲首批“全國民族中學(xué)示范?！钡姆Q號.而瓊海嘉積中學(xué)依托瓊海市紅色、藍色、綠色的“三色文化”,構(gòu)建以其為核心的文化管理模式,推進基礎(chǔ)教育和諧改革,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育化課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課標(biāo)準(zhǔn)體系,這成為學(xué)校發(fā)展的和諧選擇,也成為學(xué)校辦學(xué)的特色.瓊海嘉積中學(xué)下功夫組建足球隊、籃球隊、排球隊,在全省比賽中都取得了優(yōu)異成績,尤其是學(xué)校男子舞蹈團蜚聲海內(nèi)外,多次應(yīng)邀到北京、上海、天津、深圳、香港、澳門、澳大利亞、奧地利、法國、泰國、新加坡等地演出,受到海外華人華僑、國際友人的熱烈歡迎.曾30多次榮獲全國、省市比賽金獎和一等獎,____7年、____9年連續(xù)榮獲中央電視臺第四屆和第五屆CCTV電視舞蹈大賽銅獎,并受邀參加教育部____0年慶祝教師節(jié)專題晚會和中央電視臺____1年春節(jié)聯(lián)歡晚會.

通過解剖____民族中學(xué)存在的問題,參觀學(xué)習(xí)借鑒____國興中學(xué)、瓊海嘉積中學(xué)的先進辦學(xué)經(jīng)驗,委員們認為,一個設(shè)施齊全、管理規(guī)范、師資力量雄厚、培養(yǎng)更多更好的少數(shù)民族人才,辦好民族特色突出的民族中學(xué)是關(guān)鍵,因此委員們提出以下幾點建議.

一、提高黨政領(lǐng)導(dǎo)對辦好____民族中學(xué)的重要性的認識,增強責(zé)任感、使命感和緊迫感

____的發(fā)展離不開少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展,____的繁榮迫切需要少數(shù)民族地區(qū)的文明與進步.因此,市委、市政府及教育部門要切實把民族中學(xué)的教育作為促進我市少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要工作來抓,并將此列入黨委和政府工作的議事日程,把民族中學(xué)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,列入我市經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃,像抓____市第一中學(xué)、____市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、____市第九小學(xué)那樣進行大規(guī)劃、大投入,列入重點建設(shè)項目,在原有的基礎(chǔ)上或重新劃地規(guī)劃建設(shè)一所規(guī)模大、有民族特色、校園優(yōu)美、規(guī)范管理、設(shè)施功能齊全、師資力量強大的中學(xué),讓____少數(shù)民族學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教育,向高等院校輸送更多的人才,為加快占____70%以上區(qū)域人口20多萬的少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展,促進____國際旅游島建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻.

二、盡快完善學(xué)校目前急需的配套基礎(chǔ)設(shè)施

一是學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化體育運動場館的規(guī)劃,設(shè)計方案要盡快落實,建設(shè)資金要及時到位,做好開工建設(shè)的各種準(zhǔn)備;二是新建成的綜合樓要及時配備各項設(shè)施,盡早使用;三是過期作廢的教學(xué)器材、教學(xué)用具,市教育部門要千萬百計盡早更新、配齊;四是“空殼”的圖書館市教育部門要納入計劃分期分批采購圖書進館,讓多年閑置的圖書館發(fā)揮其應(yīng)有的作用,讓廣大學(xué)生有博覽群書的機會,學(xué)到更多的知識;五是把教職員工的住房困難問題納入全市保障性住房的行列,讓有困難夠條件申請保障房的教職員工居有定所,使之安心教書育人.

三、建立健全科學(xué)規(guī)范的管理制度和獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的長效機制,激發(fā)教職員工奮發(fā)向上、爭創(chuàng)業(yè)績

為了遏制教職員工干好干壞一個樣的現(xiàn)象,____市民族中學(xué)必須建立健全科學(xué)規(guī)范的管理制度,實施教育部頒發(fā)的獎勵性績效工資發(fā)放辦法和專業(yè)技術(shù)資格評審?fù)七M方案,優(yōu)化班子建設(shè),狠抓教學(xué)常規(guī)、德育常規(guī),后勤服務(wù)常規(guī)、建立激發(fā)教職員工奮發(fā)向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的長效機制,使學(xué)校的管理進一步規(guī)范化,促進學(xué)校健康快速發(fā)展.

