幼兒早教手掌畫課程設(shè)計

幼兒早教手掌畫課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解手掌畫的繪畫方法和基本技巧，掌握運(yùn)用手掌進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的能力。

2.學(xué)生能認(rèn)識和運(yùn)用基本的顏色，對手掌畫中的色彩搭配有基本的認(rèn)識。

3.學(xué)生能通過手掌畫表達(dá)簡單的故事情節(jié)，培養(yǎng)初步的審美觀念。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立完成一幅完整的手掌畫作品，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生能在繪畫過程中，學(xué)會觀察、思考和表達(dá)，提高問題解決能力。

3.學(xué)生通過合作完成手掌畫，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過手掌畫激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情感。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會尊重他人意見，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.學(xué)生通過手掌畫表達(dá)自我，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

課程性質(zhì)：本課程為幼兒早教美術(shù)課程，旨在通過手掌畫這一趣味性強(qiáng)、易于操作的形式，激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)其美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

學(xué)生特點：幼兒階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，對色彩鮮艷、形象可愛的事物感興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)以生動、有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其獨立創(chuàng)作和團(tuán)隊協(xié)作的能力。同時，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的情感體驗，使其在愉悅的氛圍中收獲知識和技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，期待學(xué)生達(dá)到以上所述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.手掌畫基本技巧：通過課本第二章“有趣的掌印”內(nèi)容，學(xué)習(xí)手掌畫的準(zhǔn)備、操作步驟和基本技巧，如如何涂抹顏料、印制手掌、描繪輪廓等。

2.顏色認(rèn)知與運(yùn)用：結(jié)合課本第三章“色彩的世界”，讓學(xué)生認(rèn)識并運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三原色，學(xué)習(xí)簡單的顏色搭配，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力。

3.創(chuàng)意故事引導(dǎo)：參考課本第四章“故事里的畫”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手掌畫表達(dá)簡單的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.實踐操作：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，安排學(xué)生進(jìn)行以下實踐操作：

a.單手手掌畫創(chuàng)作：讓學(xué)生獨立完成一幅單手手掌畫，鍛煉其動手能力和創(chuàng)造力。

b.雙手手掌畫創(chuàng)作：學(xué)生兩人一組，合作完成一幅雙手手掌畫，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.作品欣賞與評價：參照課本第五章“我們來欣賞”，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，互相評價，提高審美觀念。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一課時：手掌畫基本技巧學(xué)習(xí)與實踐

第二課時：顏色認(rèn)知與運(yùn)用

第三課時：創(chuàng)意故事引導(dǎo)與單手手掌畫創(chuàng)作

第四課時：雙手手掌畫創(chuàng)作與作品欣賞

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學(xué)生講解手掌畫的基本技巧、顏色認(rèn)知和創(chuàng)作方法。結(jié)合課本內(nèi)容，以講授法為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對手掌畫有系統(tǒng)的認(rèn)識。

2.示范法：教師在課堂上現(xiàn)場演示如何進(jìn)行手掌畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生直觀地了解繪畫步驟和技巧，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

3.討論法：針對課本中的案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流想法，提高他們的審美觀念和創(chuàng)作能力。

4.案例分析法：挑選課本中具有代表性的手掌畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的顏色搭配、構(gòu)圖和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

5.實驗法：在顏色認(rèn)知和運(yùn)用環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生動手實驗，自主搭配顏色，發(fā)現(xiàn)色彩的規(guī)律，提高學(xué)生的實踐操作能力。

6.游戲法：將繪畫過程設(shè)計成趣味游戲，如“手掌畫接力”、“猜猜我畫的是什么”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

7.創(chuàng)作分享法：鼓勵學(xué)生完成作品后，進(jìn)行課堂分享，讓其他同學(xué)欣賞并給予評價，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

8.合作學(xué)習(xí)法：在雙手手掌畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生兩人一組共同完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

9.情境教學(xué)法：設(shè)置特定的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手掌畫表達(dá)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

10.評價激勵法：在教學(xué)過程中，教師及時給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的自信心。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、創(chuàng)作熱情和溝通交流等方面，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行評估。此部分占總評的30%。

a.課堂參與度：學(xué)生積極參與課堂討論、問答和實踐活動的情況。

b.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如分享觀點、協(xié)助同伴等。

c.創(chuàng)作熱情：學(xué)生在創(chuàng)作過程中的積極性和投入程度。

2.作業(yè)評估：針對每次課堂實踐和課后作業(yè)，對學(xué)生的手掌畫作品進(jìn)行評價。此部分占總評的30%。

a.技巧運(yùn)用：學(xué)生是否掌握手掌畫的基本技巧，如顏料使用、構(gòu)圖設(shè)計等。

b.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在作品中的創(chuàng)意設(shè)計、故事情節(jié)表達(dá)等方面的表現(xiàn)。

c.色彩搭配：學(xué)生是否能夠合理運(yùn)用顏色，進(jìn)行美觀的搭配。

3.期末考試：組織一次期末手掌畫創(chuàng)作考試，全面考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。此部分占總評的40%。

a.獨立創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)給定主題，獨立完成一幅具有完整故事情節(jié)的手掌畫作品。

b.創(chuàng)作說明：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行口頭或書面的創(chuàng)作說明，展示其創(chuàng)作思路和意圖。

c.考試表現(xiàn)：學(xué)生在考試過程中的態(tài)度、時間管理和問題解決能力。

4.評估反饋：教師針對學(xué)生的評估結(jié)果，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

5.家長參與評估：邀請家長參與學(xué)生的作品評價，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

a.第一周：介紹手掌畫基本技巧，進(jìn)行簡單的單手手掌畫創(chuàng)作練習(xí)。

b.第二周：學(xué)習(xí)顏色認(rèn)知與運(yùn)用，實踐單手手掌畫創(chuàng)作。

c.第三周：創(chuàng)意故事引導(dǎo)，進(jìn)行雙手手掌畫創(chuàng)作練習(xí)。

d.第四周：作品展示與評價，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，頒發(fā)優(yōu)秀作品獎。

e.第五至八周：根據(jù)學(xué)生掌握情況，進(jìn)行鞏固練習(xí)，逐步提高創(chuàng)作難度。

f.第九至十二周：期末考試準(zhǔn)備，組織期末手掌畫創(chuàng)作考試。

2.教學(xué)時間：

a.每周安排兩次課程，每次課程時長為45分鐘。

b.期末考試安排在第十二周的課堂時間進(jìn)行。

3.教學(xué)地點：

a.課堂理論教學(xué)和實踐活動在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行。

b.期末考試在美術(shù)教室或指定的考試場地進(jìn)行。

4.教學(xué)安排考慮因素：

a.學(xué)生的作息時間：課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程沖突