幼兒園童話王國課程設計

幼兒園童話王國課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓幼兒了解童話的基本結構，包括故事的開頭、發(fā)展、高潮和結尾。

2.幫助幼兒掌握童話故事中的角色特點，如公主、王子、巫婆等。

3.引導幼兒認識童話故事中的象征意義，如善良、勇敢、正義等。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒傾聽、表達和創(chuàng)作童話故事的能力。

2.提高幼兒通過繪畫、表演等形式表現(xiàn)童話故事的藝術表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)幼兒合作、分享和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒對童話故事的熱愛，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀勇敢的人生態(tài)度，學會面對困難和挑戰(zhàn)。

3.引導幼兒理解友誼、親情、愛心等價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程目標旨在讓幼兒在童話故事的熏陶下，提高語言表達能力、藝術表現(xiàn)力和人際交往能力。通過具體的學習成果分解，使教學設計和評估更具針對性，助力幼兒全面發(fā)展。

二、教學內容

本章節(jié)教學內容以《幼兒園童話王國》教材為基礎，結合課程目標，制定以下詳細教學大綱：

1.童話故事基本結構認知：

-故事開頭、發(fā)展、高潮和結尾的特點與作用

-教材章節(jié)：《童話故事的結構》

2.童話角色特點分析：

-公主、王子、巫婆等角色特點及象征意義

-教材章節(jié)：《童話故事的角色》

3.童話故事傾聽與表達：

-學會傾聽童話故事，理解故事內容

-教材章節(jié)：《傾聽與表達》

4.童話故事創(chuàng)作：

-激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)作屬于自己的童話故事

-教材章節(jié)：《童話故事創(chuàng)作》

5.藝術表現(xiàn)力培養(yǎng)：

-通過繪畫、表演等形式表現(xiàn)童話故事

-教材章節(jié)：《藝術表現(xiàn)力》

6.人際交往能力培養(yǎng)：

-合作、分享、解決問題能力的培養(yǎng)

-教材章節(jié)：《人際交往》

教學內容安排和進度：

-第1周：童話故事基本結構認知

-第2周：童話角色特點分析

-第3周：童話故事傾聽與表達

-第4周：童話故事創(chuàng)作

-第5周：藝術表現(xiàn)力培養(yǎng)

-第6周：人際交往能力培養(yǎng)

三、教學方法

針對幼兒園童話王國課程，選擇以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-用于童話故事基本結構認知和角色特點分析的教學，通過生動的語言、形象的動作，讓幼兒更好地理解故事內容。

-結合教材中的案例分析，為幼兒講解童話故事的寓意和道理。

2.討論法：

-在傾聽與表達教學中，組織幼兒進行小組討論，分享自己喜歡的童話故事和角色，培養(yǎng)幼兒的表達能力。

-針對童話故事中的問題，引導幼兒展開討論，培養(yǎng)其思考問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-通過教材中的典型童話故事案例，引導幼兒分析故事中的角色特點、情節(jié)發(fā)展等，提高幼兒的審美鑒賞能力。

4.實驗法：

-在童話故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒動手實踐，通過繪畫、制作手工作品等形式，創(chuàng)作屬于自己的童話故事。

-在藝術表現(xiàn)力培養(yǎng)中，組織幼兒進行角色扮演、童話劇表演等實踐活動，提高幼兒的藝術表現(xiàn)力。

5.游戲法：

-結合教材內容，設計各種童話主題的游戲，如角色扮演、猜謎語等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。

-通過游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神、競爭意識和團隊協(xié)作能力。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設童話故事情境，讓幼兒在情境中體驗角色，感受故事情節(jié)，提高幼兒的情感體驗和共情能力。

-通過情境教學，培養(yǎng)幼兒的道德品質和人際交往能力。

7.互動式教學法：

-在教學中，教師與幼兒保持良好的互動，鼓勵幼兒提問、發(fā)表觀點，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。

-通過互動，教師及時了解幼兒的學習需求，調整教學方法和進度，提高教學效果。

四、教學評估

為確保幼兒園童話王國課程的教學效果，設計以下合理、客觀的評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估幼兒的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-關注幼兒在討論、游戲等活動中的表現(xiàn)，評估其人際交往能力和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內容相關的作業(yè)，如童話故事繪畫、角色扮演表演等，評估幼兒對課程內容的掌握和應用能力。

-通過作業(yè)，了解幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力。

3.過程性評估：

-對幼兒在課程中的各個階段進行評估，如傾聽、表達、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，了解幼兒在各個階段的學習進步。

-通過課堂問答、小組討論等形式，評估幼兒的知識理解和技能掌握。

4.期末考試：

-設定期末考試，包括童話故事知識問答、角色扮演表演等，全面評估幼兒在課程中的學習成果。

-考試內容與教材緊密結合，確保評估的客觀性和公正性。

5.成長記錄袋：

-建立幼兒成長記錄袋，收集幼兒在課程中的作品、筆記、反思等，展示幼兒的學習過程和成長軌跡。

-定期與家長分享成長記錄袋，讓家長了解幼兒在課程中的表現(xiàn)，共同關注幼兒的成長。

6.自我評估與同伴評估：

-鼓勵幼兒進行自我評估，反思自己在課程中的學習態(tài)度、技能掌握等方面，培養(yǎng)幼兒的自我評價能力。

-組織同伴評估，讓幼兒互相評價，促進幼兒之間的相互學習和交流。

五、教學安排

為確保幼兒園童話王國課程的高效實施，制定以下合理、緊湊的教學安排，充分考慮學生的實際情況和需求：

1.教學進度：

-課程共計6周，每周安排2次教學活動，每次教學活動時長為40分鐘。

-每周圍繞一個主題進行教學，依次為童話故事基本結構、角色特點、傾聽與表達、創(chuàng)作、藝術表現(xiàn)力培養(yǎng)、人際交往能力培養(yǎng)。

2.教學時間：

-教學活動安排在幼兒上午精神飽滿的時段，避免與幼兒午休、餐飲等時間沖突。

-每次教學活動前，預留10分鐘時間供幼兒準備和調整狀態(tài)。

3.教學地點：

-教學活動在幼兒園多功能教室進行，保證有足夠的空間進行討論、游戲和表演等活動。

-教學現(xiàn)場布置富有童話氛圍，激發(fā)幼兒的學習興趣。

4.教學資源準備：

-教師提前準備好教材、教具、游戲道具等教學資源，確保教學活動順利進行。

-結合課程內容，利用多媒體設備展示童話故事圖片、視頻等，豐富教學手段。

5.個性化教學安排：

-針對幼兒的年齡特點和興趣愛好，適當調整教學活動內容和形式，提高幼兒的參與度。

-在教學過程中，關注幼兒的學習反饋，及時調整教學進度和方法，確保教學效果。

6.家園共育：

-與家長保持密切溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和需求，共