四、把擴大提升高中部教育作為學(xué)校的重點發(fā)展目標(biāo)

高中教育是向高等院校輸送人才的基礎(chǔ),而____每年參加中招考試的學(xué)生就有萬人之多,但能夠上高中就讀的學(xué)生不到四成,六成多的學(xué)生得不到繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會,而這六成多的學(xué)生,絕大部分是少數(shù)民族農(nóng)村的學(xué)生.因此增加高中學(xué)位,發(fā)展高中教育,是少數(shù)民族農(nóng)村培養(yǎng)人才的關(guān)鍵.高中部的招生指標(biāo)要分配到邊遠山區(qū),定村定人,特別是沒有高中生的村莊更要列入重點招生對象,用三、五年時間使邊遠山區(qū)少數(shù)民族村莊村村有人讀高中,特別是苗族學(xué)生,更要給予優(yōu)惠政策,扶持他們念完高中、上完大學(xué).

五、創(chuàng)辦有民族特色、加強民族團結(jié)教育的學(xué)校

民族中學(xué)除了要完成一般完全中學(xué)的教學(xué)任務(wù)之外,更重要的是注重民族特色的教育,把具有民族傳統(tǒng)特色文化的竹竿舞、珍珠球、黎族織錦開設(shè)成校本課程,設(shè)立黎族織錦室,開設(shè)黎族織錦學(xué)習(xí)班,把黎族竹竿舞、黎族原生態(tài)民歌納入音樂教學(xué)內(nèi)容,要將珍珠球、板鞋、陀螺、射弩等項目作為民族傳統(tǒng)體育項目向?qū)W生推廣,讓學(xué)生們學(xué)到祖宗傳下來的文化,使民族傳統(tǒng)文化能夠代代相傳.同時,在政治課程增設(shè)“民族團結(jié)教育”內(nèi)容,加強“漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族,各少數(shù)民族之間也相互離不開”的教育,讓學(xué)生了解和把握在處理影響民族團結(jié)問題的事件中,堅持“維護人民利益、維護法律尊嚴、維護民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一”的原則,促進各民族之間的平等團結(jié),樹立民族自尊心和自豪感,引導(dǎo)學(xué)生強化祖國意識,中華民族意識和民族平等團結(jié)意識,使各族學(xué)生從小就牢固樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀,使民族中學(xué)成為民族教育的一個樣板.

初中教育調(diào)研報告范文篇2

小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化.首先,環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合,原來的位置發(fā)生變化,優(yōu)秀的同學(xué)更多了;與教師關(guān)系有了變化,中學(xué)接觸教師也更多,班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到.這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺性、較強的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力.其次,學(xué)習(xí)任務(wù)和特點有了很大變化：課程的深度、廣度、難度,知識的密度有很大增加,老師教學(xué)中比較“開放”,這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強的心理承受力.第三,小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開展活動常由學(xué)生負責(zé),教師只作引導(dǎo);中學(xué)自由支配的時間更多.這就要求學(xué)生具有較強的自理能力,有對行為進行自我抉擇并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任的能力.

二、調(diào)查研究

1、目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題.

要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,亟待解決的問題涉及四個維度：(1)道德水平和行為習(xí)慣;(2)心理承受能力;(3)人際關(guān)系;(4)創(chuàng)新精神.如果這些方面的問題能夠得以解決,最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生,從而實現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌.

2、解決問題的主要途徑是心理健康教育.

從理論上,要解決上述的問題,實質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準(zhǔn)、獨立自主的個性、完善的社會適應(yīng)性、交往的合作性,塑造學(xué)生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神,這些都是基本的心理素質(zhì).從實踐看,中學(xué)老師評價比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)中也反映出,抓心理健康教育能對幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活,打下良好基礎(chǔ).

三、心理健康教育的有效措施

1、進行教育思想大討論.

