《城市文化學(xué)》（英語）教學(xué)大綱

《城市文化學(xué)》（英語）教學(xué)大綱課程編號(hào)：013512B課程類型：專業(yè)選修課總學(xué)時(shí)：32講課學(xué)時(shí)：30實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）學(xué)時(shí)：2學(xué)分：2適用對(duì)象：城市經(jīng)濟(jì)管理和城市管理（區(qū)域經(jīng)濟(jì)）本科生先修課程：城市管理學(xué)、城市規(guī)劃一、課程的教學(xué)目標(biāo)《城市文化學(xué)》（英語）是為引導(dǎo)學(xué)生了解城市文化的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)而開設(shè)的課程，是其它城市經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程的基礎(chǔ)。通過本門課程的教學(xué)，使學(xué)生全面掌握城市文化的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)；了解城市文化公共部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理運(yùn)作的原則、特點(diǎn)和方式；探索城市文化變革和創(chuàng)新的新方式。教學(xué)過程中，本課程注重培養(yǎng)學(xué)生用文化的角度去認(rèn)識(shí)和了解城市的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)城市文化提出問題、分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)城市文化相關(guān)專業(yè)課程和將來從事文化相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和初步的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本課程是一門理論與實(shí)際操作相結(jié)合的課程，它闡述了當(dāng)代城市文化發(fā)展的基本狀況和主要特點(diǎn)，全面分析了城市文化的過程和行為，在學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的城市文化經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，指出了中國城市文化變革和發(fā)展的方向。課程思政教學(xué)目標(biāo)：本課程要把“做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任”的總要求融入、貫穿《城市文化學(xué)》（英語）教育教學(xué)全過程。教學(xué)基本要求（一）教學(xué)內(nèi)容該課程知識(shí)體系包括：城市文化的起源、發(fā)展歷程；城市文化發(fā)展及管理目標(biāo)的內(nèi)容及制定方法；城市文化體制；城市文化空間管理的基本原理；城市文化產(chǎn)業(yè)、城市文化事業(yè)、城市文化資源等相關(guān)內(nèi)容；城市文化的競爭力理論，城市文化競爭力評(píng)價(jià)的技術(shù)與方法；城市文化的績效評(píng)價(jià)技術(shù)與方法，城市文化的調(diào)控框架及調(diào)控重點(diǎn)；城市文化的發(fā)展與管理創(chuàng)新。其中，核心內(nèi)容是城市文化及發(fā)展戰(zhàn)略制定。（二）教學(xué)方法和手段本課程教學(xué)主要由教師課堂多媒體講授、師生討論和學(xué)生分組進(jìn)行多媒體演示組成，以教師課堂講授為主，輔之以師生討論。本課程注重實(shí)踐的作用，要求學(xué)生在城市文化學(xué)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在教師講課基礎(chǔ)上，以小組（2-3人）為單位，選取城市文化中相關(guān)的熱點(diǎn)問題查閱資料，歸納總結(jié)并制作ppt進(jìn)行課堂演示。（三）考核方式采取平時(shí)成績、小組ppt演示成績與期末閉卷成績相結(jié)合的方法，平時(shí)成績占20%、小組ppt演示成績占10%，期末考試成績占70%，即：期末總成績=20%平時(shí)成績+小組10%ppt演示成績+70%期末考試成績，平時(shí)成績包括上課期間考勤、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等；小組ppt演示成績包括所搜集資料的全面性、內(nèi)容與本課程聯(lián)系的緊密性和演講表現(xiàn)等，以小組為單位進(jìn)行整體打分；期末考試成績以卷面成績?yōu)闇?zhǔn)。（四）學(xué)習(xí)要求學(xué)生應(yīng)具備一定的管理學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中做好預(yù)習(xí)，課堂討論時(shí)積極主動(dòng)，課后按要求查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料以更好的學(xué)習(xí)城市文化學(xué)課程。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配（黑體，小四號(hào)字）以表格方式表現(xiàn)各章節(jié)的學(xué)時(shí)分配，表格如下：（宋體，小四號(hào)字）專業(yè)課32個(gè)學(xué)時(shí)分配情況：章節(jié)內(nèi)容講課實(shí)踐其他合計(jì)1.城市的形成與城市文化的緣起20022.文化與城市文化20023.中國古代城市與傳統(tǒng)文化20024.漢字文化圈與城市文化20025.信息化全球化背景下的世界城市文化20026.城市文化體制-組織與體系 20027.城市文化管理 20028.城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)20029.案例討論：世界城市文化020210.城市文化競爭力管理 200211.城市營銷管理與城市品牌經(jīng)營200212.城市文化功能區(qū)管理200213.城市文化現(xiàn)代化建設(shè)與信息化管理200214.文化名城：北京例證200215.參觀：首都博物館020216.城市文化績效 2002合計(jì)32四、教學(xué)內(nèi)容（黑體，小四號(hào)字）第一章城市的形成與城市文化的緣起第一節(jié)城市的形成和發(fā)展第二節(jié)城市文化的緣起本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：城市的類型與特征，城市文化的發(fā)展歷程本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：掌握城市發(fā)展特征，理解城市文化來源。突出中國殷墟是中國商代后期都城，也是中國歷史上第一個(gè)文獻(xiàn)可考、并為考古學(xué)和甲骨文所證實(shí)的都城遺址。2006年，作為文化遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。第二章文化與城市文化第一節(jié)文化涵義與分類第二節(jié)城市文化概念的界定及特征本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：文化涵義與分類，城市文化概念的界定及特征本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：了解城市文化內(nèi)容體系，掌握城市文化涵義。