月考第一次階段性測試（試題）-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

六年級上冊語文第一次階段性測試一、讀拼音，寫詞語。shāowēi

bènzhuō

yījīn

wēiyí

pángbó()()()()()qíqū

jiǎnyuè

qízhì

mǎtí

lóngzhòng()()()()()二、形近詞組詞。旱()

咸()

澆()

稼()

早()

成()

曉()

嫁()浪()

沙()

啼()

壁()

糧()

抄()

諦()

璧()三、選擇題。1.下列詞語中多音字的讀音完全相同的一項是(

)A．散步

散發(fā)

分散

松散 B．皇冠

桂冠

冠冕

冠軍C．轉頭

轉身

轉圈

轉移 D．行走

行車

步行

行色匆匆2.下列句子中，標點使用正確的是（

）A．花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上逛似的；蟲子叫了，就像在說話似的。B．“我還有作業(yè)沒有完成?！蔽抑x絕了小伙伴的邀請，“不能和你們一起玩了?！盋．公安部門要加強校園“警務室”、“護學崗”、“安全網”建設，落實護校制度。四、選詞填空。（1）悟捂語

()言

()住

醒()裁載栽

()樹

()衣

()重揭竭歇

()腳

()力

()開五、詞語金庫。()()挺胸

堅強()()()釘()鐵()色()流孤()自()

()大無()心()神()()神()注六、按要求寫句子。1．桌面上是一道道豁開的裂縫。（改為比喻句）2．這火光微弱。這火光照亮了部隊前進的道路。（用恰當的關聯詞語把兩句話合并成一句話）3．為了揭開火星神秘的面紗，使科學家們決定利用探測器對火星作近距離的觀測。（修改病句）七、積累運用。1．這種境界，既使人，又叫人，既愿久立四望，又想坐下低吟一首。2．蒙漢情深何忍別，。3．野曠天低樹，。4．祖宗疆土，當以死守，。5．，聽取蛙聲一片。6．黑云翻墨未遮山，。7．，三軍過后盡開顏。八、課內閱讀。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像在回味著草原的無限樂趣。1．用“﹏﹏﹏”畫出文中的擬人句。2．作者在片段中概括了草原的特點是。3．文中寫了哪些景物？表達了作者什么樣的心情？4．讀讀短文中畫線的句子，“無邊的綠毯”指的是；“白色的大花”指的是；“中國畫”指的是；這樣寫讓人感覺到。九、課外閱讀。

①看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨(yān)懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發(fā)現了第一抹春痕。②學生在寫作業(yè)，我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的細心和耐心哪！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。③這以后，稍一留心，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一兩截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風蕩來的春天的彩塵，細心的孩子們發(fā)現了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀眼的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。1．給短文加一個合適的標題，寫在文前的橫線上。2．寫出下列詞語的近義詞。蹤跡——()驀然——()端詳——()文中“第一抹春痕”指的是，作者看到這第一抹春痕時的心情是的，因為作者一直未發(fā)現春的蹤跡，而發(fā)現這春的蹤跡，需要。4．第①自然段畫線句子是（外貌

動作

環(huán)境）描寫。（用“√”選擇正確的描寫方法）這樣寫有什么作用？5．聯系短文內容，談一談你對最后一句話的理解。