把心理健康教育當(dāng)作一件大事來抓,必須使教師的學(xué)生觀、教育觀發(fā)生變化.進行教育思想的大討論,是改變教師的學(xué)生觀和教育觀的有效途徑.例如通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論,使教師認識到教育中一個要求、一個標(biāo)準(zhǔn)、一條出路,嚴重束縛了孩子個性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點點被扼殺,所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義.通過教育思想討論,使教師進一步認識到要尊重學(xué)生人格,注重個體差異,愛護與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),將自己的角色由“權(quán)威者”、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”、“服務(wù)者”.

2、進行教法改革.

教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會生存”、“學(xué)會關(guān)心”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會創(chuàng)造”.“學(xué)會生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬變的世界相適應(yīng)的知識和能力,小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)、活動和生活.

3、教育過程中弘揚學(xué)生的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性.

教育過程中注重提高學(xué)生的參與程度,使學(xué)生由消極被動地學(xué)習(xí)到積極主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力.通過開展自由的課堂討論,讓學(xué)生各抒己見,什么想法都不受約束,使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來;發(fā)揚平等、民主、和諧的師生關(guān)系,讓每個學(xué)生在各項學(xué)校、班級組織的活動中都做“主角”,不做旁觀者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動,由學(xué)生自主確定活動主題,設(shè)計活動方案,主持活動內(nèi)容和進行活動評價;開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”、“今天我是一日小班長”的主題演講,群策群力制定班級管理目標(biāo);通過“一事一議”、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論,進行自我教育,認識自己,悅納自己,欣賞自己的長處,改正不足,學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見,克制自負、自傲、自卑、自責(zé)等不良的情緒和反應(yīng);設(shè)置學(xué)生自己負責(zé)的“圖書角”、“生物角”、“作業(yè)展”等,發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性、主動性、創(chuàng)造性.

4、加強小組活動,促進學(xué)生交往.

加強小組活動,以小組活動來組織教學(xué)：預(yù)習(xí)、朗讀、研討、質(zhì)疑、評價.還可以實行小組長“自主承擔(dān)、輪換負責(zé)”制,按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長,如數(shù)學(xué)組長、語文組長、預(yù)習(xí)組長、討論組長、朗讀組長、分析例題組長、實驗操作組長等等,并定期輪換,這樣每個學(xué)生都能表現(xiàn)自我,都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練.

5、創(chuàng)造成功的心理體驗.

成功的體驗會給孩子自信.教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點成功,引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無處不在的成功喜悅.如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言,球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮,考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?等等.對于每一個學(xué)生,既要求他們有遠大的抱負和追求,又必須讓他們按自己的實際水平和能力,一步一個臺階地去接近.幫助學(xué)生設(shè)定一些通過努力有把握成功的短期目標(biāo),讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果.如過去對學(xué)生期望過高,就作適當(dāng)調(diào)整.經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信,去爭取更大的勝利.

6、開展心理輔導(dǎo)活動.

心理輔導(dǎo)活動多種多樣.如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站,由專職心理輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員,耐心聽取同學(xué)的內(nèi)心傾訴,熱心幫助解答問題建立“咨詢信箱”,開通“熱線廣播”,讓同學(xué)把自己的心理問題寫出來投進信箱,心理輔導(dǎo)員以專門回信的方式和同學(xué)交流談心,解決他們的心理憂慮,開辟心理健康教育專欄、開設(shè)心理輔導(dǎo)課、舉辦心理講座,介紹有關(guān)的心理知識和解決生活中小矛盾;進行考前心理疏導(dǎo),漫談如何公平競爭、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒,介紹交往的準(zhǔn)則、人際溝通的方式和技巧,指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活,等等.

7、開展藝術(shù)活動,陶冶同學(xué)的情操.

利用學(xué)生愛唱愛跳的天性,舉辦舞蹈、歌詠、書法、繪畫、籃球等興趣小組,每個同學(xué)都可按自己的興趣愛好,選修其中一項.既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛好,使個性特長得到充分發(fā)揮,還能夠促進其身心得到健康和諧的發(fā)展.同時也可以提高其鑒賞美的能力,為陶冶同學(xué)的情操,促進心理素質(zhì)的提高服務(wù).

8、通過體育游戲活動,優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志.

中小學(xué)教育調(diào)查報告范文中小學(xué)教育調(diào)查報告范文體育鍛煉是最具積極意義的保健措施,不僅是增強學(xué)生的體質(zhì)、消除疲勞、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段,還是形成開朗、堅強堅韌、積極進取的良好性格的重要途徑.因此,有關(guān)身體運動方面的活動是與道德教育、文化科學(xué)知識教育等有著同等重要價值的教育活動.