第三章中國古代城市與傳統(tǒng)文化第一節(jié)中國古代城市理念第二節(jié)中國古代城市的建筑文化、制度文化和精神文化本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：中國古代城市文化的體系結(jié)構(gòu)，城市文的內(nèi)容本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：掌握中國古代城市文化的特征，突出中國古代城市文化的歷史悠久、燦爛輝煌，增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感。第四章漢字文化圈與城市文化第一節(jié)漢字文化圈的由來及其意義第二節(jié)漢字文化圈與日本城市、朝鮮半島的城市和越南等東南亞國家的城市本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：日本動(dòng)漫文化，韓國傳統(tǒng)文化本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：掌握日本和韓國城市文化，重點(diǎn)說明日本和韓國的城市文化大多數(shù)是從古代中國學(xué)習(xí)和借鑒的。第五章 信息化全球化背景下的世界城市文化第一節(jié)文化全球化與城市文化第二節(jié)信息化時(shí)代的城市文化本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：城市文明的沖突與共存本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：掌握城市文化的多樣性，突出中華文明在世界城市文化中的重要地位和深遠(yuǎn)影響。第六章城市文化體制-組織與體系 本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：城市文化體制的功能及組織模式，城市文化組織的作用本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：掌握城市文化體制概念、特點(diǎn)及組織形式。重點(diǎn)介紹中國的文化管理體制。第七章城市文化管理 本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：城市文化管理的特征、現(xiàn)實(shí)意義及原則，我國文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與城市規(guī)劃的關(guān)系本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：理解城市文化管理的內(nèi)涵，掌握其原則第八章城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的涵義和特征，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理基本原則本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：理解文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的突飛猛進(jìn)和蓬勃發(fā)展。第九章案例討論：世界城市文化本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：世界城市紐約市、東京市和倫敦市文化的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以學(xué)生團(tuán)隊(duì)小組多媒體展示為主，輔以教師課堂點(diǎn)評(píng)和總結(jié)本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：掌握紐約市、東京市和倫敦市等的文化特點(diǎn)第十章城市文化競爭力管理 本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：城市文化競爭力內(nèi)涵，城市文化競爭力的理論模型，影響城市文化競爭力的因素，以及提升城市文化競爭力的途徑本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：理解文化競爭力在城市發(fā)展中的地位，掌握提升城市文化競爭力途徑。著重以官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)證明中國的城市文化競爭力不斷增強(qiáng)。第十一章城市營銷管理與城市品牌經(jīng)營 本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：城市營銷的內(nèi)容，城市營銷的主體、客體，城市營銷的SWOT分析,,城市品牌定位的原理本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：掌握城市品牌定位原則，突出介紹北京市、上海市的城市品牌。第十二章城市文化功能區(qū)管理 本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：城市文化功能區(qū)特征，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的建設(shè)和管理本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：理解文化功能區(qū)管理原則與特征，重點(diǎn)講解北京市的798文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、上海市的德比文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。第十三章城市文化現(xiàn)代化建設(shè)與信息化管理 本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：城市文化現(xiàn)代化的衡量標(biāo)準(zhǔn)，城市信息系統(tǒng)的概念本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：初步理解北京市文化地圖的內(nèi)涵第十四章文化名城：北京例證第一節(jié)歷史文化名城第二節(jié)文化名城的完整性保護(hù)第三節(jié)文化名城的文化創(chuàng)新本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：歷史文化名城，世界城市與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：理解變化城市文化名稱的必要性，重點(diǎn)介紹西安市、南京市。第十五章參觀：首都博物館本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：北京市城市文化發(fā)展的一般規(guī)律本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以學(xué)生參觀為主，輔以講解員的講述本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：了解首都博物館第十六章城市文化績效 本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：城市文化績效的含義及影響因素，城市文化績效評(píng)價(jià)的內(nèi)容本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：以多媒體教學(xué)為主，輔以教師課堂提問，穿插經(jīng)典案例討論本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：理解城市文化績效管理機(jī)制，剖析北京市城市文化績效不斷進(jìn)步過程。其它六、主要參考書指定教材：（1）姚朝文，城市文化教程，南京：南京大學(xué)出版社，2014年8月1日(第1版) 主要參考書目：（1）[美]劉易斯.