幼兒園延伸室外課程設(shè)計(jì)

幼兒園延伸室外課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并描述自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，如天氣變化、植物的生長(zhǎng)等。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和表達(dá)基本的幾何形狀和顏色，并將其與周圍環(huán)境中的物體相聯(lián)系。

3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和探索，了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，如水循環(huán)、力的作用等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用感官探索和觀察周圍環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

2.學(xué)生能夠在室外活動(dòng)中，發(fā)展基本的運(yùn)動(dòng)技能，如跑、跳、爬等。

3.學(xué)生能夠通過(guò)合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和好奇心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)生能夠在室外活動(dòng)中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和分享的快樂(lè)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

3.學(xué)生能夠通過(guò)室外課程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索的精神，提高自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

本課程設(shè)計(jì)針對(duì)幼兒園學(xué)生，結(jié)合室外環(huán)境特點(diǎn)，以延伸室內(nèi)課程為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。課程性質(zhì)為實(shí)踐性、探究性，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生特點(diǎn)為活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍環(huán)境充滿探索欲望。教學(xué)要求注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.自然環(huán)境認(rèn)知：包括天氣的變化、四季的特點(diǎn)、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化等，關(guān)聯(lián)課本中“我們的地球”和“生活中的科學(xué)”章節(jié)。

2.形狀與顏色識(shí)別：教授基本的幾何形狀和顏色概念，結(jié)合課本中“有趣的形狀”和“色彩的世界”章節(jié)。

3.科學(xué)原理探索：涉及簡(jiǎn)單的水循環(huán)、力的作用等，與課本中“水的奧秘”和“力的世界”章節(jié)相聯(lián)系。

4.運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展：通過(guò)跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，與課本中“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”章節(jié)相結(jié)合。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流：組織團(tuán)隊(duì)游戲和分享活動(dòng)，提高學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，關(guān)聯(lián)課本中“我們一起來(lái)合作”章節(jié)。

教學(xué)大綱安排：

第一周：自然環(huán)境認(rèn)知，了解天氣變化和四季特點(diǎn)。

第二周：形狀與顏色識(shí)別，學(xué)習(xí)基本的幾何形狀和顏色。

第三周：科學(xué)原理探索，探索水循環(huán)和力的作用。

第四周：運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展，進(jìn)行跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

第五周：團(tuán)隊(duì)合作與交流，組織團(tuán)隊(duì)游戲和分享活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度明確，與課本緊密關(guān)聯(lián)，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

針對(duì)幼兒園學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程目標(biāo)，采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解，如自然環(huán)境的認(rèn)知、形狀與顏色的識(shí)別等，采用講授法進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：在探索科學(xué)原理時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀察和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的思考能力和探究精神。例如，在討論水循環(huán)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的實(shí)例。

3.案例分析法：通過(guò)具體的案例，如動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化、天氣現(xiàn)象等，讓學(xué)生分析、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)觀察力和問(wèn)題解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在科學(xué)原理探索環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察水的蒸發(fā)、植物的生長(zhǎng)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

5.游戲法：結(jié)合運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種戶外游戲，如捉迷藏、接力跑等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，提高運(yùn)動(dòng)技能。

6.角色扮演法：在團(tuán)隊(duì)合作與交流環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.探索法：鼓勵(lì)學(xué)生在自然環(huán)境中自主探索，發(fā)現(xiàn)身邊的形狀、顏色等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察能力。

8.藝術(shù)創(chuàng)作法：讓學(xué)生通過(guò)繪畫、手工制作等形式，表達(dá)自己對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，發(fā)展技能。同時(shí)，注重將課本知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)估學(xué)生在討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)中的表現(xiàn)。此部分占總評(píng)的30%。

-參與度：學(xué)生能否主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題，與同學(xué)互動(dòng)。

-合作精神：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如分享、傾聽、協(xié)助等。

-探究能力：學(xué)生在探索活動(dòng)中的觀察力、思考能力和問(wèn)題解決能力。

2.作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，包括觀察記錄、手工作品、繪畫創(chuàng)作等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。此部分占總評(píng)的30%。

-觀察記錄：學(xué)生記錄自然環(huán)境中事物和現(xiàn)象的觀察，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和觀察能力。

-手工作品：學(xué)生制作與課程相關(guān)的手工作品，如形狀拼圖、植物生長(zhǎng)模型等，展示學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)課程內(nèi)容的理解，體現(xiàn)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

3.考試：期末進(jìn)行一次綜合性考試，包括知識(shí)問(wèn)答、實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，以評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成果。此部分占總評(píng)的40%。

-知識(shí)問(wèn)答：測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握，如自然環(huán)境認(rèn)知、形狀與顏色識(shí)別等。

-實(shí)際操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

-團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)：觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通、協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：自然環(huán)境認(rèn)知，包括天氣變化和四季特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

-第二周：形狀與顏色的識(shí)別，以及與周圍環(huán)境物體聯(lián)系的應(yīng)用。

-第三周：科學(xué)原理探索，水循環(huán)和力的作用的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

-第四周：運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展，進(jìn)行跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練。

-第五周：團(tuán)隊(duì)合作與交流，組織團(tuán)隊(duì)游戲和分享活動(dòng)，加強(qiáng)溝通能力。

-第六周：期末綜合性考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次室外課程，每次課程時(shí)長(zhǎng)為1.5小時(shí)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作和探索。

-課余時(shí)間安排適量的觀察記錄和手工作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-期末考試安排在第六周的課堂時(shí)間進(jìn)行，確保學(xué)生有充分準(zhǔn)備。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-室外課程在學(xué)校附近的公園、自然教育中心等自然環(huán)境進(jìn)行，以便學(xué)生直接接觸和學(xué)習(xí)自然現(xiàn)象。

-室內(nèi)課程在幼兒園教室進(jìn)行，配備必要的教學(xué)材料和設(shè)備，