9、結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育.

結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育是有效進行心理健康教育的一種措施.例如運動員為祖國爭光,奪得的每一塊金牌背后都有令人感動的故事,而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料,使同學(xué)們意識到良好的心理素質(zhì)和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證.

初中教育調(diào)研報告范文篇3

一、理論引領(lǐng)：

1、教學(xué)管理的內(nèi)涵：是指對教師的教與學(xué)生的學(xué)交往互動活動的指導(dǎo)、服務(wù)、規(guī)范的過程.

具體點說,指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)(如：教師如何上課、學(xué)生如何預(yù)習(xí)),服務(wù)教師的教和學(xué)生的學(xué)(如：為教師提供發(fā)展的機會、為學(xué)生提供專用教室和設(shè)備),規(guī)范教師的教和學(xué)生的學(xué)(如：教學(xué)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)).

主要解決二個方面六大問題：即教師想教、會教、教好;學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、學(xué)好.

2、教學(xué)管理的對象：

從人的角度：教師與學(xué)生兩大團隊.

從事的角度：教與學(xué)兩大方面.教是指備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試等五大環(huán)節(jié).學(xué)是指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、應(yīng)試等五大環(huán)節(jié).

3、教學(xué)管理的重點：

從人的角度：是人的發(fā)展,這里是指師生的共同發(fā)展.

從事的角度：是課堂教學(xué).課堂教學(xué)是師生的連接點、交匯處,是教學(xué)活動的主陣地、主渠道.

4、教學(xué)管理的意義：

教學(xué)管理是教學(xué)活動正常運行的保證.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,因此教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體工作,是學(xué)校管理的重中之重,是學(xué)校這部機器正常運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵保障.

同時教學(xué)管理也是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的保證.從某種意義上說,教學(xué)質(zhì)量的提升是靠教學(xué)管理來完成的.沒有精細化的管理、嚴格的管理,就沒有受到社會普遍認可的教學(xué)質(zhì)量.而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育發(fā)展的生命線,是學(xué)校榮辱興衰的起搏器,是學(xué)校教育終極目標(biāo)的集中體現(xiàn).有質(zhì)量就能招進學(xué)生,七年級招生容易;有質(zhì)量就能留住學(xué)生,不至于使學(xué)生流失.

5、教學(xué)管理的背景：

在現(xiàn)實生活中,中考成績、升學(xué)率還有一定的市場：家長看分數(shù),學(xué)生總分和單科分數(shù)在全區(qū)考生中的名次;學(xué)生看是否考入重點高中,考入重點高中就等于考入比較像樣的大學(xué);學(xué)生考入重點高中還能為家長節(jié)省一萬五千元的學(xué)費,換句話說給家長掙一萬五千元錢,為家庭減輕了經(jīng)濟負擔(dān)等等.這些仍然受到社會的普遍關(guān)注.因此,領(lǐng)導(dǎo)與教師均為中考成績而終日奔波,這是可以理解的.語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史等七科加班加點,周六周日不休息或少休息,早晚適當(dāng)加課.班主任與其他六科科任教師共同為考學(xué)有希望的學(xué)生側(cè)重提分.這是不爭的事實.

在國家背景中,政府強勢推進素質(zhì)教育,并取得了階段性成果.面向全體學(xué)生,促進學(xué)生的全面發(fā)展.但我們還要清醒的認識到,素質(zhì)教育之路還很漫長,可謂任重而道遠,需要我們上下而求索.

在這種現(xiàn)實與理想還有一定距離的情況下,如何實施教學(xué)管理,是十分現(xiàn)實的實踐問題,也是十分重要的理論問題.

二、實踐點撥：

第一大途徑：加強對“人”的管理與培訓(xùn)(培養(yǎng)).

加強對“師生”的管理與培訓(xùn)(培養(yǎng)),概括點說,仍然是“一個中心兩條主線”.即以促進人的發(fā)展為中心,以教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面而富有個性的發(fā)展為為兩條主線.