芒福德著，宋俊嶺、李翔寧譯，《城市文化》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2009年（2）[美]艾倫·J·斯科特，張寧譯，《城市文化經(jīng)濟(jì)學(xué)》，北京：中國人民大學(xué)出版社，2016年05月（3）陳立德著，《都市文化與都市精神》，南京：東南大學(xué)出版社，2002年（4）[英]阿雷恩.鮑爾德溫等著，陶東風(fēng)等譯，《文化研究導(dǎo)論》,北京：高等教育出版社。2004年（5）劉合林《城市文化空間解讀與利用——構(gòu)建文化城市的新路徑》，南京：東南大學(xué)出版社，2016年。（6）[美]劉易斯.芒福德著，宋俊嶺、倪文彥譯，《城市發(fā)展史--起源、演變和前景》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005年（7）[意]L.貝納沃羅著，《世界城市史》，北京：科學(xué)出版社，2000年(8)王暉，《創(chuàng)意城市與城市品牌》，北京：中國物資出版社，2011年3月(9)陳宇飛，城市文化概論，北京：文化藝術(shù)出版社;2008年10月1日(第1版) （10）魏鵬舉，高等學(xué)校公共事業(yè)管理專業(yè)主干課程教材《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》，北京：中國人民大學(xué)出版社，2016年6月1日（11）趙晶媛，21世紀(jì)管理學(xué)教材《文化產(chǎn)業(yè)與管理》，北京：清華大學(xué)出版社，2016年03月執(zhí)筆人：王暉教研室主任：系教學(xué)主任審核簽名：Syllabusof《Urbanculturology》Coursenumber:013512bCoursetype:professionalelectivecourseTotalclasshours:32lecturehours:30experiment(computer)hours:2Credit:2Applicableobjects:Undergraduatesofurbaneconomicmanagementandurbanmanagement(RegionalEconomy)Prerequisitecourses:urbanmanagement,urbanplanning1、TeachingobjectivesofthecourseUrbancultureisacoursetoguidestudentstounderstandthebasictheoryandknowledgeofurbanculture.Itisthebasisofotherurbaneconomicmanagementcourses.Throughtheteachingofthiscourse,studentscanfullygraspthebasictheoryandknowledgeofurbanculture,understandtheinstitutionalsetting,managementandoperationprinciples,characteristicsandmethodsofurbanculturalpublicsector,andexplorenewwaysofurbanculturalreformandinnovation.Intheprocessofteaching,thiscoursefocusesoncultivatingstudents'thinkingmodeofunderstandingandunderstandingthecityfromtheperspectiveofculture,cultivatingstudents'abilitytoask,analyzeandsolveproblemsinurbanculture,andlayingasolidtheoreticalfoundationandpreliminarypracticalexperienceforstudentstofurtherstudyurbanculturerelatedprofessionalcoursesandengageinculturalrelatedworkinthefuture.Thiscourseisacombinationoftheoryandpractice.Itexpoundsthebasicsituationandmaincharacteristicsofthedevelopmentofcontemporaryurbanculture,comprehensivelyanalyzestheprocessandbehaviorofurbanculture,andpointsoutthedirectionofthereformanddevelopmentofChineseurbancultureonthebasisoflearningfromforeignadvancedurbancultureexperience.2、Basicteachingrequirements（1）TeachingcontentTheknowledgesystemofthiscourseincludes:theoriginanddevelopmentprocessofurbanculture;thecontentandformulationmethodofurbanculturedevelopmentandmanagementobjectives;urbanculturalsystem;basicprinciplesofurbanculturalspacemanagement;urbanculturalindustry,urbanculturalundertakings,urbanculturalresourcesandotherrelatedcontents;thecompetitivenesstheoryofurbanculture,andthetechnologyandmethodofurbanculturalcompetitivenessevaluationPerformanceevaluationtechniquesandmethodsofurbanculture,regulatoryframeworkandkeypointsofurbanculture,developmentandmanagementinnovationofurbanculture.Amongthem,thecorecontentistheformulationofurbancultureanddevelopmentstrategy.（2）TeachingmethodsandmeansTheteachingofthiscourseismainlycomposedofteacher'sclassroommultimediateaching,teacher-studentdiscussionandstudentgroupmultimediademonstration,withteacher'sclassroomteachingasthemainpart,supplementedbyteacher-studentdiscussion.Thiscoursepaysattentiontotheroleofpractice.Studentsarerequiredtoselecthotissuesrelatedtourbanculture,consultmaterials,summarizeandmakePPTforclassroomdemonstrationonthebasisofteachers'lecturesandingroups(2-3people).