年產(chǎn)仲鎢酸銨課程設(shè)計

年產(chǎn)仲鎢酸銨課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解和掌握年產(chǎn)仲鎢酸銨的相關(guān)知識，理解其生產(chǎn)過程及重要性。

2.使學(xué)生掌握仲鎢酸銨的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

3.幫助學(xué)生了解我國鎢資源的特點及開發(fā)利用狀況。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析年產(chǎn)仲鎢酸銨生產(chǎn)過程中可能存在的問題，并提出解決方案的能力。

2.提高學(xué)生通過實驗、觀察、調(diào)查等方法，收集、整理、分析有關(guān)年產(chǎn)仲鎢酸銨的數(shù)據(jù)和信息的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和實驗操作技能。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)他們探索科學(xué)問題的精神。

2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們認(rèn)識到合理開發(fā)利用資源的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，提高他們的責(zé)任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程屬于化學(xué)學(xué)科，結(jié)合實際生產(chǎn)過程中的化學(xué)知識，以提高學(xué)生的實踐能力和理論水平。

學(xué)生特點：本課程針對的是高中生，他們具有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，思維活躍，好奇心強，善于合作。

教學(xué)要求：注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與討論、實驗，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，進行以下組織和安排：

1.導(dǎo)入新課：介紹鎢資源在我國的重要地位，引出年產(chǎn)仲鎢酸銨的生產(chǎn)及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：

（1）鎢資源的特點及開發(fā)利用狀況；

（2）仲鎢酸銨的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)；

（3）年產(chǎn)仲鎢酸銨的生產(chǎn)過程及關(guān)鍵技術(shù)；

（4）仲鎢酸銨在工業(yè)中的應(yīng)用及前景。

2.教學(xué)安排與進度：

第一課時：鎢資源的特點及開發(fā)利用狀況，介紹教材第二章相關(guān)內(nèi)容；

第二課時：仲鎢酸銨的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)，講解教材第三章相關(guān)內(nèi)容；

第三課時：年產(chǎn)仲鎢酸銨的生產(chǎn)過程及關(guān)鍵技術(shù)，分析教材第四章相關(guān)內(nèi)容；

第四課時：仲鎢酸銨在工業(yè)中的應(yīng)用及前景，探討教材第五章相關(guān)內(nèi)容。

3.教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性：本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，涵蓋了鎢資源、仲鎢酸銨的化學(xué)物理性質(zhì)、生產(chǎn)過程和應(yīng)用等方面，確保了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

4.教學(xué)大綱：

（1）了解鎢資源的重要性及開發(fā)利用狀況；

（2）掌握仲鎢酸銨的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)；

（3）學(xué)習(xí)年產(chǎn)仲鎢酸銨的生產(chǎn)過程及關(guān)鍵技術(shù)；

（4）探討仲鎢酸銨在工業(yè)中的應(yīng)用及發(fā)展前景。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以教材為依據(jù)，系統(tǒng)講解鎢資源的重要性、仲鎢酸銨的化學(xué)物理性質(zhì)、生產(chǎn)過程等基本理論知識，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對年產(chǎn)仲鎢酸銨生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵技術(shù)、環(huán)保問題以及仲鎢酸銨在工業(yè)中的應(yīng)用等議題，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的仲鎢酸銨生產(chǎn)案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解實際生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題和解決方案，提高學(xué)生的實踐能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行仲鎢酸銨的制備實驗，使學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)實驗技能，加深對理論知識的理解。

5.觀察法：帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)，了解年產(chǎn)仲鎢酸銨的實際生產(chǎn)過程，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間，針對課程內(nèi)容進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力。

7.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生進行實時互動，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高課堂氛圍。

8.多媒體教學(xué)：利用多媒體手段，如PPT、視頻等，展示仲鎢酸銨的生產(chǎn)過程、應(yīng)用領(lǐng)域等相關(guān)內(nèi)容，增強課堂教學(xué)的趣味性和直觀性。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論互動等方面的表現(xiàn)，占總評成績的30%。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括課后習(xí)題、小論文、實驗報告等，占總評成績的30%。通過作業(yè)評估，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，提高學(xué)生的書面表達能力。

3.考試評估：設(shè)置期中和期末考試，以閉卷形式進行，占總評成績的40%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個課程的知識點，旨在檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和運用知識解決問題的能力。

4.實驗操作評估：在實驗課程中，對學(xué)生的實驗操作技能、實驗報告撰寫能力進行評估，占總評成績的10%。此部分評估有助于提高學(xué)生的實驗操作水平和實驗報告撰寫能力。

5.小組討論評估：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評估，包括觀點闡述、團隊合作、問題分析等，占總評成績的20%。此部分評估旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.研究性學(xué)習(xí)評估：鼓勵學(xué)生進行課程相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，提交研究報告，占總評成績的10%。此部分評估有助于激發(fā)學(xué)生的研究興趣和創(chuàng)新能力。

7.課堂筆記評估：檢查學(xué)生的課堂筆記，了解他們對課程內(nèi)容的記錄和理解程度，占總評成績的10%。

8.課外拓展評估：鼓勵學(xué)生參加與課程相關(guān)的課外活動，如學(xué)術(shù)講座、競賽等，對學(xué)生的參與度和成果進行評估，占總評成績的5%。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

第一周：導(dǎo)入新課，介紹鎢資源及開發(fā)利用狀況；

第二周：學(xué)習(xí)仲鎢酸銨的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)；

第三周：探討年產(chǎn)仲鎢酸銨的生產(chǎn)過程及關(guān)鍵技術(shù)；

第四周：研究仲鎢酸銨在工業(yè)中的應(yīng)用及發(fā)展前景；

第五周：實驗課程，體驗仲鎢酸銨的制備過程；

第六周：期中考試，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度；

第七周至第八周：深入研究仲鎢酸銨的相關(guān)議題，進行小組討論；

第九周：課外拓展活動，參加相關(guān)學(xué)術(shù)講座或競賽；

第十周：期末復(fù)習(xí)，鞏固課程知識點；

第十一周：期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

每周2課時，共計22課時。其中，理論教學(xué)16課時，實驗課程4課時，考試2課時。

3.教學(xué)地點：

理論課程在教室進行，實驗課程在實驗室進行。根據(jù)課程需要，安排適量的課外拓展活動，地點另行通知。

4.考慮學(xué)生實際情況：

（1）教學(xué)安排避開