突出以人的發(fā)展為中心——

教師的發(fā)展,會促進學(xué)生的發(fā)展;學(xué)生的發(fā)展,也會推進教師的發(fā)展.這就充分印證了一句古話,也是孔子的重要教育思想之一：“教學(xué)相長”.這也就充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀以人為本的核心理念.教師隊伍發(fā)展了,學(xué)生團隊發(fā)展了,就可以促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展.振興教育,教師是關(guān)鍵.加強教師團隊建設(shè),歷來被有識的學(xué)校管理者所高度重視.因為教師隊伍的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力,將學(xué)校存亡興衰系于一身.這是治本的辦法.學(xué)生的成長是教育成果的最終展現(xiàn),教育的理想與目標(biāo)就是促進學(xué)生全面發(fā)展、個性化發(fā)展和著眼于未來發(fā)展.

緊緊抓住教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的兩條主線——

共性的措施：規(guī)則管理與情感管理相結(jié)合.教師管理,實質(zhì)等于制度管理加情感管理.就教師而言,應(yīng)該建立健全各項規(guī)章制度,并使其剛性不剛;同時還要關(guān)心他們的工作與生活,使教師找到自己的精神家園.對教師的關(guān)心,不能僅僅停留在對教師生活的關(guān)心上,例如去醫(yī)院看望生病的教師、幫助教師解決生活中的困難等等,還要走進教師的內(nèi)心世界,盡量滿足教師自我發(fā)展的愿望.給教師以更高層次的關(guān)懷.美國管理學(xué)教授弗郎西斯指出：“你可以買到一個人的時間,可以雇一個人在指定的時間到一個指定的崗位去工作,你可以買到按時或者按日計算的技術(shù)操作,但是你買不到熱情,你買不到創(chuàng)造性,你買不到全身心的投入,你必須設(shè)法去爭取這些.”常言說的好：管得了人的身,管不了人的心.這就說明了情感管理的重要性.學(xué)生管理,實質(zhì)等于外在行為規(guī)范加內(nèi)在心靈約束(魏書生的做法).就學(xué)生而言,應(yīng)該建立健全各種行為規(guī)范,做到有“法”可依;同時還要實施愛心教育、自我教育.嚴而有格,寬而有度.曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行.

個性的措施;

1、加強對“教師”的管理與培訓(xùn)：

促進教師專業(yè)成長的具體辦法.概括點說,“抓兩頭帶中間”.即抓住骨干教師和中青年教師,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì).

(1)、專家支持.教師的專業(yè)發(fā)展,離不開專家的指導(dǎo).通過多種渠道同區(qū)、市、省、甚至國家的著名專家、學(xué)者建立聯(lián)系,協(xié)調(diào)好關(guān)系,爭取智力扶持.

(2)、校際聯(lián)動.市區(qū)其它中學(xué)各具特色,同它們建立了友好伙伴關(guān)系.交往頻繁,互通有無,共同活動,取長補短.

(3)、同伴互助.團隊中的每位成員,都能真誠的幫助他人.幫助他人備課、導(dǎo)課、評課.在幫助他人的同時,自己的境界也獲得升華.

(4)、名師帶徒.老教師、骨干教師在教育教學(xué)實踐中積累了寶貴的經(jīng)驗,這是一筆可觀的精神財富.名師帶徒可以使文化傳承,年輕教師少走彎路、快速進步與進入角色.

(5)、教師培訓(xùn).每周堅持一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),定期開展教研活動,定期集體備課,安排外出學(xué)習(xí)等.還可以組織教師參加各級各類骨干教師培訓(xùn)與大型教研活動.

(6)、教育科研.為教學(xué)尋找最佳途徑,做到省時高效,教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)檔次的根本保證.承擔(dān)各級各類科研課題,研究課堂教學(xué)效果、.研究學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)、研究中考復(fù)習(xí)、研究教改趨勢等.

2、加強對“學(xué)生”的管理與培養(yǎng)：

促進學(xué)生成長的具體辦法.

(1)、省時高效的課堂教學(xué).

(2)、豐富多彩的各種活動.

第二大途徑：加強對“事”的管理與指導(dǎo).

這就是我們通常所說的,加強教學(xué)的常規(guī)管理,這樣可以相對快速地提高教學(xué)質(zhì)量.但這是治標(biāo)的辦法.概括點說：既抓住“一個中心兩條主線”.即以課堂教學(xué)指導(dǎo)與管理為中心;以教師活動和學(xué)生活動為兩條主線.