（3）AssessmentmethodTakingthemethodofcombiningtheusualresults,grouppptdemonstrationresultsandfinalclosedbookresults,theusualresultsaccountfor20%,grouppptdemonstrationresultsaccountfor10%,andfinalexaminationresultsaccountfor70%Finaltotalscore=20%usualscore+group10%PPTpresentationscore+70%finalexamscore,Theusualperformanceincludesattendance,discipline,classroomperformance,etc.thegroupPPTpresentationperformanceincludesthecomprehensivenessofthecollectedinformation,thecloserelationshipbetweenthecontentandthecourse,andthespeechperformance,etc.theoverallscoreisbasedonthegroup.Thefinalexaminationresultsaresubjecttothepaperresults.（4）LearningrequirementsStudentsshouldhaveacertainknowledgeofmanagement,doagoodjobinpreparation,taketheinitiativeinclassdiscussion,andconsultrelevantliteratureandmaterialsasrequiredafterclasstobetterstudythecourseofurbanculture.3ClasshourallocationofeachteachinglinkThedistributionof32classhoursofprofessionalcoursesisasfollows:Chaptercontentlecturepracticeothertotal1.Theformationofcityandtheoriginofcityculture20022.Cultureandurbanculture20023.AncientChinesecitiesandtraditionalculture20024.

Chinesecharacterculturalcircleandurbanculture20025.Worldurbancultureunderthebackgroundofinformationglobalization20026.Urbanculturalsystem-organizationandsystem20027.Urbanculturemanagement20028.Urbanculturalandcreativeindustries20029.Casediscussion:WorldUrbanCulture020210.Urbanculturalcompetitivenessmanagement200211.Citymarketingmanagementandcitybrandmanagement200212.Managementofurbanculturalfunctionalareas200213.Urbanculturalmodernizationandinformationmanagement200214.Famousculturalcity:anexampleofBeijing200215.Visit:CapitalMuseum020216.Urbanculturalperformance2002total324、Teachingcontent1）ThefirstchapteristheformationofcityandtheoriginofcitycultureSection1theformationanddevelopmentofacitySectiontwotheoriginofurbancultureThischapterfocusesanddifficulties:thetypesandcharacteristicsofthecity,thedevelopmentprocessofurbancultureThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristomasterthecharacteristicsofurbandevelopmentandunderstandthesourceofurbanculture2）ChaptertwocultureandurbancultureSection1culturalconnotationandclassificationThesecondsectionisthedefinitionandcharacteristicsoftheconceptofurbancultureThekeyanddifficultpointsofthischapterare:themeaningandclassificationofculture,thedefinitionandcharacteristicsoftheconceptofurbancultureThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestionsThelearningstandardofthischapteristounderstandthecontentsystemofurbancultureandmasterthemeaningofurbanculture3）ChapterthreeancientChinesecitiesandtraditionalcultureSectiononetheconceptofancientChinesecitiesSection2architecturalculture,institutionalcultureandspiritualcultureofancientChinesecitiesTheemphasisanddifficultyofthischapter:thesystemstructureofancientChineseurbanculture,thecontentofurbancultureThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristomasterthecharacteristicsofancientChineseurbanculture4）ChapterfourChinesecharacterculturalcircleandurbancultureSectiononetheoriginandsignificanceofChinesecharacterculturecircleSection2ChinesecharacterculturalcircleandcitiesinJapan,KoreanPeninsula,VietnamandotherSoutheastAsiancountriesThischapterfocusesanddifficulties:Japaneseanimationculture,KoreantraditionalcultureThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapter:mastertheurbancultureofJapanandKorea5）ThefifthchapteristheworldurbancultureunderthebackgroundofinformationglobalizationCulturalglobalizationandurbancultureSection2urbancultureintheinformationageThefocusanddifficultyofthischapter:theconflictandcoexistenceofurbancivilizationThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristomasterthediversityofurbanculture6）Chapter6urbanculturalsystem-organizationandsystemTheemphasisanddifficultyofthischapter:thefunctionandorganizationmodeofurbanculturalsystem,andtheroleofurbanculturalorganizationThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionLearningstandardofthischapter:mastertheconcept,characteristicsandorganizationalformofurbanculturalsystem7）ChapterVIIurbanculturalmanagementThekeyanddifficultpointsofthischapterarethecharacteristics,practicalsignificanceandprinciplesofurbanculturalmanagement,andtherelationshipbetweenChina'sculturalindustryplanningandurbanplanningThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristounderstandtheconnotationofurbanculturalmanagementandmasteritsprinciples8）Chapter8urbanculturalandcreativeindustriesThischapterfocusesanddifficulties:themeaningandcharacteristicsofculturalandcreativeindustries,thebasicprinciplesofculturalandcreativeindustrymanagementThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionLearningstandardofthischapter:understandingthecontentofculturalandcreativeindustries9）Chapter9casestudy:WorldUrbanCultureThekeyanddifficultpointsofthischapter:theculturalstructureandcharacteristicsofNewYorkCity,TokyocityandLondonCityTeachingorganizationanddesignofthischapter:multimediadisplayofstudentteam,supplementedbyteachers'classroomcommentsandsummaryLearningstandardofthischapter:mastertheculturalcharacteristicsofNewYorkCity,TokyocityandLondonCity10）Chapter10managementofurbanculturalcompetitivenessThischapterfocusesanddifficulties:theconnotationofurbanculturalcompetitiveness,thetheoreticalmodelofurbanculturalcompetitiveness,thefactorsaffectingurbanculturalcompetitiveness,andthewaystoenhanceurbanculturalcompetitivenessThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristounderstandthestatusofculturalcompetitivenessinurbandevelopment,andmasterthewaystoenhanceurbanculturalcompetitiveness11）Chapter11citymarketingmanagementandcitybrandmanagementThischapterfocusesanddifficulties:thecontentofcitymarketing,thesubjectandobjectofcitymarketing,SWOTanalysisofcitymarketing,theprincipleofcitybrandpositioningThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapter:mastertheprinciplesofcitybrandpositioning12）Chapter12administrationofurbanculturalfunctionalareasThischapterfocusesanddifficulties:thecharacteristicsofurbanculturalfunctionalareas,theconstructionandmanagementofculturalandcreativeindustryclusterThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristounderstandthemanagementprinciplesandcharacteristicsofculturalfunctionalareas13）ChapterXIIIurbanculturalmodernizationandinformationmanagementThekeyanddifficultpointsofthischapter:themeasurementstandardofurbanculturalmodernization,theconceptofurbaninformationsystemThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapter:apreliminaryunderstandingoftheconnotationoftheculturalmapofBeijing14）Chapter14famousculturalcity:theexampleofBeijingSection1historicalandculturalcitySection2integrityprotectionofculturalcitySectionthreeculturalinnovationoffamousculturalcityThekeyanddifficultpointsofthischapter:therelationshipbetweenhistoricalandculturalcities,worldcitiesandsustainabledevelopmenttheteachingorganizationanddesignofthischapter:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapter:understandthenecessityofchangingtheculturalnameofacity15）Chapter15visit:CapitalMuseumKeyanddifficultpointsofthischapter:thegenerallawofBeijing'surbanculturaldevelopmentThischapterteachingorganizationandDesign:mainlystudentsvisit,supplementedbythecommentator'spresentationLearningstandardofthischapter:understandingtheCapitalMuseum16）Chapter16UrbanCulturalPerformanceThischapterfocusesanddifficulties:themeaningandinfluencingfactorsofur