人教五四 七年級(jí) 語文 上冊(cè) 第2單元《散步 第1課時(shí)》教學(xué)課件

孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感：親情。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情，你是否還記得一家人一起吃飯、看電視、聊天、上街，那個(gè)時(shí)刻我們可曾感受到溫馨與愜意呢……今天，我們就隨莫懷戚一道去散步，去重溫親情，去領(lǐng)略人世間最美的畫面。導(dǎo)入6散步

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12朗讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語氣、節(jié)奏等技巧。閱讀目標(biāo)內(nèi)容、情感：整體感知課文內(nèi)容，多角度理解課文的思想感情，并能與《秋天的懷念》進(jìn)行比較閱讀。3語言：掌握對(duì)稱句和回環(huán)句的語言表達(dá)形式，探究并總結(jié)本文的語言特點(diǎn)。難點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”二、五難點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”四學(xué)習(xí)目標(biāo)12擬題：學(xué)會(huì)從不同的角度擬題。寫作目標(biāo)選材立意：學(xué)會(huì)運(yùn)用“以小見大”的選材立意方法。重點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”一3描寫方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫等描寫人物的方法。重中之重，對(duì)接中考。培養(yǎng)尊老愛幼的品格，學(xué)會(huì)謙讓，和諧地處理與家人的關(guān)系。立德樹人學(xué)習(xí)目標(biāo)莫懷戚（qī）（1951—2014），重慶人，作家，曾任重慶師范大學(xué)文學(xué)院教授。作品有《莫懷戚中短篇小說選》。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查注意，只此一種發(fā)音。本文選自1985年8月2日《中國(guó)青年報(bào)》。略有改動(dòng)。其寫作契機(jī)有兩個(gè)：一個(gè)是作者全家三代四口人，在初春時(shí)，確實(shí)在南方的田野散過步；另一個(gè)是作者與美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，曾就中西方文化的異同進(jìn)行過交談，柯爾特對(duì)中國(guó)文化中的“孝”大加贊賞，這引起了作者的理性思考。作者在思考之余，寫下了此文。背景資料預(yù)習(xí)資料速查字詞知識(shí)速查讀讀寫寫1.信服（）：相信并佩服。2.分歧（）：思想、意見、記載等不一致的地方。3.取決（）：由某方面或某種情況決定。4.一霎（）：一會(huì)兒；短時(shí)間。5.兩全（）：顧全兩個(gè)方面。6.粼粼（）：形容水、石等明凈。7.各得其所（）：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。xìnfúfēnqíqǔjuéyíshàliǎngquánlínlíngèdéqísuǒ字形易錯(cuò)。注意聲調(diào)?。ǎㄤ伌玻ǎó?dāng)鋪）pūpù多音字字詞知識(shí)速查鋪（）（勞累）（）（積累）（）（累贅）lèilěi累léi（）（散步）（）（散漫）sànsǎn散（）（熬夜）（）（熬心）áoāo熬讀zhuì，意思是多余的；無用的?！や仯涸~性定音法。作動(dòng)詞時(shí)，一般讀“pū”；作名詞時(shí)，一般讀“pù”?！ぁば谓肿衷~知識(shí)速查按義記形，“水波粼粼”的“粼”的右邊像水的波紋！拆（）拆散折（）折服chāizhé歧（）分歧岐（）岐山qíQí粼（）水波粼粼鱗（）魚鱗línlín·詞信服信任同兩個(gè)詞都有“相信別人”的意思。異“信服”側(cè)重于相信別人同時(shí)帶有佩服?！靶湃巍眰?cè)重于因相信別人而敢于托付。例①張老師的解釋讓人信服。②她工作一向認(rèn)真負(fù)責(zé)，大家都信任她。近義詞辨析字詞知識(shí)速查詞各得其所兩全其美同兩個(gè)詞都有“事情處理得令人滿意”的意思。異“各得其所”指每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。“兩全其美”指做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都很好。例①協(xié)議達(dá)成，兩個(gè)球員都各得其所。②這件事有沒有兩全其美的解決辦法？字詞知識(shí)速查問題一：課文說的是一家人散步的瑣事，內(nèi)容好像比較淺，但仔細(xì)品味，會(huì)感覺到正是這平常生活中流淌著的親情，滋潤(rùn)著全家人的心靈，承托起一個(gè)溫暖的家。你的身邊一定也不乏這樣的溫馨場(chǎng)景，回憶一下，感受其中的溫情。示例：場(chǎng)景1：每天晚上吃完飯，我和爸爸媽媽會(huì)一起在客廳讀書，偶爾還會(huì)交流一下彼此的讀書心得。場(chǎng)景2：一天晚上，天特別冷，媽媽下班回來后，我?guī)退茨_，媽媽臉上露出了幸福的笑容。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)教材預(yù)習(xí)問題問題二：朗讀課文，力求讀出文章的情味。點(diǎn)撥：把握全文的感情基調(diào)——清新、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容，以輕松、舒緩的語氣朗讀。如開頭兩段以敘述性語言為主，在朗讀時(shí)適合用平緩的語調(diào)。注意回環(huán)句“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”，要讀出回環(huán)之美。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)這篇文章的線索是什么？你從文中的哪些語句中讀出了中年人的責(zé)任？線索內(nèi)容理解景物描寫從全文看，作者通過散步這一件小事表現(xiàn)了怎樣的主題？主題預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)本文在敘事中穿插景物描寫有什么作用？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:尊老愛幼帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)朗讀時(shí)，模仿文中人物的語氣語調(diào)，進(jìn)入人物的內(nèi)心世界，把握文章的感情基調(diào)。主要有兩種方式：①展開想象，在情景中朗讀，如，模仿兒子的語氣朗讀“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”；②互換角色，在對(duì)比中朗讀，如，和同桌分工朗讀，分別扮演兒子和母親，然后交換，體會(huì)人物的思想感情。課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分（1段）：開篇點(diǎn)題，交代事件、地點(diǎn)、人物，總領(lǐng)全文。第二部分（2—8段）：具體寫一家人散步的過程。母親同意散步欣賞田野美景共同解決分歧散步的過程尊老愛幼“我們”一家田野散步總說開門見山課文主旨簡(jiǎn)要概括課文主旨這篇敘事散文通過記敘一家四口春日散步的情景，生動(dòng)地展示了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚情感和生活情趣。祖孫三代