突出上課管理這個中心——

那么如何管理課堂教學(xué)呢?

1、開齊學(xué)科,不能丟科.按照課程計劃規(guī)定的科目,開設(shè)所有課程.尤其要開全非中考學(xué)科,如音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等,更要關(guān)注九年級課程安排.美國音樂教育的本科專業(yè)還開設(shè)高數(shù)課.學(xué)科的交叉編排,既能使學(xué)生得到變相的休息,又能符合素質(zhì)教育的要求.多樣化的課程設(shè)置,還能提高中考學(xué)科的課堂教學(xué)效果.

2、開足課時,不能丟節(jié).按照課程計劃規(guī)定的課時,開滿課時,不“縮水”.尤其要關(guān)注非中考學(xué)科的課時,更要關(guān)注九年級是否按照課程計劃做到這一點.中考學(xué)科再重要,可以擠占課余時間,但不能擠占非中考學(xué)科的課時.

3、配齊教師,有人上課.不能課程表上有課,實際沒有教師教,形同虛設(shè).尤其要關(guān)注九年級應(yīng)該配齊非中考學(xué)科教師.

4、檢查上課,規(guī)范課堂.是否有教師漏課,是否是正點上課,是否提前下課,是否中途脫崗,如接打電話、接待家長,是否坐著講課,是否私自調(diào)課等.特別應(yīng)該注意音體美等學(xué)科.非中考學(xué)科任課教師不愿意上學(xué)生不愿意學(xué),中考學(xué)科教師卻愿意上學(xué)生也愿意學(xué),有些非中考學(xué)科的教師私下把課時給中考學(xué)科教師了,體現(xiàn)了周瑜與黃蓋的關(guān)系,雙方是愿意打愿意挨.作為業(yè)務(wù)干部應(yīng)該加大查課力度.調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的管理職能.

5、深入課堂,聽課評課.有領(lǐng)導(dǎo)聽課和沒有領(lǐng)導(dǎo)聽課,教師講課肯定是有區(qū)別的.有聽課必須有評課.聽課是手段,評課是目的.并非你學(xué)語文教語文,就能聽語文課、評語文課.初中的所有學(xué)科都是相通的,教學(xué)理念是統(tǒng)一的,教學(xué)原則是統(tǒng)一的.只不過在相同“靈魂”下,“模樣”有所不同罷了.每科課每節(jié)課“技術(shù)性”大同小異,“知識性”又有自身的特殊性.當(dāng)然,我們也承認學(xué)科的自身特點.從哲學(xué)上講,共性寓于個性之中.教師上課規(guī)范科學(xué)了,會上課了,教學(xué)質(zhì)量自然就可以提高了,同時教師自身素質(zhì)也提高了.

緊緊抓住教與學(xué)兩大活動主線——

1、直接管理與指導(dǎo)教師的活動——備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考試等五大環(huán)節(jié).(1)、關(guān)于備課的管理：

不備課堅決不能上課,老教師也得備課,高度重視備課預(yù)設(shè)這一環(huán)節(jié).

備與教必須一致,備課是上課的準(zhǔn)備.備課筆記僅僅是應(yīng)付學(xué)校檢查的,流于形式的,或者是用舊教案來頂替等,這些都是不應(yīng)該的和不對的.

備課筆記要規(guī)范、科學(xué)、實用.也應(yīng)該看到和承認預(yù)設(shè)與生成是一個矛盾運動的過程.

(2)、關(guān)于批改的管理：

所有學(xué)科,所有學(xué)生均應(yīng)該建立作業(yè)本和糾錯本.

糾錯本,把做錯的題目再做一遍,并分析一下原因,進一步理清解題思路,回歸知識點.

學(xué)生要及時、準(zhǔn)確地完成作業(yè);教師要及時、規(guī)范地批改作業(yè).

(3)、關(guān)于輔導(dǎo)的管理：

輔導(dǎo)課,教師不能講課,不能講新課.

集中輔導(dǎo)與分散輔導(dǎo)相結(jié)合.面向全體學(xué)生,不要只注重尖子生.個別解答,盡量一